第二單元第4課一、《認(rèn)識(shí)圖層》教案2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元《圖像處理》中的第4課《認(rèn)識(shí)圖層》。主要內(nèi)容包括：

1.圖層的基本概念：介紹什么是圖層，圖層的作用，以及圖層與圖像處理的關(guān)系。

2.圖層的基本操作：講解如何新建圖層、刪除圖層、重命名圖層、調(diào)整圖層順序、復(fù)制圖層等基本操作。

3.圖層的類(lèi)型：介紹不同類(lèi)型的圖層，如普通圖層、調(diào)整圖層、文字圖層等，以及它們的特點(diǎn)和使用場(chǎng)景。

4.圖層的可見(jiàn)性：講解如何設(shè)置圖層的可見(jiàn)性，以及如何使用圖層組來(lái)管理多個(gè)圖層。

5.圖層的不透明度：介紹圖層不透明度的概念，以及如何調(diào)整圖層的不透明度。

6.圖層的鎖定：講解圖層的鎖定功能，以及如何鎖定圖層的位置、透明度等。

7.圖層的合并：介紹如何將多個(gè)圖層合并為一個(gè)圖層，以及合并圖層的不同方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解圖像處理中圖層的基本概念，能夠描述圖層的作用和與圖像處理的關(guān)系。

2.掌握?qǐng)D層的基本操作，如新建、刪除、重命名、調(diào)整順序、復(fù)制等，并能運(yùn)用到實(shí)際圖像處理中。

3.了解不同類(lèi)型的圖層，如普通圖層、調(diào)整圖層、文字圖層等，并能夠根據(jù)需求選擇合適的圖層類(lèi)型。

4.學(xué)會(huì)設(shè)置圖層的可見(jiàn)性，以及使用圖層組進(jìn)行圖層管理。

5.理解圖層不透明度的概念，能夠通過(guò)調(diào)整不透明度來(lái)控制圖像的顯示效果。

6.掌握?qǐng)D層的鎖定功能，如鎖定位置、透明度等，以保護(hù)圖像處理過(guò)程中的關(guān)鍵部分。

7.學(xué)會(huì)合并多個(gè)圖層為一個(gè)圖層，并了解不同的合并方式，以實(shí)現(xiàn)圖像的整合和優(yōu)化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是圖層的基本概念、基本操作以及不同類(lèi)型圖層的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)在教學(xué)中重點(diǎn)講解圖層的作用和與圖像處理的關(guān)系，以及如何進(jìn)行新建、刪除、重命名、調(diào)整順序、復(fù)制等基本操作。此外，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)不同類(lèi)型圖層的特征和使用場(chǎng)景，如普通圖層、調(diào)整圖層、文字圖層等。

舉例解釋?zhuān)涸谥v解圖層的基本概念時(shí)，教師可以通過(guò)演示一個(gè)包含多個(gè)圖層的圖像，讓學(xué)生直觀地理解圖層的作用。例如，在一個(gè)圖像中，背景、文字、圖案等可以分別放在不同的圖層上，便于單獨(dú)調(diào)整和修改。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容包括圖層的不透明度、圖層的鎖定以及圖層的合并。這些內(nèi)容相對(duì)較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

舉例解釋?zhuān)涸谥v解圖層的不透明度時(shí)，教師可以演示如何通過(guò)調(diào)整圖層的不透明度來(lái)控制圖像的顯示效果。例如，通過(guò)設(shè)置一個(gè)圖層的不透明度為50%，可以使該圖層的內(nèi)容與下方圖層的內(nèi)容部分融合，實(shí)現(xiàn)漸變等效果。

在講解圖層的鎖定功能時(shí)，教師可以演示如何鎖定圖層的位置、透明度等，以保護(hù)圖像處理過(guò)程中的關(guān)鍵部分。例如，在處理一個(gè)包含多個(gè)元素的圖像時(shí)，可以將背景圖層鎖定，以確保在調(diào)整其他元素時(shí)背景不會(huì)受到影響。

