第8課歐洲的思想解放運動學習目標學科素養通過了解文藝復興、宗教改革、啟蒙運動與資產階級革命的歷史淵源，認識資產階級革命的發生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現。1．運用“唯物史觀”理解文藝復興和宗教改革發生的原因。2．從“歷史解釋”的角度理解文藝復興和啟蒙運動的異同。3．運用“唯物史觀”，理解文藝復興推動了近代科學興起，近代科學的興起更好地推動了近代思想解放這一歷史結論。4．了解近代科學家的事跡，學習他們為科學獻身的精神，培養“家國情懷”。學習目標學科素養課前精梳理自學教材梳理知識知識點一文藝復興1．原因(1)根本原因：西歐中世紀晚期________________________的萌芽。(2)歷史因素：____________自身的傳承與發展。(3)其他因素：意大利擁有豐富的_____________________積淀，又從______汲取了大量文化養料，還聚集了一批具有新思想的學者文人，他們成為文藝復興的中堅力量。2．時間：14世紀到17世紀初。資本主義生產關系西歐文化古希臘羅馬文化東方3．實質：文藝復興以學習和恢復希臘羅馬古典文化為號召，實質上卻是創立符合__________________需要的新文化。4．精神內核：____________。以人為中心而不是以神為中心，提升人的地位，肯定人的價值和尊嚴；反對禁欲主義，抨擊教會腐敗和守舊思想，崇尚理性；重視發揮人的才智和創造力，追求____________的幸福生活；提倡探索人與自然的奧秘。新興資產階級人文主義現世社會5．成果時間領域代表人物成就特點________“文學三杰”(意)但丁《神曲》諷刺教會的封建腐朽，宣揚人性的自由彼特拉克《歌集》_________《十日談》

15世紀“美術三杰”(意)____________《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》突破了中世紀呆板僵硬的風格，描繪現世生活，展現了人物的____________米開朗琪羅《大衛》《摩西》拉斐爾《西斯廷圣母》

14世紀薄伽丘達·芬奇內心世界時間領域代表人物成就特點15世紀后期文學莎士比亞(英)《____________》《李爾王》充分體現了人文主義的____________和道德觀念6．意義：文藝復興在一定程度上沖擊了____________，解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性，使人們開始更多地關注人本身與現世世界。哈姆雷特政治理想封建秩序知識點二宗教改革1．背景：文藝復興使____________的權威受到越來越多的質疑，人們對羅馬教廷的長期盤剝日益不滿。2．序幕：_______年，德意志維登堡大學神學教授______________撰寫了著名的《__________________》，痛斥教廷推銷贖罪券的欺騙行為，拉開了宗教改革的序幕。天主教會1517馬丁·路德九十五條論綱3．內容德國路德教人的靈魂獲救靠自己的信仰，不靠煩瑣的宗教儀式上帝面前人人平等主張建立獨立的____________和廉儉教會，力主用民族語言進行宗教活動

