4我們的公共生活認識公共生活（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：認識公共生活

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進《道德與法治》五年級下冊的統編版教材，開啟我們公共生活的大門。讓我們一起走進公共生活的世界，感受生活的豐富多彩，學會如何在公共生活中做一個有擔當、有禮貌的小公民吧！????二、核心素養目標1.提升法治意識，了解公共生活中的法律法規。

2.培養公共道德，學會在公共場合遵守社會規范。

3.發展社會責任感，認識到個人行為對公共環境的影響。

4.增強溝通能力，學會在公共生活中進行有效交流。三、學情分析同學們已經進入了五年級，對社會的認識逐漸加深，但同時也處于一個好奇心旺盛、自我意識逐漸形成的階段。在這個年齡，孩子們的知識面有所拓寬，對周圍世界的探索欲望強烈，但也容易出現對公共生活概念模糊、行為規范意識不強的情況。

在知識層面，學生對公共生活的基本概念可能了解有限，對公共生活中的法律法規、社會規范等有一定的認知需求。在能力方面，他們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力正在逐步發展，但可能缺乏在實際情境中應用這些能力的經驗。在素質方面，部分學生可能尚未形成良好的公共道德行為習慣，如排隊、禮讓他人等。

行為習慣上，學生們在公共場合的行為表現不一，有的能夠自覺遵守公共秩序，有的則可能因為缺乏意識而出現不文明行為。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響，良好的行為習慣有助于學生更好地理解和實踐公共生活中的規則。

因此，本節課的教學設計將充分考慮學生的這些特點，通過創設情境、角色扮演等互動方式，幫助學生建立正確的公共生活觀念，培養良好的公共道德行為習慣，提升他們的法治意識和溝通能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：公共生活相關圖片、視頻資料、在線法律法規普及文章

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、課堂辯論五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于公共場合不文明行為的視頻，如插隊、大聲喧嘩等，引導學生思考這些行為背后的原因和影響。

2.**提出問題**：請學生自由發言，分享他們對公共生活中不文明行為的看法，并提出問題：“我們如何在公共生活中做一個有禮貌、守規矩的小公民？”

3.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**公共生活的概念**：通過講解和圖片展示，引導學生理解公共生活的含義，包括公共場所、公共設施、公共規則等。

2.**公共生活的法律法規**：介紹與公共生活相關的法律法規，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國城市市容和環境衛生管理條例》等。

3.**公共道德規范**：講解公共生活中的道德規范，如尊老愛幼、助人為樂、愛護公共設施等。

4.**公共生活中的個人行為**：分析在公共生活中個人行為對他人和環境的影響，強調個人行為的重要性。

5.**用時**：20分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**案例分析**：展示幾個公共生活中的典型案例，讓學生分析其中的問題，并提出解決建議。

2.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中實踐公共道德規范，并分享討論結果。

3.**用時**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對本節課的重點內容提問，如“什么是公共生活？”“公共生活中的法律法規有哪些？”“如何做一個有禮貌的小公民？”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，并對回答進行點評和總結。

3.**用時**：5分鐘

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學生進行角色扮演，模擬公共生活中的場景，如排隊、禮讓等，讓學生體驗公共生活中的行為規范。

2.**互動討論**：教師引導學生討論在公共生活中遇到的問題，以及如何解決這些問題。

3.**用時**：5分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節課的內容進行總結，強調公共生活的重要性，以及如何做一個有禮貌、守規矩的小公民。

2.**拓展**：布置課后作業，讓學生觀察身邊的公共生活現象，記錄下不文明行為，并提出改進建議。

3.**用時**：5分鐘

**七、教學反思**

在教學過程中，教師應密切關注學生的反應，根據學生的實際情況調整教學內容和方法。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂互動，培養他們的創新思維和解決問題的能力。通過本節課的學習，學生應能夠理解公共生活的概念，掌握公共道德規范，并在日常生活中踐行這些規范，成為有責任感的公民。六、知識點梳理1.公共生活的概念：

