－PAGE25－XXXX職業技術學院機電一體化技術專業人才培養方案（專業代碼：460301）教學院部：機械工程學院執筆人：審核人：制訂日期：202X年8月修訂日期：202X年5月XXXX職業技術學院教務處制二〇二X年五月機電一體化技術專業人才培養方案（專業代碼：460301）專業負責人：XXX審核：XXX主要合作企業：XXX主要完成人列表：序號姓名工作單位專業職稱/職務1XXXX職業技術學院機械教授/院長2XXXX職業技術學院機械電子工程副教授/主任3XXXX職業技術學院機電副教授/副院長4XXXX職業技術學院材料工程教授/博士5XXXX職業技術學院機電講師6XXXX職業技術學院機電講師7XXXX職業技術學院機電講師8XXXX職業技術學院機電講師9自動化高工10機電高工11自動化高工12電氣副教授目錄1專業名稱及代碼 12入學要求及修業年限 13職業面向與崗位典型工作任務 13.1職業面向 13.2崗位典型工作任務 14培養目標與培養規格 124.1培養目標 124.2培養規格與質量標準 124.2.1素質結構及標準 124.2.2知識結構及標準 134.2.3能力結構及標準 134.3技能模塊及標準 145課程設置及要求 155.1課程設置 155.2主干課程描述 185.2.1公共基礎課程 185.2.2專業技術基礎課 215.2.3專業方向模塊課 245.3綜合實訓項目 255.4頂崗實習（或畢業設計） 256教學進程總體安排 266.1教學進程安排 267實施保障 287.1專業教學團隊 287.2教學設施 297.2.1教室 297.2.2實踐教學條件 297.3教學資源 317.3.1圖書資料 317.4教學方法 317.5學習評價 317.6質量管理 338畢業要求及條件 349其它說明 359.1綜合素質培養（第二課堂） 359.2輔修專業技能模塊 36

機電一體化技術專業人才培養方案（專業代碼：460301）1專業名稱及代碼專業名稱：機電一體化技術專業代碼：4603012入學要求及修業年限入學要求：普通高級中學畢業或具備同等學力/中等職業學校畢業或具備同等學力/退役軍人、下崗職工、農民工和新型職業農民等。修業年限：三年（根據專業教學組織可實施彈性學制）。3職業面向與崗位典型工作任務3.1職業面向機電一體化技術專業就業面向機電裝備制造企業、機電裝備應用企業、水利工程施工企業、電子通信設備制造企業、機電裝備銷售企業等。專業職業面向見表3-1。表3-1機電一體化技術專業職業面向所屬專業大類專業類對應行業主要職業類別主要崗位類別職業資格（職業技能等級）證書裝備制造46自動化4603通用設備制造業（34）；專用設備制造業（35）電工（6-31-01-03）；智能制造工程技術人員（2-02-07-13）；工業機器人系統操作員（6-30-99-00）；自動控制工程技術人員（2-02-07-07）生產操作安裝調試維修改造品控研發產品銷售售后服務；工業機器人操作與運維員3.2崗位典型工作任務機電一體化技術專業主要的就業崗位為機電設備裝調、機電設備運行維護、PLC編程開發、機電設備銷售及售后服務等，崗位典型工作任務見表3-2。表3-2崗位典型工作任務及工作過程序號崗位名稱典型工作任務工作過程3.2-1機電設備裝調機電設備安裝調試進行安裝場地準備、設備準備、資料準備，部件檢查，根據原理圖、裝配圖按照工藝流程進行裝配和調試驗收。3.2-2機電設備運維機電設備運行操作機電設備規范操作，使用電工儀表及工具，選用低壓電器及電工材料，按照工藝流程完成設備自動化控制。3.2-3PLC程序員PLC編程仿真組建PLC控制系統，分配I/0地址，連接硬件接口，利用PLC軟件編程仿真，使用變頻器、觸摸屏和組態軟件。3.2-4維修電工機電設備維保根據設備運行情況和維保計劃進行常規檢查，做好記錄管理、用、養、修工作，收集整理技術資料，定期巡檢，消除安全隱患，確保設備正常運行。3.2-5銷售及售后服務機電設備銷售掌握機電設備技術發展狀況，撰寫標書和銷售合同，做好售后服務工作。4培養目標與培養規格4.1培養目標本專業面向機電裝備制造行業生產第一線，培養能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握必備的專業基本知識，具備扎實的技術技能，能夠從事機電設備的安裝調試、操作運維、改造管理和銷售等工作的高素質技術技能人才。結合國家職業技能標準和相關行業標準，本專業畢業生至少獲得電工、工業機器人操作與運維職業技能等級證書中的一種。具體培養目標為：A：有良好的人文科學素養和道德水準；B：有較強的人際交往及合作能力，能夠在一個由不同角色的人員構成的團隊中作為成員或者領導者有效地發揮作用；C：能夠進行機電控制項目的開發和設計、規劃、管理及鑒定工作，并能分析和解決復雜工程問題；D：在機電設備選型、運行維護、系統集成及相關領域具有就業競爭力；E：具有終身學習的能力，不斷更新和拓展自身的知識和技能；F：有為提高人民生活水平、促進社會穩定發展而服務社會的意愿和能力。4.2培養規格與質量標準4.2.1素質結構及標準根據機電一體化技術專業畢業要求確定的素質結構及標準見表4-1。表4-1機電一體化技術專業素質結構及標準編號素質結構及標準4.2.1-1思想政治素質：熱愛社會主義祖國，能準確理解和把握社會主義核心價值觀深刻內涵和實踐要求，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；用事實說話，具有良好的品格、精神、修養和目標，勇做走在時代前列的奮進者。4.2.1-2文化素質：樹立正確的社會歷史觀和人生價值觀；具有較好的人文修養、藝術修養、儀表儀態、審美情趣以及語言表達能力；具備求真務實的科學素質，對中國和世界優秀的文化與思想有一定的了解，為成為一名合格的社會人奠定初步的文化基礎和審美基礎。4.2.1-3職業素質：具有良好的職業道德和職業素養；崇德向善，誠實守信，愛崗敬業，具有精益求精的工匠精神，嚴格執行工藝文件，保證質量；尊重勞動、熱愛勞動、具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、創新精神，堅持文明生產；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，主動配合師傅完成修理工作，與社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。