2023年秋學期八年級目標教學練習冊（期末檢測）試題卷語文說明：1.本試卷共8頁（試題卷6頁，答題卡2頁），滿分120分。2.答題前，請將學校、班別、姓名、準考證號寫在答題卡指定位置，答案涂、寫在答題卡相應的區域內，在試題卷上答題無效。一、積累（21分）（一）語文學習，是美好的精神之旅。語文課本將我們的視線延伸到了更廣闊的時空。比如，在《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，我們回到了戰爭歲月，感受到了百萬大軍的銳不可當；在《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中，我們隨現場的觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲，見證呂偉在跳水比賽中奪冠的精彩時刻；在《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》中，我們領略到中國飛行員xián（）熟的技藝，感動于他們對事業殫精竭慮的付出。《夢回繁華》帶我們“穿越”歷史，讓我們看到了清明上河圖所描繪的汴（）京近郊的繁華景象，畫中人物惟妙惟肖，街上行人摩肩接踵，絡繹不絕……1.閱讀以上文字，根據拼音寫漢字，給加點字注音。（1）xián（）熟（2）汴（）2.結合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。（1）屏息斂聲（2）惟妙惟肖（二）1914年，梁啟超到清華大學發表演講，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自強不息”，來激勵學子們效法大自然，剛毅堅韌，自力更生，奮發圖強。今天我們依然要銘記梁先生的教誨，發揚自強不息的精神，學習、工作都要心無旁騖，孜孜不倦，鍥而不舍。3.上面文段中，有不少成語，請寫出其中三個。（三）家庭，是我們人生的第一課堂，也是家國情懷的根基所在。我國有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續至今。家國情懷，是中華文明得以綿延不斷的精神紐帶和精神源泉。從春秋屈原的忠貞氣節到唐代李賀的一心報國，從宋代岳飛的為國擔當到清代龔自珍的心系國家，家國情懷貫穿每個歷史時期，是中華民族經歷千錘萬擊依然傲然挺立的不竭動力。只要讀懂家與國之間的辯證法，我們就能把愛家和愛國統一起來，用奮斗托舉美好未來，讓青春在為國奉獻中綻放璀璨光彩。4.根據對聯的要求，從以下句子中選出反映家國情懷的對聯，將相應的序號填到橫線處。①一身報國有萬死②兩行清淚為思親③但愿蒼生俱飽暖④一寸丹心圖報國上聯：______下聯：______5.下列從以上三個語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A.《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，我們回到了戰爭歲月。B.我國有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續至今。C.今天我們依然要銘記梁先生的教誨，發揚自強不息的精神。D.家庭，是我們人生的第一課堂，也是家國情懷的根基所在。6.請根據下表提供的信息，按要求填寫內容。主題文學常識與名句出處美景歐陽修以“①______，綠水逶迤”描繪了西湖春景；崔顥以“晴川歷歷漢陽樹，②______”描寫了生機勃勃的江畔美景；陶弘景以“③______，______”形象地寫出了山間晨霧即將消散時的美妙景象。《采桑子》《黃鶴樓》《答謝中書書》愛國詩人④______（人名）以“⑤______，______”兩句移情于物，因時傷懷，表達了詩人深切的愛國情懷。李賀運用典故“⑥______，______”，抒發將士們愿為國家和朝廷出生入死的忠君愛國之情。《春望》《雁門太守行》哲思杜牧“東風不與周郎便，⑦______”以小見大，以兩名女子可能的命運來暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”，強調了機遇的重要性。《赤壁》二、閱讀（39分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】李克強總理主持召開經濟座談會期間表示：“現在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wifi’，就是因為我們的流量費太高了！”他對有關部門負責人說，可以研究如何把流量費降下來，“薄利多銷”，在網絡上引發了如潮點贊。在某種程度上，李克強總理是在代表千千萬萬的網民發聲，是在為面臨網絡服務質量不佳與資費過高的用戶“維權”。李克強總理敦促“提網速降網費”，不僅關系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響“互聯網+”時代的發展進程與誰能搶得有關領域的制高點。