七年級3月階段性評價語文試卷I閱讀（共55分）一、（10分）閱讀下面的實用類文體，完成各題。流量時代，如何培養(yǎng)青少年的審美觀？①隨著注意力經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和造星產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)，娛樂圈正式進(jìn)入“流量時代”。在資本的控盤運(yùn)作下，經(jīng)紀(jì)公司、刷單公司和社交平臺積極跟進(jìn)，已然形成固定的利益圈層。其裹挾青少年沉溺于應(yīng)援打榜和刷量控評，或熱衷屠版互撕、網(wǎng)絡(luò)恐嚇，嚴(yán)重違反了社會的公序良俗，甚至觸犯了道德法律，已嚴(yán)重模糊了是非美丑的界限，越過了社會亞文化的邊際。在嚴(yán)管經(jīng)紀(jì)公司，取消藝人榜單，包括規(guī)范粉絲群體賬號，清理違規(guī)群組版塊等一系列措施落地之際，我們認(rèn)為，要著力進(jìn)行針對青少年人群的心理建設(shè)和審美教育。②青少年經(jīng)歷著身體急劇的生長和變化，他們需要適應(yīng)發(fā)展中的新自我，同時還要適應(yīng)別人對于他的新形象所表現(xiàn)出的反應(yīng)。隨著青春期的到來，性別意識的建立，個體情感的豐富，男女同學(xué)的來往、新的社會關(guān)系的產(chǎn)生，他們有著更加強(qiáng)烈的自我探索的欲望，比如發(fā)展出某些自認(rèn)有足夠辨識度的個人愛好，追星正是其中的一項。相對于過去對父母、親友和師長的心理依戀，心理學(xué)家稱此種依戀為“次級依戀”。③也是因為他們心智不夠穩(wěn)定成熟，這種依戀很容易由浪漫墮入狂熱。由于和依戀對象的聯(lián)系大多不夠真實，其在內(nèi)心深處建立起的自我形象不可能有真實的存在感，這造成其與偶像的關(guān)系的扭曲：一方面，他們把自己的夢想與欲望投射到偶像身上，通過絕對崇拜獲得現(xiàn)實生活中無法獲得的滿足感，包括因人際交往缺乏而嚴(yán)重不足的認(rèn)同感。此時，所謂的愛偶像，其實就是愛自己，是為心理學(xué)所講的“心理代償”。另一方面，對偶像仰望的過程又常令他們有癡迷與失落間雜的雙重焦慮，因為與現(xiàn)實生活中面對面的人際交往不同，他們多少認(rèn)知到這種“準(zhǔn)社會交往”只是勉強(qiáng)可稱作交往，充滿不確定性的單向的情感連接，其實既脆弱又非常不可靠，即使自己非常了解對方，對方常常大概率對自己一無所知。正是這種不能真正與對方結(jié)成一體的殘酷事實，使他們內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，進(jìn)而自我貶損，自我迷失。④當(dāng)此際，我們要用同理心包容和理解其群體性行為背后特定的情感邏輯。這就要求全社會齊心協(xié)力，針對這個年齡段的特點作仔細(xì)研究和耐心宣導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)對他們的心理干預(yù)，通過積極有效的心理建設(shè)，引導(dǎo)其走向均衡、平和與理性，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)人生中更緊要，更有意義的事情值得去盡心盡力，去創(chuàng)造完成。我們要認(rèn)真探索凸顯美育價值并促使其落實的有效途徑，結(jié)合時代精神和當(dāng)代趣味，給青少年以更多更有針對性的審美訓(xùn)練，從而培養(yǎng)其對美的感悟，看破“顏值崇拜”和所謂“顏即正義”的極端片面，看清資本提供的所謂“人設(shè)”不過是“濾鏡偶像”，再完美也只是失魂的軀殼，沒有完整精神世界的紙片人。進(jìn)而能唾棄“黑紅也是紅”這類不論是非、不辨美丑的畸形成就觀、審美觀，領(lǐng)略到真美和大美帶給人的快樂，直至加深對生活真實的體驗，對人生真義的思考，并最終在潛移默化中提升個體素質(zhì)，使自己將來的人生臻于完美。（文/汪涌豪，基于命題需要有刪節(jié)）1.