二年級下冊音樂教案第11課 歌曲 《哈哩嚕》｜花城版_第1頁
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文檔簡介

教學設計常用表格塊教學目標中)；3.文化理解(包含傳承中華傳統音樂文化和理解世界各民族多元音樂文化)。樂特點。聲音演唱歌曲樂觀、奔放的性格。格和魅力是本課教學重點。根據二年級的學生好奇心強、活潑好動、善于模仿、身心可塑性強等特學、律動教學手段，讓學生看一看，唱一唱，拍一拍等體驗活動，讓學生在不知不覺中了解、感受、體驗到特立尼達熱烈奔放的民歌教具電腦光盤非洲手鼓鼓槌或響棒、鋼琴教學過程學具以及媒體運用評價手段運用計意圖導入去一個地感受階樂的感受段場券。師帶樂律動開階段和展分節XXXXXXXX節奏興趣，讓學生對切分節奏的理解更直案一方能符合歌曲的歌曲旋律唱準曲加上音通過各種手段讓學生唱好歌曲唱拓展階段歌舞表現歌曲感受歌曲奏拍掌為歌曲伴奏多媒體課件結束階段(采用采訪式總結評價)課后反思的唱歌課《哈哩嚕》，這是一首富有拉丁美洲風格的歌曲，每樂句尾部使用XX,使歌曲情緒奔放，充滿動感。通過利用鼓棒和拍掌為歌XX鋼鼓，敲打出切分節奏為歌曲伴奏，讓學生對歌曲的情緒有模仿鼓的聲音和節奏用嘴巴為歌曲伴奏，提高學生興趣，同時也掌握了切分節奏。但是這節課有更多的不足，在組織后面學習歌曲時練，腦子突然忘詞忘記環節，也忘記提問學生應該如何處理歌曲能夠更好的演唱出歌曲的情緒，使得前面部分學習漸強漸弱的音樂記曲學習和拓展時候順序和掌控顯得步驟錯亂，來自于對教案流程還

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