-公共場所：公園、商場、學校、醫院等供公眾使用的場所。

-公共設施：公共交通工具、公共廁所、公共照明等供公眾使用的設施。

-公共規則：為維護公共秩序、保障公共利益而制定的行為規范。

2.公共生活中的法律法規：

-《中華人民共和國治安管理處罰法》：規定了對違反治安管理的行為進行處罰的法律。

-《中華人民共和國城市市容和環境衛生管理條例》：規定了對城市市容和環境衛生進行管理的法律。

3.公共道德規范：

-尊老愛幼：尊重老人和愛護兒童，關心他們的生活和學習。

-助人為樂：樂于幫助他人，關心他人的困難，主動伸出援手。

-愛護公共設施：愛護公共財產，不損壞公共設施，合理使用公共資源。

-遵守公共秩序：遵守公共場所的規章制度，維護公共秩序。

4.公共生活中的個人行為：

-個人行為對他人和環境的影響：個人行為不僅影響自己，還可能對他人和環境造成影響。

-個人行為的重要性：個人行為是公共生活的重要組成部分，關系到公共秩序和公共利益。

5.公共生活中的溝通能力：

-有效溝通：在公共生活中，學會與他人進行有效溝通，尊重他人的意見和感受。

-解決問題的能力：在公共生活中遇到問題時，能夠積極尋求解決方案，不逃避責任。

6.公共生活中的責任意識：

-個人責任：在公共生活中，對自己的行為負責，遵守公共規則，維護公共利益。

-社會責任：關心社會問題，積極參與社會公益活動，為社會發展貢獻力量。

7.公共生活中的文明禮儀：

-禮貌待人：在公共場合，尊重他人，使用禮貌用語，不喧嘩、不插隊。

-禮儀規范：了解并遵守公共場合的禮儀規范，如排隊、禮讓等。

8.公共生活中的安全意識：

-注意個人安全：在公共場合，注意個人財物安全，遵守交通規則，防止意外事故發生。

-遵守公共安全規定：了解并遵守公共安全規定，如防火、防盜等。七、板書設計①公共生活的概念

-公共場所：公園、商場、學校、醫院等

-公共設施：公共交通工具、公共廁所、公共照明等

-公共規則：維護秩序，保障公共利益

②公共生活中的法律法規

-《中華人民共和國治安管理處罰法》

-《中華人民共和國城市市容和環境衛生管理條例》

③公共道德規范

-尊老愛幼

-助人為樂

-愛護公共設施

-遵守公共秩序

④公共生活中的個人行為

-個人行為對他人和環境的影響

-個人行為的重要性

⑤公共生活中的溝通能力

-有效溝通

-解決問題的能力

⑥公共生活中的責任意識

-個人責任

-社會責任

⑦公共生活中的文明禮儀

-禮貌待人

-禮儀規范

⑧公共生活中的安全意識

-注意個人安全

-遵守公共安全規定八、教學評價與反饋1.課堂表現：xxx

-觀察學生在課堂上的參與度，如舉手回答問題、參與討論的積極性等。

-評價學生在角色扮演和互動環節中的表現，如是否能夠正確理解和應用所學知識。

-注意學生的課堂紀律，如是否遵守課堂規則、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：xxx

-評估小組討論的質量，包括討論的深度、廣度和學生的參與程度。

-評價學生在小組討論中的合作精神，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的建議。

-觀察小組展示成果時的表達能力，如是否能夠清晰、準確地傳達討論內容。

3.隨堂測試：xxx

-通過隨堂測試評估學生對公共生活相關知識的掌握程度。

-評價學生在測試中的答題速度和準確率，了解學生對知識的理解和應用能力。

-根據測試結果，分析學生可能存在的知識盲點，為后續教學提供參考。

4.學生自評與互評：xxx

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和不足。

-組織學生進行互評，相互學習，共同進步。

-評價學生