統編版六年級語文下冊3《古詩三首迢迢牽牛星》千里迢迢

含情脈脈

風度翩翩

秋波盈盈

威風凜凜

生機勃勃

文質彬彬

碩果累累拓展積累你能說出一些含有疊詞的四字詞語嗎？想想我們在生活中使用疊詞有什么好處？

賞析

這兩句詩令人如見其形，如聞其聲，不僅寫出了織女的姿態美，也意在突出織女的勤勞形象，更意在表現織女因牛郎不在身邊的孤寂、苦悶。苦悶

迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。圈出疊字詞，反復讀一讀，體會這種修辭的妙處。——這種兩個相同的字重疊使用的現象，在修辭手法上稱之為疊字，又稱復字、重言。兩字相疊稱為單疊，四字相疊稱為雙疊。在古典詩詞中，疊字的運用相當普遍。品讀感悟詩文解讀終日不成章，泣涕零如雨。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。零：落下。詩意：一整天也沒織成一段布，眼淚如同雨水般掉落。展示交流河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

“盈盈”這一疊詞既可以形容清淺的河水，也可以形容織女儀態優美。這一詞語讓人仿佛看到了織女在河水中的婀娜的倒影、優美的身姿。展開想象：自己仿佛看到了什么？織女無言中的濃濃的離愁。

星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創造出眾多美麗動人的傳說，牛郎織女就是其中之一。今天我們又將以詩歌的形式，重溫這動人的篇章，學習古詩《迢迢牽牛星》。有感情地朗讀有人評價這首詩是《古詩十九首》中最具浪漫色彩的詩作，借天上之事，傳人間之情。再讀詩歌，讓我們體會一下這首詩歌“深深的話，淺淺地說”的語言之美。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。一、圖片導入

東漢末年，社會動蕩，政治混亂。下層文士漂泊蹉跎，游宦無門。《古詩十九首》就產生于這樣的時代，表述著同類的境遇和感受。這十九首詩歌，基本是游子思婦之辭。具體而言：抒寫夫妻、朋友間的離愁別緒表現動蕩、黑暗的社會生活抒發對命運、人生的悲嘆之情表現文人、士大夫階層的彷徨失意迢迢：遙遠，形容牽牛星、織女星非常遙遠

皎皎：明亮，形容牽牛星、織女星非常明亮

纖纖：細長白皙，形容織女的手細長白皙

札札：擬聲詞，織女織布時發出的札札的聲音

盈盈：清淺，形容銀河清澈晶瑩的樣子

脈脈：含情凝視，形容織女想傾訴心聲的樣子迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈品讀感悟品讀感悟札札，是織布機發出的聲音；皎皎，是星發出的光；迢迢，是星的距離；纖纖，是織女手的形態；脈脈，是織女凝望的神情。小結背誦古詩迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。五言詩的誦讀節奏例：迢迢/牽牛星，

皎皎/河漢女。（二三式）

盈盈/一水/間，

脈脈/不得/語。（二二一式）

纖纖/擢/素手，

札札/弄/機杼。（二一二式）

一般是兩個節拍或三個節拍，讀法：“二三”“二二一”或“二一二”。

五言詩在節奏上就遠勝于板滯的四言詩。這是一首描寫織女思念牛郎的愛情詩，也可以把它歸為“思婦詩”，所以它的感情基調應該說是較為哀怨的。

運用以上指導方法，把整首詩再讀一遍。盡可能地把詩歌所要表達的那種（離別的哀怨、相思的痛苦）情感讀出來。有感情地朗讀這首詩使用了“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”等疊詞，以及雙聲詞“河漢”“素手”“清淺”等，這些詞不僅展示了詩歌的韻律美、節奏美和音樂美，而且使詩歌表達的感情更加動人：我們仿佛看見織女面向銀河另一邊望眼欲穿的畫面，仿佛聽到織女因悲傷而哽咽的聲音，我們能體會到織女無盡的思念。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

這兩句詩寫織女織布的結果和織布時的情態。織女勞而無功，淚如雨下，只因為思念著她的牛郎，內心飽受折磨，十分痛苦。悲痛

賞析求同比異都是描寫節日的，都抓取了節日最典型的事物來寫。這三首詩是由不同時代的詩人所寫的，為什么要放在同一篇課文當中呢？它們有什么共同點嗎？不管詩歌是以寫景開頭，還是以敘事開頭，前半部分的描寫都是為后半部分抒發作者的情感作鋪墊的。詩歌的主要內容都集中在后半部分的抒情上。詩文解讀河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達情意的樣子。

詩意：那銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？他們之間雖然只隔了一條銀河，但也只能含情脈脈而相視無言。

賞析“清”“淺”二字突出了怎樣的情感？河漢清且淺，相去復幾許。

“河漢”既“清”且“淺”，而且牛郎織女相距“復幾許”，并不遙遠。如此可望而不可即，咫尺也是天涯，更加有力地突出了織女的失落之感、哀怨之情。最后四句直接抒發詩人的慨嘆，也暗示了痛苦的根源。“盈盈”是形容銀河水的清澈，“盈盈一水”而“不得語”，讓我們看見了一個飽含離愁、楚楚動人的思婦形象。離愁

賞析教師小結

同學們，讀詩，不僅要讀懂詩歌的內容，還要讀懂詩歌背后詩人的情感。三首古詩給我們呈現了不同的節日畫面，詩人所表露的情思也是不同的。《寒食》是冷靜、理性的；《迢迢牽牛星》飽含著相思