4.2.1-4身心素質：能達到國家大學生體育鍛煉標準；了解心理學和心理衛生健康的基本知識；具有理智、真誠、坦蕩的性格，身心健康，能較好地調節自我心理，精力充沛地工作。4.2.1-5社會科學素養：了解必要的科學知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題，參與公共事務的能力。4.2.2知識結構及標準根據機電一體化技術專業畢業要求確定的知識結構及標準見表4-2。表4-2機電一體化技術專業知識結構及標準編號知識結構及標準4.2.2-1具有扎實的自然科學基礎知識，較好的人文、社會科學和管理科學基礎4.2.2-2掌握體育運動和科學鍛煉身體的基本知識4.2.2-3掌握英語、計算機基礎知識4.2.2-4掌握機械識圖、機械基礎、液壓與氣動、電工電子技術、電機與電氣控制、PLC編程等專業基礎知識4.2.2-5掌握機電設備的結構和工作原理4.2.2-6掌握機電設備操作和參數設置方法4.2.2-7掌握PLC編程及指令使用的相關知識4.2.2-8掌握自動化控制系統開發的方法與技巧4.2.2-9掌握機電設備日常維保流程及方法4.2.2-10掌握機電設備故障檢測及排除方法4.2.2-11掌握工業網絡技術等相關知識4.2.2-12了解機電設備的銷售及客戶管理等相關知識4.2.3能力結構及標準根據機電一體化技術專業畢業要求確定的能力結構及標準見表4-3。表4-3機電一體化技術專業能力結構及標準編號能力結構及標準4.2.3-1具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力4.2.3-2具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力4.2.3-3具備本專業必需的信息技術應用和維護能力4.2.3-4具備對機電設備系統圖的識讀與分析能力4.2.3-5能夠規范操作機電設備4.2.3-6能夠根據生產需要現場編寫控制程序并調試運行4.2.3-7能夠根據生產需要進行離線編程和現場調試4.2.3-8能熟練操作常用儀器及工具4.2.3-9能夠根據機電設備的運行狀態進行維保4.2.3-10能與客戶進行交互，能處理客戶的委托4.3技能模塊及標準根據專業能力結構及標準及育訓一體化方案編制要求，機電一體化技術專業畢業生應具有的基本技能、綜合技能及標準如表4-4、4-5所示。表4-4基本技能模塊及標準序號技能模塊技能要求相關知識對應課程1機電設備裝調具備對機電設備系統圖的識讀與分析能力；能夠根據生產需要進行離線編程和現場調試；能熟練操作常用儀器及工具。掌握機械識圖、機械基礎、液壓與氣動、電工電子技術、電機與電氣控制、PLC編程等專業基礎知識。機械制圖、機械基礎、電工電子技術、電機與電氣控制、PLC應用技術2機電設備運維能夠規范操作機電設備；能夠根據生產需要現場編寫控制程序并調試運行；具備本專業必需的信息技術應用和維護能力。掌握機電設備的構造與原理，熟悉自動化生產線的檢測、控制、驅動、執行系統，熟悉PLC應用技術、工業機器人編程仿真、機電一體化技術應用等專業知識。單片機與接口技術、數控機床及應用、PLC應用技術、工業機器人操作與運維、機電一體化技術應用3PLC編程開發能夠熟練運用專業開發軟件，構建硬件系統，編制軟件程序，掌握仿真開發的方法；能夠使用變頻器和觸摸屏，具有初步開發的能力。掌握PLC開發軟件、組態軟件，熟悉變頻器和觸摸屏的結構和參數設置。PLC應用技術、傳感器與檢測技術、機器人離線編程與仿真、工業互聯網表4-5綜合技能模塊及標準序號技能模塊技能要求相關知識對應課程1工業機器人應用熟悉工業機器人的結構與坐標系，掌握參數設置和示教器的編程，能運用離線編程軟件進行開發仿真設計。掌握工業機器人的構造、示教器的使用、離線編程軟件。工業機器人操作與運維、機器人離線編程與仿真2系統集成熟悉自動化生產線的組成，對機械裝置、電控系統、檢測元件、驅動裝置、執行機構進行選型和安裝調試。掌握自動化生產線的組成、系統集成方法、工控網絡通信。機電一體化技術應用、工業互聯網、機電創新技術應用3機電設備維保掌握機電設備的日常維護項目，了解設備點檢標準，熟悉常見故障的診斷方法和檢修排故。掌握設備管理、點檢項目、故障診斷和檢修方法。機電一體化技術應用、機電創新技術應用5課程設置及要求5.1課程設置校企合作共建工學結合課程體系。根據專業知識、能力、素質目標構建專業課程模塊設置見表5-1，按照公共基礎課、專業技術基礎課和專業方向模塊課、崗位實習等模塊形成專業課程模塊設置見表5-2。表5-1專業課程模塊構建表序號課程名稱/相關教學活動對應的素質結構對應的知識結構對應的能力結構對應的崗位典型工作任務1機械制圖4.2.1-34.2.2-44.2.3-43.2-12機械基礎4.2.1-34.2.2-44.2.3-53.2-13電工電子技術4.2.1-34.2.2-44.2.3-53.2-24計算機語言4.2.1-34.2.2-44.2.3-33.2-35液壓與氣動4.2.1-34.2.2-44.2.3-53.2-16機制工藝學4.2.1-34.2.2-44.2.3-53.2-17計算機輔助設計4.2.1-34.2.2-44.2.3-33.2-28單片機與接口技術4.2.1-34.2.2-44.2.3-53.2-39數控機床及應用4.2.1-34.2.2-54.2.3-53.2-210CAD/CAM應用基礎4.2.1-34.2.2-64.2.3-33.2-211電機與電氣控制4.2.1-54.2.2-44.2.3-53.2-212PLC應用技術4.2.1-54.2.2-74.2.3-63.2-313工業機器人操作與運維4.2.1-54.2.2-64.2.3-73.2-214機電一體化技術應用4.2.1-54.2.2-84.2.3-83.2-415信息技術應用基礎4.2.1-34.2.2-34.2.3-33.2-316專業英語4.2.1-34.2.2-34.2.3-23.217傳感器與檢測技術4.2.1-34.2.2-84.2.3-83.2-118人工智能4.2.1-34.2.2-124.2.3-103.2-519工業互聯網4.2.1-54.2.2-114.2.3-63.2-220產品營銷與客戶管理4.2.1-54.2.2-104.2.3-93.2-421機器人離線編程與仿真4.2