一、名詞解釋〔每題4分，此題共20分〕1.成就動(dòng)機(jī)：答：成就動(dòng)機(jī)〔achievementmotivation〕，是個(gè)體追求自認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作，并使之到達(dá)完美狀態(tài)的動(dòng)機(jī)，即一種以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己力求取得活動(dòng)成功為目標(biāo)的動(dòng)機(jī)。如：具有這種動(dòng)機(jī)因素的學(xué)生﹐就能刻苦努力﹐戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙﹐取得優(yōu)良成績(jī)?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福撼删蛣?dòng)機(jī)：是指人通過(guò)自己的努力，按照自己確定的目標(biāo)，完成某種有價(jià)值或重要的事情的一種主觀愿望。2.創(chuàng)造性思維：答：創(chuàng)造性思維，是一種具有開(kāi)創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，即開(kāi)拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、開(kāi)創(chuàng)人類認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)。創(chuàng)造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為根底，以綜合性、探索性和求新性特征的高級(jí)心理活動(dòng)，需要人們付出艱苦的腦力勞動(dòng)。一項(xiàng)創(chuàng)造性思維成果往往要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索、刻苦的鉆研、甚至屢次的挫折方能取得，而創(chuàng)造性思維能力也要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的知識(shí)積累、素質(zhì)磨礪才能具備，至于創(chuàng)造性思維的過(guò)程，那么離不開(kāi)繁多的推理、想象、聯(lián)想、直覺(jué)等思維活動(dòng)?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福簞?chuàng)造性思維：指有所創(chuàng)見(jiàn)的思維，即經(jīng)過(guò)加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生新穎獨(dú)特而具有社會(huì)價(jià)值成果的思維活動(dòng)。3.氣質(zhì)：答：氣質(zhì)是一種特有的，不可以學(xué)作，不可以模仿的內(nèi)在的由精神到舉止的修養(yǎng)。氣質(zhì)有些是天生的，但后天培養(yǎng)很重要。高雅的氣質(zhì)令人賞心悅目。怎樣培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì)呢？首先，要有一定的知識(shí)底蘊(yùn)。要注重自己的品行修養(yǎng)。其次是要注重個(gè)人的養(yǎng)成教育。形成良好的言行舉止習(xí)慣。要注重自己的品德修養(yǎng)。學(xué)會(huì)處理各種問(wèn)題，厲練自己的人格魅力。要經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，遇事不急不燥，穩(wěn)中求勝，妥善處理問(wèn)題，游刃有余。總之，氣質(zhì)是一問(wèn)學(xué)問(wèn)，值得每一個(gè)人去研究學(xué)習(xí)。總分值：得分：參考答案：氣質(zhì)：人在心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的，比擬穩(wěn)定的動(dòng)力特征。4.意志：答：意志，指決定到達(dá)某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，常以語(yǔ)言或行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。總分值：得分：參考答案：意志：是人為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，自覺(jué)地調(diào)整自己的行為，克服困難的心理過(guò)程。5.應(yīng)激：答：所謂應(yīng)激是機(jī)體在各種內(nèi)外環(huán)境因素及社會(huì)、心理因素刺激時(shí)所出現(xiàn)的全身性非特異性適應(yīng)反響，又稱為應(yīng)激反響。這些刺激因素稱為應(yīng)激源。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態(tài)。應(yīng)激的最直接表現(xiàn)即精神緊張。指各種過(guò)強(qiáng)的不良刺激，以及對(duì)它們的生理、心理反響的總和。應(yīng)激反響指所有對(duì)生物系統(tǒng)導(dǎo)致?lián)p耗的非特異性生理、心理反響的總和。應(yīng)激或應(yīng)激反響是指機(jī)體在受到各種強(qiáng)烈因素〔應(yīng)激源〕刺激時(shí)所出現(xiàn)的非特異性全身反響?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福簯?yīng)激：是出乎意料的緊通與危險(xiǎn)情況下所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。二、填空題〔每題2分，此題共20分〕1.著名的艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘的數(shù)量總是伴隨時(shí)間的前進(jìn)而〔〕，其變化的速度總是〔〕，說(shuō)明遺忘開(kāi)展的進(jìn)程是不均衡的。答：減少、減慢總分值：得分：參考答案：遞增；先快后慢2.思維是人們對(duì)事物的一般特征和事物之間規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它具有兩個(gè)根本特征，即〔〕和〔〕。答：總分值：得分：參考答案：概括性；間接性3.知覺(jué)是人對(duì)客觀事物和機(jī)體自身狀態(tài)的整體反映，它具有選擇性、整體性、〔〕和〔〕等根本特征。答：恒常性、理解性總分值：得分：參考答案：理解性；恒常性4.心理學(xué)研究必須遵循兩個(gè)根本原那么：一是〔〕，二是〔〕。答：系統(tǒng)性原那么、開(kāi)展性原那么總分值：得分：參考答案：客觀原那么；開(kāi)展原那么5.情感的交際功能主要是通過(guò)表情實(shí)現(xiàn)的，表情有三種形式，即面部表情、〔〕和〔〕。答：身段表情、言語(yǔ)表情總分值：得分：參考答案：身段表情、言語(yǔ)表情6.動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)人去行動(dòng)以到達(dá)目的的內(nèi)部動(dòng)力，〔〕和〔〕是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)必要條件。答：內(nèi)在條件和外在條件總分值：得分：參考答案：需要；刺激7.心理是腦的機(jī)能，是〔〕在腦中的反響，因此，腦是心理的〔〕。答：客觀現(xiàn)實(shí)反映機(jī)能總分值：得分：參考答案：客觀現(xiàn)實(shí)；器官8.根據(jù)記憶過(guò)程中信息輸入和編碼的不同，儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)短不同，可以將記憶分為三種：感覺(jué)記憶、〔〕和〔〕。答：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶總分值：得分：參考答案：短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶9.神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的根本過(guò)程是〔〕和〔〕。答：興奮和抑制總分值：得分：參考答案：興奮、抑制10.《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉和《水滸傳》中的李逵，其氣質(zhì)類型分別是〔〕和〔〕。答：抑郁質(zhì)膽汁質(zhì)總分值：得分：參考答案：抑郁質(zhì)，膽汁質(zhì)三、單項(xiàng)選擇題〔每題2分，此題共20分〕1.放在水中的筷子，看上去是彎的，但我們認(rèn)為它是直的。這是知覺(jué)的〔〕。A.恒常性B.理解性C.整體性D.選擇性參考答案：A總分值：得分：2.以下哪種人格特征受社會(huì)環(huán)境的影響最大〔〕A.性格B.能力C.智力D.氣質(zhì)參考答案：A總分值：得分：3.教師用紅筆批改作業(yè)，這是運(yùn)用知覺(jué)的〔〕。A.整體性B.恒常性C.選擇性D.理解性參考答案：C總分值：得分：4.辦事優(yōu)柔寡斷、顧慮重重是缺乏哪種良好意志品質(zhì)的表現(xiàn)〔〕A.自制性B.果斷性C.自覺(jué)性D.堅(jiān)持性參考答案：B總分值：得分：5.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲。這些反響的是〔〕特征。A.情感B.氣質(zhì)C.性格D.能力參考答案：C總分值：得分：6.“手舞足蹈、挺胸闊步”等屬于人的〔〕A、面部表情B、體態(tài)表情C、言語(yǔ)表情D、不是表情A.面部表情B.言語(yǔ)表情C.不是表情D.體態(tài)表情參考答案：D總分值：得分：7.“情急生智”所描述的是以下哪種情緒狀態(tài)〔〕A.應(yīng)激B.熱情C.心境D.激情參考答案：A總分值：得分：8.某生直率、熱情，精力旺盛，情緒易沖動(dòng)，心境變化劇烈，具有外傾性。那么該生氣質(zhì)屬于〔〕A.膽汁質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.多血質(zhì)參考答案：B總分值：得分：9.做夢(mèng)是一種〔〕A.空想B.