16古詩二首九月九日憶山東兄弟【教學目標】★知識與技能：認識生字，會寫生字。正確流利有感情的朗讀古詩，理解詩意，體會詩歌感情。有表情地背誦古詩。★過程與方法：引導學生在朗讀的基礎上借助注釋理解詩歌的意思。引導學生通過誦讀，整體感知詩歌的意思，體會詩歌的思想感情。★情感態度與價值觀:品重點字詞，美讀詩句。體會作者表達的思想感情，陶冶純潔高尚的情感。【教學重難點】整體感知詩歌的意思，體會詩歌表達的思想感情。【教具準備】本課PPT課件【教學過程】一、感受課題，課前鋪墊1、同學們，還記得我們學過的《靜夜思》嗎？我們一起來背誦一首古詩──李白的《靜夜思》。（師生配樂背誦《靜夜思》）2、你能用自己的話說說《靜夜思》的意思嗎？今天我們要學習的古詩《九月九日憶山東兄弟》也是表達思念家鄉感情的。（師板書課題）3、生讀課題。二、初讀古詩，質疑課題

1、齊讀課題。你們知道題目的意思嗎？（不知道）好，請同學們按照自學提示相互討論：（出示課件）（1）九月九日是什么日子？（2）憶是什么意思？（3）“山東”“山東”是山東省嗎？這里指的是？（4）兄弟——此處的“兄弟”指的是什么意思？（5）題目的意思是什么？2、小組代表匯報。3、齊讀課題。

過渡句：你們讀得太好了，那作者王維究竟何許人也？他為什么要寫下這樣一首千古絕唱呢？我們一起來看一看：作者的背景。（出示課件）

三、抓詩眼感悟詩意，體會意境

(一)感悟：獨在異鄉為異客。

1．齊讀古詩，想想從哪一句話可以看出詩人很孤獨？（課件出示第一句詩：獨在異鄉為異客。）

2．自由讀第一句話，想想哪些字給你感受最深？用三角形表示出來（獨、異）3．重點體會“獨”。

（1）請同學們說說“獨”是什么意思？（2）指導朗讀（感受作者那種寂寞的心情）。（3）你對這個“獨”有什么體會?在你平時的生活中是否也有過這樣的感受？請你用“獨”字來說一句話。（課件出示）A同學們成群結隊出去看熱鬧的時候，而他卻________。B下課了，同學們都去操場做游戲了，只有他。4．重點體會：異鄉異客

過渡句：作者感覺很孤獨，是因為（異鄉為異客）。（1）“異鄉、異客”是什么意思？（2）你能從這兩個“異”讀懂些什么，體會到一些什么?5.指導朗讀，（讀出作者那種獨自在外、人地生疏的寂寞心情，）想想這句話的意思是什么？(二)感悟：每逢佳節倍思親。

過渡語：詩人是如此的孤獨無助，怎能不叫他——(思念)，這種思念是那么的——(深刻)，以致他寫出了這樣的一句千古名句——(課件出示：每逢佳節倍思親)!

1.出示詩句自由朗讀：你覺得這句詩哪個字寫得好？用三角形表示出來（倍）2.抽讀，思考“倍”字是什么意思?對，那么“倍思親”是什么意思？（課件出示）“逢”是什么意思。（抽生說。）4.齊讀句子，思考這句話是什么意思？5.這句話說明王維平日里的思念尚可忍受，然而面對重陽佳節，往事歷歷在目，此時此刻王維的內心該是多么的痛苦啊！現在你對這個“倍”有什么體會?在你平時的生活中是否也有過這樣的感受？請你用“倍”字來說一句話：（課件出示）A我們住在學校里，平日里常常，每逢佳節時，____B詩人舉目無親，無依無靠，平日里常常____，面對今天的良辰佳節，____

6．的確，這詩句道出了多少漂泊詩人對家鄉親人的深深思念，當深深的思念，濃濃的鄉愁涌上心頭，王維用詩這一最美的語言，讓生活在一千三百多年后的我們，同他一起感懷，一起哀傷，也讓我們一起再來讀讀這兩句詩。

7．指導誦讀：指名讀，小組讀，(三)感受兄弟情深。

過渡語：詩人王維在重陽佳節深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來?（出示句子）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

1.合作探究。（1）生讀句子，把不懂的詞語圈出來。

（2）請同學們相互討論，或查詞典，理解詞語的意思。（3）同桌讀讀這兩句詩，想想這兩句話是什么意思？2、學生匯報（課件出示詩意）

3．角色吟誦：千言萬語道不盡雙方心中深深地思念，還是讓我們用詩句來表達吧!(王維一組讀一二三句，兄弟一組讀第四句)

四、情景誦讀。積累背誦

1．又一個離家的重陽節，我獨自站在異鄉的窗前，面向家的方向，深情地吟誦著——

2、又一個離家的重陽節，我獨自登上異鄉的高山，回想遍插茱萸的團圓場面，大聲地吟誦著——（說整首詩的意思）

3.配樂背誦：就讓我們都來做一回王維。再次深深地想念山東的兄弟吧!