.1-54.2.2-84.2.3-73.2-222先進制造技術4.2.1-54.2.2-54.2.3-53.2-223機電創新技術應用4.2.1-54.2.2-84.2.3-93.2-224金工實習4.2.1-34.2.2-44.2.3-43.2-125電工電子實習4.2.1-34.2.2-44.2.3-53.2-126機械基礎課程設計4.2.1-34.2.2-44.2.3-53.2-127計算機語言實習4.2.1-34.2.2-44.2.3-33.2-328機床電氣控制實習4.2.1-34.2.2-54.2.3-53.2-229PLC實習4.2.1-34.2.2-74.2.3-63.2-330液壓與氣動實習4.2.1-34.2.2-64.2.3-53.2-131單片機實習4.2.1-34.2.2-84.2.3-53.2-332工業機器人應用實習4.2.1-34.2.2-84.2.3-63.2-233數控實習4.2.1-34.2.2-54.2.3-53.2-234機器人編程仿真實習4.2.1-34.2.2-84.2.3-73.2-235機電創新實習4.2.1-34.2.2-94.2.3-93.2-436崗位適應實習4.2.1-34.2.2-104.2.3-83.2-437崗位技能實習4.2.1-34.2.2-104.2.3-83.2-438崗位實習4.2.1-34.2.2-114.2.3-93.2-2表5-2課程模塊設置表課程分類序號課程名稱課程學分學時數考核方式總學時理論實踐考試考察公共基礎必修課程01A思想道德修養與法律基礎3.054540√02A毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2.028280√03A習近平新時代中國特色社會主義思想概論3.048408√04A體育與健康7.01082880√05A高等數學5.080800√06A大學英語8.01281280√07A大學語文3.048480√08A大學生職業發展與就業指導2.540400√09A大學生創業基礎2.032320√10A大學生心理健康教育2.032320√11A軍事理論2.036360√12A形勢與政策1.016160√13A勞動教育1.016160√14A安全教育1.016160√/小計42.568259488專業技術基礎課程1機械制圖5.0764828√2機械基礎3.048426√3電工電子技術3.048426√4計算機語言2.0281414√5計算機輔助設計2.0281414√6液壓與氣動3.048444√7機制工藝學3.048444√8單片機與接口技術3.0483810√9數控機床及應用3.0483810√10CAD/CAM應用基礎3.0482424√/小計30468348120專業方向模塊課程1電機與電氣控制4.0564610√2PLC應用技術4.0563620√3工業機器人操作與運維3.0482820√4機電一體化技術應用3.0483810√/小計1420814860選修課公共基礎01B信息技術應用基礎3.0481038√02B健康教育1.016016√03B文化素質類選修課3.048480爾雅04B改革開放史1.016160√/小計81287454職業拓展1人工智能2.028208√2專業英語2.028208√3傳感器與檢測技術2.028208√4先進制造技術2.028208√5工業互聯網3.0482424√6產品營銷與客戶管理3.0482424√7機器人離線編程與仿真3.0482424√8機電創新技術應用3.0482424√/小計101528864頂崗實習頂崗實習12.019周√5.2主干課程描述5.2.1公共基礎課程（1）高等數學（5學分,80學時）教學目標：培養學生具有一定的數學運算求解和建立工程實際問題數學模型能力和相關知識，并能利用數學方法解決工程中變量求解、二微和三微空間計算，形成嚴謹縝密、科學求實的工作態度。課程內容：一元函數微分學；一元函數積分學；微分方程；空間解析幾何；技術數學；數學建模等。（2）大學英語（8學分,128學時）教學目標：培養學生具有較強的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息，打下扎實的語言基礎，掌握良好的語言學習方法，提高文化素養，以適應社會發展和經濟建設的需要。課程內容：大學英語精讀，聽說讀寫譯等。（3）思想道德修養與法律基礎（3學分,54學時）課程定位：本課程是中宣部和教育部規定的大學生必修課程，旨在提高學生的思想道德素質、職業素質和法律素質，引導學生完善對學校、社會、職業及自身的認識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。教學目標：掌握思想道德修養的基本內容、原則和方法，熟悉我國憲法和有關法律知識；使學生學會學習，學會做人，學會合作，學會思考；幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發學生的愛國主義熱情，加強思想品德修養，增強法律意識，提高法律素質。課程內容：課程包含“學習‘思想道德修養與法律基礎’課的意義和方法”、“珍惜大學生活，開辟新的境界”、“樹立科學理想，繼承愛國傳統”、“領悟人生真諦，創造人生價值”、“加強道德修養，錘煉道德品質”、“培育職業精神，恪守職業道德”、“了解法律規范，自覺遵守法律”、“了解法律程序，維護合法權益”等。（4）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2學分,28學時）課程定位：本課程是中宣部和教育部規定的大學生必修課程，旨在培養學生運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和觀察問題，提高學生科學認識分析社會現象和社會問題的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生全面發展并成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。教學目標：明確馬克思主義中國化命題的重大意義，了解馬克思主義中國化的歷史進程及其一脈相承的關系；系統掌握中國化馬克思主義理論成果、理論精髓和精神實質；理解毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和中國共產黨提出的最新理論成果及其路線、方針、政策。