關(guān)于“流量時代”中出現(xiàn)的社會問題，下列表述不符合文意的一項是（）A.資本操控下形成固定利益圈層。B.嚴(yán)重模糊社會是非、美丑的界限。C.加劇青少年違法亂紀(jì)行為。D.嚴(yán)重違反社會的公序良俗。2.關(guān)于“青少年沉溺于追星”的原因探究，下列表述不符合文意的一項是（）A.青春期身心急劇變化下催生的強(qiáng)烈自我意識，標(biāo)榜與眾不同的個人愛好。B.現(xiàn)實人際交往中嚴(yán)重缺失自我認(rèn)同感，轉(zhuǎn)而將夢想和欲望投射于偶像身上。C.青少年與偶像間建立充滿不確定性的單向情感連接造成自我迷失。D.青少年心智尚未成熟，容易在人際交往過程中產(chǎn)生從眾心理。3.在流量時代，我們應(yīng)該“如何培養(yǎng)青少年正確的審美觀”呢？【答案】1.C2.D3.①用同理心包容和理解其群體性行為背后特定的情感邏輯。②加強(qiáng)對青少年的心理干預(yù)，通過積極有效的心理建設(shè)，引導(dǎo)其走向均衡、平和與理性。③引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)人生中更緊要、更有意義的事情，幫助他們從中找到真正的美好。④認(rèn)真探索審美觀教育的有效途徑，與時俱進(jìn)，給青少年以更多更有針對性的審美訓(xùn)練。【解析】【1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。C.根據(jù)第①段“其裹挾青少年沉溺于應(yīng)援打榜和刷量控評，或熱衷屠版互撕、網(wǎng)絡(luò)恐嚇，嚴(yán)重違反了社會的公序良俗，甚至觸犯了道德法律”可知，并不是加劇青少年違法亂紀(jì)行為；故選C。【2題詳解】本題考查文章信息篩選。D.根據(jù)第③段“也是因為他們心智不夠穩(wěn)定成熟，這種依戀很容易由浪漫墮入狂熱”可知，文中并未提到“在人際交往過程中產(chǎn)生從眾心理”，屬于無中生有；故選D。【3題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第④段“當(dāng)此際，我們要用同理心包容和理解其群體性行為背后特定的情感邏輯”可概括為：我們要用同理心包容和理解青少年群體性行為背后特定的情感邏輯；根據(jù)第④段“針對這個年齡段的特點作仔細(xì)研究和耐心宣導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)對他們的心理干預(yù)，通過積極有效的心理建設(shè)，引導(dǎo)其走向均衡、平和與理性”可概括為：加強(qiáng)對青少年的心理干預(yù)，通過積極有效的心理建設(shè)，引導(dǎo)其走向均衡、平和與理性；根據(jù)第④段“引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)人生中更緊要，更有意義的事情值得去盡心盡力，去創(chuàng)造完成”可概括為：引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)人生中更緊要、更有意義的事情，幫助他們從中找到真正的美好；根據(jù)第④段“我們要認(rèn)真探索凸顯美育價值并促使其落實的有效途徑，結(jié)合時代精神和當(dāng)代趣味，給青少年以更多更有針對性的審美訓(xùn)練，從而培養(yǎng)其對美的感悟”可概括為：認(rèn)真探索審美觀教育的有效途徑，與時俱進(jìn)，給青少年以更多更有針對性的審美訓(xùn)練。二、（20分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各題。人間好時節(jié)①小時候，沒有電視和電玩，連電影也難得有機(jī)會看，我的游戲，就是唐詩。②母親不知道從哪里找到一本破破舊舊的《唐詩三百首》，教四歲半的我和一歲半的弟弟背誦。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”是我生命里第一首詩。我還不識字，母親念一句，就跟著念一句，像堆積木似的，把一首詩完整地堆砌在小腦袋瓜里。