其他教派獨立于羅馬教廷，其中瑞士的____________和英國的國教影響最大民族教會加爾文派4．影響(1)宗教改革進一步解放了人們的思想，傳播和發展了__________，有利于歐洲____________的成長。(2)推動了歐洲____________的形成和文化教育事業的發展。人文主義資本主義民族國家知識點三近代科學的興起1．背景：隨著文藝復興和宗教改革的深入發展，人們對_________的認識也產生了革命性變化。2．興起：16—17世紀，歐洲的____________研究取得重大突破，近代科學興起，被稱為“科學革命”。自然界自然科學3．成就(1)天文學：波蘭天文學家哥白尼提出“_________”，否定天主教會宣揚的“地心說”，建立起一種新的宇宙觀。(2)物理學：英國科學家______發現萬有引力定律，確立了較為完整的力學體系，為近代物理學的發展奠定了基礎。(3)其他方面：近代科學在光學、熱學、電磁學、解剖學等領域也取得了巨大進步。日心說牛頓4．影響(1)科學革命形成了重視經驗和______的理性化思維方式，確立了通過觀察、______、分析、歸納和綜合等基本途徑發現自然規律的科學方法。(2)科學革命促進了____________和社會進步。事實實驗思想解放知識點四啟蒙運動1．背景(1)隨著文藝復興、宗教改革和近代科學的發展，人們的思想得到進一步解放。(2)新興____________要求擺脫專制王權和教會的思想束縛。2．概念：“啟蒙”一詞，法文原意為“光明”“智慧”。啟蒙運動就是以______和______的光芒，驅散蒙昧、迷信、宗教狂熱和專制統治帶來的黑暗。資產階級理性科學3．發展(1)17世紀，______出現早期啟蒙思想。(2)18世紀，______成為啟蒙運動的中心。(3)18世紀后期，啟蒙運動達到高潮，并擴展到歐洲其他國家及北美地區。英國法國4．代表人物及思想國家代表思想法國孟德斯鳩強調_______________________三權分立，相互監督、制衡①判斷是非的標準是人的理性②相信進步，相信在科學和教育的作用下，社會將趨于完美③對未來社會提出了一些基本的政治思想伏爾泰寄希望于“開明”君主進行改革，建立_______________盧梭主張____________英國亞當·斯密勞動是財富的源泉和衡量價值的尺度；主張____________德國康德人應該____________，理性判斷；主張________________________立法、司法、行政君主立憲制主權在民自由競爭獨立思考民主、自由、平等5．影響(1)思想：進一步解放了人們的思想，為__________________的建立作了理論準備和輿論宣傳。(2)政治：直接推動了__________________和_______________，有助于在這些國家建立資產階級統治。(3)世界：啟蒙思想成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。,資本主義制度美國獨立戰爭法國大革命[情境再現]挖教材1．“13—15世紀，佛羅倫薩是歐洲主要的工商業和金融中心之一，市民生活豐富多彩，世俗活動和個人發展受到重視。”(摘自教材P47)這為文藝復興運動提供了什么條件？提示：商品經濟繁榮提供物質基礎，市民階層崛起提供階級基礎，世俗活動和個人發展推動人文主義興起。

·見教材第47頁·文藝復興只是西方古典文化的“再生”嗎？提示：不是。文藝復興以學習和恢復希臘羅馬古典文化為號召，實質上卻是創立符合新興資產階級需要的新文化。[情境再現]挖教材2．佛羅倫薩詩人彼特拉克在《歌集》中，抨擊教會“是黑暗的監獄，是充滿欺騙的場所”，描寫人的喜怒哀樂。(摘自教材P48)他在文藝復興中有何作用？提示：彼特拉克抨擊教會，宣揚人性的自由，被稱為“人文主義之父”。

·見教材第48頁·你如何理解這段話？提示：這段話是恩格斯對但丁在文學史上的地位的精辟概括。但丁作為承前啟后的標志性人物，給后世留下了豐富的精神和文學財富。[思維點撥]文藝復興運動的局限性對人文主義過分推崇，造成了文藝復興運動晚期個人私欲的膨脹、泛濫和社會混亂。同時沒有徹底拋棄宗教外衣和摒棄宗教欺騙，也對反封建斗爭產生了一定的消極影響。[情境再現]挖教材3．閱讀“馬丁·路德與神圣羅馬帝國皇帝辯論的場景(繪畫作品)”及圖片的說明文字(見教材P49)：馬丁·路德主張建立怎樣的教會？提示：建立符合市民要求、適應資本主義發展的教會。[特別提醒]

宗教改革實質上是早期資產階級的反封建斗爭，是在宗教外衣掩飾下發動的反對封建統治和羅馬神權統治的社會思想運動。[圖解歷史]

羅馬教會VS馬丁·路德的主張馬丁·路德提出的因信稱義否定了教皇的權威地位，使人獲得了靈魂得救的自主權。[情境再現]挖教材4．閱讀“歷史縱橫”(見教材P49)：結合史料指出近代科學家身上蘊含的科學精神及作出的貢獻。提示：精神：為科學真理而獻身的精神。貢獻：解放了人們的思想，推動了近代科學的興起。[巧思妙記]啟蒙運動[情境再現]挖教材5．盧梭說：“當人民被迫服從而服從時，他們做得對；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它時，他們就做得更對。”(摘自教材P50)材料體現了哪些歷史信息？提示：充分體現了盧梭作為啟蒙運動代表人物的斗爭精神，也很好地體現出了他的主權在民的思想。6．伏爾泰說：“本身自由，周圍的人與自己平等——這才是真正的生活，人們的自然生活。”(摘自教材P50)這體現了啟蒙思想家的什么思想主張？提示：平等、自由。7.“啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態。……要有勇氣運用你自己的理智！這就是啟蒙運動的口號。”(摘自教材P51)據此指出啟蒙運動時期人文精神的含義。提示：獨立思考、理性判斷；抨擊天主教會、反對專制；提倡真理、正義、自由、平等、天賦人權等。課堂強研習合作學習精研重難近代歐洲人文精神興起和發展材料一文藝復興并非對古典文化的“亦步亦趨”的簡單模仿，而是在很大程度上的一種創新，是新興資產階級反封建斗爭在意識形態上的反映。……新生的資產階級為了求得自身的發展，必須首先在思想上從中世紀的宗教神學桎梏下解放出來。為此，他們便不得不借用作為基督教神學的對立物的、富有生活氣息的、世俗的古典文化來表達自己的世界觀和人生觀。——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》[探究1]