提高學生的思想政治理論水平，會運用馬克思主義的科學立場、觀點和方法分析問題，解決問題，形成一定的政治鑒別和是非判斷能力，提升學生的社會責任感。課程內容：包括馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果及精髓、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義本質和根本任務及改革開放、社會主義初級階段理論和發展戰略、建設中國特色社會主義經濟政治文化與和諧社會、祖國完全統一的構想和外交政策、中國特色社會主義事業的依靠力量和領導核心等。（5）體育與健康（7學分,108學時）課程定位：是學院職業核心能力必修課程。通過合理的體育教學和科學的體育鍛煉過程，使學生增強體質、增進健康，加強合作，成為身心健全的職業技能型人才。教學目標：通過本課程的學習，使學生了解體育與健康的關系，了解體育運動的基本要求和方法；掌握1～2項運動技能，養成體育鍛煉的習慣，達到健康所必要的身體素質水平，增強身心素質；培養學生勇敢頑強的意志、友好相處的能力、團結協作的精神，為今后的健康學習、健康工作、健康生活打下堅實的基礎。課程內容：包括體育鍛煉與體育衛生的基本理論，科學鍛煉身體的作用、方法和手段，運動中常見損傷的預防及處理辦法；力量協調、耐力柔韌及速度靈敏等素質的職業體能訓練；籃球、排球、足球、網球、乒乓球、太極柔力球、武術、健美操、體育舞蹈等九個選擇性專項技能訓練項目；個人挑戰與超越、團隊協作等素質拓展訓練。（6）大學語文（3學分,48學時）課程定位：是學院的職業核心能力課程。課程引入人力資源和社會保障部職業技能鑒定中心職業核心能力的考核標準和國家《普通話水平測試大綱》標準，培養學生在口語表達和書面寫作方面的技能，提升學生與人溝通、與人合作的能力，以適應工作崗位與個人發展的需要。教學目標：會使用規范的普通話進行交流；能在公開場合主動發言，發言內容主題突出、邏輯層次分明、語言簡潔明快；能進行公務文書、事務文書、新聞、科技文書等常用文種的寫作。具有文明、禮貌的交談習慣和良好的人際溝通和交往能力，具備團隊協作精神。課程內容：教學內容包括口語、書面寫作兩大模塊。口語部分有普通話、介紹、日常交談、會議主持和溝通、演講、論辯、談判；寫作部分包括通知、通報、請示、報告、計劃、總結、調查報告、述職報告、求職信、消息、學術論文、畢業論文、畢業設計報告書等。（7）大學生職業發展與就業創業指導（2.5學分,40學時）課程定位：是教育部指定的必修課程和學院職業核心能力課程。本課程立足學生就業創業、面向學生職業發展、提升學生就業的競爭力，突出學生職業體驗，實施就業創業指導的“全過程、日常化”，幫助學生認識自我、確立職業目標、規劃職業生涯，樹立正確的就業創業觀念，啟蒙學生的創新意識和創業精神，使學生掌握開展創業活動所需要的基本知識，使學生能夠在就業創業時有明確、清晰的選擇，并對未來職業生涯做出合理的規劃。教學目標：了解高職教育的特點、培養目標及其意義，理解職業生涯及發展的相關理論知識，了解就業與創業的政策、法規和職業規范，了解創新型人才的素質要求，了解創業的概念、要素與特征等，掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識；能對自我認知、環境認知進行評價，能與他人有效溝通與合作，會搜集、分析、選擇就業創業信息，制定職業生涯規劃，能利用書寫求職簡歷、求職信、面試技巧等手段進行自我推薦，并能解決求職和職業發展過程中遇到的困難和問題；具有建立職業生涯發展的自主意識和愛崗敬業、吃苦耐勞、開拓創新的精神，能自覺為個人生涯發展和社會發展做出積極的努力。課程內容：職業與人生、職業生涯規劃、職業體驗、職業能力素質指導、就業技能基礎指導、就業程序指導、創業指導、社會適應指導等。（8）大學生創業基礎（2學分,32學時）課程定位：是教育部指定的必修課程和學院職業核心能力課程。通過進行課程學習與訓練，使學生掌握開展創新創業活動所需要的基本知識和基本技能，為學生的創新創業生涯打下良好的基礎。教學目標：本課程旨在解析并培養學生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協調能力與領導力等各項創新創業素質，使學生具備必要的創新創業能力。引導學生認知當今企業及行業環境，了解創業機會，把握創業風險，掌握商業模式開發的過程，設計策略及技巧等。通過不同案例的講解，以及模擬實踐活動的開展等，培養技術型創新人才。主要內容：學生創新創業意識的培養、創新創業動力的激發；創業策劃及創業計劃書的撰寫；模擬開展創業申辦、創業管理活動等，使學生體驗創業準備的各個環節，包括創業市場評估、創業融資、創辦企業流程與風險管理等。5.2.2專業技術基礎課（1）機械制圖76課時（理實一體：48學時課內實踐：28學時）課程定位：該課程是機電一體化技術專業技術基礎課和機電設備裝調技能模塊課，課程引入制圖國家標準。教學目標：學習貫徹制圖國家標準及有關規定；掌握正投影法的基本理論和投影作圖的基本方法；掌握零件圖和裝配圖繪制與閱讀的方法；培養識讀和繪制機械零件圖和裝配圖的基本能力；培養具備運用制圖知識解決工程實際問題的初步能力，培養精準、協作等職業精神。課程內容：①機械制圖的基本知識；②掌握繪圖儀器的使用方法；③繪制和閱讀零件圖、裝配圖；④掌握正投影的基本原理；⑤培養學生繪制和識讀中等復雜程度的零件圖與裝配圖的能力、空間想象和思維能力；⑥掌握國家制圖標準的基本內容，能夠正確使用繪圖工具及徒手繪圖的實際技能和技巧。（2）機械基礎48課時（理實一體：42學時課內實踐：6學時）課程定位：該課程是機電一體化技術專業技術基礎課和機電設備裝調技能模塊課，課程引入機械制造加工操作規程，機械設計技術標準，與車床或銑床操作工職業證書對接。教學目標：掌握機械構造及其設計方法，了解金屬材料力學性能的意義和檢驗方法，理解合金結晶過程和鐵碳合金相圖，掌握退火、正火、淬火和回火的生產工藝特點，熟悉公差與配合、形位公差和表面粗糙度的相關知識，掌握鑄造、鍛造、沖壓和焊接工藝特點，培養精準、協作等職業精神。課程內容：①機械構造；②金屬材料機械性能指標；③鐵碳合金相圖；④機械零件熱處理；⑤工程材料的選用；⑥公差與配合；⑦形位公差；⑧表面粗糙度。