五、總結全文，感情升華

結束語：同學們，通過今天的學習，我們在不知不覺間也走進了這濃濃的鄉愁中，今后無論走到哪里，同學們都不要忘記親人，不要忘記故鄉。月是故鄉明，回家的感覺真好。六、作業布置：背誦古詩。教學板書：九月九日憶山東兄弟倍思親獨異少一人贈汪倫教學目標及重點1．感悟古詩的意境、感受友情的真摯2．有感情的朗讀、誦讀古詩3．隨文識字訓練教學過程一、談話導入1．孩子們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他做好朋友呢？2．好朋友之間就要互相關心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。這節課我們就來學習一首和友情有關的古詩，大家齊讀課題-----贈汪倫。二、初讀古詩整體感悟1．作者簡介這首詩的作者是李白，以前我們學過很多李白的詩，你能簡單的介紹一下李白嗎？2．解釋題目大家看，題目中的“贈”就是送給的意思。例如某同學轉學，宋老師贈給他一本書做紀念。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的、寫給汪倫的一首詩。大家再讀課題。出示詞語：汪洋大海。師解釋3．范讀古詩李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢？現在就請大家閉上眼睛，聽老師讀古詩，邊聽邊想，看看你的頭腦中都浮現了哪些畫面？指名回答。（這首詩主要描寫了李白與汪倫離別的場景，描寫離別場景的詩叫---板書：送別詩）4．生自由讀古詩現在就請同學們把書打開，借助書中的拼音，自由的讀一讀這首詩。一定要做到讀準字音，熟記字形。5．指名讀古詩誰愿意為大家展示一下？6．指導朗讀孩子們，古詩雖然篇幅短小，但是誦讀古詩時一定要講究停頓，板書||||，大家讀到劃線處要稍微停頓一下，大家再練一練。7、多種形式展示讀誰想試一試？小組展示讀，男生讀、女生讀三、細度古詩、理解感悟（一）前兩句疑難解析1．孩子們現在請你默讀古詩的前兩句，誰來說說你讀懂了哪個詞的意思？“舟”板畫：舟的字理演變，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘車、乘飛機就是坐車、坐飛機的意思。乘舟就是坐船的意思。出示詞語：“乘風破浪”板貼，大家齊讀詞語，師解釋意思。2．“聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這里“聞”是聽到的意思，出示詞語“百聞不如一見”板貼，大家讀詞語，師解釋意思。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用腳打節拍。）3．你們真了不起，讀懂了這么多詞語的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的字詞。哪個詞不懂，大膽的說出來？“將欲行”師解釋：（將：即將、將要。行：離開。將欲行的意思就是即將要離開，但是還沒有離開。）4．當李白坐船要離開的時候，發生了什么事？汪倫一邊用腳打節怕一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行，這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣？5．重點理解詞語“忽”：忽是什么意思？忽然突然的意思。孩子們，如果你和你的好朋友即將分別，當你坐在火車上，隨著汽笛的鳴叫，火車馬上就要開走了，就在這時，你的好朋友忽然出現在你的面前，你的心情又是什么樣的？6．指導朗讀前兩句當李白忽然聽到汪倫的歌聲時，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句，用心去體會一下李白當時驚喜的心情。7.解釋前兩句誰能用自己的話說一說這兩句詩什么意思？（二）后兩句理解感悟1．欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺這就是李白詩中的桃花潭水，課件圖片桃花潭水：你能用詩中的一個詞來形容一下桃花潭水嗎？“深千尺”這里運用了夸張的寫作手法，“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數字，在這里千尺表示水很深很深。2．出示詞語：“桃李滿天下”讀詞語，師解釋3．重點理解“不及”不及就是不如的意思，出示詞語：及格。這里是拿桃花潭的水深和汪倫送李白的情意做比較。雖然桃花潭水很深很深，但是也不如----即使桃花潭水深千尺，也不如-----縱然桃花潭水有千尺深，也不如-----4．這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對李白的一片深情厚誼。誰想試一試？全班讀5．誰能用自己的話說一說后兩句詩的意思？6．（十里桃花，萬家酒店）李白為什么說汪倫對自己的情意如此之深呢？這里還有一個小故事呢！（李白是唐朝非常有名的詩人。汪倫非常仰慕他的才華，希望能和李白成為好朋友。可自己只是個普普通通的小村民，想見到李白都不容易，怎么才能和李白成為好朋友呢？于是汪倫就想了一個辦法，他寫了一封信托人帶給李白，上面寫道："先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬家酒店。"李白接到這樣的信，立刻高高興興的趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花，萬家酒店”，汪倫微笑著告訴他："桃花是這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，但并沒有桃花。萬家酒店呢是有個姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店。"李白聽了，先是一愣，接著哈哈大笑起來。雖然汪倫是用計策將李白騙來，但是李白不但沒有生氣，反而被汪倫的一片真情所深深的感動了！在以后的幾天里，汪倫對李白盛情款待，他們一起飲酒、作詩，游覽，結下了深厚的情意，分別時，汪倫踏歌相送，于是李白日后便寫下了這首--《贈汪倫》。）7．看畫面想像課件出示畫面：現在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時候才能再見面。大家想一想，此時此刻，他們的心中會想些什么？正因為感情深厚，所以離別時才覺得留戀，舍不得！8．大家看“情”什么偏旁？樹心旁是心的變形，和我們的心情有關。這有幾個詞語：親情、友情、真情、深情，齊讀，師解釋9．同學們你們記住這些生字朋友了嗎？下面我們來做一個聽句子猜詞的小游戲，老師說一句和這個詞語相關的一句話，你猜一猜是哪個詞？10．配樂真情誦讀如果我們把這些生字朋友送回到古詩中，你們還認識它們嗎？大家齊讀古詩，用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情。四、知識拓展1．送別詩拓展《贈汪倫》是一首送別詩，我們學過了很多古詩，你還知道哪些古詩也是送別詩呢？2．師朗誦（友情）孩子們，珍貴的友情是我們人生路上最值得珍藏的一段記憶，相信我們每個人都有自己的知心朋友，那么