就是這二十個似懂非懂的字，敲開了一扇鳥語花香的詩意之門。③那兩三年，也是母親很難得的一段家庭主婦生涯。我還清楚記得，背詩的時候，母親在廚房里揉面，捏出一個個巧致的面娃娃，有豆沙餡的小兔包；芝麻餡的小魚包，還有小鳥啦，花朵啦，各式各樣的，放進(jìn)蒸籠里去，就在我們背完一首五絕或七絕的時候，鼓膨膨的包子蒸好了。能夠準(zhǔn)確背出詩來，就能獲得一個兔包或是魚包的獎賞，熱騰騰的包子捧在手里，卻還瞅著別樣的，恨不能多背幾首詩。④吃過晚飯，父母親便牽著我和弟弟的手，出門散步。我們把白天里背熟的詩，背給父親聽，“欲窮千里目”，砰，我把一粒石子踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，“更上一層樓”，上去踢得更遠(yuǎn)，痛快地，砰！⑤常常，遇見不相識的路人，因為兩個用著嘹亮童音，如同歌吟的孩子背詩的聲音而駐足，聽完之后，看見他們眼中的驚奇和贊賞，我和弟弟仿佛穿上了最華美的衣裳。⑥少女時期，我曾在當(dāng)時還沒拆除的國際學(xué)舍舉辦的書展中，買下自己第一本詞選，《三李詞選》，選的是李白、李后主和李清照。規(guī)定自己，每天一定要背一闋詞，這三位詩人的詞選，統(tǒng)一是感傷的情調(diào)，這使我變得多愁善感，沉溺于眼淚與自憐。⑦有個同學(xué)整日里是開心的，如同陽光下的銀杏樹，嘩啦嘩啦，一陣風(fēng)過就閃著細(xì)碎的笑聲。她很驚訝地注意到我的落落寡合，于是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首詩給我：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪；若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)。⑧這里面的憂愁呢？追悔呢？感傷呢？為什么既不懷戀遠(yuǎn)去的朋友？也不追憶逝去的情事呢？為什么沒有年華老去的無奈？為什么沒有時不我予的慨嘆？為什么這首詩讀完了，竟然對生活有了好多喜悅的情緒，讓我忍不住想要出門去，感覺一年四季的風(fēng)花雪月，感覺活著是一種幸福。⑨從那時候我就意識到，詩詞的世界何其廣闊，絕不只是提供了多愁善感而已。⑩我從沒有什么座右銘，遇見困擾或煩惱的時候，也不求神問卜，我習(xí)慣翻閱詩。那些詩人從不吝惜，以他們的生命故事，給我們?nèi)松膯⒌稀?“行到水窮處，坐看云起時”，喧鬧歇，繁華過，往事如水流去，王維給我們的總是平淡悠遠(yuǎn)的禪意。山窮水盡之時也不是絕境，因為那正是新希望的開始。?蘇軾的“一蓑煙雨任平生”，“也無風(fēng)雨也無晴”廣為人們稱道。他一生歷盡艱辛，但詞中蘊(yùn)含的超然物外的曠達(dá)人生態(tài)度卻無不讓人心生欽羨仰慕之情。?“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明遠(yuǎn)離紛擾喧囂的塵世，過著一種悠然淡泊、從容自在的生活。他舍棄的是世俗的名利，收獲的卻是內(nèi)心的寧靜……?這些詩詞帶給我們的，不只是多愁善感的情韻，更多時候還有心靈與智慧的啟發(fā)。我們必須有一首，或是幾首詩，要放進(jìn)人生的行囊里，以抵御生命歷程中可能遇到的坎坷甚至災(zāi)難。?我常想到童年時，背著詩，踢著石子，在黑夜里暢快地奔跑場景。?讓我們一邊念一首詩，一邊把挫折和煩惱踢開，還給自己一個鳥語花香的好時節(jié)。（作者：張曼娟，文章有刪改）4.文章記述了作者成長過程中與詩結(jié)下的不解之緣。閱讀①—⑨段，將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）_________________________________。（2）母親用蒸包獎勵“我”背詩。（3）飯后散步時，“我”和弟弟背詩贏得路人的贊賞。（4）_________________________________。5.閱讀文章⑥—?段，說說作者讀到的兩類詩各有什么特點？這兩類詩分別讓作者獲得了哪些不同的讀詩體驗？6.縱觀全文，請你談?wù)剬ξ恼骂}目中“好時節(jié)”含義的理解。