根據材料一，指出文藝復興運動的特點和實質。答案：特點：資產階級用古典文化為現實政治服務。實質：資產階級文化運動。材料二大家知道，文藝復興掙脫了神的統治，確立了人的尊嚴。但是那時的教會勢力仍很強大，人們是不敢公開提出反對口號的。所以馬克思說，人們只能“戰戰兢兢地請出古代的幽靈”，來為自己壯膽，也就是“借古喻今”的意思。——摘編自葉廷芳《十八世紀歐洲文化思潮中的“中國風”》[探究2]

結合所學知識，分析材料二中“借古喻今”的含義及文藝復興采取這種態度的原因。答案：含義：借助希臘羅馬古典文化反對封建宗教神學，宣傳新的資產階級思想。原因：基督教會壟斷文化；歐洲資本主義剛剛興起，新興資產階級力量弱小；希臘羅馬古典文化具有深厚的人文精神，有利于反對封建神學。材料三上帝已經賜給我們一位品質高貴、方在青年的君主(指查理五世)做我們的領袖。這便引起了許多人的新希望。……所謂教士們，無論是傳教士、神父，或是教皇和其他基督教徒并無不同之處，并非自成團體，或是高于其他教徒之上的。……至于用來保護弱者，懲治壞人的寶劍和鞭子，那是掌握在世俗權力的手中的。……我們應當讓世俗政權在整個的基督教世界中執行它的職務，無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權力都有權來管他。——摘編自[德]馬丁·路德《致德意志民族的基督教貴族書》[探究3]

根據材料三，概括馬丁·路德的主張，并結合所學知識說明其歷史意義。答案：主張：世俗君主應起來領導宗教改革；信徒間平等；教皇及神職人員不應掌握世俗權力；世俗權力高于羅馬教會的精神權力。歷史意義：促進了歐洲宗教改革運動的興起，解放了民眾思想，使人文主義得到進一步傳播和發展。材料四(啟蒙運動)在宗教方面，主要口號是“砸爛可恥的東西”，即消滅宗教的狂熱和不容異說。……在政治方面，哲人們也有一個關鍵性的用語——“社會契約”……“行政權的受托人不是人民的主人，而是人民的辦事員；它(人民)能如心所愿地使他們掌權和把他們拉下臺；對受托人來說，不存在契約的問題，只有服從。”——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》[探究4]

根據材料四并結合所學知識，說明啟蒙運動是如何豐富和發展人文精神的內涵的。答案：提倡理性與科學；反對宗教神權統治，主張宗教信仰自由；批判封建專制制度，宣揚自由、平等、博愛、人權和法治；倡導建立“理性王國”，提出社會契約論、人民主權說。材料五啟蒙思想對長久以來存在的社會、政治秩序觀念構成了一系列挑戰。歐洲和美洲的革命領導者都毫不遲疑地接受了啟蒙思想，并將其作為自己的理論依據和推翻舊的政治及社會結構的思想武器。啟蒙主義的政治思想逐漸影響了世界各個國家的政權組織形式。——摘編自[美]杰里·本特利等《新全球史》[探究5]