單列課程實訓模塊：機械基礎課程設計（1周）實訓目標：掌握常用機構與通用零件等知識，熟悉并掌握常用機構和通用零件的基本設計方法，能查閱機械設計國家標準和有關資料，熟練地掌握簡單機械和通用零件設計和測繪的方法，能正確使用、維護、保養設備和工具，具有團結協作精神，能夠與他人合作交流。主要內容：根據項目任務進行設計前的準備工作，①查閱技術文獻；②零件測繪及參數計算；③可行性分析；④機構設計；⑤項目實施；⑥檢查與驗收。實訓成果：實習報告。包含技術總結和實習總結兩部分內容。（3）電工電子技術48課時（理實一體：42學時課內實踐：6學時）課程定位：該課程是機電一體化技術專業技術基礎課和機電設備裝調技能模塊課，課程引入電工操作規程，電氣安裝工藝技術標準，與電工職業證書對接。教學目標：掌握電路基本定律、電路元件的伏安特性，掌握正弦交流電分析方法，了解三相電路的計算，掌握磁路基本概念、變壓器，了解安全用電知識，掌握三相異步電動機控制電路，掌握半導體器件特點，掌握模擬放大電路、數字電路的特點及應用，培養精準、協作等職業精神。課程內容：①直流電路；②交流電路；③磁路與變壓器；④異步電動機；⑤電氣控制；⑥安全用電；⑦半導體器件；⑧放大電路；⑨組合邏輯電路；⑩時序邏輯電路。單列課程實訓模塊：電工電子實習（2周）實訓目標：掌握電工操作規程、安全用電，熟悉并能正確使用常用電工儀表、電工工具，能初步識讀一般電氣原理圖、電氣安裝接線圖，能對基本電子元器件進行測量，能進行手工電子焊接，能對簡單的電子電路設計、安裝與調試，具有團結協作精神，能夠與他人合作交流。主要內容：①使用電工工具與儀表；②安裝低壓電器；③安裝調試電氣控制系統；④電子元件測試；⑤電子電路焊接；⑥電路測試驗收。實訓成果：實習報告。包含技術總結和實習總結兩部分內容。（4）單片機與接口技術48課時（理實一體：38學時課內實踐：10學時）課程定位：該課程是機電一體化技術專業技術基礎課和機電設備運維技能模塊課，課程引入單片機開發操作規程，單片機接口技術標準，與程序員行業證書對接。教學目標：掌握單片機的工作原理和內部結構，掌握匯編語言程序設計的基本方法，理解人機接口的硬件結構與軟件編程原理和設計方法，初步掌握單片機系統開發技術，培養精準、協作等職業精神。課程內容：①單片機組織結構；②引腳功能；③指令系統；④程序設計；⑤定時/計數器；⑥中斷系統；⑦系統擴展；⑧接口技術；⑨開發設計。單列課程實訓模塊：單片機實習（1周）實訓目標：熟練掌握單片機開發的過程及keil軟件的使用，掌握單片機的內部結構及其工作原理，掌握單片機的中斷結構及定時/計數器的使用方法及編程結構，能夠獨立完成小型單片機控制系統的設計，能對軟硬件系統仿真調試，具有團結協作精神，能夠與他人合作交流。主要內容：①keil軟件的安裝使用；②項目開發設計；③編程仿真；④調試優化；⑤測試驗收。實訓成果：實習報告。包含技術總結和實習總結兩部分內容。（5）液壓與氣動（3學分，48學時）課程定位：專業技術基礎課程和證書課程，引入機械工程行業液壓傳動、氣壓傳動和液力傳動等技術的國家標準，對學生職業能力培養和職業素養養成起重要支撐和促進作用。旨在培養學生從事機電設備液壓與氣動系統設計、維修、安裝調試工作的專業知識和技能，解決生產實際問題的能力，使學生獲取專業相關的機械修理工等國家職業資格證書。課程開設在《機械制圖》、《機械基礎》等專業技術基礎課程之后，并對后續的機電一體化技術應用等課程學習做知識儲備。教學目標：熟悉液壓與氣動系統的維護保養知識。掌握液壓與氣動系統的組成、工作原理和特點。掌握液壓與氣動系統圖的識讀與繪制。掌握常用液壓與氣動元件的功用、構造、工作原理及維修，典型機電設備液壓與氣動系統的組成、工作原理。熟悉典型機電設備液壓與氣動系統的常見的故障分析與排除。了解液壓氣動新技術及其發展。能夠正確識讀液壓與氣動系統圖，會分析液壓與氣動系統中元件的功能和工作原理。能夠正確拆裝液壓與氣動系統元件，進行正確的檢查、測試和維修。能夠對典型液壓和氣動系統常見故障進行原因分析、判斷和排除。能夠進行簡單液壓與氣動系統的設計、安裝、調試和日常維護作業。課程內容：液壓油的性質和選用，液壓泵、氣壓泵、液壓與氣動執行元件、液壓與氣動閥和典型液壓與氣動輔助元件的功用、構成、工作原理及維修，典型工程機械液壓系統工作過程及分析，液壓系統的安裝調試、檢查、故障分析與排除。課程單列實訓模塊：液壓氣動實習（1周）實訓目標：熟悉液壓和氣動系統的維護保養知識。掌握液壓與氣動系統的組成、工作原理和特點。掌握液壓與氣動系統圖的識讀與繪制。掌握常用液壓與氣動元件的功用、構造、工作原理及維修，典型機電設備液壓與氣動系統的組成、工作原理。熟悉典型機電設備液壓與氣動系統的常見的故障分析與排除。了解液壓與氣動系統新技術及其發展。會分析液壓與氣動系統中元件的功能和系統工作原理。能夠正確拆裝液壓與氣動元件，并能進行正確檢查、測試和維修。能夠對典型機電設備液壓與氣動系統常見故障，進行原因分析、判斷和排除。能夠進行簡單液壓與氣動系統的設計、安裝、調試和日常維護作業。主要內容：①普通液壓與氣動元件拆裝；②液壓與氣動元件結構認識及工作分析；③液壓與氣動元件使用與檢修；④液壓與氣動基本回路設計；⑤簡單液壓與氣動系統設計、安裝調試；⑥典型機電設備液壓與氣動系統常見故障分析、判斷和排除。實訓成果：液壓回路設計圖，實習報告。5.2.3專業方向模塊課（1）電機與電氣控制（4學分，56學時）課程定位：專業方向課程，引入電氣安裝技術規程，對接電工、電氣工程師等職業資格（或職業等級）證書標準。教學目標：掌握電機的結構原理、參數特性及設備選型，掌握常用低壓電器、電氣控制系統相關知識和技能，能根據電氣安裝技術規程進行機電設備安裝調試和操作運維，并能解決生產中常見的技術問題。課程內容：直流電機；異步電動機；控制電機；低壓電器；基本電氣控制電路；典型機床電控系統。（2）PLC應用技術（4學分，56學時）課程定位：專業方向課程，引入電氣安裝技術規程，對接電工、電氣工程師等職業資格（或職業等級）證書標準。教學目標：掌握PLC控制程序設計、線路的安裝、調試與維護，掌握PLC與變頻器，電動機組成的變頻調速系統相關知識和技能，能根據電氣安裝技術規程進行PLC控制系統的安裝調試和操作運維，并能解決生產中常見的技術問題。課程內容：PLC的原理及基本指令編程；步進指令；功能指令；變頻器；觸摸屏及監控組態工程。