夢(mèng)想C.無(wú)意想象D.有意想象參考答案：C總分值：得分：10.考試中的名詞解釋，主要與學(xué)生記憶活動(dòng)中哪種現(xiàn)象有關(guān)〔〕。A.再現(xiàn)B.再認(rèn)C.保持D.識(shí)記參考答案：D四、判斷題〔每題2分，此題共10分〕1.條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象。〔〕正確錯(cuò)誤參考答案：正確總分值：得分：2.心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理?！病痴_錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤總分值：得分：3.感覺(jué)的適應(yīng)都會(huì)引起感受性的降低。〔〕正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤總分值：得分：4.思維的特征是直觀性和概括性。〔〕正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤總分值：得分：5.一切條件反射都是在無(wú)條件反射的根底上形成的?！病痴_錯(cuò)誤參考答案：正確總分值：得分：五、簡(jiǎn)答題〔每題10分，此題共30分〕1.簡(jiǎn)述思維及其種類。答：思維是指高等動(dòng)物及人類對(duì)事物反映和認(rèn)識(shí)的能力.思維只有在人們反映及認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中才能加以理解和認(rèn)識(shí).思維對(duì)于人類來(lái)說(shuō)有兩種形式,〔抽象〕形式邏輯和〔具體〕辯證邏輯.思維的哲學(xué)定義以思維的憑借物維度劃分,可以把思維把分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維總分值：得分：參考答案：答：思維與感覺(jué)知覺(jué)一樣，都是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，所不同的是感覺(jué)和知覺(jué)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)直接的反映，而思維那么是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接的和概括的反映。間接性和概括性是人的思維過(guò)程的重要特征。所謂間接性，指的是通過(guò)其它媒介來(lái)認(rèn)識(shí)客觀事物。所謂概括性是指所概括的是同一類事物的共同特征、本質(zhì)特征或事物間規(guī)律性的聯(lián)系，而不象感覺(jué)和知覺(jué)那樣，只對(duì)個(gè)別事物發(fā)生的反響。思維的種類分為直觀動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。以實(shí)際動(dòng)作作為支柱的思維，叫作動(dòng)作思維；主要利用直觀形象和表象解決問(wèn)題的思維，叫形象思維；以抽象的要領(lǐng)和理論知識(shí)解決問(wèn)題的思維，稱為抽象思維。2.什么是氣質(zhì)？它在人的實(shí)踐活動(dòng)中有什么作用？答：氣質(zhì)是組成個(gè)性心理特征的成分之一。它標(biāo)志著人在進(jìn)行心理活動(dòng)時(shí)，或是在行為方式上，表現(xiàn)于強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性等動(dòng)態(tài)性質(zhì)方面的心理特征。實(shí)踐活動(dòng)多種多樣，工作性質(zhì)各不相同，對(duì)人的氣質(zhì)也就會(huì)有不同的要求。氣質(zhì)在人的實(shí)踐活動(dòng)中并不起著決定作用，它不能決定一個(gè)人的行為和活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，在這里，有著決定意義的心理活動(dòng)是已形成的個(gè)性傾向性和性格這類個(gè)性心理特征，氣質(zhì)與它們相比只處于附屬的地位，而且受它們的調(diào)節(jié)和制約?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福捍穑簹赓|(zhì)是組成個(gè)性心理特征的成分之一。它標(biāo)志著人在進(jìn)行心理活動(dòng)時(shí)，或是在行為方式上，表現(xiàn)于強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性等動(dòng)態(tài)性質(zhì)方面的心理特征。實(shí)踐活動(dòng)多種多樣，工作性質(zhì)各不相同，對(duì)人的氣質(zhì)也就會(huì)有不同的要求。氣質(zhì)在人的實(shí)踐活動(dòng)中并不起著決定作用，它不能決定一個(gè)人的行為和活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，在這里，有著決定意義的心理活動(dòng)是已形成的個(gè)性傾向性和性格這類個(gè)性心理特征，氣質(zhì)與它們相比只處于附屬的地位，而且受它們的調(diào)節(jié)和制約。3.情緒與情感的區(qū)別有哪些？答：我們一直將情緒和情感作為一個(gè)統(tǒng)一的心理過(guò)程來(lái)討論，但從產(chǎn)生的根底和特征表現(xiàn)上來(lái)看，二者有所區(qū)別。首先，情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系。嬰兒一生下來(lái)，就有哭、笑等情緒表現(xiàn)，而且多與食物、水、溫暖、困倦等生理性需要相關(guān)；情是在幼兒時(shí)期，隨著心智的成熟和社會(huì)認(rèn)知的開(kāi)展而產(chǎn)生的，多與求知、交往、藝術(shù)陶冶、人生追求等社會(huì)性需要有關(guān)。因此，情緒是人和動(dòng)物共有的，但只有人才會(huì)有情感。其次，情緒具有情境性和暫時(shí)性；情感那么具有深刻性和穩(wěn)定性。情緒常由身旁的事物所引起，又常隨著場(chǎng)合的改變和人、事的轉(zhuǎn)換而變化。所以，有的人情緒表現(xiàn)常會(huì)喜怒無(wú)常，很難持久。情感可以說(shuō)是在屢次情緒體驗(yàn)的根底上形成的穩(wěn)定的態(tài)度體驗(yàn)，如對(duì)一個(gè)人的愛(ài)和尊敬，可能是一生不變的。因?yàn)槿绱?，情感特征常被作為人的個(gè)性和道德品質(zhì)評(píng)價(jià)的重要方面。最后，情緒具有沖動(dòng)性和明顯的外部表現(xiàn)；情感那么比擬內(nèi)隱。人在情緒左右下常常不能自控，快樂(lè)時(shí)手舞足蹈，郁悶時(shí)垂頭喪氣，憤怒時(shí)又暴跳如雷。情感更多的是內(nèi)心的體驗(yàn)，深沉而且久遠(yuǎn)，不輕易流露出來(lái)?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福捍穑骸?〕情緒具有較大的情境性、沖動(dòng)性和暫時(shí)性，而情感那么具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性；〔2〕情緒表現(xiàn)具有外顯性、沖動(dòng)性，而情感那么比擬含蓄、內(nèi)隱，以微妙的方式表現(xiàn)出來(lái)，能長(zhǎng)久地保存在心中；〔3〕從人的需要來(lái)看，情緒一般與人的生理性需要有關(guān)，比擬原始而簡(jiǎn)單，情感那么往往與人的社會(huì)性需要有關(guān)，是一種高級(jí)而復(fù)雜的感受。心理與健康平時(shí)作業(yè)二1試卷總分：100第1大題第2大題第3大題第4大題第5大題完成評(píng)閱一、名詞解釋〔每題4分，此題共20分〕1.焦慮癥：答：焦慮癥，又稱為焦慮性神經(jīng)癥，是神經(jīng)癥這一大類疾病中最常見(jiàn)的一種，以焦慮情緒體驗(yàn)為主要特征。可分為慢性焦慮〔廣泛性焦慮〕和急性焦慮發(fā)作〔驚恐障礙〕兩種形式。主要表現(xiàn)為：無(wú)明確客觀對(duì)象的緊張擔(dān)憂，坐立不安，還有植物神經(jīng)病癥〔心悸、手抖、出汗、尿頻等〕?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福菏且环N具有持久性焦慮、恐懼、緊張情緒和植物神經(jīng)活動(dòng)障礙的腦機(jī)能失調(diào)，常伴有運(yùn)動(dòng)性不安和軀體不適感。2.心理健康：答：心理健康是指精神、活動(dòng)正常、心理素質(zhì)好。大多與遺傳〔基因〕相關(guān)。既能過(guò)著平平淡淡的日子，也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福菏侵?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所表到達(dá)的最正確狀態(tài)，而不是指一種絕對(duì)的十全十美的狀態(tài)。3.適應(yīng)障礙：答：適應(yīng)障礙是指在明顯的生活改變或環(huán)境變化時(shí)所產(chǎn)生的短期和輕度的煩惱狀態(tài)和情緒失調(diào)，常有一定程度的行為變化等，但并不出現(xiàn)精神病性病癥。典型的生活事件有：居喪、離婚、失業(yè)或變換崗位、遷居、轉(zhuǎn)學(xué)、患重病、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、退休等，發(fā)病往往與生活事件的嚴(yán)重程度、個(gè)體的心理素質(zhì)、心理應(yīng)對(duì)方式、來(lái)自家庭和社會(huì)的支持等因素有關(guān)?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福菏怯尚睦砩鐣?huì)因素引起的一種心理障礙，適應(yīng)障礙的應(yīng)激源卻既可以是創(chuàng)傷性事件，也可以是生活事件，而且以生活事件居多。4.嫉妒：答：嫉妒是指人們?