根據材料五并結合所學知識，說明啟蒙思想家對“長久以來存在的社會、政治秩序觀念”提出了哪些挑戰，又是怎樣影響近代中國“政權組織形式”的。答案：挑戰：批判封建制度和封建神學，反對君主專制，反對特權等級；宣揚“天賦人權”、自由、平等、博愛等；要求實行法治，建立資產階級政權；等等。影響：資產階級維新派主張在中國建立君主立憲政體；資產階級革命派主張在中國建立資產階級共和國。1．歐洲思想解放運動對人文精神的詮釋事件對人文精神的詮釋文藝復興強調人的尊嚴和人的價值；肯定人的現世生活，要求個人自由和個性解放，對教會與貴族的虛偽和腐敗進行猛烈批判，是一種全新的個人主義倫理觀宗教改革主張信仰得救，實際上否定了教皇的權威，使人們獲得了精神上的自由和靈魂得救的自主權，具有鮮明的人文主義色彩啟蒙運動由思想領域深入到政治領域，要求從根本上變革國家體制，實行法治和一整套民主政治制度；倡導經濟自由、人身自由、政治平等、議會制民主、三權分立等2．啟蒙運動對人文主義的繼承和發展(1)繼承①體現在反封建、反教會的斗爭上。②都代表新興資產階級的利益和要求。(2)發展批判對象文藝復興運動矛頭指向天主教會的神學世界觀，而啟蒙運動直指整個“黑暗的中世紀”，重點放在封建君主專制上涉及領域文藝復興集中于文學、藝術領域，啟蒙運動擴展到宗教、哲學、經濟、政治、科學、史學等領域批判形式啟蒙運動擺脫了文藝復興的宗教外衣，提倡理性的思考和判斷思想特點啟蒙思想家不再承認外界的任何權威，而把理性作為判斷是非的唯一標準，他們高舉民主、科學的大旗，為未來的“理性社會”設計了一幅藍圖3．啟蒙運動的影響(1)從內容上看①有力地批判了封建專制制度及其精神支柱天主教會，動搖了封建統治。②為資本主義社會提供了一套政治構想，為資產階級取得統治地位、建立資本主義政治制度做了思想和理論上的架構。(2)從時間上看：對17—20世紀的人類歷史乃至當今社會都產生了久遠而巨大的影響。(3)從空間上看①在歐洲，為各國的資產階級革命與改革提供了思想武器和理論準備。②在美洲，為美國獨立戰爭以及政治制度的建立提供了依據，推動了美洲民族解放運動的興起。③在亞洲，先后激勵著日本、中國等亞洲國家的仁人志士為改造舊社會而斗爭。(4)從政治上看①推動了各國資產階級革命與改革。②推動了亞非拉民族解放斗爭。③為社會主義運動提供了思想營養。(5)從思想上看：對人類的思想解放和人文主義的發展作出了貢獻，極大地豐富了人類的精神文明。近代思想解放與科學革命的關系材料一為什么這一劃時代的發展(科學革命)會出現在西方呢？一個原因在于文藝復興的人文主義學術成就。學者和藝術家……不再希望通過穆斯林和經院哲學家的變形眼鏡來看古人，而是直接求助于原始資料，親自掘起雕像、閱讀原文。……若無西歐縮小匠人與學者之間鴻溝的有利社會環境，人類學識上的這些成果原不可能獨自引起科學革命。——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》[探究1]

根據材料一，回答“科學革命”為何成為西方文明的獨特產物。答案：人文主義的宣揚促進了思想解放；西歐有利的社會環境，匠人社會地位提高。材料二近代科學是啟蒙思想家們徹底批判宗教神學和封建專制的有力武器……科學文化與法國啟蒙運動的互動，為啟蒙運動和大革命奠定了思想、文化基礎；科學文化在經歷了啟蒙運動和大革命的洗禮后，變得愈加豐富多彩，法國科學從18世紀中葉到19世紀初期出現空前繁榮。——摘編自楊寧一《歷史學習新視野新知識》[探究2]