（3）工業機器人操作與運維（3學分，48學時）課程定位：專業方向課程，引入工業機器人操作技術規程，對接工業機器人操作與運維、工業機器人應用編程等“1+X”證書標準。教學目標：掌握機器人的操作方式，熟悉機器人工作站的結構、與搭建方式，掌握不同用途的工業機器人需要的不同搭建方式，熟練掌握機器人示教器編程、手動編程、離線編程及仿真等不同的編程方法，了解機器人的I/O通信方式，機器人的控制系統與上位機的通信方式，初步具備機器人應用能力，并能解決生產中常見的技術問題。課程內容：機器人操作；機器人I/O通信；機器人編程；機器人系統集成；常用機器人系統構建。（4）機電一體化技術應用（3學分，48學時）課程定位：專業方向課程，引入自動化生產線裝調技術規程，對接電工、電氣工程師等職業資格（或職業等級）證書標準。教學目標：掌握機電一體化技術中的通用方法，掌握常用傳感器的信號采集及轉換方法，掌握一般控制器常用的編程指令方法，掌握各功能部件之間的數據傳輸原理及通用方法，掌握檢測、控制、執行等功能部件以及各通用部件組成系統完成特定功能所應熟悉的基本知識和技能，能夠解決工業生產中實現減少人員勞動和實現精密運動控制等自動化改造中的實際問題。課程內容：系統概述；機械裝置；傳感器檢測；控制系統；伺服系統；執行機構；典型工程應用案例。5.3綜合實訓項目（1）機電創新實習（6周）實訓定位：對接電工、電氣工程師、工業機器人操作與運維等職業崗位。實訓目標：培養對具體學習、工作任務的理解和分析能力，具有較強的使用參考書、手冊、圖表、技術標準等技術資料的能力及自學能力，掌握電氣控制原理、PLC控制系統的開發設計，熟悉單片機的原理及編程知識，掌握機器人的基本知識和相關的設計與操作，具備善于溝通交流的團隊協作精神。主要內容：典型工程應用案例分析；機電項目開發設計；PLC控制系統綜合應用；工業機器人仿真開發；工業互聯網；新技術應用。實訓成果：實習報告，包含技術總結和實習總結兩部分內容。（2）崗位技能實習（10周）實訓定位：對接電工、電氣工程師、自動化生產線裝調等職業崗位。實訓目標：培養安全操作方面的技能，能夠選擇測定機電設備安裝的環境和條件，能夠熟練進行設備搬遷和新設備的安裝與調試，能夠維護保養機電設備，能夠熟練進行機電設備常見故障的檢測與處理，能夠對修復后的機電設備進行運行調試，具備善于溝通交流的團隊協作精神。主要內容：機械裝配；傳感器檢測；控制系統裝調；伺服系統設置；執行機構。實訓成果：實習報告，包含技術總結和實習總結兩部分內容。5.4崗位實習（或畢業設計）（1）實習目標：通過崗位實習，了解企業的動作模式、組織架構、規章制度和企業文化；參與實習單位專業崗位工作，掌握崗位典型工作流程、工作內容及核心技能；養成愛崗敬業、精益求精、誠實守信的職業精神，增強學生的就業能力。（2）實習崗位：①安裝調試；②操作運維；③檢測維修；④銷售管理（3）實習內容：①安裝調試：識讀機械裝配圖和電氣安裝圖，按照安裝工藝標準，利用工具儀表進行機電設備的安裝與調試；②操作運維：主要從事自動化生產設備的操作與維護工作；③檢測維修：品質檢測，故障診斷，利用工具儀表進行排故維修；④銷售管理：能與客戶進行交互，能處理客戶的委托，撰寫標書和銷售合同，做好售后服務工作。（4）實習時間及成果要求：實習時間至少六個月，提交成果為：①崗位實習總結報告一篇；②實習期間形成的技術方案或論文；③實習期間完成的實物作品的圖文說明材料或音視頻說明材料。6教學進程總體安排6.1教學進程安排表6-1機電一體化技術專業理論課（理實一體課）教學進程表分類編號課程名稱學分學時安排理論教學活動周數及課內周學時第1學年第2學年第3學年總計理論實踐20周20周20周20周20周20周公共基礎課程01A思想道德修養與法律基礎3.0545402202A毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2.028280203A習近平新時代中國特色社會主義思想概論3.048408404A體育與健康7.010828802205A高等數學5.0808004206A大學英語8.012812804407A大學語文3.048480308A大學生職業發展與就業指導2.5404002×102×1009A大學生創業基礎2.0323202210A大學生心理健康教育2.03232011A軍事理論2.036360212A形勢與政策1.01616013A勞動教育1.016160214A安全教育1.016882小計/42.56825869618124600專業技術基礎課程1機械制圖5.0764828422機械基礎3.048426223電工電子技術3.048426224計算機語言2.028141425液壓與氣動3.04844446機制工藝學2.02824427計算機輔助設計2.028141428單片機與接口技術3.048381049數控機床及應用3.0483810410CAD/CAM應用基礎3.04824244小計/29.04483281208812800專業方向模塊課程1電機與電氣控制4.056461042PLC應用技術4.056362043工業機器人操作與運維3.048282044機電一體化技術應用3.04838104小計/14.020814860044800公共基礎選修課01BX信息技術應用基礎3.048242440000002BX健康教育1.01688※03RX文化素質類選修課3.048321604RX改革開放史1.016160小計/8.01288048400000職業拓展選修課1人工智能2.03026422專業英語2.03026423傳感器與檢測技術2.03026424先進制造技術2.03026425工業互聯網3.040202026產品營銷與客戶管理3.040202027機器人離線編程與仿真3.040202028機電創新技術應用3.04020202小計/10.01409248004400合計103.5160612343723024242600表6-2機電一體化技術專業集中安排的實踐教學環節進程表序號實踐教學內容學分考核方式實踐教學時間安排第一學年第二學年第三學年1234561軍訓及入學教育3平時表現32金工實習3平時表現、操作能力23電工電子實習1.5平時表現、操作能力14機械基礎課程設計1.5平時表現、操作能力15計算機語言實習1.5平時表現、操作能力16機床電氣控制實習1.5平時表現、操作能力17PLC實習1.5平時表現、操作能力18液壓與氣動實習1.5平時表現、操作能力19單片機實習1.5平時表現、操作能力110工業機器人應用實習3平時表現、操作能力211數控實習3平時表現、操作能力212機器人編程仿真實習3平時表現、操作能力213機電創新實習9平時表現、操作能力614崗位適應實習9平時表現、操作能力615崗位技能實習12平時表現、操作能力816頂崗實習12平時表現、操作能力1917畢業教育及就業指導1平時表現1合計68.5∑=58周3周5周4周6周20周20周7實施保障7.1專業教學團隊機電一體化技術專業現有在校生338人，現有專職教師22人，企業兼職教師20人，生師比15.36:1。