7.聯(lián)系你積累的古詩詞，想一想，你準(zhǔn)備把哪兩句詩“放進(jìn)人生的行囊里”？請你寫下來并說明理由。（文章中引用的詩詞除外）【答案】4.①.母親教“我”讀背唐詩，引導(dǎo)“我”走入詩的天地。②.少女時期，在“我”沉溺于傷感情調(diào)的詩詞時，同學(xué)用詩鼓勵“我”。5.①情調(diào)感傷的詩，使作者變得多愁善感，沉溺于眼淚與自憐；②富含哲理的詩，啟發(fā)了作者的心靈與智慧，啟迪了作者的人生。6.在作者心目中，童年時快樂地讀詩、背詩，少女時代感受詩歌多愁善感的情韻，收獲心靈與智慧的啟發(fā)，這些時光都很美好。7.正確書寫兩句詩，說明理由即可。【解析】【4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。通讀全文，根據(jù)主要人物的活動，圍繞作者成長過程中與詩，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。第①空：根據(jù)第②段“母親不知道從哪里找到一本破破舊舊的《唐詩三百首》，教四歲半的我和一歲半的弟弟背誦……敲開了一扇鳥語花香的詩意之門”可知，母親教“我”讀背唐詩，引導(dǎo)“我”走入詩的天地；第②空：根據(jù)第⑥段“少女時期，我曾在當(dāng)時還沒拆除的國際學(xué)舍舉辦的書展中，買下自己第一本詞選……這三位詩人的詞選，統(tǒng)一是感傷的情調(diào)，這使我變得多愁善感，沉溺于眼淚與自憐”和第⑦段“她很驚訝地注意到我的落落寡合，于是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首詩給我：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪；若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)”可知，少女時期，在“我”沉溺于傷感情調(diào)的詩詞時，同學(xué)用詩鼓勵“我”。【5題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第⑥段“少女時期，我曾在當(dāng)時還沒拆除的國際學(xué)舍舉辦的書展中，買下自己第一本詞選……這三位詩人的詞選，統(tǒng)一是感傷的情調(diào)，這使我變得多愁善感，沉溺于眼淚與自憐”可知，作者最先讀到的詩都是情調(diào)感傷的詩，使作者變得多愁善感，沉溺于眼淚與自憐；根據(jù)第⑩段“那些詩人從不吝惜，以他們的生命故事，給我們?nèi)松膯⒌稀焙偷?段“這些詩詞帶給我們的，不只是多愁善感的情韻，更多時候還有心靈與智慧的啟發(fā)”可知，作者讀的第二類詩是富含哲理的詩，啟發(fā)了作者的心靈與智慧，啟迪了作者的人生。【6題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。分析標(biāo)題的含義時，可以從兩方面入手：1．表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義；深層含義：引申義、比喻義、象征義；2．標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。根據(jù)第②段“我還不識字，母親念一句，就跟著念一句，像堆積木似的，把一首詩完整地堆砌在小腦袋瓜里。就是這二十個似懂非懂的字，敲開了一扇鳥語花香的詩意之門”和第③段“那兩三年，也是母親很難得的一段家庭主婦生涯”可知，表面上，“好時節(jié)”指的是在母親陪伴下一起度過的讀詩的日子；根據(jù)第④段“吃過晚飯，父母親便牽著我和弟弟的手，出門散步。我們把白天里背熟的詩，背給父親聽”第⑥段“少女時期，我曾在當(dāng)時還沒拆除的國際學(xué)舍舉辦的書展中，買下自己第一本詞選”，第?段“讓我們一邊念一首詩，一邊把挫折和煩惱踢開，還給自己一個鳥語花香的好時節(jié)”可知，在作者心目中，童年時快樂地讀詩、背詩，少女時代感受詩歌多愁善感的情韻，收獲心靈與智慧的啟發(fā)，這些時光都很美好，使作者收獲了陪伴與啟迪。