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)一定的權(quán)益，對(duì)相應(yīng)的幸運(yùn)者或潛在的幸運(yùn)者懷有的一種冷漠、貶低、排斥、或者是敵視的心理狀態(tài)，每人都有猴王心理與報(bào)復(fù)心理，故只要放任即可能產(chǎn)生嫉妒心，它是讓人感受到的是難受的滋味，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生恨的情感，切記一旦產(chǎn)生嫉妒心一定要將其克服才行。[總分值：得分：參考答案：是一種企圖縮小和消除自己與他人差距的、實(shí)現(xiàn)原有關(guān)系平衡的心理防御反響，是當(dāng)別人在某些方面超過(guò)自己時(shí)，產(chǎn)生的一種企圖排除，甚至破壞別人優(yōu)越狀態(tài)的劇烈的情感活動(dòng)。5.心理障礙：答：心理障礙是指一個(gè)人由于生理、心理或社會(huì)原因而導(dǎo)致的各種異常心理過(guò)程、異常人格特征的異常行為方式，是一個(gè)人表現(xiàn)為沒(méi)有能力按照社會(huì)認(rèn)可的適宜方式行動(dòng)，以致其行為的后果對(duì)本人和社會(huì)都是不適應(yīng)的。留神理活動(dòng)異常的程度到達(dá)醫(yī)學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)，我們就稱之為心理障礙，心理障礙強(qiáng)調(diào)是這類心理異常的臨床表現(xiàn)或病癥，不把它們當(dāng)做疾病看待。此外，使用心理障礙一詞容易被人們所接受，能減輕社會(huì)的歧視?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福河址Q精神障礙或心理疾病，是指心理〔精神〕功能紊亂，并到達(dá)影響個(gè)體的社會(huì)功能或使自我感到痛苦程度的心理異常狀態(tài)。二、填空題〔每題2分，此題共20分〕1.失戀可分為假性失戀與真性失戀兩種?！病呈侵笐賽?ài)雙方經(jīng)過(guò)一階段熱戀以后的分手，而單相思在很大程度上是一種〔〕。答：真性失戀假性失戀總分值：得分：參考答案：真性失戀；假性失戀2.心理健康“三良好”包括：良好的個(gè)性、良好的〔〕、良好的〔〕。答：處世能力、人際關(guān)系總分值：得分：參考答案：處世能力；人際關(guān)系3.正常心理與異常心理的區(qū)分具有相對(duì)性，參考原那么包括主觀世界和客觀世界的〔〕原那么；心理活動(dòng)的〔〕原那么；人格的相對(duì)穩(wěn)定性原那么。答：統(tǒng)一、內(nèi)在總分值：得分：參考答案：統(tǒng)一性；內(nèi)在協(xié)調(diào)性4.兒童期〔6~12歲〕心理開(kāi)展的主要沖突是〔〕——〔〕。答：自主性對(duì)羞怯、疑心B.勤奮感對(duì)自卑感C.同一性對(duì)角色混亂D.主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚感總分值：得分：參考答案：勤奮；自卑5.影響我們?nèi)穗H交往的常見(jiàn)心理問(wèn)題主要包括嫉妒心理、自卑心理、猜疑心理、〔〕和〔〕。答：攀比心理虛榮心總分值：得分：參考答案：逆反心理；急躁心理6.從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，心理異常是腦功能的機(jī)能失調(diào)，可以反映為對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的紊亂、〔〕的歪曲和某些能力的異常，也可反映為〔〕和個(gè)人生活上的適應(yīng)障礙。答：個(gè)人自我概念社會(huì)人際關(guān)系總分值：得分：參考答案：自我概念；社會(huì)人際關(guān)系7.老年期〔65歲以上〕心理開(kāi)展的主要沖突是〔〕——〔〕。答：1、感知覺(jué)的退行性變化2、記憶減退3、智力減退4、在人格特征的變化上，不平安感、孤獨(dú)感的增加，以及適用性變差，拘泥刻板，趨于保守，并且容易回憶往事?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福鹤晕覍?shí)現(xiàn)；失望8.急性應(yīng)激反響的典型表現(xiàn)包括意識(shí)改變、〔〕和〔〕三個(gè)方面。答：茫然，出現(xiàn)定向障礙總分值：得分：參考答案：行為改變；情緒改變9.嬰兒時(shí)期〔0~1歲半〕心理開(kāi)展的主要沖突是〔〕——〔〕。答：雙避沖突雙趨沖突總分值：得分：參考答案：根本信任；不信任10.軀體健康“五快”是指吃得快、說(shuō)得快、走得快、〔〕和〔〕。答：睡得快、便得快總分值：得分：參考答案：睡得快；便得快三、判斷題〔每題2分，此題共10分〕1.智商偏低的人比智商高的人更容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤總分值：得分：2.剛出生的嬰兒以及腦損傷的人不會(huì)有心理問(wèn)題。正確錯(cuò)誤參考答案：正確總分值：得分：3.認(rèn)識(shí)到自身的自卑感有可能成為超越自我的動(dòng)力。正確錯(cuò)誤參考答案：正確總分值：得分：4.身體健康不一定心理健康，心理健康不一定身體健康。〔〕正確錯(cuò)誤參考答案：正確總分值：得分：5.心理異常的人就有心理障礙。正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤總分值：得分：四、簡(jiǎn)答題〔每題10分，此題共30分〕1.簡(jiǎn)述大學(xué)生婚前性行為的主要危害。答：1、婚前性關(guān)系容易使男女兩人在結(jié)婚前分手，有些女孩子為了怕失去心愛(ài)的男孩子才勉強(qiáng)獻(xiàn)出自己的肉體，結(jié)果常常適得其反，蕭特博士說(shuō)：如果她堅(jiān)持最后一道關(guān)防，也許更容易把他掛住。2、許多男人不愿意娶一個(gè)和別人發(fā)生過(guò)性關(guān)系的女孩子，蕭特博士說(shuō)：有些男人一直在盡量大的努力減少總?cè)丝谥刑幣娜藬?shù)，打算到了結(jié)婚的時(shí)候，他們卻不肯要一個(gè)舊貨。3、發(fā)生婚前性關(guān)系的女孩子，婚姻生活比擬不快樂(lè)。蕭特博士說(shuō)：婚前的性關(guān)系次數(shù)越多，婚后的生活越不快樂(lè)。4、發(fā)生婚前性關(guān)系的女孩子，離婚率較高。這是前三項(xiàng)的必然結(jié)果。5、在婚前有性行為的女孩子，婚后容易對(duì)丈夫不忠，她們紅杏出墻的時(shí)機(jī)是沒(méi)有的兩倍。6、在婚前發(fā)生性關(guān)系的可能會(huì)使少女嫁給不適宜的人，性能夠使你盲目，某些少女也許相信找到真愛(ài)，事實(shí)上她和男朋友結(jié)合在一起的力量是性不是愛(ài)。7、在婚前有性行為的女孩子，婚后性生活比擬不滿意，因?yàn)樗鼈兂３Ｋ寄钜郧暗男越?jīng)驗(yàn)，回憶美化往事，她總覺(jué)得今天的丈夫比不上她的舊日情人總分值：得分：參考答案：婚前性行為會(huì)帶來(lái)劇烈的心理沖突。大學(xué)生發(fā)生婚前性行為一般是在一時(shí)沖動(dòng)、失去自控的前提下發(fā)生的，沒(méi)有避孕。事后容易處于惶恐、不安、自責(zé)悔恨的心理狀態(tài)中。尤其女生既害怕懷孕，又擔(dān)憂學(xué)習(xí)的壓力，一般又不敢告訴他人或父母。這種巨大的心理沖突嚴(yán)重的會(huì)形成某些性障礙或性變態(tài)，給未來(lái)美滿的婚姻生活帶來(lái)隱患。性科學(xué)工作者研究說(shuō)明：最初的性體驗(yàn)對(duì)以后性生活有很大影響，初次性交形成的不良性心理和性行為將在很大程度上影響未來(lái)夫妻性生活的和諧與完美?；榍靶孕袨闀?huì)導(dǎo)致感情變味。相愛(ài)的人之間保持一種朦朧、神秘、含蓄、神圣的美感，具有極強(qiáng)的吸引力，而婚前性行為很容易破壞這種感覺(jué)，兩人的關(guān)系迅速發(fā)生了質(zhì)的飛躍后，就會(huì)產(chǎn)生零距離。零距離容易因?yàn)樾∈露鹉ゲ粒l繁的沖突，會(huì)使彼此不珍惜感情;猜疑和不信任會(huì)橫亙?cè)诙酥虚g，長(zhǎng)此以往，雙方都會(huì)想：你這樣輕率地與我云雨，也會(huì)和其他的人調(diào)情。尤其是男生受傳統(tǒng)思想影響，會(huì)認(rèn)為主動(dòng)的女人不值得珍惜?；榍靶孕袨闀?huì)使婚后生活質(zhì)量下降。婚前性行為多數(shù)是在愛(ài)情沒(méi)有成熟的條件下進(jìn)行的，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方并不適合自己，但交往了幾年，物質(zhì)、精神都消耗了許多，往往只好勉強(qiáng)維持關(guān)系。但這樣的愛(ài)情已沒(méi)有了昔日的光榮和美好，婚后或是在懊悔中生活，或容易產(chǎn)生第三者，或者最終選擇離婚?；榍靶孕袨榻o女生造成巨大的身心傷害。很多大學(xué)生由于對(duì)性好奇，不知道如何保護(hù)自己，不慎懷孕后，不敢去醫(yī)院做人工流產(chǎn);有的甚至不知道自己懷孕，二、三個(gè)月后明白時(shí)，已不能做早孕人工流產(chǎn)，只能做大月引產(chǎn)。無(wú)論是早孕流產(chǎn)還是大月引產(chǎn)，給女生帶來(lái)的身心傷害都很大，個(gè)別嚴(yán)重的已引起終身不孕?；榍靶孕袨橐矔?huì)帶來(lái)性疾病的傳播。2.簡(jiǎn)述馬斯洛心理健康的十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。答：1.有充分的適應(yīng)能力；2.充分了解自己，并能對(duì)自己的能力作恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)；3.生活目標(biāo)能切合實(shí)際；4.與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸；5.能保持人格的完整和諧；6.有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；7.能保持良好的人際關(guān)系；8.適度的情緒發(fā)泄與控制；9.在不違背集體意志的前提下，有限度地發(fā)揮個(gè)性；10.在不違背社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，個(gè)人根本需要能適當(dāng)滿足?