教學團隊行業名師1人、博士3人、副高職稱以上7人、“雙師型”教師的比例達到90%以上，團隊結構合理，具有扎實的理論功底和豐富的實踐經驗，教學團隊近幾年多次在行業和國家職業技能大賽獲獎。（1）專業帶頭人的基本要求專業帶頭人應精通機電一體化技術專業相關理論和知識，了解國內外機電一體化技術發展動態，掌握國內同類專業的建設和發展狀況，有能力組織、帶領專業教學團隊開展教學改革和生產科研。組織專業帶頭人參加教育部培訓基地組織的基于工作過程的項目課程開發培訓，了解高職教育課程開發的現狀與發展前景，更好地指導專業課程改革。組織專業帶頭人參加高職機電一體化技術專業指導委員會研討會，了解國內外機電技術的發展動態，跟蹤機電一體化應用的前沿技術。利用假期到相關企業進行專業調研，了解生產一線的新技術、新設備應用情況；回訪用人單位和畢業生，征求他們對專業教學的意見和建議，以便更好地指導專業建設，更新教學內容，提高畢業生的工作適應能力。（2）骨干教師的基本要求骨干教師應掌握機電技術應用生產項目的技術設計、組織管理、實施、質量監控等工作流程；協助專業帶頭人制定專業標準、參與課程體系改革；主持或參與專業核心技能課程建設。組織骨干教師參加教育部培訓基地組織的基于工作過程的項目課程開發培訓，參與專業核心課程的開發工作。組織骨干教師到企業進行實踐鍛煉，提高技能操作水平。組織骨干教師參加教師講課比賽，提高教學水平。組織骨干教師協助專業帶頭人參與專業建設與核心課程建設，編制教學文件。（3）兼職教師的基本要求依據專業教學的實際需要，由機械工程學院師資隊伍建設領導小組組織，采用現場講課、現場答辯、實際操作的方式，對企業推薦、計劃聘用的教師進行考核。考核合格后由機電專業教研室負責進行教育學、心理學及教學組織等方面的培訓，培訓合格后才能上崗從事教學工作。7.2教學設施7.2.1教室按照招生規模滿足專業教學需要，提供足夠的多媒體教室、智慧教室和專業機房。7.2.2實踐教學條件（1）校內實訓基地按照人才培養模式的要求，建設集“專業教學、職業培訓、技能鑒定、社會服務”四位一體的4個生產性實訓室：“普通機械加工實訓室”、“機電技術實訓室”、“現代制造實訓室”和“工業機器人技術實訓室”。表7-1實訓室配置一覽表序號實訓室名稱主要設備及配置要求主要應用（相關課程和實訓）1普通機械加工實訓室CA6140車床（1臺/2人）、鉗工實訓臺(1臺/1人）、X6132銑床(1臺/4人）、刀具、量具等機械基礎、金工實習、電機與電氣控制、機床電氣控制實習等課程與相關實訓2機電技術實訓室電氣實訓臺（1臺/2人）、液壓與氣動實訓臺（1臺/6人）、PLC（1臺/2人）、單片機（1臺/2人）等電工電子技術、液壓與氣動、PLC應用技術、單片機與接口技術、機電一體化技術應用等課程與相關實訓3現代制造實訓室五軸加工中心（1臺/6人）、數控車床（1臺/4人）、數控銑床（1臺/4人）、三坐標測量機、刀具、量具等數控機床及應用、CAD/CAM應用基礎、數控機床故障診斷、先進制造技術等課程與相關實訓4工業機器人技術實訓室工業機器人基礎教學工作站（1臺/4人）、多工藝自動生產線（1臺/6人）、人機協作工作站（1臺/6人）、編程仿真軟件等工業機器人操作與運維、機器人離線編程與仿真開發、機電創新技術應用、工業互聯網等課程與相關實訓（2）校外實習基地通過校企合作，專業教學團隊與企業合作，共同建設校外實訓基地。校外實習基地的建立應體現“校外實習教學性”。①建立原則充分利用企業資源和企業優勢，讓學生在真實的工作環境中得到鍛煉為目的，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立。②功能要求以培養學生的機電設備的安裝與調試，PLC控制系統的簡單設計、安裝與調試，數控機床的故障診斷與維修、自動化生產線裝調等技能為主要目標。③建立條件實訓基地一般應為大型機電設備生產制造企業；實訓基地3年內接收學生頂崗實習應不少于1次；實訓基地有宣傳本企業的網站；實訓基地懸掛由我院工學結合辦公室統一制作的“XXXX職業技術學院實踐教學基地”牌匾。④教學條件為體現校外實習的教學性，專業教學團隊在建立校外實訓基地時，要求基地必須具有容納20-40人的教學場所，同時還要求基地提供具有本專業知識的企業專家或技術能手2-3名承擔教學任務，解決學生校外實習中遇到的問題。表7-2外實習基地列表序號企業名稱聯系人學校企業1河南歐帕機器人有限公司賈磊范紅兵2杰士德精密工業有限公司賈磊付燕3富士康科技集團沈艷河馬軍磊4河南亦磊自動化科技有限公司賈磊馮現禮5上海日月光半導體有限公司賈磊董門軍6歌爾股份有限公司徐翔民徐強7德邦大為農機有限公司徐翔民于柯8鎮江孚能科技有限公司賈磊嚴磊9無錫先導智能有限公司賈磊杜元北10上海昌碩科技有限公司張宏祥張冰杰⑤運行實施對建立實訓基地關系的單位優先安排招收畢業生和學生頂崗，必要時可調整教學計劃、優先提供技術、人力和設備支持；校企均應有相對穩定的技術指導人員，學生在企業的學習必須在學校教師和企業技術人員指導下進行，以利于頂崗實習（或生產實習）教學的開展與實施，保證實訓教學質量；企業應根據工作需要向學院發出頂崗實習邀請函，內容包括工程項目、工作內容、對實習學生的專業、性別、人數、實習時間、攜帶物品等要求；學生應填寫頂崗實習申請書，經批準后辦理頂崗實習各項手續；校企技術人員或管理人員每3年互訪應不少于1次，探討理論教學、實踐教學、工學結合（含實習待遇、保險、事故處理、技術指導、實習成果評定等）的有關問題；為規范頂崗實習（或生產實習），學生、企業、學院三方必須簽訂頂崗實習協議書，以明確三方利益和責任。7.3教學資源7.3.1圖書資料（1）主要教材選用有關基本要求建立教材選用制度，優先從國家和省兩級規劃教材目錄中選用教材。