第四章初等學(xué)校課程比較第一節(jié)美國(guó)初等學(xué)校課程一、初等學(xué)校課程的演進(jìn)殖民地時(shí)期讀寫(xiě)算和宗教教育18-19世紀(jì)閱讀、寫(xiě)作、拼讀、算數(shù)、語(yǔ)法、歷史、地理、圖畫(huà)、音樂(lè)等19世紀(jì)末20世紀(jì)初兒童中心課程出現(xiàn)，多種課程二次大戰(zhàn)后逐漸綜合的趨勢(shì)，語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)20世紀(jì)50年代后加強(qiáng)語(yǔ)言、理科、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程第四章初等學(xué)校課程比較二、初等學(xué)校課程編制的類型〔一〕學(xué)科中心課程〔二〕兒童中心課程〔三〕社會(huì)中心課程三、課程管理與課程設(shè)置分權(quán)政策——各州進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)現(xiàn)行的初等學(xué)校課程——語(yǔ)言藝術(shù)〔英語(yǔ)〕、社會(huì)研究、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育與健康、音樂(lè)與藝術(shù)教育。第四章初等學(xué)校課程比較第二節(jié)英國(guó)初等學(xué)校課程一、初等學(xué)校課程的演進(jìn)19世紀(jì)以前家庭或個(gè)人的事務(wù)19世紀(jì)以后仍然是放任政策，校長(zhǎng)和教師決定20世紀(jì)以前讀寫(xiě)算和宗教教育20世紀(jì)初兒童中心課程，宗教、算數(shù)、歷史、地理、自然、衛(wèi)生、美術(shù)、手工、音樂(lè)、體育等1944年設(shè)立11歲考試制度，選拔性測(cè)驗(yàn)20世紀(jì)60年代后1967年取消了11歲考試制度，出現(xiàn)多種形式課程1988年改革全國(guó)統(tǒng)一課程，三門(mén)核心課程——數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)，6門(mén)基礎(chǔ)課程——?dú)v史、地理、技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)、體育第四章初等學(xué)校課程比較二、課程目標(biāo)與評(píng)價(jià)——為每一門(mén)國(guó)家課程都設(shè)立了學(xué)業(yè)成績(jī)目標(biāo)。90年代起，對(duì)初等學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行階段性的統(tǒng)一考試。三、統(tǒng)一課程設(shè)置英國(guó)初等學(xué)校的課程由核心課程、根底課程、宗教課程和其它校本課程組成。國(guó)家規(guī)定的核心課程有：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)，根底課程為六門(mén)，分別是歷史、地理、信息技術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)。第四章初等學(xué)校課程比較第三節(jié)法國(guó)初等學(xué)校課程一、初等學(xué)校課程的演進(jìn)17世紀(jì)，讀寫(xiě)算和宗教教育18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)大革命后，公民道德教育越來(lái)越突出。第四章初等學(xué)校課程比較二、課程管理和課程設(shè)置19世紀(jì)起，法國(guó)就確立了由中央統(tǒng)一管理初等學(xué)校課程的做法。法國(guó)初等學(xué)校課程由“國(guó)家課程委員會(huì)”來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。現(xiàn)行法國(guó)初等學(xué)校課程共有7門(mén)：法語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、歷史與地理、公民教育、藝術(shù)、體育。1988年起，法國(guó)開(kāi)始在初等學(xué)校開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程。第四章初等學(xué)校課程比較第四節(jié)德國(guó)初等學(xué)校課程一、初等學(xué)校課程的演進(jìn)整個(gè)歐洲，德國(guó)初等學(xué)校產(chǎn)生最早。德國(guó)的宗教課程一直保存到現(xiàn)在。20世紀(jì)60年代，聯(lián)邦德國(guó)課程改革的三大潮流：課程的現(xiàn)代化、開(kāi)展各學(xué)科間的相互關(guān)系、使所開(kāi)設(shè)的學(xué)科適應(yīng)學(xué)生的生活環(huán)境。第四章初等學(xué)校課程比較二、課程目標(biāo)三、課程設(shè)置分權(quán)制聯(lián)邦德國(guó)各州都開(kāi)設(shè)的課程——宗教課、德語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育。第四章初等學(xué)校課程比較第五節(jié)日本初等學(xué)校課程一、日本初等學(xué)校課程的演進(jìn)日本初等學(xué)校課程實(shí)行的是全國(guó)統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，由文部省制定和公布。第四章初等學(xué)校課程比較1947年頒布戰(zhàn)后第一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)20世紀(jì)50年代初四大領(lǐng)域20世紀(jì)50年代后期加強(qiáng)道德教育，兩大類：國(guó)語(yǔ)數(shù)學(xué)、道德教育20世紀(jì)70年代末三大領(lǐng)域：學(xué)科課程、道德教育、特別活動(dòng)20世紀(jì)末增加了一大領(lǐng)域：“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”第四章初等學(xué)校課程比較二、課程目標(biāo)三、課程設(shè)置四大領(lǐng)域——各學(xué)科課程、道德教育、特別活動(dòng)、綜合學(xué)習(xí)時(shí)間各學(xué)科課程——國(guó)語(yǔ)、社會(huì)、數(shù)學(xué)、理科、生活、音樂(lè)、圖工、家庭、體育。