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文檔簡介
后附原卷掃描版姓名:______ 準考證號:______后附原卷掃描版2024年廣西初中學業水平考試語文(全卷滿分120分 考試時間150分鐘)注意事項:1.答題前,考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時,請在答題卡上作答(答題注意事項見答題卡),在本試卷、草稿紙上作答無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累(19分)班級舉行“文物里的中國”導覽活動,同學們現場作了文物介紹,請你參與并完成1~5題。【紅山玉龍】我是一枚玉龍玦,來自五千年前的紅山。我的造型古樸,線條粗獷。中華民族的先民將自己視為龍的傳人,把我制成了蜷曲的龍形。五千年歲月悄然而過,我依然保持著騰空飛舞的輕jié()姿態,在中華多民族大融合的漫長時光中飛翔,起舞。【何尊】①我是青銅器何尊,來自三千年前的西周,造型凝重雄奇,紋飾______。②主人鑄造我時,把“宅茲中國”等文字鐫刻在我的內膽底部,以銘記先輩的豐功偉績。③這大概可能是“中國”一詞的最早文字記載。④如今雖然我光澤暗淡,但我身上的銘文將先人的榮光,展示在你們眼前。1.請為“紅山玉龍”介紹詞中的加點字注音,根據拼音寫漢字。(2分)(1)古樸() (2)輕jié()2.請結合語境,解釋兩則介紹詞中畫波浪線的詞語。(2分)(1)融合 (2)豐功偉績3.填入“何尊”介紹詞橫線處的成語,你認為最恰當的一項是()(2分)A.巧妙絕倫 B.名副其實 C.多多益善 D.相得益彰4.“何尊”介紹詞中有一個句子有語病,請指出并修改。(2分)5.請你根據以下資料夾信息,為銅鏡作現場介紹。要求:使用銅鏡的口吻介紹,說明順序合理,信息完整。(3分)【資料夾】西漢銅鏡?背面邊緣一圈鑄有包含“中國大寧”的52字銘文。?表面整體鎏金。?背面布滿瑞獸、博局紋樣。?正面平滑光潔。6.根據語境,填寫文學常識和古詩文名句。(8分)文物里的中國多姿多彩,詩詞里的中國雋永千年。先秦詩人以“①______,在水一方”營造浪漫意境,北魏酈道元以“清榮峻茂,②______”贊美春冬勝景,唐代陳子昂以“前不見古人,③______”慨嘆時間綿長,④______(人名)以“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”抒寫雄心壯志。南宋晏殊借花落燕歸暮春圖,表達“⑤______,⑥______”的惆悵之感;元代馬致遠借深秋晚景圖,抒發游子“⑦______,⑧______”的濃重鄉愁……中華文明史冊上的優秀詩文燦若繁星,給世代中國人帶來無盡的藝術享受。二、閱讀(41分)(一)現代文閱讀I(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成7~9題。【材料一】古人云“寧可食無肉,不可居無竹”。但對于大熊貓而言,它居無竹不要緊,食無竹卻不得了。它成為“竹林隱士”并非因為喜歡竹林的清雅,而是為了以竹為食。在大眾眼里,大熊貓只以竹子為食,其實倒也不然。從能量供應角度來說,竹子是一種極為低效的食物,因此大熊貓一遇到機會,還是要“開開葷”的。曾經,人們多次在四川省樂山市峨邊縣發現有大熊貓進入村落羊圈捕食山羊和綿羊。這樣一來,在“大熊貓以竹子為食”這句話前,就必須加上“一般”這樣的限制詞。此外,在生物分類上,大熊貓畢竟是食肉目①的一員,且不說它的遠古祖先是名副其實的食肉類動物,就算從現在大熊貓的身體構造上來看,其進化過程中仍保留祖先的一些特點。譬如,大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒,這是大熊貓撕食肉類所必備的牙齒,跟獅子的牙齒類似,而與食草動物牛羊的牙齒明顯不同。