教材選用注重實用，教材內容側重當前行業主流技術并有一定的超前性，注重多媒體技術與傳統紙質教材的結合，增加教材的新穎性調動學生學習的積極性，讓學生在靈活地學習中拓展本學科領域的知識面。重視基礎知識和基本概念，突出技能訓練,鼓勵與行業企業合作開發特色鮮明的專業課校本教材。（2）信息化資源該專業核心技能課程模塊和拓展課程模塊全部按碎片化要求建設，以動畫、微課、視頻為主要資源形式，建成精品在線開放課程，利用互聯網資源平臺和移動互聯網終端進行教-學資源的共建共享，并將教學過程和生產過程進行遠程分享，實現教-學互動交流與評價，促進泛在、移動、個性化學習方式的形成。加大生產性實訓教學資源的配備和開發，結合多媒體和網絡技術，推動虛擬仿真教學平臺和大數據中心的建設。7.4教學方法采用“教學練做創”一體化的教學模式。所謂“教”即教師講解示范，“學”即學生學習，“練”即學生操作練習，“做”即完成實際生產任務的操作，“創”即設置創新創業教育系列課程，推進創新創業教育與產教融合，將創業意識、創新精神、創新創業能力培養貫穿于人才培養的全過程。在整個教學過程中，堅持“理實合一”，強調理論與實踐的融合。在理論教學中，密切結合實例，注重運用知識解決實際問題能力的培養；在實訓教學中結合實際操作講解理論知識，注重理論對實踐的指導作用。將“雙創”教育理念融入人才培養方案，“雙創”學分融入專業人才培養總學分，“雙創”教育課程融入專業課程體系，“雙創”實踐課程融入實踐教學體系等措施，注重創新創業教育與生產實踐相結合，突出工匠精神培育。針對新冠肺炎疫情新形勢，充分利用線上和線下教學資源，開展線上線下混合教學和考核。7.5學習評價機電一體化技術專業課程考核與認證包括職業核心能力課程、專業技術基礎課程、專業核心技能課程、崗位實習和單列實習實訓。職業核心能力課程、專業技術基礎課程、專業核心技能課程采用校內考核與認證；崗位實習由學校和企業共同考核與認證，以企業為主；單列實習實訓由學校和企業共同考核與認證，以學校為主。（1）公共基礎課程公共基礎課程的考核與認證，引入國家職業核心能力測評標準，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學習、解決問題、數字應用”等6項職業核心能力的培養。其中信息技術應用基礎與全國高等學校計算機等級考試（文管二級）接軌，大學英語與高等學校英語應用能力A/B級考試接軌，其他課程考核由相關課程組織考核。（2）專業技術基礎課程由校內教師綜合考核，成績分為作業、平時表現和期終考試三部分組成。期終考試以筆試、機試、答辯、論文、總結、報告等形式進行，重點在于考核學生運用所學知識解決實際問題的能力。（3）專業核心技能課程課程考核按照學習情境分別考核，課程考核總成績是學習情境考核成績按一定權重的累計。每個學習情境成績都是從知識、技能、素質三個方面進行考核。知識的考核采用筆試、現場答辯、課后作業考評等形式，組織以指導教師為主導學生參加的師生考評組進行考核。考核成績按100分記，權重占30%。技能的考核采用過程考核與成果質量考核相結合的辦法。考核成績按100分記，權重40%。素質的考核分別從按規定著裝、遵守操作規程、厲行節約（燈、設備、電線、端子、元器件、材料）、奉獻精神（幫助別人、主動承擔工作、主動打掃公共衛生、整理場地、清理廢料）、團隊精神、按時上下班和完成工作、操作過程規范、工作認真程度、組織管理能力、與別人溝通交流能力、潔凈生產和設備保養等方面進行考核。考核成績按100分記，權重占30%。以上三項的考核按各自的權重累計得到學生個人成績，團隊考核也從知識、技能、素質三個方面進行考核，得出團隊的成績，經計算得出學生個人最終成績。職業技能認證職業技能認證分兩種情況，一是該課程結束后直接參加國家職業資格證書認證考核；二是該課程結束后，參加XXXX職業技術學院機電一體化技術專業精湛技能證書認證考核。（4）崗位實習（畢業設計）崗位實習嚴格執行《校外頂崗實習管理規定》，考核由企業指導教師和校內指導教師共同評定，以企業評價為主。校內指導教師主要根據學生的崗位實習總結、崗位實習月記、畢業設計論文、畢業答辯和對學生的指導記錄進行評定，并填寫《崗位實習鑒定表》；企業指導教師主要根據學生在崗位實習期間運用所學專業知識解決生產實際問題的能力以及職業素質提高情況進行評定，并填寫《崗位實習鑒定表》，校內和校外指導教師的評價所占權重各為50%。（5）單列實習實訓由校內指導教師和企業指導教師共同評定，以校內評價為主，校內和校外指導教師的評價各占一定比重。主要根據學生完成實訓成果、平時表現、操作能力、技術報告和態度綜合評定，按“優、良、中、及格、不及格”五個等級給出考核成績。7.6質量管理（1）教學制度建立人才培養方案實施領導小組，強化專業教學指導委員會的職能，完善教學質量評價體系，加強教學管理與教學督導，推動教學檔案文件管理的科學化和規范化，促進教風、學風、考風的建設。教學管理制度從教學文件管理、教學運行管理、學籍與成績管理、工作量計算、頂崗實習管理等各個方面作出了詳細的規定，保證了教學工作的規范有序開展。具體包括：《教務工作管理規定》、《專業教學標準管理規定》、《教務運行管理規定》、《課程學期計劃管理規定》、《課堂教學管理規定》、《實驗教學管理辦法》、《校外實習（實訓）教學管理辦法》、《校內實習（實訓）教學管理辦法》、《排課、停課、調課規定》、《學分制學籍管理辦法》、《學分制教學管理和選課實施細則》、《學生學習成績考核管理規定》、《課堂規則》、《考場規則》、《監考人員守則》、《學生考試違紀作弊的認定及處理規定》、《編寫試卷分析報告的幾點原則意見》、《教學用房管理》、《畢業設計答辯考評意見》、《畢業實踐管理規定》、《外聘教師管理規定》、《教師教學工作量計算辦法》、《試題（卷）庫建設的規定》、《教學樓及教室管理暫行規定》、《實驗（訓）室管理實行辦法》、《頂崗實習管理辦法》等。根據學校制定的《XXXX職業技術學院頂崗實習教學管理辦法》，結合我院的實際情況，校企合作，邀請企業人員共同研討，制定了《學生頂崗實習審批表》、《頂崗實習學生承諾書》、《頂崗實習任務書》、《頂崗實習委托書》、《頂崗實習接收函》、《頂崗實習學生手冊》、《頂崗實習教師指導手冊》、《頂崗實習鑒定表（校內指導教師）》、《頂崗實習鑒定表（企業指導教師）》、《機械工程學院畢業生工學結合頂崗實習管理規定》等一系列頂崗實習管理制度。從學生頂崗實習的申請開始，直到頂崗實習的考核評價，每一步都做出了具體明確的規定。為保證教育教學質量，學校建