在講解圖層的合并時(shí)，教師可以演示如何將多個(gè)圖層合并為一個(gè)圖層，以及合并圖層的不同方式。例如，通過(guò)合并圖層，可以減少圖像文件的大小，提高圖像的清晰度等。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)系統(tǒng)講解圖層的基本概念、基本操作和不同類(lèi)型圖層的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。

（2）演示法：通過(guò)實(shí)際操作演示圖層的創(chuàng)建、刪除、重命名等基本操作，讓學(xué)生直觀地了解圖層的應(yīng)用。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)圖層不透明度、鎖定、合并等難點(diǎn)內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示包含多個(gè)圖層的圖像，讓學(xué)生更直觀地理解圖層的作用和操作方法。

（2）教學(xué)軟件：使用圖像處理軟件（如Photoshop）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生跟隨操作，加深對(duì)圖層操作的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教程和視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“圖層的基本概念和操作”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖層的基本概念和操作方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖層的基本概念和操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“圖層的基本概念和操作”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖層的基本概念、基本操作和不同類(lèi)型圖層的認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D層的操作方法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)圖層知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖層的基本概念和操作。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D層操作方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖層的基本概念和操作，掌握?qǐng)D層操作方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“圖層的基本概念和操作”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與圖層相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖層基本概念和操作方法。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸-《Photoshop圖層與通道完全攻略》：介紹Photoshop中圖層與通道的高級(jí)應(yīng)用技巧，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)圖層的高級(jí)功能。

-《數(shù)字圖像處理》：介紹數(shù)字圖像處理的基本原理和技術(shù)，拓展學(xué)生對(duì)圖像處理技術(shù)的理解。

-《圖像處理軟件教程》：提供不同圖像處理軟件的教程，讓學(xué)生了解不同軟件的圖層操作方法和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以嘗試使用Photoshop等圖像處理軟件進(jìn)行圖層操作練習(xí)，提高自己的實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以閱讀提供的拓展閱讀材料，深入理解圖層與通道的高級(jí)應(yīng)用技巧，以及數(shù)字圖像處理的基本原理和技術(shù)。

-學(xué)生可以嘗試探索不同圖像處理軟件的圖層操作方法，了解不同軟件的特點(diǎn)和優(yōu)劣。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖層的基本概念、基本操作以及不同類(lèi)型圖層的認(rèn)識(shí)。通過(guò)講解和演示，我們了解了圖層的作用和與圖像處理的關(guān)系，掌握了新建、刪除、重命名、調(diào)整順序、復(fù)制等基本操作，了解了不同類(lèi)型圖層的特征和使用場(chǎng)景。我們還學(xué)習(xí)了圖層的不透明度、鎖定和合并等內(nèi)容，這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于圖像處理非常重要。

課堂小結(jié)的作用是幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，同時(shí)也為課堂檢測(cè)做好準(zhǔn)備。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：考查學(xué)生對(duì)圖層基本概念和操作的掌握程度，如圖層的作用、新建圖層、刪除圖層等。

2.填空題：考查學(xué)生對(duì)圖層類(lèi)型、可見(jiàn)性、不透明度等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.簡(jiǎn)答題：考查學(xué)生對(duì)圖層鎖定、合并等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.操作題：考查學(xué)生對(duì)圖層操作的實(shí)踐能力，如新建圖層、刪除圖層、調(diào)整圖層順序等。

當(dāng)堂檢測(cè)的作用是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以根據(jù)檢測(cè)結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生可以更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高自己的圖像處理技能。教師也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-實(shí)踐操作：通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.存在主要問(wèn)題

-教學(xué)管理方面：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況的監(jiān)控不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想。

-教學(xué)方法方面：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，過(guò)于注重理論的講解，缺乏與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力不足。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)教學(xué)管理：通過(guò)建立完善的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控和作業(yè)檢查機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地提供指導(dǎo)和幫助。

-改進(jìn)教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，引入案例分析和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供與圖層相關(guān)的拓展閱讀材料，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視