課外輔導班管理規章制度范本課外輔導班管理規章制度樣本一、教師管理1.負責任地履行教師職責，自覺、積極、有計劃地完成工作任務，建立良好的班級氛圍。2.準時參加教師會議、班會以及全體活動，組織并執行教育工作。3.嚴格執行輔導班常規要求，開展培養教育工作，并監督干部履行職責，向主管部門如實報告執行情況。二、學生管理1.規范學生行為，教育學生自覺遵守《中小學生守則》、《日常行為規范》和《啟航班規》，培養良好的行為習慣。2.堅持全員育人，建立班主任制度，與家庭和社會保持聯系與合作。三、課堂管理1.確保課堂秩序良好，杜絕學生鬧事、說話等現象。2.代課老師負責任，生動地講授課程內容。3.鼓勵師生合作、交流和探討，營造活躍的班級氛圍。四、安全管理1.上課前對教室和設施進行安全檢查，確保防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒以及防意外傷害等措施到位。嚴禁無關人員進入教室，并為學生戶外活動提供安全保障。五、后勤管理教學理念：快樂學習，快樂成長。1.教師不得體罰學生，應尊重并關愛學生，全心全意促進學生身心健康成長。對于忽視學生權益、對學生造成傷害的教師，將解聘并追究責任。2.所有教師務必認真負責，對學生、家長和自己的職業都負責。課前認真備課，確保課程內容充實、生動有趣、秩序井然。課后積極開展學生輔導工作，做學生的良師益友。3.準時上班，不得無故缺課，出勤與工資掛鉤。有事需離開者必須提前向主管人員提交書面請假并獲得同意，離開期間應妥善安排課程。4.教師應積極配合，發揮團隊力量，共同提升輔導班管理水平，提高教學效果。5.值日教師要全力以赴完成值日工作，確保學生安全和教學秩序。6.教師始終把學生和自身安全放在首位，不得讓學生參與危險活動。7.教師應相互幫助、理解，共同努力構建和諧高效的教師團隊。對于不良行為的教師，將立即解聘。8.各教師應主動與學生和家長溝通交流，全面了解學生情況，以更好地促進學生全面發展。然而，若有教師對學校管理持異議，未主動與學校溝通解決問題，而是試圖煽動其他教師鬧事或敷衍學生輔導、打亂教學秩序、損害教師和學生利益，破壞輔導班公共財產，將立即解聘，并不發放工資。在必要時，將采取措施追究相關責任。一、輔導目的:2、擴大學生知識領域，培養學生的創造精神和獨立發現問題、解決問題的能力以及動手操作能力。4、使學生熱愛學校生活，能輕松地接受知識，提高知識水平，增強適應能力。二、主要內容:三、輔導形式:1、個別輔導與集體輔導相結合。2、根據學生的實際情況確定輔導內容。3、輔導方式靈活多樣，可采用講解、練習、講練結合、講座、訓練、操作、制作、表演等形式。1、輔導作業的布置要有針對性。2、評價作眼于學生的文化知識水平地提高，文明行為習慣養成，以及興趣、愛好、特長的培養和發展。3、考核評價的形式主要有:書面考核、觀察、記錄、競賽、評比、匯報、演出等。五、輔導要求:1、要面向全體學生，促進學生的全面發展，內容、輔導方式等，要有利于所有學生參加，不能只注意培養少數的尖子生，要注意減輕學生過重負擔。2、要注意學生的自主性，鼓勵學生根據自己的實際情況，有選擇地參加輔導。3、要因材施教，對好中差學生采取針對性措施，規定不同的要求采用不同的方法，做到分別輔導，落實到人。4、要注重實踐性，讓學生多動手、動口、動眼、動腦，培養學生綜合運用知識，解決實際問題的能力。2、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則;教育性原則;理論聯系實際的原則;啟發性原則;因材施教原則;循序漸進原則;鞏固性原則;直觀性原則。3、上課不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，確實有事需要離開的必須向主管人員寫假條(或打電話)，取得主管人員的的同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當的彌補。4、教師在工作過程中要積極發揮整個團體的力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學質量;所有教師在工作中要相互幫助、相互體諒、相互學習，創建優秀的班集體，認真執行教師工作職責，自覺、積極、有計劃的完成工作任務。