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福孩儆凶銐虻淖晕移桨哺校虎谀艹浞至私庾约?，并有恰當(dāng)估計(jì)自己的能力；③生活理想切合實(shí)際；④不脫離周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境；⑤能保持人格的完整與和諧；⑥具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；⑦能保持良好的人際關(guān)系；⑧能適度地宣泄情緒和控制情緒；⑨在符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的前提下,能有限度地發(fā)揮個(gè)性；⑩在不違背社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的前提下；能適當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的根本需求。3.簡(jiǎn)述人體健康的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。答：健康是人類生存開(kāi)展的要素，它屬于個(gè)人和社會(huì)。以往人們普遍認(rèn)為"健康就是沒(méi)有病的，有病就不是健康"。隨著科學(xué)的開(kāi)展和時(shí)代的變遷，現(xiàn)代健康觀告訴我們，健康已不再僅僅是指四肢健全，無(wú)病或虛弱，除身體本身健康外，還需要精神上有一個(gè)完好的狀態(tài)。人的精神、心理狀態(tài)和行為對(duì)自己和他人甚至對(duì)社會(huì)都有影響，更深層次的健康觀還應(yīng)包括人的心理、行為的正常和社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，以及環(huán)境因素的完美?？梢哉f(shuō)，健康的含義是多元的、相當(dāng)廣泛的。健康是人類永恒的主題?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福航】档臉?biāo)準(zhǔn)：世界衛(wèi)生組織提出了衡量人體健康的10條標(biāo)準(zhǔn)①精力充分，能沉著不迫應(yīng)付日常生活和工作；②處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承當(dāng)責(zé)任，事無(wú)巨細(xì)不挑剔；③注意勞逸結(jié)合，善于休息，睡眠良好；④應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)各種環(huán)境變化；⑤對(duì)感冒和一般傳染病有抵抗力，不發(fā)??；⑥體重適中，體形勻稱，頭、臂、臀大小部位比例協(xié)調(diào)；⑦雙眼明亮，反響敏捷，眼瞼不發(fā)炎；⑧牙齒清潔，無(wú)缺損，無(wú)疼痛，齒齦色澤正常，無(wú)出血；⑨頭發(fā)光澤，無(wú)頭皮屑；⑩皮膚和肌肉富有彈性，走動(dòng)健步輕松。五、案例分析題〔此題共20分〕1.閱讀案例并答復(fù)以下問(wèn)題：李玉，女生，19歲，某重點(diǎn)綜合大學(xué)社會(huì)科學(xué)專業(yè)學(xué)生。自幼學(xué)習(xí)上進(jìn)，記憶力較強(qiáng)，深受老師的器重，每逢市里的一些學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)校都推薦她參加，這對(duì)她的精神壓力很大，她本人對(duì)數(shù)學(xué)興趣不濃，但是教師仍然很看中她，自己認(rèn)為這是一種榮譽(yù)，是學(xué)校和老師對(duì)自己的器重，也不好違抗?？记耙灰箾](méi)睡，在考場(chǎng)上腦子很亂，原來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容也想不起來(lái)了，急得渾身出汗，心慌意亂，勉強(qiáng)交了試卷，考試成績(jī)失敗。從此以后出現(xiàn)了睡眠障礙。考上大學(xué)以后，第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)不及格，在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)學(xué)就不是強(qiáng)項(xiàng)，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，因而報(bào)考了社會(huì)科學(xué)專業(yè)，沒(méi)想到這個(gè)系也要學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)在大一、大二兩個(gè)學(xué)年都要學(xué)，這就給她帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)，每到期末復(fù)習(xí)考試臨近期間就緊張焦慮，還伴有嚴(yán)重的睡眠障礙。1、李玉主要的心理問(wèn)題是什么？簡(jiǎn)要說(shuō)明心理問(wèn)題的根源及臨床表現(xiàn)。2、我們應(yīng)當(dāng)如何保持良好的心態(tài)？答：1.精神壓力太大。2.心境是一種比擬微弱、持久、具有渲染性的情緒。人隨時(shí)處在某種心境之中，只是不一定為我們所意識(shí)到罷了。心境的不同，對(duì)生活的方方面面都帶來(lái)影響。如果心境愉快，就好比戴上了玫瑰色的眼鏡，看什么都是喜氣洋洋的，使人振奮樂(lè)觀，朝氣蓬勃；可如果心境不佳，眼鏡就換成了灰色，覺(jué)得一切都惹人生厭，使人頹喪悲觀，灰心喪氣。引起心境的原因是多方面的。個(gè)人生活中的重大事件，事業(yè)的成敗，工作學(xué)習(xí)的順利與否，與周圍人們相處的關(guān)系怎樣，以及健康狀況等都可能引起某種心境。1．學(xué)會(huì)放松。當(dāng)感到過(guò)分緊張、煩惱、害怕時(shí)，可采用深呼吸的方法，或自我暗示的方法，使自己的身心放松。2．學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意。一定的情緒是與一定的情境相關(guān)的。當(dāng)感到情緒糟糕時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情來(lái)分散注意力，便可使情緒得到緩解。3．學(xué)會(huì)宣泄。如果有不愉快的事情及委屈，不要壓在心里，而要向知心朋友和親人訴說(shuō)出來(lái)乃至大哭一場(chǎng)。這種發(fā)泄可以釋放內(nèi)心的郁積，對(duì)人的身心有利。4．學(xué)會(huì)自我解嘲。當(dāng)一個(gè)人的追求得不到時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望，常為失敗找一個(gè)冠冕堂皇的理由，用以撫慰自己，就像狐貍吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸的童話一樣，這被稱"酸葡萄心理"。與此相反的是"甜擰檬心理"，即用各種理由強(qiáng)調(diào)自己所擁有的是好的，以此沖淡內(nèi)心的不安與痛苦。這種自欺欺人的方法，偶爾用一下作為緩解情緒的權(quán)宜之計(jì)，對(duì)于幫助人們?cè)跇O大的挫折面前接受現(xiàn)實(shí)，接受自己，防止精神崩潰不無(wú)益處。不過(guò)，要指出的是，良好的心境終究是源于成熟的自信和豐富的人生閱歷。祝愿你在不斷的努力和進(jìn)步中，漸漸拋卻"成長(zhǎng)的煩惱"，最終擁有這樣一份心境.總分值：得分：參考答案：1、心理：李玉主要的心理問(wèn)題是患“考試焦慮癥”。根源：精神壓力過(guò)大造成。臨床表現(xiàn)：考前一夜沒(méi)睡，在考場(chǎng)上腦子很亂，原來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容也想不起來(lái)了，急得渾身出汗，心慌意亂…….從此以后出現(xiàn)了睡眠障礙……報(bào)考了社會(huì)科學(xué)專業(yè)，沒(méi)想到這個(gè)系也要學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)在大一、大二兩個(gè)學(xué)年都要學(xué)，這就給她帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)，每到期末復(fù)習(xí)考試臨近期間就緊張焦慮，還伴有嚴(yán)重的睡眠障礙。2、保持良好的心態(tài)：〔1〕保持良好的生活態(tài)度，明確人生目標(biāo)，積極樂(lè)觀地投入生活。應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，一個(gè)人只有在做自己喜歡的事情時(shí)才能有樂(lè)趣，才容易出成果?！?〕增強(qiáng)心理健康維護(hù)意識(shí)，要像經(jīng)常鍛煉身體一樣重視心理的自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)整?！?〕學(xué)習(xí)和掌握根本的自我調(diào)節(jié)方法，如心理放松、認(rèn)知調(diào)整，建立健康的生活方式?！?〕遇到問(wèn)題時(shí)，積極利用社會(huì)和專業(yè)資源，獲得家庭、朋友、專業(yè)人士的幫助，用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。心理與健康平時(shí)作業(yè)三1試卷總分：100第1大題第2大題第3大題第4大題完成評(píng)閱一、名詞解釋〔每題4分，此題共20分〕1.兒童多動(dòng)綜合征：答：兒童多動(dòng)綜合征又稱“輕微腦功能障礙綜合征”〔MBD〕，是兒童時(shí)期一種較常見(jiàn)的行為異常性疾患?；純褐橇φ；蚪咏?，以難以控制的動(dòng)作過(guò)多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)，沖動(dòng)任性，并有不同程度學(xué)習(xí)困難為臨床特征。本病男孩多于女孩，好發(fā)年齡6-14歲，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)報(bào)道，占學(xué)齡兒童的5%-10%。發(fā)病與遺傳、環(huán)境、產(chǎn)傷等有一定關(guān)系?