【7題詳解】本題考查開放性試題，寫出古詩詞中與“放進(jìn)人生的行囊里”相吻合，理由充分即可。示例一：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。理由：面對生活要有不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。示例二：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。理由：人生總會有預(yù)知不到的波折，但是只要抱有一顆積極向上的心，終究能獲得成功。三、（7分）閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成下面小題。①祥子早就有點后悔，一聽這個，更難過了。可是，繼而一想，把三只活活的牲口賣給湯鍋去挨刀，有點缺德；他和駱駝都是逃出來的，就都該活著。什么也沒說，他心中平靜了下去。……②劉四爺笑了笑，眼珠往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。他怕祥子的話有鬼病，萬一那三十塊錢是搶了來的呢，他不便代人存著贓物。他自己年輕的時候，什么不法的事兒也干過；現(xiàn)在，他自居是改邪歸正，不能不小心，而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這么個縫子，可是祥子一點沒發(fā)毛咕的解釋開，老頭子放了心。③“怎么辦呢？”老頭子指著那些錢說。④“聽你的！”⑤“再買輛車？”老頭子又露出虎牙，似乎是說，“自己買上車，還白住我的地方！”⑥“不夠！買就得買新的！”祥子沒看劉四爺?shù)难溃活櫟每醋约旱男摹＂摺敖杞o你？一分利，別人借是二分五！”⑧祥子搖了搖頭。⑨“跟車鋪打印子，還不如給我一分利呢！”⑩“我也不打印子，”祥子出著神說，“我慢慢地省，夠了數(shù)，現(xiàn)錢買現(xiàn)貨！”8.請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。9.文中畫波浪線的句子表現(xiàn)了祥子怎樣的性格特點？【答案】8.祥子不愿向劉四爺借利息錢，堅持要攢錢買車。（意近即可）9.善良忠厚、要強(qiáng)、執(zhí)拗（答對兩點即可）【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第⑦段“借給你？一分利，別人借是二分五”第⑧段“祥子搖了搖頭”第⑩段“我慢慢地省，夠了數(shù)，現(xiàn)錢買現(xiàn)貨”可知，祥子賣了駱駝之后，想攢錢買車，劉四爺想借錢給祥子，按一分利算，祥子不同意，堅決要自己慢慢攢錢，用現(xiàn)錢買現(xiàn)貨，故語段內(nèi)容可概括為：祥子不愿向劉四爺借利息錢，堅持要攢錢買車。【9題詳解】本題考查名著人物形象分析。根據(jù)第①段“可是，繼而一想，把三只活活的牲口賣給湯鍋去挨刀，有點缺德；他和駱駝都是逃出來的，就都該活著”可知，祥子善良忠厚，覺得把駱駝賣了有點缺德；根據(jù)“‘不夠！買就得買新的！’祥子沒看劉四爺?shù)难溃活櫟每醋约旱男摹薄啊乙膊淮蛴∽樱樽映鲋裾f，‘我慢慢地省，夠了數(shù)，現(xiàn)錢買現(xiàn)貨！’”可知，祥子堅決不借劉四爺?shù)睦㈠X，要自己攢錢買車，可以看出祥子的執(zhí)拗、要強(qiáng)。四、（3分）10.閱讀下面的唐詩，完成小題。宿業(yè)師山房待丁大不至①孟浩然夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。樵人歸欲盡，煙鳥②棲初定。之子③期宿來，孤琴候蘿徑④。【注釋】①業(yè)師：法名為業(yè)的僧人。山房：指佛舍。丁大：當(dāng)時為作者友人。②煙鳥：晚霧中的歸鳥。③之子：此人，指丁大。④蘿徑：有藤蘿纏繞懸垂的小路。下列對本詩情感內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.全詩色彩不斷變幻，山中景色勾勒得極具特色，盛富美感，本是尋常景物，但一經(jīng)作者妙筆點染便構(gòu)成一幅優(yōu)美畫卷。B.