【材料二】如今，手機款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學生幾乎人手一機。農村學生使用手機也逐漸多了起來，一年前只有10%，現在已達到40%以上。手機進校園，不僅浪費了學生許多學習的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學風渙散，還嚴重敗壞考風，各種事故防不勝防。目前美國大部分學校不允許學生使用手機；意大利2007年起就在全國范圍內禁止學生在教室使用手機，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學省要求禁止學生攜帶手機上學，并要求制定高中學生“禁止學生在校內使用手機”等規定；同年8月，印度教育中央委員會要求中學將手機禁用范圍從教室擴展至整個校園；2009年10月9日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學和中學，禁止學生使用手機。在中國，中學生能否帶手機進校園，目前還沒有明確的相關規定。【材料三】中國中小學生網絡使用情況統計圖表項目上網時間、年齡調查項目每天都上網的學生平均每天上網2小時10歲以前“觸網”所占比例82.9%70.4%61%7.下列對材料一、材料二解讀有誤的一項是（）A.材料一的主要內容是：李克強總理敦促網絡提速降費。B.國內外都認為，手機進校園對學生的學習和生活都會帶來不利的影響。C.手機使用如此普遍，說明現代信息技術發展之快，國民經濟越來越活躍。D.我國對中學生能否帶手機進校園，還沒有明確規定。8.下列對材料相關內容的概括和分析，有誤的一項是（）A.從材料三的調查統計表中得出了“中國大多數中小學生幾乎每天都上網，且接觸網絡的年齡偏小”的結論。B.從材料三的調查統計圖中得出了“中國大多數中小學生上網主要以看動漫、電影、下載音樂和玩網絡游戲為主”的結論。C.“中國城市學生幾乎人手一機”一句中的“幾乎”一詞可以刪去，刪去后不影響表達效果。D.“一年前只有10%，現在已達到40%以上。”這句話運用了列數字和作比較的說明方法。9.談談你對中學生使用手機的看法。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的梯子徐小紅①那天，我要爸爸和我一起去摘墻頭的喇叭花。墻太高，爸爸搬來了梯子。②我像猴子一樣很快就爬了上去，摘下那朵最鮮艷、最碩大的喇叭花。一扭頭，爸爸不見了，梯子也蹤影全無。③我等了很久，幾乎要哭的時候，才見爸爸慢悠悠地踱了過來。我盡管心里怨他，但獲救的驚喜掩蓋了怨責。我高聲喊著“爸爸”，向他伸出雙手，爸爸張開雙臂，對我說：“跳！”④我跳了下去，爸爸卻把他偉岸的身子向一旁躲閃，我實實在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛開的花。⑤我哭了。⑥回家的路上，我不理那個男人，看著他對我低三下四的樣子，我沒有一絲一毫的心軟。⑦晚上，我躺在媽媽的懷里，對媽媽訴說屁股上的傷痕。⑧“旭兒，莫怪爸。你不要只看趨勢，做人行事也不能太依賴經驗。這一記重摔就是要給你敲一個警鐘，讓你在以后的人生路上少栽跟頭。”⑨躺在媽媽的懷里，屁股被父親的大手撫摩著，仿佛不那么痛了。這個警鐘，卻掛在了我的心頭。⑩以后爸爸再伸手抱我，我將頭扭向一邊，不理他。在我心里，爸爸的懷里全是刺，我才不要去撞上。?弟弟五歲那年，也看中了墻頭的喇叭花，父親自然也搬來了梯子。那一年，我八歲。我再也不愿意用父親的梯子爬上墻頭了，我擔心重復自己五歲時的碎裂。可是我那瘦弱的傻弟弟，興沖沖地緣梯而上，一口氣就爬到了墻頭上，小心翼翼地摘下那朵最艷麗、最碩大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。?我等待父親“表演”，張開嘴想要大聲阻止弟弟，可是弟弟已經撲飛下來。可是，且慢，父親這次是怎么了？他怎么那么柔情滿懷——他用他溫暖的胸膛，緊緊地擁抱著弟弟。?回家的時候，我走得很慢，遠遠地望著抱著弟弟的父親。那天，我的心也碎裂了。我甚至懷疑自己的身世，懷疑我是他們從外邊抱回來的棄子。委屈的淚水在眼眶里打轉，我強咽回去，蹲在路邊擺弄了一下午小草和螞蟻。?是媽媽來把我領回家的。?媽媽還帶來一罐糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但說真的，很酸。?往回走的時候，媽媽拉著我的手，不說話。但是我想說，非常想。?“媽媽，爸爸偏心。今天弟弟爬墻摘喇叭花，他咋不給弟弟敲警鐘？”?“弟弟那么瘦，而你這么壯。”?“每個人都有自己的情緒和喜好厭惡，你必須學會自我控制和自我調整，不然，你的工作和生活中就會處處坎坷荊棘。你不但要有本領，還得學會順勢而為。作為家里的長子，你要擔負比弟弟多得多的責任，這也是父母對你的期望。”?我仍然沉默不語。?“不理解，對嗎？你是哥哥，肩上的擔子更重，而弟弟有你的照顧。”?“好吧。我就當這又是一次警鐘。”?但還是不理那個男人。第二天，父親討好地買來我最愛吃的鯉魚，做好后端上飯桌。他到我房間里叫我，我躲著他。?“還怨爸？