根據材料二，概括啟蒙運動和科學革命之間的關系。答案：科學知識的進步和西歐社會的變化，促成了啟蒙運動。啟蒙運動崇尚科學和對人類理性的樂觀主義態度促進了近代科學的重大發現和發展。近代思想解放與近代科學革命的關系(1)近代思想解放促進了近代科學革命的產生和發展①文藝復興把人從宗教神學的束縛中解放出來，激發了人對宇宙、自然和人自身的探究熱情。②文藝復興運動直接為打破“地心說”提供了思想動力和精神基礎。③宗教改革、啟蒙運動對人們思想的解放為近代科學技術的發展提供了思想條件。(2)近代科學革命的發展促進了思想解放①近代天文學革命打破了中世紀神學世界觀的支柱之一“地心說”，給宗教神學以極大沖擊。②近代科學革命提高了人們對自然界的認識能力和改革現實社會的能力，促進了歐洲的思想解放運動。1．14—17世紀的文藝復興運動，高舉人文主義的旗幟，解放了人們的思想。2．16世紀，歐洲出現宗教改革運動，進一步傳播和發展了人文主義，動搖了羅馬教會的統治，推動了西歐社會的思想解放。3．牛頓發現了萬有引力定律，確立了較為完整的力學體系，為近代物理學的發展奠定了基礎。4．啟蒙運動解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準備和輿論宣傳。課后提素養深刻剖析提升能力1．(2023·山東泰安調研)有西方學者指出，文藝復興首先得花錢，這些財富來自危險的東方航程，來自計算、投資、貸款、利息和分紅等，直到盈余足夠買下議院、政府而有余，他們便聘請一位米開朗琪羅“把金錢幻化成‘美’，使財產帶著藝術的芳香”。上述材料可用于說明文藝復興(

)A．得益于新航路的開辟B．是資本主義發展的結果C．肯定人的價值與尊嚴D．促進了西歐經濟的發展B解析：材料“文藝復興首先得花錢，這些財富來自危險的東方航程，來自計算、投資、貸款、利息和分紅等”強調的是資本主義生產關系的萌芽對文藝復興運動的影響，B項正確；材料未涉及新航路的開辟及對西歐經濟發展的影響，排除A、D兩項；材料未涉及對人的尊嚴與價值的肯定，排除C項。2．教皇代理人在致教皇的信中寫道：“每一塊石頭和每一棵樹都喊出‘路德’的名字。”這句話表明馬丁·路德的宗教改革(

)A．在社會層面產生了廣泛的影響B．使歐洲出現宗教信仰危機C．徹底動搖了基督教的神學統治D．為啟蒙運動作了思想準備解析：材料“每一塊石頭和每一棵樹都喊出‘路德’的名字”反映了宗教改革運動得到廣大民眾的響應，產生了廣泛的影響，A項正確；B、C兩項均與史實不符，排除；D項不符合材料信息，排除。A3．17世紀英國某科學家“為我們留下了一個統一的科學體系，這個體系能解釋大量的自然現象，也能用來做準確的預測。”這位科學家是(

)A．伽利略

B．牛頓C．愛因斯坦

D．達爾文解析：根據所學知識可知，17世紀“為我們留下了一個統一的科學體系，這個體系能解釋大量的自然現象，也能用來做準確的預測”的英國科學家是牛頓，故B項正確；伽利略是意大利人，故A項錯誤；愛因斯坦主要生活于20世紀，故C項錯誤；達爾文是英國生物學家，生活于19世紀，故D項錯誤。B4．《魯濱遜漂流記》描寫了魯濱遜和野人星期五在無人荒島上過著沒有教會、沒有國王的生活。該小說成為18世紀上半葉歐洲頗受歡迎的小說之一，主要原因是它反映了(

)A．人文主義者追求人生享樂的精神B．反對專制和教會束縛的啟蒙思想C．人們對羅馬教皇的盤剝日益不滿D．工業資產階級奮力開拓世界的精神B解析：根據材料“在無人荒島上過著沒有教會、沒有國王的生活”可知，作者反對當時的教權和神權，期望過沒有教會和國王的生活。結合時間“18世紀上半葉”可知，此時正是啟蒙運動時期，B項正確；“人文主義者追求人生享樂的精神”反映的是14—17世紀的文藝復興運動，A項錯誤；“人們對羅馬教皇的盤剝日益不滿”反映的是宗教改革運動，C項錯誤；魯濱遜流浪到荒島不是“工業資產階級奮力開拓世界”的表現，D項錯誤。5．(2023·河南南陽期中)18世紀，狂飆突進運動作為法國啟蒙運動的延續和發展，在德國卻正聚集起一股新的反叛力量。它反對啟蒙運動的理性主義，認為理性主義把感情的自發性、人的個性、天才的靈感從屬于古典主義理性化規則是法國文化霸權的體現。這一思想(

