學校教學評一體化工作匯報XX學校立足教育發展實際，以“減負提質優質發展”為目標導向，以推進“高效課堂建設”為主要抓手，促進教師專業化成長，培養學生全面發展，努力實現教學工作走高品質、有內涵、高質量發展之路。一、研之路——推進“教學評”一體化在XX好課堂的引領之下，學校積極推進“備—教—學—評”一體化課堂教學改革的實踐工作。邀請區教研中心各學科教研員到校指導，推進XX好課堂之過程性監測，利用大單元理念進行教學調整與設計，教學中讓教師的教、學生的學、對學習的評價三者一致，真正把新課程理念落實到課堂教學中。聚焦作業“質”和“效”。特色作業研發，提高課堂教學效率。通過教研組作業團隊設計、作業公示和監測，保證作業減量不減質。學校作業堅持校內年級組集體研發，設計有“溫度”的作業。以“學習單”形式優化作業設計，形成課前“溫故知新”，課中“探究新知”，課后“鞏固應用”，課余“拓展提升”的閉環學習模式。結合寒暑假生活，開發創新性實踐作業，將學習延展到生活實際中去。深化“雙減”，豐富課程。每周開設藝術、書法、合唱、體育、科技等興趣社團活動課程，促進學生全面發展，個性成長。二、習之路——打造教師專業化成長通過強化備課組制度管理，加強校本教研改革，提升教師專業成長，使得備課組活動效果實現最大化，切實減輕學生課業負擔，從而實現“優質、高效、減負”的目標。各年級備課組在新課標背景下進行單元整體教學設計實踐與研究，以求真務實的態度進行教改探索，每周固定時間進行集體備課教研，組內集備研磨落實“目標明確化”“問題核心化”“策略實用化”。匯骨干力量，集精英智慧，提升骨干教師專業化發展。開展骨干教師示范課、教學經驗交流分享展示活動。借助外力，積極參加名師工作室研討活動，邀請教研中心專家進校指導教學，從教師的專業知識和教學技能兩方面著手打造骨干教師，培養教師梯隊式成長，努力提高學校知名度。助力青年教師專業化成長，讓青年教師在教學中思考，在思考中感悟，在感悟中提升。建立青年教師微信聽課群，師徒結對互聽互評，充分體現出“師徒結對”這一教學研究活動的意義與作用。依托內力，利用校內基本功賽、達標課比賽等活動，鼓勵、引導青年教師提高教學能力，以賽促研，推進青年教師的專業發展。三、教之路——教學常規工作細抓不懈1.凝聚智慧細析教材。以表格、思維導圖的形式細化單元知識結構，具體明確每個單元的教學重難點及如何突破，前后知識聯系及相應教學措施，找準核心問題及易錯點，使老師們對所教學內容做到心中有數。2.扎實開展集體備課。每周各年級組、學科組集體備課活動形成常態化工作，分管年級領導參與其中指導工作。3.優化作業管理。學校加強對各學科作業的設計管理，制訂作業設計管理實施方案。遵循教育規律，堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，在課堂教學減負提質增效的基礎上，全程設計學生作業內容與時間，布置科學合理有效的作業，切實發揮作業育人功能。4.嚴把質量檢測關。認真分析質量檢測中問題，從個人所閱題型、班級考試情況、學生相應板塊內容得分率和年級整體分析四個方面嚴把關、細分析，使提升質量落到實處。四、行之路——建立多元評價體系落實“雙減”政策以來，學校教育教學工作一路摸索前行，深刻認識到“教學評一致性”的教育教學理念的重大意義。在