而且,大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質爪,與黑熊類似。【注釋】①食肉目,是哺乳綱下的一目,食肉目動物俗稱猛獸或者食肉獸。(摘編自郭曄旻《“竹林隱士”的飲食生活》)【材料二】人們喜歡大熊貓,不僅因為它們外形、動作可愛,可能還有一些別的因素。譬如在動物園觀賞大熊貓時,就能發現它們只要醒著就總在玩耍,一會兒在木梯、樹木上爬上去趴下來,一會兒抱著輪胎滾來滾去。事實上喜歡玩耍是大熊貓的自然天性,野生大熊貓在吃飽喝足后就會進行各種游戲,甚至有時會下山跑到村子里拿當地農戶的水桶器皿當玩具玩。在可愛憨厚的外表之下,大熊貓也有著不為人知的一面。因為自身各種特化生態特性以及疾病困擾,野生大熊貓生存艱難。20世紀80年代初,在四川曾出現因箭竹大面積開花枯死而導致大熊貓的食物大量減少的情況,這使大熊貓的生存受到嚴重威脅。大熊貓一天要吃掉大量竹子,但以竹子為主食的習性其實給它們的腸胃帶來相當大的壓力。一方面竹子纖維多,不太容易消化;另一方面由于竹子營養成分相對較低,大熊貓需要大量進食才能維持生存,因而又加重腸胃負擔,使得腸胃疾病成為它們的常見疾病之一,特別是腸扭轉、痙攣等疾病成為青壯大熊貓高發病之一。而呼吸道疾病也是大熊貓幼齡和老齡時的常見病,每當春秋氣候突變季節,它們就容易感染。寄生蟲感染也是困擾大熊貓的疾病之一。野生大熊貓蛔蟲感染幾率幾乎達到100%,這種感染對它們的危害最大。相關專家調研發現,野生大熊貓寄生蛔蟲的數目在100條以下屬于輕度感染,重度感染的大熊貓體內蟲體數量可達300條以上,嚴重的甚至可導致死亡。除蛔蟲外,蜱類寄生蟲也是野生大熊貓身上常見的寄生蟲,其中血蜱危害較大,感染率達到100%,會導致大熊貓消瘦、營養不良。(摘編自李思達《“國寶”大熊貓的動物習性和特點》)【材料三】(改編自李思達《“國寶”大熊貓的動物習性和特點》)7.下列對材料的理解和分析,正確的一項是()(2分)A.材料一中,大熊貓屬于食肉目,其飲食習性與獅子、黑熊這些食肉動物類似。B.材料二畫線句子中“之一”“幾乎”的使用,增強了說明語言的準確性和生動性。C.材料二說明野生大熊貓的艱難生存狀況時,運用了舉例子、列數字等說明方法。D.材料三中,對于大熊貓頭部圓滾滾的原因,普通人和生物學家的認識是一致的。8.結合材料一、材料三,請從身體構造角度概括大熊貓屬于食肉目的原因。(3分)9.如果你是大熊貓保護志愿者,請根據材料,提出幾點保護大熊貓的建議。(4分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,13分)閱讀下面的文字,完成10~13題。突然出現的我李娟①小時候我家在城里開著一個小商店,店里有著高高的柜臺,鋪著厚厚的木板。喝酒的人一個挨一個靠在上面高談闊論,一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生殼。這是我最早接觸的哈薩克人。那時我一點也不懂哈薩克語,雖說每日相處,但還是感覺距離遙遠,像面臨踞天險為關的城池。②如今,我會說一些哈薩克語了,起碼能維持最基本的一些交流,但仍面臨著那個城池,難以往前再走一步。③記得剛剛進入扎克拜媽媽的家庭生活時,一天傍晚扎克拜媽媽讓我去看看駱駝在不在南面大山那邊。我跑到山上巡視了一番,跑回家氣喘吁吁地報告:“駱駝沒有!只有‘山羊’!”但當時我還不會“山羊”的哈薩克語,一著急,就用手摸了一把下巴,做出捋胡子的樣子:“這個嘛,有的!”④扎克拜媽媽恍然大悟,大笑而去。從此之后,每當派我去趕山羊的時候,大家就會沖我捋胡子:“李娟,快去!”這當然只是一個笑話,但時間久了,這樣的笑話一多,卻讓我感到孤獨得近乎尷尬。⑤閑暇時候,總是一個人走很遠很遠,卻總是無法抵達想去的那個地方。山坡下,溪水邊,蒲公英在白天濃烈地綻放,晚上則仔細地收攏花瓣。