5、加強教師道德建設，教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表;認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動，尊重學生的人格，不歧視、侮辱、體罰學生，維護學生的合法權益。如發現教師無視學生的權益給學生造成傷害的，我們將作出警告處分，情節嚴重的作出解聘處理，并承擔相應的法律責任。6、重視自身儀表、待人接物、言談舉止等方面對教育學生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不在教室吸煙，酗酒。7、班會及全校性師生活動，按時到崗位，做好組織教育工作;在任何時候都要把學生和自身的安全放在第一位，在整個輔導期間任何教師不得讓學生做危險的活動。8、任課教師對輔導班的管理，教學或自己的工資待遇等問題有不同意見的可以向主管人員反映，我們將在最短的時間做出適當的調整，維護各位老師的切身利益。但如有教師對上面的問題不滿意時，不是主動和我們取得溝通來決問題而是借此煽動其他教師鬧事、對學生的輔導敷衍、打亂正常教學秩序、破壞輔導中心公共財產、破壞學生自身利益或帶走輔導中心學生，一經核實，我們將作出立刻解聘通知，并不給予工資發放。情節嚴重者追究相應的法律責任。9、本輔導中心教師的教學工作分為備課、輔導、布置作業、批改作業、學業成績考核與評定六個基本環節。對教師在幾個重要環節中的基本要求是：式多樣，注重實效;耐心啟發，積極引導。特別要加強對后進生的輔導。輔導后應寫輔導記錄。(2)、考核：①教師要加強對學生平時學習情況的了解，要舉行出題、押題、模擬等考試活動。②考試命題應從大綱要求和教材內容出發，著重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。11、教師應熱愛青少年課外教育事業，以培養“四有”新人為已任，具有一定的業務工作能力和組織協調能力，對事業具有奉獻精神。15、原則上除認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動，讓每一節課的內容充實、秩序井然外每一位老師應對自己的教學情況進行周總結、月總結及學期總結，一式兩份：一份交予輔導中心一份，另一份自己保留。總結內容:本周(本月、本學期)上課累加課時、上課內容、學生情況分析、自我教學情況分析、教學成果分析等。二、學生管理1、按時認真聽課，不遲到，不早退，不曠課。2、遵守輔導中心紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。3、保持教室整潔。教室內不準隨地吐痰，不準亂仍紙屑、廢物，不準在黑板、墻壁、門窗及課桌上亂涂亂刻。4、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架，在教室、走廊不跑跳、追逐。5、禁止穿響鞋、帶釘鞋、拖鞋、背心、內短褲進入教室。6、按時上課，認真聽講，做好課堂筆記。7、勤于思考，按時完成作業，不抄襲他人作業;遵守考試紀律，嚴禁舞弊。8、上課保持肅靜，未經老師允許不準中途進出教室，上課期間不準會客。9、每月進行一次考試或輔導中心月考，成績增長的學生給予獎勵。10、熱愛集體，愛護公物，不做對他人有害的事。11、謙虛誠實，有錯就改。三、課堂管理1、課堂秩序良好，無學生起哄、說話現象。2、上課老師細心負責，講課內容栩栩如生。3、師生合作、交流、探討、班級氣氛活躍。四、安全管理1、建立健全、安全管理制度。及時消除隱患，預防發生事故。建立輔導班突發事件預警機制，落實各項應急措施。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。2、每天對教室、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強值班老師管理，禁止無關人員進入教室。組織學生戶外活動有安全措施。3、保證孩子在接送中的安全是本輔導中心最重要的責任。接送的老師在整個接送過程當中要確保注意力時刻要在孩子身上，組織學生排隊、有秩序的走路。時刻銘記“安全第一”的觀念。五、衛生管理制度：堅持服務育人、管理育人。值日教師負責做好當天的值日工作和學生的出勤情況，保證學生安全、衛生整潔;保證正常的教學秩序。安排值班人員負責每天的衛生工作，具體要求如下：1、值班前10分鐘到達輔導中心，開窗通風10分鐘。下午學生上學后開窗20分鐘。確保室內空氣新鮮暢通。(空氣清新)2、每天打掃地面和擦拭桌面、各角落衛生。確保桌面無塵，