家，也是一所學校——麥玉中學校長家庭教育講座在人的一生所接受的教育中，家庭教育是伴隨一生的教育。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內，一般都自始至終伴有家庭教育，在學生離開學校以后，家庭教育仍在進行。有的父母對家庭教育長期性認識不足，以為父母的任務主要是管好孩子入學前的一段，孩子入學后，把一切都交給了老師。雖然體現了家長對學校及教師的高度信任，但是這種想法也會導致家庭教育的松懈，對充分發揮校內外整體教育的有效性是極其不利的。一、家庭早期教育是孩子教育的基石。早期教育有其生理學和心理學的科學依據，民諺“三歲看大，七歲看老”是對早期教育重要性的經典概括。國外一位教育家曾斷言“早期教育能造就天才”，他把一個新生兒看做是具備一百度能力的兒童。如果從5歲開始教育，只能成為八十度能力的成人；如果從10歲開始教育，那就只能是具備六十度能力的成人。美國科學家布盧姆認為：如果把17歲時所達到的普通智力水平看做100％，那么從出生到4歲就得獲得50％的智力，從4－8歲又能獲得30％的智力，而余下的20％智力則在8－17歲這個時期獲得。因而在這個時期，給嬰兒提供相應適宜的環境，將對他的一生的事業和才能的發揮起著決定性的作用。簡單地說，早期教育是孩子大腦發育最關鍵的時期，是在給孩子儲存一生享用不盡的財富。“早期教育并不等于早期智力開發，早期教育其實就是養成教育，是學習準備狀態的培養，培養良好的閱讀、作息、自理、衛生、道德、記憶、觀察、思考等習慣。”早期教育是在生活的點點滴滴中進行的，每時每刻的生活都是教育，每一位家長以天地為課堂，以萬物為教材，按照自己的大綱在進行著教育。早期教育沒有某種特定的形式和內容。在家庭里，父母的一言一行，甚至愛好打扮等，都是對孩子進行著一種全景式的教育。因此，對孩子的愛請從對自身的約束和行為做起，對孩子的教育請從自己的一言一行中進行，千萬別忽視孩子稚嫩的心。二、親情關系是子女教育最基本的情感基礎。親情是情感世界美好的玫瑰，親情是教育的源泉和基石，親情是人類不可缺少的精神財富，親情對孩子的成長、教育有難以替代的滋潤和營養。研究標明，經常接受父母的撫愛、關懷等美好情感熏陶的孩子能促進自身內分泌的良性、和諧發展。給年幼的孩子安全感，有利于子女身心健康發展，親情關系是子女教育的情感基礎。自己的子女自己教，你在復制著你的教育。作為班主任經常遇到這樣的情況，家長說：“老師，我對我孩子的教育已經沒有辦法了，我說的話他也不停，你幫我教育教育，你打罵都行。”這是我們當老師的遇到較棘手的問題。根據以往的經驗，這樣的學生在今后的教育中一般比較難，這樣的學生家庭教育一般存在問題。形成這樣局面的原因主要有兩類：一類是早期教育太寬松；一類是早期教育太嚴厲。以致家庭教育偏離方向，造成孩子不聽父母的話。作為教師，教育孩子是我們的天職，我們會盡力去教育好學生，但有時候會力不從心，收效甚微。學生的行為習慣的形成不是一日之功，并不是班主任的一是一門學問，包含的內容與可研究的課題也很多。家長要有平常心、信心、耐心、愛心才能把孩子培養成健康幸福、自由樂觀的人。只要人做好了，孩子的愿望能實現，你的愿望也就實現了。教育，是一門藝術。只有潛心研究并實踐它的人，才會收到驚喜，品嘗到快樂，享受到幸福。我希望今天來參加家長會的各位家長能有所啟發。回家后，對孩