潔白輕盈的月亮浮在湛藍明亮的天空中,若有所知。月亮圓的時候,全世界再也沒有什么比月亮更圓。月亮彎的時候,全世界又再沒有什么比月亮更彎。⑥也許我并不孤獨,只是太熱情……無論如何,我點點滴滴地體會著這孤獨,又深深地享受著它。我藉由這孤獨而把持自己,不悲傷,不煩躁,平靜清明地一天天生活。記住看到的,藏好得到的。⑦我記錄著云。有一天,天上的云如同被一根大棒子狠狠亂攪一通似的,眩暈地胡亂分布。另外一天,云層則像一大幅薄紗巾輕輕抖動在天空。⑧我記錄著路。那些古牧道.那些從遙遠的年代里就已經纏繞在懸崖峭壁間的深重痕跡。我想象過去的生活,那時,人們幾乎一無所有……荒蠻艱辛,至純至真。但是,無論他們,還是我們,都渴望著更幸福更舒適的生活,這一點永遠沒有改變。⑨我記下了最平凡的一個清晨。半個月亮靜止在移動的云海中,我站在山頂,站在朝陽對面。看到扎克拜媽媽正定定地站在南邊草坡上。更遠的地方,斯馬胡力牽著馬從西邊走來。更更遠的地方,稀疏的松林里,卡西穿著紅色的外套慢慢往山頂爬去。這樣的情景之前無論已經看到過多少次,每一次還是會被突然打動。⑩一個陰沉的下午,天上的太陽只剩一個發光的圓洞,大約快下雨了。趕牛的卡西回到家后,顯得很疲憊,頭發上插著一根羽毛。我開始以為是她穿過叢林時不小心掛上的,誰知她一到家就小心取下來,遞給扎克拜媽媽。我突然想到,這大約就是貓頭鷹①羽毛吧。據說哈薩克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物,我想問是不是,卻不知“貓頭鷹”這個詞怎么說,就睜只眼閉只眼地模仿了一下,她們一下子明白了,扎克拜媽媽說是。卡西說羽毛是撿來的,扎克拜媽媽仔細地撫摸它,把弄彎的毛捋順了,然后送給我,讓我夾進自己的本子里。我不禁歡喜起來,真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺自己不那么孤獨。?有一次我出遠門,因為沒電話,大家不知道我回來的確切日期,斯馬胡力就每天騎馬去汽車走的石頭路邊看一看。后來還真讓他給碰到了。可是馬只有一匹,還要馱我的大包小包,于是他讓我騎馬,自己步行。我們穿過一大片森林、一條白樺林密布的河谷,還有一大片開闊的坡頂灌木叢,走了兩個多小時才回到冬庫兒的家中。路上,斯馬胡力為了給我驚喜,引馬繞遠路,讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿當當的歡樂與情誼。?在這豐饒的夏牧場,我之前的那點孤獨算什么呢?(節選自李娟《前山夏牧場》,有刪改)【注釋】①貓頭鷹屬于國家二級保護動物。保護野生動物,人人有責。10.下列對文章內容的理解,不正確的一項是()(2分)A.天上的云或凌亂或輕盈,既寫云的狀態,也隱含了我的感受。B.我記錄古牧道,想象過去的生活,思考古今人們的共同追求。C.在平凡的清晨被平凡的情景打動,這對我來說是非常偶然的。D.回家的路上,我們穿過森林、河谷、叢林,看到了不同的風景。11.請根據文章內容完成思維導圖。(3分)12.文章第⑤段的景物描寫有什么作用?請從內容、結構兩方面簡要分析。(4分)13.俄國文學家托爾斯泰說:“寫你的村莊,你就寫了世界。”作者在本文中呈現了一個什么樣的世界?請結合內容簡要分析。(4分)(三)古代詩歌閱讀(本題共2小題,5分)閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!14.下列對這首詩的理解和分析,正確的一項是()(2分)A.詩歌開篇以比喻的手法生動寫出風吹茅屋、茅草紛飛的情形。B.詩人稱呼“南村群童”為“盜賊”,表明了他對群童的痛恨。C.“俄頃”兩句借描寫狂風停息的情景,營造深夜恬靜的氛圍。D.“嬌兒惡臥踏里裂”寫出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。15.這首詩交織著詩人的種種痛苦和強烈的渴望,請根據詩歌內容寫出你的理解。