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福汉?jiǎn)稱多動(dòng)癥，亦稱注意力缺陷多動(dòng)癥〔ADHD〕，是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題，臨床特點(diǎn)是智能正?；蚪咏５男?，表現(xiàn)出與年齡不相稱的注意力不易集中，注意短暫，不分場(chǎng)合的過(guò)度活動(dòng)，情緒易沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難的一組癥候群。2.藥物依賴：答：藥物依賴是一組認(rèn)知、行為和生理病癥群，使用者盡管明白使用成癮物質(zhì)會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，但還在繼續(xù)使用。藥物濫用和依賴是社會(huì)、心理和生物因素相互作用的結(jié)果，藥物的存在和藥理特性是濫用、依賴的必要條件，但是否成為“癮君子”，還與個(gè)體人格特征、生物易感性有關(guān)，而社會(huì)文化因素在藥物濫用、依賴中起到了誘因作用。總分值：得分：參考答案：反復(fù)地應(yīng)用某種〔或某些〕藥物，以獲取快感或防止不快感為特點(diǎn)的一種精神和軀體的病理狀態(tài)，包括心理依賴和軀體依賴。所有的精神活性物質(zhì)均可引起心理依賴，但有些只引起軀體依賴。3.心理防御機(jī)制：答：心理防御機(jī)制，psychologicaldefensemechanism，是指?jìng)€(gè)體面臨挫折或沖突的緊張情境時(shí)，在其內(nèi)部心理活動(dòng)中具有的自覺(jué)或不自覺(jué)地解脫煩惱，減輕內(nèi)心不安，以恢復(fù)心理平衡與穩(wěn)定的一種適應(yīng)性傾向。心理防衛(wèi)機(jī)制的意義，積極的意義在于能夠使主體在遭受困難與挫折后減輕或免除精神壓力，恢復(fù)心理平衡，甚至激發(fā)主體的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)主體以頑強(qiáng)的毅力克服困難，戰(zhàn)勝挫折。消極的意義在于使主體可能因壓力的緩解而自足，或出現(xiàn)退縮甚至恐懼而導(dǎo)致心理疾病?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福菏侵?jìng)€(gè)體面臨挫折或沖突的緊張情境時(shí)，在其內(nèi)部心理活動(dòng)中具有的自覺(jué)或不自覺(jué)地解脫煩惱，減輕內(nèi)心不安，以恢復(fù)心理平衡與穩(wěn)定的一種適應(yīng)性傾向。4.心理學(xué)幫助：答：從理論上講，一般的心理問(wèn)題都可以自我調(diào)節(jié)，每個(gè)人都可以用多種形式自我放松，緩和自身的心理壓力和排解心理障礙。面對(duì)“心病”，關(guān)鍵是你如何去認(rèn)識(shí)它，并以正確的心態(tài)去對(duì)待它。本書(shū)從性格、識(shí)人、管理、說(shuō)話、辦事、銷售、做人、兩性等多角度介紹了心理學(xué)知識(shí)，指出了人們的心理和生活困惑，闡述了現(xiàn)代人常見(jiàn)的不良心理、心理障礙的防治策略，實(shí)在是一本難得的心理學(xué)自助好書(shū)。總分值：得分：參考答案：包括以心理咨詢、心理治療為主的各種心理輔導(dǎo)、心理保健工作。對(duì)于從事這項(xiàng)工作的所有工作人員統(tǒng)稱為心理師。心理學(xué)幫助是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的嚴(yán)肅的工作，涉及面非常廣泛。5.恐怖癥：答：恐怖癥是以恐怖病癥為主要臨床表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。患者對(duì)某些特定的對(duì)象或處境產(chǎn)生強(qiáng)烈和不必要的恐懼情緒，而且伴有明顯的焦慮及自主神經(jīng)病癥，并主動(dòng)采取回避的方式來(lái)解除這種不安?；颊呙髦謶智榫w不合理、不必要，但卻無(wú)法控制，以致影響其正常活動(dòng)。恐懼的對(duì)象可以是單一的或多種的，如動(dòng)物、廣場(chǎng)、閉室、登高或社交活動(dòng)等。本病以青年期與老年期發(fā)病者居多，女性更多見(jiàn)。國(guó)外報(bào)道一般人口中的患病率為6‰〔1983〕，我國(guó)各地調(diào)查患病率的平均值為0.59‰〔1982〕。但1969年Agras的研究報(bào)告的患病率為77‰。

總分值：得分：參考答案：是指對(duì)特殊的物體、活動(dòng)或場(chǎng)所產(chǎn)生強(qiáng)烈恐懼的一種心理障礙，包括單純恐怖癥、社交恐怖癥和廣場(chǎng)恐怖癥三類。二、填空題〔每題2分，此題共10分〕1.品行障礙與人格障礙在表現(xiàn)上非常相似，但人格障礙的診斷僅適合于〔〕，而品行障礙的診斷那么適合于〔〕。答：總分值：得分：參考答案：18歲以上的人；18歲以下的兒童及青少年2.睡眠障礙屬于〔〕障礙、學(xué)?？植腊Y屬于〔〕障礙。答：總分值：得分：參考答案：心理生理；情緒3.抑郁癥的主要表現(xiàn)是四低，即情緒和興趣降低、〔〕降低、〔〕降低、身體健康狀況降低。答：總分值：得分：參考答案：認(rèn)知功能水平；日常活動(dòng)水平4.知識(shí)獲取型心理咨詢與治療的主要對(duì)象是〔〕；治療康復(fù)型心理咨詢與治療的主要對(duì)象是〔〕。答：總分值：得分：參考答案：正常人；心理疾病的人5.躁狂發(fā)作的主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：〔〕高漲、〔〕加快以及活動(dòng)量增多。答：總分值：得分：參考答案：情緒情感；思維聯(lián)想速度三、簡(jiǎn)答題〔每題10分，此題共30分〕1.簡(jiǎn)述行為治療方法的根本原那么。答：總分值：得分：參考答案：答：〔1〕注重決定行為的現(xiàn)實(shí)原因，而不是它的歷史行為學(xué)家也需要了解某種問(wèn)題行為的起始原因，但最關(guān)注的是目前使得問(wèn)題行為得以保持的現(xiàn)實(shí)原因，因此會(huì)將主要精力放在分析行為的誘發(fā)刺激、行為的具體表現(xiàn)形式、行為導(dǎo)致的后果等方面?！?〕以可觀察的行為作為治療目標(biāo)和評(píng)價(jià)療效的標(biāo)準(zhǔn)行為治療的目標(biāo)應(yīng)該是明確的、具體的、可以客觀評(píng)價(jià)的行為，而不是一個(gè)模糊的概念或感覺(jué)。比方，一個(gè)學(xué)生希望自己能變得更加自信，這并不能作為行為治療的目標(biāo)，心理治療時(shí)會(huì)幫助他進(jìn)一步明確自信的具體表現(xiàn)，如在陌生人面前流暢地進(jìn)行語(yǔ)言交流，敢于拒絕別人的不合理要求等等，這些都可以通過(guò)行為治療的技術(shù)而到達(dá)目標(biāo)?！?〕重視實(shí)驗(yàn)研究，從中引申出假設(shè)和治療技術(shù)行為治療中所應(yīng)用的理論和技術(shù)方法均經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并在臨床實(shí)踐中不斷進(jìn)行修正?！?〕用盡可能客觀的和可操作的術(shù)語(yǔ)描述治療程序，以便治療過(guò)程能夠被重復(fù)行為治療中所采用的方法通常都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鳂?biāo)準(zhǔn)和流程，不同治療師開(kāi)展同一種治療技術(shù)的主要步驟和標(biāo)準(zhǔn)都是相同的，因此具有可重復(fù)性和可比擬性。2.簡(jiǎn)述性心理障礙的病因。答：總分值：得分：參考答案：答：〔1〕遺傳因素：性心理障礙的發(fā)生與一定的人格缺陷有關(guān)，但各型間缺乏特定的和一致的人格，如露陰癖最多見(jiàn)于具有抑制性特征的內(nèi)向性人格的人。家族性易性癖病例的發(fā)現(xiàn)也提示其發(fā)生與遺傳因素有一定關(guān)系原因。〔2〕軀體因素：性心理障礙的發(fā)生與開(kāi)展與人類性腺活動(dòng)階段有關(guān)，本地一般在青春期復(fù)發(fā)開(kāi)始高超明顯，隨年齡增長(zhǎng)至更年期，性心理障礙的行為亦趨向緩和。關(guān)于胎兒上次的激素化療影響與性心理開(kāi)展已經(jīng)關(guān)系的研究發(fā)現(xiàn)：胎兒不配期雄激素的存在會(huì)使出生后的性行為類型為男性，而出生前雄激素的缺乏，那么會(huì)發(fā)生同性戀行為。〔3〕環(huán)境因素：家庭的謾罵影響對(duì)性心理障礙的發(fā)生起著重要去年作用缺少，兒童經(jīng)驗(yàn)期是性心理發(fā)育的來(lái)的重要階段，家庭及周圍環(huán)境的正常影響往往招致嚴(yán)懲的后果。與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位及文化程度有一定聯(lián)系幸運(yùn)。3.簡(jiǎn)述家庭治療的主要原那么。答：總分值：得分：參考答案：答：1〕中立：是指治療師的中立態(tài)度。系統(tǒng)治療師認(rèn)為，“在治療中只有保持中立態(tài)度才有可能有所作為?！?〕家庭治療是一種擾動(dòng)：在治療情境中，治療者要不確認(rèn)任何東西，借此刺激起家庭系統(tǒng)的適應(yīng)性反響來(lái)。家庭治療改變長(zhǎng)期僵化的家庭模式。3〕家庭治療是合作創(chuàng)造：家庭治療是一項(xiàng)協(xié)同合作的探索。治療者的目的不在于“制造”改變，而是致力于創(chuàng)造一種相互了解與接納的家庭氣氛，使家庭成員學(xué)會(huì)去開(kāi)發(fā)他們的資源，進(jìn)而產(chǎn)生建設(shè)性的改變。四、案例分析題〔每題20分，此題共40分〕1.閱讀案例并答復(fù)以下問(wèn)題：6歲男孩李佳的父母心情焦慮地帶著孩子來(lái)到心理診所咨詢。原來(lái)，他們的孩子與同齡的其他孩子相比，在某些方面很不一樣，如注意力一會(huì)兒也不能集中，經(jīng)常分不清左右，繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)常左右顛倒，平時(shí)容易發(fā)怒，動(dòng)不動(dòng)就大哭大鬧，有時(shí)還有攻擊行為。