弟弟有疝氣，不敢哭。”父親的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說，“爸爸怎么會不愛你呢？”?父親把我攬在懷里。在父親的懷里，我的心突然變得非常柔軟。?那天的魚真香。我把魚刺剔凈喂弟弟，他也吃了很多。?現在，我的兒子五歲了，我帶他去墻頭摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當兒子手舉喇叭花開心地撲向我的懷抱的時候，我學著父親當年的樣子，把身子躲到一邊。我看到我的兒子生生地摔到硬硬的水泥地上，接著，他的聲音像切割金屬一樣肆意鳴響。?而我的心，也被誰生生地撕裂，滴血的樣子，像一幅幅慢鏡頭。?我這才知道，為了讓我成長，父親也把一枚鋼針刺在了他自己的心上。（選自《小小說月刊·上半月》）10.文章圍繞“父親的梯子”寫了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。11.請從人物描寫的角度賞析文章中畫橫線的句子。“還怨爸？弟弟有疝氣，不敢哭。”父親的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說，“爸爸怎么會不愛你呢？”12.請結合文章內容，簡要分析文中“媽媽”的形象。13.請結合全文，說說本文的標題“父親的梯子”有何妙處。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）飲酒陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。14.對本詩的理解和賞析有誤的一項是（）A.這是陶淵明寫景抒情之作，開頭就設置懸念，然后又自問自答，有“大隱隱于市”的風范。B.作者性情高潔，尤愛代表“不與世俗同流合污”的花中君子——菊，“采菊東籬下”就是這一點的體現。C.“飛鳥相與還”一句一語雙關，在寫景的表層含義之下，還可理解為作者要回歸自然本性的心聲。D.詩作結尾欲說還休，關于“真意”，志同道合之人不說也能領會，這就更表現了作者超凡脫俗的境界。15.“悠然見南山”的“見”字歷來被人稱道，談談它的妙處。（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（節選自《愚公移山》）【乙】律①知武終不可脅，白②單于，單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃③毛并咽之，數日不死。匈奴以為神。乃徙武北海④上無人處，使牧羝⑤，羝乳⑥乃得歸。別⑦其官屬常惠等，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠弆⑧草實而食之。杖漢節⑨牧羊，臥起操持，節旄盡落……武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。（節選自《蘇武傳》）【注釋】①律：衛律，匈奴丁零王。②白：稟告，報告。③旃（zhān）：毛氈。④北海；指貝加爾湖。⑤羝（dī）：公羊。⑥乳：生育，指生小羊。⑦別：分開。⑧弆（jǔ）：收。⑨漢節：漢朝的旄（máo用牦牛尾裝飾）節。16.下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A.曾不能毀山之一毛與旃毛并咽之 B.環而攻之而不勝而山不加增C.年且九十且焉置土石 D.其妻獻疑曰其如土石何17.下列對甲、乙兩文有關內容理解和分析，有誤的一項是（）A.甲文中的“其如土石何”呼應了“笑而止之”，充滿了智叟的嘲笑之意。B.乙文中匈奴人用“別其官屬常惠等，各置他所”在心理上對蘇武進行折磨。C.甲文孀妻遺男“跳往助之”，可見愚公移山之舉大得人心，受到了眾人的擁護。D.甲、乙兩文體裁相同，都是以刻畫歷史上具有獨特品性的人物為主，情節也一波三折。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）甚矣，汝之不惠！（2）始以強壯出，及還，須發盡白。19.甲文中寫道：“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”從這些句子來看，你認為愚公“愚”嗎？為什么？20.根據課文內容說說什么是愚公精神。你認為在今天的社會主義現代化建設中，還要不要弘揚這種精神？三、綜合（10分）21.你所在的班級正在開展“綜合性學習”活動，請你完成以下任務。（1）【任務一：走進名著】你所在的學習小組計劃在班上展示名著閱讀筆記，請你將有關內容補充完整。當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。選文出自①______（國家）昆蟲學家法布爾的科普著作②《______》，這部著作堪稱科學與文學完美結合的典范，被譽為③“______”。（2）【任務二：走進傳統節日】春節、元宵節、清明節……從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節日，和親人度過一