(3分)(四)文言文閱讀(本題共5小題,14分)閱讀下面的文言文,完成16~20題。【甲】與朱元思書風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。(選自《吳均集校注》)【乙】游牛首山記癸卯三月,在金陵與客游牛首山。先一日,宿山下僧舍,凌晨相與攝衣而上,逮午始至最高處。客曰:“吾聞桂林之山名天下,其巖洞丘壑奇異,吾恨未及見,子盍為我言之?”余曰:“未暇也。客且為吾言茲山之勝。”客曰:“然。茲山者,……或晴雨之殊觀,朝暮之異態。日月寒暑之不同其時,則莫不有其奇秀、明潔、峻邃之勝以應之。……雖吾亦不能盡言之也。”余曰:“觀止乎?”客曰:“如是。”余曰:“吾無以告子。凡吾桂之山,其接于目者,皆如是也。……且是山幸而生于茲,使其不幸而生于粵①,則雖欲獨以名稱②,豈可得哉!”(選自謝良琦③《游牛首山記》,有刪減)【注釋】①粵:此指桂林。②名稱:此指名聲顯赫。③謝良琦:明末清初廣西全州人。16.下列各組句子中加點詞含義不相同的一項是()(2分)A.千丈見底 見其發矢十中八九(《賣油翁》)B.負勢競上 至于負者歌于途(《醉翁亭記》)C.宿山下僧舍 屋舍儼然(《桃花源記》)D.皆如是也 是進亦憂,退亦憂(《岳陽樓記》)17.下列對甲、乙兩文的理解和分析,正確的一項是()(2分)A.甲文首段描寫富陽至桐廬的山水,與下文構成先分后總的結構。B.甲文情景交融,借景物描寫表達作者積極入世、建功立業的志向。C.乙文作者與金陵客相約登牛首山,清晨已到達山頂,欣賞美景。D.乙文作者認為牛首山幸好在金陵,如果在桂林,它就不會出名。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)風煙俱凈,天山共色。(2分)(2)雖吾亦不能盡言之也。(2分)19.觀察景物的角度多種多樣。陶弘景《答謝中書書》中“兩岸石壁,五色交輝”采用了平視的觀察角度;甲文“游魚細石,直視無礙”的觀察角度是①______,“爭高直指,千百成峰”的觀察角度是②______。(2分)20.仁者樂山,智者樂水。山水美景,我心向往。請你為富陽一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語。要求:體現山中景色的主要特點,每則20字以內。(4分)示例:奔流千里,木秀林密,三峽美景,天下無雙!(僅供參考,句式不限)三、綜合(10分)21.復興中學舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽,請你完成以下任務。(1)【素材選擇】請你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求:以“追求”為主題,結合所選名著的內容闡明選擇理由。(3分)《朝花夕拾》 《紅星照耀中國》 《鋼鐵是怎樣煉成的》(2)【畫面確定】根據第(1)小題所選的名著,你會選擇①______(人名)作為畫面的主要形象,并選擇與之相關的情節來表現“追求”的主題,這個情節是②______。(3分)(3)【活動總結】明信片制作大賽結束后,有同學提出意見,認為制作明信片之類的活動并不能促進名著閱讀,我們應該專注于讀書本身;也有同學認為助讀活動形式很好,有助于推進名著閱讀。你贊成哪一方觀點?請談談你的看法,寫一段80字以內的議論性文字。要求:觀點明確,有理有據。(4分)四、寫作(50分)22.根據要求寫作。(50分)體育中考結束后,小廣高呼“終于輕松啦!再也不用天天運動了”,而同班好友小西依然按照以往的習慣堅持運動,有時跑步,有時打球,有時游泳……小西希望小廣也能堅持運動,因為體育運動,不是為了體育考試,而是為了……請你以九年級學生“小西”的身份,給“小廣”寫一封信,結合自身的經歷和感悟,鼓勵他(她)堅持運動。