他們希望心理醫(yī)生能為孩子解決這些問(wèn)題。問(wèn)題：〔1〕李佳小朋友屬于哪類心理問(wèn)題？簡(jiǎn)要分析病因?！?〕說(shuō)明李佳小朋友的典型表現(xiàn)和治療原那么。答：總分值：得分：參考答案：答：診斷分析：李佳小朋友的病癥是幼兒多動(dòng)癥的綜合癥的表現(xiàn)。病因：可能與遺傳因素、腦損傷及發(fā)育異常、心理因素、腦生物化學(xué)等有關(guān)。幼兒表現(xiàn)出與智力水平不相稱的活動(dòng)過(guò)度。典型表現(xiàn)：注意力不集中，分不清左右〔動(dòng)作失調(diào)〕，易發(fā)怒，大哭大鬧〔情感異?！?，有攻擊行為〔異常行為〕。治療原那么：可適當(dāng)用藥，選利他林或苯丙胺等。教育、引導(dǎo)：父母應(yīng)爭(zhēng)取與老師取得合作，共同教育，應(yīng)用正確的態(tài)度關(guān)心保護(hù)幼兒，有進(jìn)步時(shí)應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)培養(yǎng)好幼兒一日生活的常規(guī)，不能遷就。對(duì)幼兒的教育應(yīng)循序漸進(jìn)，不能過(guò)分苛求，最好是因勢(shì)利導(dǎo)，制訂過(guò)多的清規(guī)戒律并強(qiáng)迫執(zhí)行往往只會(huì)得到適得其反的效果。2.閱讀案例并答復(fù)以下問(wèn)題：宋某，男，16歲，某職業(yè)高中學(xué)校高一學(xué)生。近半年來(lái)，害怕接觸陌生人，特別是陌生異性，已嚴(yán)重影響來(lái)訪者的正常學(xué)習(xí)和生活。心情較差，自認(rèn)為目前的精神狀態(tài)很不好，在公共場(chǎng)所及與人交往時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈緊張、恐懼感。宋某父母都是普通工人，父親性格內(nèi)向，抑郁，比擬嚴(yán)肅，脾氣暴躁。母親那么性格外向活潑，敏感多疑。在宋某五個(gè)月的時(shí)候，由于父母工作繁忙，他被送到了鄉(xiāng)下的外婆家，一直到三歲多才跟父母一起生活，上幼兒園的時(shí)候不敢進(jìn)去，怕與親人別離，有比擬強(qiáng)的不平安感。童年都是在害怕、緊張、恐懼情緒中度過(guò)的，心理比擬脆弱，回到自己家后，總覺(jué)得跟母親有一段距離，無(wú)法親近。七歲上學(xué)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)能力，中選為班長(zhǎng)，班上有一男同學(xué)的母親在學(xué)校工作，由于與班主任有過(guò)節(jié)，對(duì)沒(méi)選上這個(gè)男同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)有意見(jiàn)，成心將氣撒在宋某身上〔這是長(zhǎng)大以后知道的〕，在學(xué)校公共場(chǎng)所刁難他，有一次當(dāng)著同學(xué)的面，用書(shū)狠狠的拍了一下桌子，想教訓(xùn)宋某，雖然沒(méi)有真打，但是當(dāng)時(shí)候宋某很害怕，腦袋嗡的一響，有大難臨頭之感，當(dāng)時(shí)老師還用嚴(yán)厲的眼光望著他，很嚇人，從此以后看見(jiàn)生人的眼光就害怕，不敢看對(duì)方眼睛，覺(jué)得緊張，不自主地逃脫。宋某雖然小學(xué)時(shí)一直是班干部，但由于怕受挫折，怕不被人重視，擔(dān)憂自己表現(xiàn)不完美，從不發(fā)表自己的見(jiàn)解，壓抑著個(gè)性。上中學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直比擬好，但是中考失利，考入了職業(yè)高中，上了職業(yè)高中后，卻不能很好的適應(yīng)職業(yè)高中學(xué)校的生活，上課不敢答復(fù)以下問(wèn)題，怕發(fā)言，害怕跟人交往甚至恐懼交往。剛開(kāi)始是不敢跟陌生人接觸，然后不敢跟同學(xué)接觸，后來(lái)嚴(yán)重的時(shí)候開(kāi)展到不敢和好朋友接觸，最后是連家人都不能接觸。問(wèn)題：〔1〕宋某患有什么心理障礙？主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？簡(jiǎn)要分析障礙原因?！?〕簡(jiǎn)要說(shuō)明心理咨詢治療方案。答：總分值：得分：參考答案：答：〔1〕診斷分析：初步診斷社交恐懼癥。主要表現(xiàn)：害怕接觸陌生人，特別是陌生異性，已嚴(yán)重影響來(lái)訪者的正常學(xué)習(xí)和生活。心情較差，自認(rèn)為目前的精神狀態(tài)很不好，在公共場(chǎng)所及與人交往時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈緊張、恐懼感?！甓际窃诤ε?、緊張、恐懼情緒中度過(guò)的，心理比擬脆弱，回到自己家后，總覺(jué)得跟母親有一段距離，無(wú)法親近?！院罂匆?jiàn)生人的眼光就害怕，不敢看對(duì)方眼睛，覺(jué)得緊張，不自主地逃脫。…….雖然小學(xué)時(shí)一直是班干部，但由于怕受挫折，怕不被人重視，擔(dān)憂自己表現(xiàn)不完美，從不發(fā)表自己的見(jiàn)解，壓抑著個(gè)性。……上了職業(yè)高中后，卻不能很好的適應(yīng)職業(yè)高中學(xué)校的生活，上課不敢答復(fù)以下問(wèn)題，怕發(fā)言，害怕跟人交往甚至恐懼交往。剛開(kāi)始是不敢跟陌生人接觸，然后不敢跟同學(xué)接觸，后來(lái)嚴(yán)重的時(shí)候開(kāi)展到不敢和好朋友接觸，最后是連家人都不能接觸。障礙原因：①五個(gè)月到三歲期間與父母別離，跟母親有很強(qiáng)的別離焦慮，童年期生活不平安中，造成性格不穩(wěn)定，對(duì)現(xiàn)實(shí)采取逃避、退縮的行為模式，形成的較強(qiáng)害怕性格。②小學(xué)時(shí)，老師當(dāng)眾的批評(píng)，對(duì)其狠狠拍桌子的行為在他的心靈深處留下了負(fù)性記憶。〔2〕咨詢治療方案：采用精神分析療法、認(rèn)知療法、并輔用行為療法等綜合療法。精神分析療法——主要是把來(lái)訪者所不知曉的病癥產(chǎn)生的真正原因和意義,通過(guò)挖掘潛意識(shí)的心理過(guò)程將其意識(shí)化，讓來(lái)訪者宣泄情緒和領(lǐng)悟根源。認(rèn)知療法——影響人的情緒和行為直接原因是人們的認(rèn)知。由于認(rèn)知上的缺陷存在，才使求助者表現(xiàn)了不良情緒上的反響和非適應(yīng)性行為，一旦認(rèn)知上的缺陷得到了改變和矯正，不良情緒和行為也就會(huì)相應(yīng)的好轉(zhuǎn)。行為療法——幫助求助者學(xué)習(xí)和穩(wěn)固新的行為模式，消除適應(yīng)不良的行為。松弛療法——教來(lái)訪者放松軀體的方法，每次練習(xí)半個(gè)小時(shí)。平時(shí)作業(yè)四1試卷總分：100第1大題第2大題第3大題第4大題完成評(píng)閱一、名詞解釋〔每題4分，此題共20分〕1.不良情緒反響：答：不良情緒是指一個(gè)人對(duì)客觀刺激進(jìn)行反映之后所產(chǎn)生的過(guò)度體驗(yàn)。焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦、難過(guò)、不快、憂郁等情緒均屬于不良情緒?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福菏侵赣捎阱e(cuò)誤的認(rèn)知所引發(fā)的、對(duì)自己或他人造成不良影響甚至傷害性的情緒反響。如過(guò)度的壓抑、抑郁、焦慮，極度的恐懼等。2.一般適應(yīng)綜合癥：答：一般適應(yīng)綜合癥，一般適應(yīng)綜合癥過(guò)程，橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為應(yīng)激抗力，一般適應(yīng)綜合癥包括三個(gè)階段：報(bào)警階段、抵抗階段和疲憊階段?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福河蓧毫蛭ｋU(xiǎn)引發(fā)的戰(zhàn)斗——逃避反響還未結(jié)束時(shí)，另一個(gè)由壓力或危險(xiǎn)又會(huì)引發(fā)新一輪的戰(zhàn)斗——逃避反響，況且有些危險(xiǎn)或壓力不會(huì)很快消失，于是我們的身體就處于持續(xù)的壓力反響狀態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)一系列的身體變化過(guò)程，稱之為一般適應(yīng)綜合癥。3.理性情緒理論〔ABC理論〕：答：艾利斯將以上觀點(diǎn)概括稱之為ABC理論，A代表誘發(fā)事件〔Activatingevents〕，B代表信念〔Beliefs〕是指人對(duì)A的信念、認(rèn)知、評(píng)價(jià)或看法，C代表結(jié)果即病癥〔Consequences〕，艾利斯認(rèn)為并非誘發(fā)事件A直接引起病癥C，A與C之間還有中介因素在起作用，這個(gè)中介因素是人對(duì)A的信念、認(rèn)知、評(píng)價(jià)或看法，即是信念B，艾利斯認(rèn)為人極少能夠純粹客觀地知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)A，總是帶著或根據(jù)大量的已有信念、期待、價(jià)值觀、意愿、欲求⒍??⑵?玫壤淳?锳。因此，對(duì)A的經(jīng)驗(yàn)總是主觀的，因人而異的，同樣的A在不同的人會(huì)引起不同的C，主要是因?yàn)樗麄兊男拍钣胁町惣碆不同。換言之，事件本身的刺激情境并非引起情緒反響的直接原因。個(gè)人對(duì)刺激情境的認(rèn)知解釋和評(píng)價(jià)才是引起情緒反響的直接原因。在ABC理論中，D代表治〔disputing〕通過(guò)D來(lái)影響B(tài)，認(rèn)識(shí)偏差糾正了，情緒和行為困擾就會(huì)在很大程度上解除或減輕，最后到達(dá)E效果〔effects〕負(fù)性情緒得到糾正。總分值：得分：參考答案：人的情緒不是由某一誘發(fā)性事件的本身所引起，而是由經(jīng)歷了這一事件的人對(duì)這一事件的解釋和評(píng)價(jià)所引起的。