)A．欲徹底否定啟蒙運動

B．瓦解了理性主義原則C．反思啟蒙運動的不足

D．擯棄了人文主義思想解析：材料表明狂飆突進運動對啟蒙運動的理性主義進行批判，是對啟蒙運動思想的反思，故C項正確。C課時作業(八)歐洲的思想解放運動一、選擇題1．在文藝復興的幾個世紀里，意大利不少城市平民仍與從前一樣，認為樸素的灰泥墻和普通的家具代表著靈魂的“高尚”；而生活在城市的貴族和暴發戶則認為規模宏大和富麗堂皇的宅第更能體現一個人精神世界的“崇高”。這種觀念的反差體現出(

)A．城鄉經濟差距擴大B．人文精神傳播范圍有限C．階級矛盾日益激化D．教會的影響力大大減弱B解析：文藝復興的核心思想是人文主義，它宣揚個性解放，追求現世社會的幸福生活等，材料中城市平民和貴族、暴發戶對宅第建筑樣式的不同看法，體現了人文精神傳播范圍有限，B項正確；“城鄉經濟差距擴大”與材料主旨不符，排除A項；材料未涉及階級矛盾，排除C項；材料內容與教會影響力無關，排除D項。2．“文藝復興和宗教改革都具有思想解放的性質，然而兩者要實現的目標卻有所差別。文藝復興的目的在于走出中世紀，走向現代文明；宗教改革則是上層建筑領域的一場變革，目的在于開創現代意義上的民族國家。”這反映了(

)A．中世紀向近代社會轉型的階段性變化B．文藝復興為宗教改革奠定了思想基礎C．文藝復興與宗教改革作用領域的局限D．兩場運動在不同領域產生的特殊影響A解析：根據材料可知，在由中世紀向近代社會的轉型過程中存在著明顯的階段特征，故A項正確；材料并沒有論及文藝復興和宗教改革之間的關系，故B項錯誤；材料同樣沒有提及文藝復興和宗教改革的局限性，故C項錯誤；無論是宗教改革還是文藝復興，二者發生作用的領域都是意識形態和上層建筑領域，故D項錯誤。3．高舉著“人文主義”旗幟，有人說：“人是能夠從心所欲地改造自己的。”有人說：“我創造了我自己。”還有人說：“我幾乎愿意再年輕幾歲，這是因為我相信在最近的將來一個黃金時代就要來臨。”上述言論旨在表達(

)A．人開始從神靈和自然的控制下覺醒B．把人性從宗教束縛中解放出來C．把人從專制和等級的藩籬中解放出來D．依靠情感恢復人類本善的天性B解析：根據材料“人是能夠從心所欲地改造自己的”“我創造了我自己”可知，強調的是人的主體地位和尊嚴，有利于把人性從宗教束縛中解放出來，B項符合題意。“人開始從神靈和自然的控制下覺醒”的說法與材料無關，排除A項。理性主義把人從專制和等級的藩籬中解放出來，排除C項。“依靠情感恢復人類本善的天性”的說法與材料無關，排除D項。4．西方學者馬克斯·韋伯提出，新教信仰促成了一種新的社會倫理——現世苦行主義的形成，提倡勤奮、節儉、勞作、克制享樂，這種新的倫理改變了人們獲得財富與支配財富的態度和動機，造就了“資本主義的精神”。材料表明(

)A．新教倫理精神是資本主義發展的精神動力B．新教倫理認為禁欲苦行才能發展資本主義C．宗教改革推動了歐洲近代民族國家的產生D．新教提倡的克制享樂違背了人文主義思想A解析：根據材料中“提倡勤奮、節儉、勞作、克制享樂……造就了‘資本主義的精神’”可知，新教倫理促進了經濟活動的開展，有利于資本原始積累，為資本主義發展提供了精神動力，故選A項。B項在材料中未體現，排除；材料沒有涉及歐洲近代民族國家的產生問題，排除C項；新教提倡的克制享樂并沒有違背人文主義思想，克制享樂是為了積累財富，有利于資本主義發展，排除D項。5．隨著路德的“反叛”，基督教的中世紀的母體一分為二，接著又分裂成許多派別。新的分裂各派在整個歐洲點燃了滿腔怒火而相互紛爭不已，由此造成歐洲的思想和文化的混亂是極為深刻的。正是在這種各派尖銳的理論上的混亂斗爭狀況中開始了科學革命。這反映出(