要求:①把題目“給小廣的一封信”抄寫到答題卡指定位置;②不要套作,不得抄襲;③不得透露真實的校名、人名等信息;④不少于600字。2024年廣西初中學業水平考試語文答案解析一、積累(19分)1.①.pǔ②.捷2.(1)(不同的民族)合為一體。(2)偉大的功績。(每詞1分,意思對即可得分。3.A4.第③句有誤。成分贅余,去掉“大概”或者“可能”。改為:(1)這大概是“中國”一詞的最早文字記載;(2)這可能是“中國”一詞的最早文字記載。5.答:示例:我是一面銅鏡,來自西漢。我的表面整體鎏金;正面平滑光潔;背面布滿瑞獸、博局紋樣,十分精美;我的背面邊緣一圈鑄有包含“中國大寧”的52字銘文。(使用銅鏡的口吻介紹1分,說明順序合理1分,信息完整1分。)【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。①古樸(pǔ):形容質樸而有古代的風格。②輕捷(jié):形容輕快敏捷【2題詳解】本題考查詞語解釋。(1)融合:融合指將不同的事物或觀念合并在一起,使它們相互交融、相互融洽。根據“在中華多民族大融合的漫長時光中飛翔,起舞”可知,指的是中華多民族相互交融。(2)豐功偉績:偉大的功績。根據“以銘記先輩的豐功偉績”可知,這里指先輩的偉大的功績。【3題詳解】本題考查成語運用。A.巧妙絕倫:指精巧奇妙到了極點。B.名副其實:名稱或名聲與實際相符合。C.多多益善;越多越好。D.相得益彰:兩者互相配合或映襯,雙方的長處和作用更能顯示出來。文本介紹的是青銅器何尊的紋飾精巧奇妙到了極點,應使用“巧妙絕倫”;故選A【4題詳解】本題考查病句辨析。【何尊】文段第③句“這大概可能是‘中國’一詞的最早文字記載”成分贅余。刪去“大概”或“可能”。改為:(1)這大概是“中國”一詞的最早文字記載;(2)這可能是“中國”一詞的最早文字記載。【5題詳解】本題考查圖文轉換。根據題干給出的西漢銅鏡的資料,按照正確的順序說明即可。示例:我是一件銅鏡,來自遙遠西漢時期,承載著那個時代的繁華與夢想。我的表面通體鎏金,在燈光下熠熠生輝,更顯尊貴。我的正面光滑平整,可以清晰地映照出你的容顏。我的背面裝飾著各種祥瑞、博局紋樣圖案,并且我的背面邊緣鑄有包含“中國大寧”的銘文,一共52個字,彰顯著那個時代的恢弘氣象。6.根據語境,填寫文學常識和古詩文名句。【答案】①.所謂伊人②.良多趣味③.后不見來者④.李白⑤.無可奈何花落去⑥.似曾相識燕歸來⑦.夕陽西下⑧.斷腸人在天涯【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時,一要透徹理解詩文內容;二要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。①——③,⑤——⑧注意“伊、奈、曾、燕、腸、涯”等字的正確書寫;④“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”是李白《行路難(其一)》中的詩句。二、閱讀(41分)(一)現代文閱讀I(本題共3小題,9分)7.C8.答:①大熊貓鋒利的犬齒和裂齒,有利于撕食肉類。②大熊貓的指和趾的末端有強壯的角質爪,有利于捕食動物。③大熊貓有發達的咀肌肉,咬合力驚人。(每點1分,意思對即可得分;答對3點可得3分。)9.答:示例:①提供適合大熊貓玩耍的設施或玩具。②保證竹子的數量充足。③適當投放適合大熊貓食用的肉類食物。④監測大熊貓的健康狀況,發現疾病及時治療。(每點1分,意思對即可得分:答對4點可得4分。)【解析】【7題詳解】本題考查內容理解。A.結合材料一第二段“大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒,這是大熊貓撕食肉類所必備的牙齒,跟獅子的牙齒類似”“大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質爪,與黑熊類似”,可知,大熊貓撕食肉類所必備的牙齒,跟獅子的牙齒類似、大熊貓的角質爪,與黑熊類似。