這首詩所描繪的自然景象，不僅僅表現(xiàn)出山中從薄暮到深夜的時態(tài)特征，而且將詩人期盼知音的心情寄寓其中。C.“群壑倏已暝”詩人幻想之虛景，“樵人歸欲盡，煙鳥棲初定”為詩人所見之實景，這樣虛實結(jié)合，表明詩人候友已久。D.末句中以“孤”修飾琴，以“候”字暗扣“不至”，彰顯詩人不焦慮、不抱怨的儒雅風(fēng)度，也從側(cè)面表露出對友人的信任。【答案】C【解析】【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。C.有誤，“群壑倏已暝”是詩人看到的實景，這句話寫的是友人不至的景象，“詩人幻想之虛景”“虛實結(jié)合”錯誤；故選C。五、（15分）閱讀下面的文言語段，完成各題。有王溥者，桂林人。洪武末為廣東參政，亦以廉名。其弟自家來省，屬吏①與同舟，贈以布袍。溥命還之，曰：“一衣雖微不可不慎此污行辱身之漸也。”糧運(yùn)由海道多漂沒，溥至庾嶺，相度形勢，命有司②鑿石填塹，修治橋梁，易以車運(yùn)。民甚便之。居官數(shù)年，笥無重衣，庖無兼饌③。以誣逮下詔獄，僚屬饋贐④皆不受，曰：“吾豈以患難易其心哉！”事白得歸，卒。【注釋】①屬吏：一起共事的官吏。②有司：專門管理某項事物的官員。③笥：古代盛飯或放衣物的方形竹器。庖：廚房的古稱。④饋贐：贈送給遠(yuǎn)行的人的禮物。11.對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A.亦以廉名名：聞名 B.溥命還之還：歸還C.易以車運(yùn)易：更換 D.民甚便之便：便利12.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）一衣雖微不可不慎此污行辱身之漸也A.一衣/雖微不可不慎此/污行辱身之漸也B.一衣雖微/不可不慎此污行/辱身之漸也C.一衣雖微/不可不慎/此污行辱身之漸也D.一衣雖微不/可不慎此污行/辱身之漸也13.下面表述中符合文意的一項是（）A.王溥清正廉潔，歸還了屬官所贈的布禮袍。B.王溥任廣東參政時，為百姓著想，帶領(lǐng)百姓開鑿巖石填平溝塹，筑路修橋，糧食改用車運(yùn)。C.王溥任官數(shù)年，衣無重彩，食無兼味，足見其清廉。D.王溥蒙受誣陷被捕后，把路費(fèi)與物品全部贈與僚屬。14.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①吾豈以患難易其心哉！②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！【答案】11.D12.C13.C14.①我怎么能因為遭受苦難而改變我的思想呢？②你如今的才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的阿蒙了。【解析】【11題詳解】本題考查文言實詞。D.句意為：人們感到很方便。便：感到……便利，認(rèn)為……便利；故選D。【12題詳解】本題考查文言文斷句。句意為：一件衣服，雖然不值錢，不能不小心，這種不好的行為是讓我恥辱的苗頭。“一衣雖微”是一個完整的句子，“不可不慎”是一個雙重否定句，二者之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，彼此之間應(yīng)斷開；“此污行辱身之漸也”是一個完整的句子，“此”指代前文所提到的贈衣事件，故應(yīng)和前句斷開，故斷句為：一衣雖微/不可不慎/此污行辱身之漸也；故選C。【13題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。A.根據(jù)“溥命還之”可知，是王溥命其第歸還了官署贈的布禮袍；B.根據(jù)“命有司鑿石填塹，修治橋梁，易以車運(yùn)”可知，是王溥命令有司開鑿巖石填平溝塹，筑路修橋，糧食改用車運(yùn)；D.根據(jù)“僚屬饋贐皆不受”可知，王溥蒙受誣陷被捕后，是同事和下屬送給他飯食和財物，他都不接受；故選C。