)A．思想解放推動了近代科學的興起B．近代科學推動不同思想走向統合C．近代科學革命的興起具有偶然性D．宗教改革導致了歐洲社會的倒退A解析：“正是在這種各派尖銳的理論上的混亂斗爭狀況中開始了科學革命”強調的是歐洲思想解放運動對近代科學興起的推動作用，A項正確；B項屬于因果關系顛倒，排除；歐洲近代科學興起具有必然性，排除C項；宗教改革推動了歐洲社會進步，排除D項。6．伏爾泰在其《風俗論》中第一次把整個中國文明史納入世界文化史之中，從而打破了以歐洲史代替世界史的“歐洲中心主義”的史學觀，認為“如果中國的歷史紀年是真實的，基督教的紀年就是假的，梵蒂岡就是在騙人，歐洲的歷史也就是一部謊言的歷史”。這反映出(

)A．中國科技水平居于世界領先地位B．思想解放促使宗教改革興起C．中國文化傳播影響歐洲社會發展D．世界各地文明開始會合交融C解析：材料體現的是伏爾泰利用中國文化全面抨擊歐洲歷史的虛假性，可知中國文化傳播影響歐洲社會發展，故選C項。A項在材料中無法體現，排除；伏爾泰是啟蒙運動時期的代表人物，排除B項；世界各地文明開始會合交融是在新航路開辟后，排除D項。7．法國數學家笛卡爾(1596—1650年)善于用數學推理來解釋宇宙的狀況，他認為學者對其探討的問題應先持全面性的懷疑，然后從事物的本質本性去推斷真理真相。其觀點反映的時代主題是(

)A．否定神學世界觀

B．強調人性尊嚴C．尊重知識的力量 D．彰顯理性精神D解析：17世紀，正值西方科學技術和理論不斷發展、啟蒙運動興起的時期，笛卡爾主張用數學推理解釋宇宙的狀況，強調全面懷疑及從事物本質去探尋真理等觀點，彰顯了理性精神，D項正確；“否定神學世界觀”與材料主旨不符，排除A項；強調人性尊嚴是文藝復興時期的時代主題，排除B項；材料中笛卡爾沒有表達對知識的態度，排除C項。8．20世紀英國著名的科學史家W.C.丹皮爾說：“當哥白尼把地球從宇宙中心的高傲地位上推下來，牛頓把天體現象收服到日常習見的機械定律管制之下的時候，許多構成整個神意啟示理論基礎的默認假設，恰好也遭到了破壞。”這段話表明(

)A．文藝復興促進了近代自然科學的誕生B．天文學與物理學的進步顛覆了封建神學創世說C．哥白尼否認了人類萬物之靈的高傲地位D．科學的進步拓展了人們的心理視野D解析：材料體現的是科學的進步沖擊了神學理論，并沒有涉及文藝復興，故排除A項；顛覆封建神學創世說的理論是進化論，故B項錯誤；材料中“當哥白尼把地球從宇宙中心的高傲地位上推下來”是指哥白尼否定了地心說，但并沒否認人類萬物之靈的地位，故C項錯誤；材料“許多構成整個神意啟示理論基礎的默認假設，恰好也遭到了破壞”說明隨著近代自然科學的發展，舊有的思想受到沖擊，進一步拓展了人們的心理視野，故D項正確。9．(2023·江西上饒中學高一期中)《啟蒙運動百科全書》這樣評價啟蒙運動：“啟蒙運動乃是在批判與創新的大破大立之中展開。”其中“大立”主要是指啟蒙運動(

)A．反對專制主義

B．反對教權主義C．主張天賦人權

D．構建理性王國解析：根據材料并結合所學可知，“大破”指批判專制制度，“大立”指按照資產階級利益構建一個民主、平等、自由的理性王國，D項正確；反對專制主義、反對教權主義屬于“大破”的表現，排除A、B兩項；主張天賦人權是構建理性王國的內容之一，排除C項。D二、非選擇題10．閱讀下列材料，回答問題。材料一人文主義者阿爾伯(1404—1472)說：“大多的時候，落在人們頭上的幸福或不幸取決于他們自己。”——摘編自馬克垚《世界歷史·中古部分》材料二詩人但丁(1265—1321)很早就說過，“神圣的種子不落在家族，而落在個人身上”。人文主義的鼻祖彼特拉克同樣說過，“真正的高貴并非天成，而是自為的”。——摘編自馬克垚《世界歷史·中古部分》材料三(盧梭在他的小說《新愛洛伊絲》中，借一位開明貴族之