題干中“飲食習性與獅子、黑熊這些食肉動物類似”表述有誤;B.材料二畫線句子中“之一”表明“困擾大熊貓的疾病”的因素除了“寄生蟲感染”還有其他因素;“幾乎”表明“野生大熊貓蛔蟲感染幾率”接近100%。“之一”“幾乎”的使用,增強了說明語言的準確性,選項中“生動性”表述有誤;D.結合材料三中的“普通人說”“耳朵又大又圓,讓整個頭部看起來圓滾滾的”,可知,普通人認為大熊貓頭部圓滾滾的原因是“耳朵又大又圓”;結合材料三中的“生物學家說”“頭部圓滾滾是因為吻部短”,可知,生物學家認為大熊貓頭部圓滾滾的原因是“吻部短”;題干中“普通人和生物學家的認識是一致的”表述有誤;故選C。【8題詳解】本題考查內容梳理與概括。結合材料一第二段“就算從現在大熊貓的身體構造上來看,其進化過程中仍保留祖先的一些特點。譬如,大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒,這是大熊貓撕食肉類所必備的牙齒,跟獅子的牙齒類似,而與食草動物牛羊的牙齒明顯不同。而且,大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質爪,與黑熊類似”,大熊貓屬于食肉目的原因可概括為:大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒;大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質爪。結合材料三中的“生物學家說”“吻部里有發達的咀嚼肌肉,咬合力驚人”,可知,大熊貓屬于食肉目的原因可概括為:吻部里有發達的咀嚼肌肉,咬合力驚人。【9題詳解】本題考查內容理解與概括。結合材料二第二段“20世紀80年代初,在四川曾出現因箭竹大面積開花枯死而導致大熊貓的食物大量減少的情況,這使大熊貓的生存受到嚴重威脅。大熊貓一天要吃掉大量竹子”可提出建議:加強野生竹林及其生物多樣性的保護,提供給大熊貓足夠的野生食物。結合材料二第二段“腸胃疾病成為它們的常見疾病之一,特別是腸扭轉、痙攣等疾病成為青壯大熊貓高發病之一。而呼吸道疾病也是大熊貓幼齡和老齡時的常見病,每當春秋氣候突變季節,它們就容易感染”可提出建議:加強對大熊貓的疾病與防治的研究。(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,13分)10.C從第⑨段“我記下了最平凡的一個清晨”“這樣的情景之前無論已經看到過多少次,每一次還是會被突然打動”,可以看出在平凡的清晨被平凡的情景打動,這對我來說是很平常的,所以“這對我來說是非常偶然的”的理解不正確;11.答:①孤獨得近乎尷尬②扎克拜媽媽把羽毛送給我③那點孤獨不算什么(感受到歡樂和情誼)(每點1分,意思對即可得分。)12.答:①內容上:通過描寫蒲公英的收放、月亮的圓彎,寫出了景物變化的自然狀態。②結構上:引出下文我的感想,使我改變了對孤獨的認識(平靜清明地對待生活)。(內容2分,結構2分:意思對即可得分。)13.答:示例:呈現出一個鮮活美麗、充滿人間溫情的世界,這里的牧場豐饒,花草鮮美,古道遼遠,這里的人善良淳樸、待人真誠,驅散了我心中的孤獨感,讓我感受到世界的美好和溫暖。(觀點2分,分析2分;意思對即可得分。)(三)古代詩歌閱讀(本題共2小題,5分)14.D本題考查詩歌內容理解和辨析。A.有誤,“八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅”中,一個“怒”字,把秋風擬人化,從而使下一句不僅富有動作性,而且富有濃烈的感彩——詩人好不容易蓋了這座茅屋,剛剛定居下來,秋風卻怒吼而來,卷起層層茅草,使得詩人焦急萬分,故采用“擬人”的手法。B.