【14題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點字詞：以：因為；患難：禍患苦難；易：改變；（2）重點字詞：卿：你；者：用在時間詞后面，不譯；才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略；非復(fù)：不再是；復(fù)：再，又。【點睛】參考譯文：王溥是桂林人。洪武末年是廣東省的參政（官名），同時因為清廉而聞名。他的弟弟來探望他，他的下屬與其弟同船，用布袍相贈。王溥命令其弟把布袍還給他，說：“一件衣服，雖然不值錢，不能不小心，這種不好的行為是讓我恥辱的苗頭。”從海路運(yùn)送的糧食，大多漂走或沉沒。王溥來到庾嶺，觀察形勢，命令有司（官職）開鑿石頭填平溝壑，修建大橋，改用車輛運(yùn)送。人們感到很方便。做了多年的官，家里沒有值錢的衣服，廚房里沒有多余的食物。因為被誣告而被下詔投入監(jiān)獄，同事與下屬送給他飯食和財物都不接受，說：“我怎么能因為遭受苦難而改變我的思想呢！”事情被澄清后回到家中，死了。II表達(dá)（共65分）六、（15分）閱讀下面的材料，完成各題。春天要開的花，任是誰都按捺不住的：【甲】各種花訊接踵而至，桃花、杏花、梨花競相開放，向人們（報告/宣揚(yáng)）春的訊息。踏著春天的節(jié)拍，人們脫去冬天的裝束，感覺精神一下（提升/提振）了許多。置身梨園，暗香襲人：【乙】這千恣百態(tài)的梨花，有的肄意綻放，①；有的半開半合，②；有的剛剛破蕾，③。每朵梨花都有五六片潔白的小花瓣兒，【丙】小花瓣兒手拉手環(huán)抱著一簇簇細(xì)嫩的花蕊。蜜蜂聞香而來，圍繞著花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飛舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有這一切令人悅目娛心、【丁】想象馳騁。從一樹樹梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的豐收景象。15.下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）A.按捺不住（nài）裝束 B.接踵而至一簇（cù）C.肄意綻放圍繞（rào） D.千恣百態(tài)馳騁（chěng）16.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.報告提升 B.宣揚(yáng)提振 C.報告提振 D.宣揚(yáng)提升17.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.從一樹樹梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的豐收景象B.從一樹樹梨花中，我看到秋天豐收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。C.從一樹樹梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的豐收景象D.從一樹樹梨花中，使我感受到秋天的豐收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。18.文中用橫線標(biāo)明的四處標(biāo)點，運(yùn)用錯誤的一項是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】19.在文中①②③三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.①燦爛而熱情②好奇地打量著陌生的世界③似含羞少女B.①似含羞少女②燦爛而熱情③好奇地打量著陌生的世界C.①似含羞少女②好奇地打量著陌生的世界③燦爛而熱情D.①燦爛而熱情②似含羞少女③好奇地打量著陌生的世界【答案】15.B16.C17.A18.B19.D【解析】【15題詳解】本題考查字音字形。A.按捺不住（nài）——nà；C肄意綻放——肆意綻放；D.千恣百態(tài)——千姿百態(tài)；故選B。【16題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。