小學教育質量綜合評價方案及細則一、指導思想和江蘇省《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意二、評價內容為0分。三、評價標準1（0（2分）（2過62分）（3過1（2分）（4科目不超過32分）（5于1活動時間。學生體質健康整體水平達到《國家學生體質健康標準，（2分）2（01）把社會主義的核心價值體系融入學校教育全過程，重視整合2分）2）將德育滲透到學校工作的各個環節，教書育人、管理育人、（2分）3（2分）4（2分）52分）3（01）學校有師資隊伍建設五年規劃，教師有個人專業發展規劃，100404分）（2達100。積極組織在職教師新課程培訓和轉崗培訓，大力實施“青藍結對。4分）（3（2分）（4上教育主管部門組織的各類優質課競賽有一定人次獲獎，優課率達505分）（5（5分）4（0牢固確立“讓每一個學生成人，讓眾多的學生成才；讓每一個學及格率達98達達95秀率達（5、10分（55（0各占06（01有且3分）2）努力構建健康和諧向上的校園文化環境，全面加強“三風”3分）34分四、考評辦法12．分層考評。根據各學校辦學規模、師資水平和教學質量等實際區33．分塊考評。局相關職能科室對小學教育質量評價的六大項，分根據綜合考評結果，每年表彰三分之一左右的區直小學、中心小大負面影響的學校，均實行“一票否決；對辦學水平較差或退步較展.花寶小學教學質量考核評價制度一、指導思想為了深入落實房縣教育局提出的“創建和諧校園，大力提高教育教學質量辦好讓人民滿意的教育”的戰略目標為了積極推進學校管理體制改革實施新課標和課堂教學改革著力加強教師隊伍建設全面實施素質教育全力推進教育創新大幅度提高教育質量及辦學水平制訂本方案堅持剛性指標和柔性指標相結合，過程性評價和終結性評價相結合，群眾評議和領導小組評定相結合量化考核和定性評價相結合。二、評價指標體系1、辦學思想與方向。堅持基礎教育性質，面向全體學生，德、智、體美、勞安全教育以及心理健康教育全面發展重視學生自主發展著力落實素質育，創建和諧校園。2、教育教學管理。學校管理制度系統齊全，實效性、操作性強。有適應質教育的常規管理基本要求，且能具體認真實施。義務教育入學率100%，無輟學現象。3、執行課程計劃。學校開足課程，開齊課時，開實課程，按時完成教學務，落實地方課程和校本課程。4、教育教學工作。學校重視德育工作，健全德育工作制度，成立德育領導現代技術教育，利用設備遠程教育服務教學。5、校本培訓。學校有校本培訓制度、校本培訓計劃，落實情況良好。學積極組織教師參與“陽光師訓工程”。6、教育科研。學校有校本教研制度，建立校本教研網絡，教育科研有針性、實效性、普及性。7、質量檢測與分析。每學期舉行兩次質量檢測并從平均分數、及格率、秀率、過差率四個方面進行質量分析。三、考核評價方法根據教學質量考核評價一級指標和二級指標設置賦分標準，劃等賦分。201年 月日辦學思想 辦學思想 全面發展，自主發展（15） 實施素質教育創建和諧校園教育教學管理管理制度系統、齊全、有效、可落實素質教育常規管理要求（12）執行課義務教育落實情況開齊課程、開足課時、開實課程4434444（10）質量檢測與分檢測科析“四率”總評情況（20）合計515100一級指標二級指標分值得分面向全體學生4程計劃地方課程與校本課程4（8）德育工作6教育教學工作課堂教學改革6體育藝術工作5（25）現代技術教育與遠程教育3新課程、新課標執行情況5校