第一學期九年級物理教學計劃一、指導思想物理作為一門自然科學，與日常生活息息相關。我們的教學理念是以“物理貫穿生活”為中心，讓學生在生動形象的學習中領略物理的樂趣，為其未來的學業打下堅實基礎。二、教材分析在教材選擇上，我們注重挖掘物理知識中的思想和品德教育潛能，積極促進智力和非智力因素的互動。在教學方法上，我們積極創造條件，鼓勵學生參與實踐，通過親身實踐來全面發展學生的能力。教科書的編排遵循學生的認知規律，由淺入深，由簡單到復雜，以學生的學習發展水平為線索，同時兼顧物理知識結構的體系性。這樣的編排不僅符合學生的認知規律，也保持了知識的邏輯結構。教科書充分尊重學生的主體地位，將學生視為第一讀者，并根據學習心理學的規律組織教材。全書共分7章，附加了物理實踐活動和物理科普講座。每章開頭設有幾個問題，提示主要內容，并配有圖片，力求具有典型性和啟發性，以便學生更好地理解。每章后分有小節，每節設有標題，有助于學生抓住重點。在引入課題、講解知識、總結歸納等環節，以及實驗、插圖、練習中，設置了許多引人思考的問題，激發學生的思維，活躍課堂氛圍。還設置了一些“思考討論”環節，提出一些值得學生思考和討論的問題，促使學生更多地思考，更積極地參與。三、教學目標通過一個學期的教育教學，我們的目標是使學生深入了解物理世界，掌握基礎知識的同時，對周圍的自然環境有更科學的認識。為進一步加強物理觀察和實驗教學，我們將采取以下措施：教師將進行更多的演示實驗或隨堂實驗；鼓勵學生積極參與實驗，并進行認真思考和操作；適當增加探索性和設計性實驗的比例；鼓勵學生在課外進行觀察和小實驗，以培養實驗意識和操作技能。為進一步強調物理知識的應用，我們將樹立知識與應用并重的理念。物理教學要貫穿“從生活到物理，從物理到社會”的理念，注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。我們還將積極開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能擴大物理教學的空間，豐富學生的知識，發展他們的興趣愛好和個性特長，激發他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動將以問題為核心，初步培養學生的科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作和科學實驗等。物理科普講座的內容主要介紹與物理相關的現代科技知識。以上項目每學期至少進行一次。我們將貫徹理論聯系實際的原則，培養學生良好的學習風氣，提高他們分析和認識社會生活的能力。我們將堅持將理論與實際相結合，在教學中注重聯系社會生活和學生的實際情況，反對單純的抽象理論教學。同時，我們將緊跟時代步伐，把握時代脈搏，努力運用新材料、新信息和社會熱點問題，創設新的情景，提出新的問題，激發學生的學習興趣，促進他們積極主動地學習。6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。四、具體措施：1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。6、做好每一章