有誤,“忍能對面為盜賊”,意思是群童竟然忍心在他的眼前做盜賊。作者并不是真的痛恨他們,而是采用了夸張的手法,表達了詩人的無奈和辛酸;C.有誤,“俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑”這兩句詩描繪的是風停后烏云密布、天色昏暗的景象,而非“營造深夜恬靜的氛圍”;故選D。15.答:詩人敘寫秋風破屋給自己帶來的痛苦,借此反映“天下寒士”的痛苦,表現社會、時代的苦難,渴望出現高大堅實的房屋,庇護“天下寒士”。(痛苦2分,渴望1分;意思對即可得分。)(四)文言文閱讀(本題共5小題,14分)16.B17.D18.(1)沒有一絲兒風,煙霧也完全消散了,天空和群山是同樣的顏色。(2分)(2)即使我也不能完全描述它的美。(2分)19.①.俯視/近察②.仰視/遠觀20.答:示例:①富陽一帶的山:千峰競秀,鳥鳴山幽,富陽奇山,天下獨絕!②牛首山:牛首山色,晴雨殊觀,朝暮異態,四時不同。(每則宣傳語2分,符合題目要求即可得分。)【解析】【16題詳解】本題考查理解文言字詞。A.都是“看見”的意思;B.憑依著,憑借/背著;C.都是“屋舍,房舍”的意思;D.都是“這,這樣”的意思。故選B。【17題詳解】本題考查理解分析文章內容。A.“與下文構成先分后總的結構”理解分析不正確。結合甲文“自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕”“水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔”“夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰”可知,首段描寫富陽至桐廬的山水,與下文構成先總后分的結構;B.“借景物描寫表達作者積極入世、建功立業的志向”理解分析不正確。結合甲文“鳶飛唳天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反”可知,作者借景物描寫表達了他淡泊名利、歸隱林泉、享受美景的愿望;C.“清晨已到達山頂”理解分析不正確。結合乙文“凌晨相與攝衣而上,逮午始至最高處”可知,作者與金陵客相約登牛首山,直到中午才到達山頂,欣賞美景。故選D。【18題詳解】本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,翻譯時要求字字落實,譯出原文用詞的特點,譯出原文造句的特點。(1)句中注意重點字詞“俱(全,都),共(相同)”要理解正確;(2)句中注意重點字詞“雖(即使),盡(全,都)”要理解正確。【19題詳解】本題考查理解分析文章內容。結合甲文“游魚細石,直視無礙”可知,句子的意思是游動的魚兒和細小的石頭,可以直接看見,毫無障礙;據此可知,作者的觀察角度是向下看的,即俯視;結合“爭高直指,千百成峰”可知,句子的意思是爭著向上筆直地向上,形成了無數個山峰;據此可知,作者應該是向上看這些山的,即觀察角度是仰視。【20題詳解】本題考查理解和運用文章內容。題目要求為富陽一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語,要體現山中景色的主要特點,每則20字以內。結合【甲】文“夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰”可知,富春江兩岸的高山上,都長著綠的透出寒意的樹,山巒憑依著高峻的山勢,爭著向上,這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展;爭著向上,筆直地向上形成了無數個山峰。據此可知,富春山的山的特點是高峻奇險;結合【乙】文“先一日,宿山下僧
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