報告：把事情或消息等正式告訴上級或眾人；宣揚(yáng)：宣布傳揚(yáng)；語境中寫各種花訊讓大家感受到春的訊息，應(yīng)使用“報告”；提升：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高；提振：提升振作；語境中用來形容人的“精神”，應(yīng)使用“提振”；故選C。【17題詳解】本題考查病句辨析及修改。成分殘缺，“從……中，使……”缺主語，應(yīng)刪掉“使”；故選A。【18題詳解】本題考查標(biāo)點符號的運(yùn)用。B.“置身梨園，暗香襲人”寫花的香，“這千姿百態(tài)……”這一分句寫花的形態(tài)，這兩句是兩個獨(dú)立的語意，中間應(yīng)用句號；故選B。【19題詳解】本題考查語句銜接。根據(jù)“這千恣百態(tài)的梨花，有的肆意綻放”可知①處應(yīng)搭配“燦爛而熱情”；根據(jù)“有的半開半合”可知，②處應(yīng)搭配“似含羞少女”；根據(jù)“有的剛剛破蕾”可知，③處應(yīng)搭配“好奇地打量著陌生的世界”；故選D。七、作文（50分）20.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實，點點滴滴的幸福在生活中俯拾皆是。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，就能收獲許多幸福的印記。撿拾幸福，需要用心發(fā)現(xiàn)、細(xì)心體會。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，以“撿拾幸福”為題，敘述自己的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的文章。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。【答案】例文：撿拾幸福歲月如白駒過隙，驀然回首，擺在我眼前的，是那一串串記憶深處的幸福瞬間。一陣海風(fēng)吹過，浪花便帶著這幸福的記憶涌到我的面前。在還沒有來得及流逝于指尖的時光里，我仿佛又回到成長的海灘，彎下腰，撿拾幸福。撿拾幸福，在深夜的一杯熱茶里。那一段時期臨近考試，我步入了如火如荼的備考大戰(zhàn)。回到家中，晚飯也沒顧得上好好吃，便鉆進(jìn)了數(shù)學(xué)的海洋。在封閉的房間里，我仿佛陷入了自己的世界里，在這里世間的一切都顯得那么美妙，那么寧靜。到了11點半我依舊在房間里沒有出去，這時媽媽悄悄地推開門，邁著極輕的步子走到我的面前，用溫和的語氣對我說：“這是我剛倒的熱茶，喝了吧。注意休息啊！不早了，早點睡吧。”我萬萬沒有想到，媽媽竟然在這個時間還沒有睡，她一直陪伴我到深夜，并且還給我送來了一杯熱茶。此時，一種叫幸福的東西悄悄攻占了我的心房。撿拾幸福，在晨起的一頓早餐里。又是一個周末，我照例睡到了太陽出來，媽媽一聲又一聲的叫我起床，我都充耳不聞。直到上午9點，我揉著惺忪的睡眼起了床，洗漱過后，已接近9點半。此時肚子咕咕地叫了起來，我走到廚房想找些東西來墊墊肚子。一走進(jìn)廚房，我便看到貼在冰箱上的便利貼，上面寫到：“微波爐里有我熱的早飯，你起床后應(yīng)該還是熱的，吃完之后就開始寫作業(yè)吧。”我打開微波爐，吃著母親大概熱了好幾遍卻依舊美味的早飯，我心里洋溢著幸福的味道。撿拾幸福，在偶然的一次窘境里。當(dāng)公交車穩(wěn)穩(wěn)地停在了我的面前，我急忙擠了上去，順帶還感慨一句：“這人也太多了點吧！”到我投幣了，我往口袋里一摸，一種不好的預(yù)感涌上了我的心頭：啊，倒霉，忘記帶公交卡了，這可怎么辦？后面還有人群等著呢。這時我退也不是，進(jìn)也不是。正當(dāng)我尷尬之時，一位大媽幫我刷了一下公交卡，她笑著說道：“姑娘快上去吧，再慢可就趕不上嘍。”我反應(yīng)過來，連忙答到：“這怎么好意思呢，阿姨，而且我不認(rèn)識您，也沒有辦法還呀。”“不值一提的小事，不用還了。”阿姨擺了擺手，便下了車消失在人海中，而我的心房卻被一種叫做幸福的東西緊緊圍繞著。幸福仿佛沙灘上的貝殼，低頭，彎腰，伸手，便可觸及，便可撿拾。撿拾幸福，在生活中的小瞬間里，或是一杯深夜的熱茶，或是一頓噴