4.支持系統(tǒng)：答：目前支持的操作系統(tǒng)主要有WINDOWS類操作系統(tǒng)、UNIX類操作系統(tǒng)、Linux系統(tǒng)以及NETWARE操作系統(tǒng)等幾大類?！?〕WINDOWS類操作系統(tǒng)〔2〕UNIX類操作系統(tǒng)〔3〕Linux操作系統(tǒng)〔4〕NETWARE操作系統(tǒng)總分值：得分：參考答案：又稱為資源系統(tǒng)，是指能夠滿足個(gè)人需要的不同種類及深度的人際關(guān)系、個(gè)人愛(ài)好、生活調(diào)節(jié)方式或途徑等。5.戰(zhàn)斗——逃避反響：答：戰(zhàn)斗或逃跑反響(Fight-or-flightresponse)，心理學(xué)、生理學(xué)名詞，為1929年美國(guó)心理學(xué)家懷特·坎農(nóng)(WalterCannon，1871-1945)所創(chuàng)立，其發(fā)現(xiàn)機(jī)體經(jīng)一系列的神經(jīng)和腺體反響將被引發(fā)應(yīng)激，使軀體做好防御、掙扎或者逃跑的準(zhǔn)備?？偡种担旱梅郑簠⒖即鸢福喝梭w的生理結(jié)構(gòu)及其功能是在漫長(zhǎng)的歲月中為了適應(yīng)環(huán)境要求而緩慢地進(jìn)化的?，F(xiàn)代社會(huì)的快速變化使我們生存的自然和社會(huì)環(huán)境發(fā)生了前所未有的巨大變化，在壓力或危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們身上都會(huì)啟動(dòng)一種應(yīng)激反響，或戰(zhàn)斗或逃避的生理反響。二、填空題〔每題2分，此題共10分〕1.一般適應(yīng)綜合癥包括三個(gè)階段：警戒期、〔〕、〔〕。答：總分值：得分：參考答案：抵抗期；衰竭期2.壓力管理的目的就是要到達(dá)應(yīng)對(duì)壓力，有效地掌握與運(yùn)用應(yīng)對(duì)壓力的方法與能力。壓力管理主要包括〔〕和〔〕兩個(gè)方面。答：總分值：得分：參考答案：改變壓力來(lái)源；調(diào)整自我心身3.引發(fā)不良情緒的非理性觀念可以概括為〔〕、〔〕、糟糕至極這三大特征。答：總分值：得分：參考答案：絕對(duì)化要求；過(guò)分概括化4.壓力本身沒(méi)有好壞之分：如果一個(gè)刺激能促使個(gè)體更有效地完成認(rèn)知和行為任務(wù)，就屬于〔〕；如果刺激事件引起的生理、心理和行為變化的結(jié)果是不利于身心健康，就是〔〕。答：總分值：得分：參考答案：積極壓力；消極壓力5.壓力管理常見(jiàn)的四種策略是認(rèn)知的改變、〔〕、〔〕、掌握健康生活方式。答：總分值：得分：參考答案：軀體的放松；疏導(dǎo)情緒三、簡(jiǎn)答題〔每題10分，此題共40分〕1.保持健康情緒的方法與途徑有哪些？答：總分值：得分：參考答案：答：〔1〕保持積極樂(lè)觀的心態(tài)：保持好奇心，善于關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)中積極的事物，并能夠充分地享受愉快。主動(dòng)創(chuàng)造能使自己感到快樂(lè)的生活和事業(yè)。快樂(lè)不是等待和被賜予，而是一種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。〔2〕能接納自己的情緒變化：能接受自己的情緒，不苛求自己，不過(guò)于追求完美。以平常心來(lái)面對(duì)自己情緒上的波動(dòng)。〔3〕善于及時(shí)調(diào)整自己的不良心態(tài)：其中包括能夠保持一個(gè)正確客觀的理性認(rèn)知；善于采用多種方式及時(shí)宣泄自己的情緒；在遇到生活中的挫折時(shí)能夠積極的自我暗示；或使自己的情感升華?！?〕寬容別人：保持良好的人際溝通，并能夠理解和寬容別人，尤其在對(duì)方有過(guò)失時(shí)，不去怨恨別人，更不拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。怨恨是一把雙刃刀，既會(huì)傷人，更會(huì)傷己?！?〕掌握有效的自我情緒調(diào)節(jié)方法：包括保持幽默的方法、自我認(rèn)知的方法、行為調(diào)節(jié)的方法、積極自我暗示的方法和自我宣泄的方法等。2.壓力對(duì)個(gè)體有哪些負(fù)面影響？答：總分值：得分：參考答案：答：〔1〕壓力對(duì)個(gè)體認(rèn)知的負(fù)面影響當(dāng)一個(gè)壓力來(lái)源被個(gè)體認(rèn)定為有威脅時(shí)，認(rèn)知智力方面的功能就會(huì)受到影響。比方，當(dāng)考試時(shí)，老師站在一個(gè)學(xué)生旁邊看著他考試，就會(huì)對(duì)學(xué)生造成壓力。如果學(xué)生認(rèn)定這個(gè)壓力對(duì)他構(gòu)成了威脅，他的注意力的焦點(diǎn)就會(huì)放在個(gè)人焦慮上面。而人的注意廣度是有限的，對(duì)其他問(wèn)題的注意力就大大下降，記憶力隨之下降，直覺(jué)范圍縮小，思維也比擬刻板、固執(zhí)、缺乏彈性，創(chuàng)造性思維功能更是明顯下降?！?〕壓力對(duì)個(gè)體情緒的負(fù)面影響大局部的壓力都會(huì)讓人感到不舒服，會(huì)帶來(lái)不愉快的情緒，如焦慮、抑郁、恐懼、憤怒等，其中最主要的是焦慮和沮喪。焦慮中含有不安和憂慮的成分，顯示當(dāng)事人在遇到壓力后有些慌張，不知該怎樣做，同時(shí)又希望找到新的策略。過(guò)高的焦慮，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率降低。當(dāng)尚未找到應(yīng)付的新途徑，情緒產(chǎn)生陷入低潮的傾向，長(zhǎng)期壓抑得不到釋放，就容易引起各種心理疾病。3.如何區(qū)別合理觀念和不合理觀念？答：總分值：得分：參考答案：答：①合理觀念大都基于的客觀事實(shí)，不合理觀念包含著更多的主觀臆測(cè)成分。②合理觀念使人能保護(hù)自己，讓自己愉快的生活，不合理觀念讓人產(chǎn)生情緒困擾。③合理觀念能使人更快地到達(dá)自己的目標(biāo)，不合理觀念會(huì)使人因無(wú)法到達(dá)不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)而煩惱。④合理觀念使人不斷調(diào)整自己，積極面對(duì)困難，不合理觀念使人把責(zé)任推向他人，自己陷入無(wú)奈境地。⑤合理觀念使人阻止或很快消除情緒沖突，不合理觀念會(huì)使情緒困擾持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間并造成不良反響。4.簡(jiǎn)述影響壓力應(yīng)對(duì)的主觀因素。答：總分值：得分：參考答案：〔1〕人們對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)同樣會(huì)直接影響到人對(duì)壓力的應(yīng)對(duì)。一般來(lái)說(shuō)，正確的壓力認(rèn)識(shí)和壓力評(píng)估，往往是積極應(yīng)對(duì)壓力的出發(fā)點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)生活中，不少的壓力往往來(lái)自人們對(duì)壓力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，歪曲或夸大了壓力，造成人們恐懼和抗拒壓力，并喪失了自己積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)壓力的信心和能力?！?〕人的個(gè)性特征與性格的因素，也是直接影響壓力應(yīng)對(duì)的重要因素?，F(xiàn)實(shí)生活中，不同人的個(gè)性與性格常常會(huì)表現(xiàn)為不同的壓力感受和應(yīng)對(duì)方式，具有過(guò)于追求完美人格特征的人，往往會(huì)在工作中或家庭生活中，過(guò)于求全責(zé)備，有些是對(duì)自己過(guò)于苛刻，而有的人那么是對(duì)他人的期望值過(guò)高，而現(xiàn)實(shí)與期望的落差常常會(huì)使他們感到難以承受壓力?！?〕每個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)力與耐受挫折的意志力，也會(huì)影響到壓力的應(yīng)對(duì)。一些人對(duì)社會(huì)及生活環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，往往表現(xiàn)出更加主動(dòng)地應(yīng)對(duì)壓力。但有的人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，當(dāng)工作、環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，更易受到壓力的影響。同時(shí)，人的意志力和對(duì)挫折的耐受性也是應(yīng)對(duì)壓力的重要因素，耐受力強(qiáng)的人，往往更有利于承受較大的壓力?！?〕情緒的自我調(diào)節(jié)能力，更是應(yīng)對(duì)壓力的直接因素。生活中，人們對(duì)自己的情緒的控制與疏導(dǎo)方式往往大相徑庭，通常，善于主動(dòng)調(diào)節(jié)自己情緒、能正確疏導(dǎo)自己情緒的人，更能積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)壓力。四、案例分析題〔每題15分，此題共30分〕1.今年40歲的孫凱〔化名〕在惠州某外企擔(dān)任部門(mén)副經(jīng)理，其事業(yè)心很強(qiáng)，對(duì)自己要求也很嚴(yán)格，每件事都希望做得很完美。但孫先生感到自己很不如意：由于平時(shí)工作很累，孫先生很少與妻子過(guò)性生活，妻子疑心他在外面有別的女人，對(duì)孫先生很不滿，夫妻之間產(chǎn)生不少矛盾；孫先生的兒子讀初三，其學(xué)習(xí)成績(jī)不好，孫先生每每“教育”兒子，兒子就頂撞他，與他爭(zhēng)吵，父子之間矛盾重重；孫先生認(rèn)為自己各方面能力都很強(qiáng)，想競(jìng)爭(zhēng)部門(mén)經(jīng)理的職位，但沒(méi)能競(jìng)爭(zhēng)上，當(dāng)經(jīng)理的是一位能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孫先生的人，孫先生很受打擊。