〔共9門(mén)〕第四章初等學(xué)校課程比較第六節(jié)初等學(xué)校課程改革與共同趨勢(shì)一、初等學(xué)校課程管理改革二、初等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的“綜合化”趨勢(shì)三、初等學(xué)校課程內(nèi)容的改革趨勢(shì)四、影響初等學(xué)校課程改革的主要因素第3-4章自測(cè)題一、填空題1.美國(guó)人習(xí)慣稱大學(xué)前的學(xué)制為。2.到年，美國(guó)各州都通過(guò)了義務(wù)教育法令，規(guī)定不送學(xué)齡兒童上學(xué)，父母要受到法律制裁，這在一定程度上保障了義務(wù)教育的實(shí)施。3.20世紀(jì)90年代，美國(guó)興起了運(yùn)動(dòng)，這是美國(guó)歷史上具有劃時(shí)代意義的公立學(xué)校制度改革。4.是美國(guó)根底教育的一大特色，是管理公立學(xué)校的基層行政單位，這在美國(guó)教育行政管理系統(tǒng)中處于重要地位。5.英國(guó)實(shí)行年義務(wù)教育，是義務(wù)教育的起始階段。答案：1.K-122.19203.租賃學(xué)校運(yùn)動(dòng)4.學(xué)區(qū)制5.11初等教育第3-4章自測(cè)題6.長(zhǎng)期以來(lái)，英國(guó)的教育行政體制的最大特點(diǎn)就是中央、地方、教師以及民間團(tuán)體互相之間形成的所謂“”關(guān)系。7.1992年，英國(guó)保守黨政府首相梅杰改組了教育與科學(xué)部，成立了新的，其行政職能有所增加，集權(quán)趨勢(shì)更加明顯。8.是英國(guó)教育制度的政治首腦，是國(guó)王的高級(jí)大臣，并且是內(nèi)閣成員。9.法國(guó)1975年7月公布的《》規(guī)定：“學(xué)校教育，從歲到歲為義務(wù)教育。”10.在法國(guó)，初等教育被稱為第一階段教育，在小學(xué)校進(jìn)行根底教育課程，年限為年。答案：6.伙伴7.教育與技能部8.教育大臣9.根底教育法6-16歲10.5年第3-4章自測(cè)題11．德國(guó)是聯(lián)邦制國(guó)家，實(shí)行年義務(wù)教育〔—?dú)q〕。12.初等教育是根底教育，因此在各國(guó)的初等教育內(nèi)容都比較類似。但是，由于社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)、文化傳統(tǒng)的差異，各國(guó)對(duì)待、、、等課程的安排是不同的。13.從中央和地方的的關(guān)系角度考察各主要國(guó)家教育的行政體制，屬于“地方分權(quán)”型的國(guó)家有：、、等。14.從中央和地方的的關(guān)系角度考察各主要國(guó)家教育的行政體制，屬于“中央集權(quán)”型的國(guó)家有：、等。15.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在美國(guó)進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)中，初等學(xué)校課程出現(xiàn)新的形式和內(nèi)容，課程出現(xiàn)，多種活動(dòng)成為學(xué)校的課程。答案：11.12年6-18歲12.外國(guó)語(yǔ)宗教勞動(dòng)社會(huì)學(xué)科13.英美德14.法日15.兒童中心課程第3-4章自測(cè)題16.美國(guó)初等學(xué)校課程編制的類型主要有、、。17.從總的方面來(lái)說(shuō)，美國(guó)各州現(xiàn)行的初等學(xué)校的課程主要有語(yǔ)言藝術(shù)〔英語(yǔ)〕、社會(huì)研究、、科學(xué)、、。其中語(yǔ)言藝術(shù)、社會(huì)研究、科學(xué)都屬于綜合課程。18.從課程內(nèi)容上來(lái)看，英國(guó)初等學(xué)校課程在20世紀(jì)以前主要是和。19.自1988年教育改革后，英國(guó)確立了全國(guó)統(tǒng)一課程，在初等教育階段，國(guó)家課程共有9門(mén)，其中3門(mén)為核心課程，分別為、和。另6門(mén)課程為根底課程，分別為歷史、地理、技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)、體育。20.現(xiàn)行的法國(guó)初等學(xué)校課程主要是1985年所公布的全國(guó)小學(xué)教學(xué)方案所規(guī)定的，共7門(mén)課程：、、、、、、。答案：16.學(xué)科中心課程兒童中心課程社會(huì)中心課程17.數(shù)學(xué)體育與保健音樂(lè)與藝術(shù)18.讀寫(xiě)算宗教教育19.數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)20.法語(yǔ)數(shù)學(xué)科學(xué)與技術(shù)歷史與地理公民教育藝術(shù)體育第3-4章自測(cè)題21.在整個(gè)歐洲，國(guó)的初等學(xué)校是最早產(chǎn)生的，也最早建立起國(guó)家初等教育制度。22.20世紀(jì)60年代以后，聯(lián)邦德國(guó)的課程改革的潮流之一，就是針對(duì)學(xué)生和教師在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的興趣而制定的課程，以使得根底教育學(xué)校所開(kāi)設(shè)的課程更能適應(yīng)兒童的生活和開(kāi)展的需要。23.20世紀(jì)末，日本進(jìn)行的課程改革，把初等學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)分成了四大類：、、和“”。24.就各國(guó)初等學(xué)校的課程管理體制來(lái)說(shuō)，實(shí)行中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的課程管理體制的國(guó)家主要有、、、等國(guó)家。25.就各國(guó)初等學(xué)校的課程管理體制來(lái)說(shuō)，采取地方分權(quán)制來(lái)管理初等學(xué)校課程的國(guó)家主要有、、、等國(guó)家。答案：21.德國(guó)22.開(kāi)放課程23.學(xué)科課程道德特別活動(dòng)“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”24.法國(guó)日本中國(guó)蘇聯(lián)25.英國(guó)美國(guó)加拿大德國(guó)第3-4章自測(cè)題26.新世紀(jì)始，我國(guó)初等學(xué)校的課程管理體制也由原來(lái)的中央集權(quán)管理的方式逐漸改革為三級(jí)課程管理模式，即初等學(xué)校的課程主要由、