工作、生活都不順心，孫先生情緒低落，記憶力下降，干一點(diǎn)事就感到疲勞，還經(jīng)常失眠，認(rèn)為自己一無(wú)是處，做人很沒(méi)意思。沒(méi)方法，孫先生來(lái)到了市中心人民醫(yī)院診治，希望醫(yī)生能治好他的失眠癥。根據(jù)案例簡(jiǎn)要分析孫凱失眠的原因。答：總分值：得分：參考答案：【案例分析】孫先生失眠情況是由心理壓力綜合累積引起的。孫先生的人際關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題：孫先生全身心投入到工作中，忽略了家庭，妻子對(duì)其不滿；疏忽對(duì)孩子的教育，孩子也出現(xiàn)問(wèn)題；沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)上理想的崗位，與同事關(guān)系也變得微妙了。2.46歲的何靜女士〔化名〕在市仲愷高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)某民營(yíng)企業(yè)擔(dān)任主管，這家工廠的老板對(duì)工人要求很嚴(yán)格，工人稍有過(guò)失就會(huì)挨批，何女士每天工作時(shí)都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。何女士娘家比擬窮，她每月都要給母親寄錢，經(jīng)濟(jì)上壓力較大；另何女士與家婆的關(guān)系很僵，在家里相互不說(shuō)話，不時(shí)還要爭(zhēng)吵幾句。不久前，何女士覺(jué)得自己心跳加快，胸悶氣短，很容易疲勞，還不時(shí)胃痛、拉肚子。何女士以為自己得心臟病了，就到醫(yī)院看病，醫(yī)生的檢查結(jié)果顯示何女士身體很正常。根據(jù)案例簡(jiǎn)要分析何靜女士產(chǎn)生一系列軀體反響的原因。答：總分值：得分：參考答案：【案例分析】何女士是因工作緊張、生活壓力大引起一系列的身體不適。中年人是社會(huì)的中堅(jiān)力量，其人際關(guān)系比擬復(fù)雜，上下級(jí)的隔膜，同事間的磨擦，地位或經(jīng)濟(jì)上的變化等，都會(huì)使人感到情緒緊張，煩燥不安。人到中年，已不可能像年輕人那樣精力充分地學(xué)習(xí)，心力不濟(jì)與工作中的緊迫感無(wú)形中使得中年人承受著極大的心理壓力。中年人又是家庭中的主心骨，在家庭生活中既要扮演丈夫或妻子的角色，又要扮演父親或母親的角色，還要扮演兒子或女兒的角色。繁雜的家務(wù)，子女的教育，婆媳關(guān)系使得他們疲憊不堪。中年人時(shí)常是身不由己地卷入到壓力之中。持續(xù)不斷的壓力得不到釋放，很容易產(chǎn)生心理疾病，也導(dǎo)致身軀出現(xiàn)障礙。綜合測(cè)試1試卷總分：100第1大題第2大題第3大題第4大題完成評(píng)閱一、單項(xiàng)選擇題〔每題2分，此題共20分〕1.辦事優(yōu)柔寡斷、顧慮重重是缺乏哪種良好意志品質(zhì)的表現(xiàn)〔〕A.堅(jiān)持性B.自制性C.果斷性D.自覺(jué)性參考答案：C總分值：得分：2.教師用紅筆批改作業(yè)，這是運(yùn)用知覺(jué)的〔〕。A.恒常性B.整體性C.理解性D.選擇性參考答案：D總分值：得分：3.考試中的名詞解釋，主要與學(xué)生記憶活動(dòng)中哪種現(xiàn)象有關(guān)〔〕。A.保持B.識(shí)記C.再現(xiàn)D.再認(rèn)參考答案：B總分值：得分：4.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲。這些反響的是〔〕特征。A.情感B.能力C.性格D.氣質(zhì)參考答案：C總分值：得分：5.以下哪種人格特征受社會(huì)環(huán)境的影響最大〔〕A.性格B.能力C.智力D.氣質(zhì)參考答案：A總分值：得分：6.“手舞足蹈、挺胸闊步”等屬于人的〔〕A、面部表情B、體態(tài)表情C、言語(yǔ)表情D、不是表情A.體態(tài)表情B.言語(yǔ)表情C.面部表情D.不是表情參考答案：A總分值：得分：7.“情急生智”所描述的是以下哪種情緒狀態(tài)〔〕A.激情B.熱情C.應(yīng)激D.心境參考答案：C總分值：得分：8.某生直率、熱情，精力旺盛，情緒易沖動(dòng)，心境變化劇烈，具有外傾性。那么該生氣質(zhì)屬于〔〕A.抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.多血質(zhì)參考答案：A總分值：得分：9.做夢(mèng)是一種〔〕A.夢(mèng)想B.無(wú)意想象C.有意想象D.空想?yún)⒖即鸢福築總分值：得分：10.放在水中的筷子，看上去是彎的，但我們認(rèn)為它是直的。這是知覺(jué)的〔〕。A.恒常性B.選擇性C.整體性D.理解性參考答案：A總分值：得分：二、填空題〔每題2分，此題共20分〕1.一般適應(yīng)綜合癥包括三個(gè)階段：警戒期、〔〕、〔〕。答：總分值：得分：參考答案：抵抗期；衰竭期2.知識(shí)獲取型心理咨詢與治療的主要對(duì)象是〔〕；治療康復(fù)型心理咨詢與治療的主要對(duì)象是〔〕。答：總分值：得分：參考答案：正常人；心理疾病的人3.心理健康“三良好”包括：良好的個(gè)性、良好的〔〕、良好的〔〕。答：總分值：得分：參考答案：處世能力；人際關(guān)系4.心理是腦的機(jī)能，是〔〕在腦中的反響，因此，腦是心理的〔〕。答：總分值：得分：參考答案：客觀現(xiàn)實(shí)；器官5.睡眠障礙屬于〔〕障礙、學(xué)?？植腊Y屬于〔〕障礙。答：總分值：得分：參考答案：心理生理；情緒6.躁狂發(fā)作的主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：〔〕高漲、〔〕加快以及活動(dòng)量增多。答：總分值：得分：參考答案：情緒情感；思維聯(lián)想速度7.壓力本身沒(méi)有好壞之分：如果一個(gè)刺激能促使個(gè)體更有效地完成認(rèn)知和行為任務(wù)，就屬于〔〕；如果刺激事件引起的生理、心理和行為變化的結(jié)果是不利于身心健康，就是〔〕。答：總分值：得分：參考答案：積極壓力；消極壓力8.根據(jù)記憶過(guò)程中信息輸入和編碼的不同，儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)短不同，可以將記憶分為三種：感覺(jué)記憶、〔〕和〔〕。答：總分值：得分：參考答案：短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶9.心理學(xué)研究必須遵循兩個(gè)根本原那么：一是〔〕，二是〔〕。答：總分值：得分：參考答案：客觀原那么；開(kāi)展原那么10.動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)人去行動(dòng)以到達(dá)目的的內(nèi)部動(dòng)力，〔〕和〔〕是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)必要條件。答：總分值：得分：參考答案：需要；刺激三、簡(jiǎn)答題〔每題10分，此題共30分〕1.簡(jiǎn)述大學(xué)生婚前性行為的主要危害。答：總分值：得分：參考答案：婚前性行為會(huì)帶來(lái)劇烈的心理沖突。大學(xué)生發(fā)生婚前性行為一般是在一時(shí)沖動(dòng)、失去自控的前提下發(fā)生的，沒(méi)有避孕。事后容易處于惶恐、不安、自責(zé)悔恨的心理狀態(tài)中。尤其女生既害怕懷孕，又擔(dān)憂學(xué)習(xí)的壓力，一般又不敢告訴他人或父母。這種巨大的心理沖突嚴(yán)重的會(huì)形成某些性障礙或性變態(tài)，給未來(lái)美滿的婚姻生活帶來(lái)隱患。性科學(xué)工作者研究說(shuō)明：最初的性體驗(yàn)對(duì)以后性生活有很大影響，初次性交形成的不良性心理和性行為將在很大程度上影響未來(lái)夫妻性生活的和諧與完美。婚前性行為會(huì)導(dǎo)致感情變味。相愛(ài)的人之間保持一種朦朧、神秘、含蓄、神圣的美感，具有極強(qiáng)的吸引力，而婚前性行為很容易破壞這種感覺(jué)，兩人的關(guān)系迅速發(fā)生了質(zhì)的飛躍后，就會(huì)產(chǎn)生零距離。零距離容易因?yàn)樾∈露鹉ゲ?，頻繁的沖突，會(huì)使彼此不珍惜感情;猜疑和不信任會(huì)橫亙?cè)诙酥虚g，長(zhǎng)此以往，雙方都會(huì)想：你這樣輕率地與我云雨，也會(huì)和其他的人調(diào)情。尤其是男生受傳統(tǒng)思想影響，會(huì)認(rèn)為主動(dòng)的女人不值得珍惜?；榍靶孕袨闀?huì)使婚后生活質(zhì)量下降?；榍靶孕袨槎鄶?shù)是在愛(ài)情沒(méi)有成熟的條件下進(jìn)行的，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方并不適合自己，但交往了幾年，物質(zhì)、精神都消耗了許多，往往只好勉強(qiáng)維持關(guān)系。但這樣的愛(ài)情已沒(méi)有了昔日的光榮和美好，婚后或是在懊悔中生活，或容易產(chǎn)生第三者，或者最終選擇離婚?；榍靶孕袨榻o女生造成巨大的身心傷害。很多大學(xué)生由于對(duì)性好奇，不知道如何保護(hù)自己，不慎懷孕后，不敢去醫(yī)院做人工流產(chǎn);有的甚至不知道自己懷孕，二、三個(gè)月后明白時(shí)，已不能做早孕人工流產(chǎn)，只能做大月引產(chǎn)。無(wú)論是早孕流產(chǎn)還是大月引產(chǎn)，給女生帶來(lái)的身心傷害都很大，個(gè)別嚴(yán)重的已引起終身不孕。婚前性行為也會(huì)帶來(lái)性疾病的傳播。2.如何區(qū)別合理觀念和不合理觀念？答：總分值：得分：參考答案：答：①合理觀念大都基于的客觀事實(shí)，不合理觀念包含著更多的主觀臆測(cè)成分。②合理觀念使人能保護(hù)自己，讓自己愉快的生活，不合理觀念讓人產(chǎn)生情緒困擾。③合理觀念能使人更快地到達(dá)自己的目標(biāo)，不合理觀念會(huì)使人因無(wú)法到達(dá)不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)而煩惱。④合理觀念使人不斷調(diào)整自己，積極面對(duì)困難，不