《權力受到制約和監督》作業設計方案第一課時一、教學背景介紹：《權力受到制約和監督》是政治學、法學等相關專業的一門重要課程。本課程旨在讓學生深入理解權力制約和監督的原理和方法，培養學生獨立思考、分析問題的能力，提高學生對政治權力運行規律的認識。二、教學目標：1.了解權力制約和監督的概念和內涵；2.掌握權力制約和監督的基本原理和機制；3.能夠分析和評價不同國家的權力制約和監督體系；4.培養學生批判性思維和團隊合作能力。三、教學內容及安排：第一講：權力制約和監督的概念第二講：法治、憲政與權力制約第三講：監督體系的構建與運行第四講：媒體監督與社會監督第五講：權力分立與權力平衡第六講：國際合作與國際監督四、教學方法：1.理論講授：通過教師講解、案例分析等方式講解課程理論知識；2.小組討論：組織學生分組討論特定話題，培養學生合作意識和分析能力；3.研究論文：要求學生撰寫一篇關于權力制約和監督的研究論文，培養學生獨立思考和寫作能力。五、作業設計：1.每周一份課后作業，包括閱讀文章摘要、課堂筆記、小組討論總結等；2.設計一份小組研究項目，要求學生選擇一個國家的權力制約和監督體系進行深入研究，撰寫研究報告并進行口頭展示；3.撰寫一篇關于媒體監督的評論文章，分析當前社會上的監督現象并提出建議；4.組織一次模擬國際合作會議，在會議中討論國際監督機制的建設和運行。六、評估方式：1.課堂參與度：包括課堂積極發言、小組討論貢獻等；2.作業完成情況：包括課后作業、研究項目、評論文章等；3.研究論文撰寫質量：評估論文的深度、廣度和邏輯性；4.模擬國際合作會議表現：包括角色扮演、討論貢獻等方面。七、教學資源：1.教材：選用相關政治學、法學方面的教材和參考書籍；2.網絡資源：提供學生相關權力制約和監督的案例分析、學術研究等網絡資源；3.圖書館資源：引導學生利用圖書館資源進行深入研究和論文寫作。八、學習效果評估：通過學生課堂表現、作業完成情況、研究論文質量等方面評估學生的學習效果，并根據評估結果不斷完善教學內容和方法，提高教學效果和學生學習興趣。第二課時一、背景介紹在現代社會中，權力的制約和監督是確保政府公正、效率和透明度的重要手段。只有當權力受到有效的制約和監督，才能保證政府行為符合法律規定，不濫用職權，不違法亂紀。因此，深入了解權力受到制約和監督的意義、方式和實踐是非常重要的。二、作業設計目標1.了解權力受到制約和監督的概念和意義；2.掌握權力制約和監督的基本原則和方式；3.能夠分析權力制約和監督的實踐案例，理解其在現實社會中的重要性。三、作業設計內容1.理論學習學生通過閱讀相關文獻和資料，了解權力受到制約和監督的概念、意義和基本原則。通過課堂討論和小組分享，加深學生對這一主題的理解。2.案例分析學生選擇一起相關案例，分析案例中權力受到制約和監督的具體方式和效果。學生可以從立法、司法、監督機構等方面進行分析，提出自己的見解并與同學討論。3.實地調研學生組成小組，前往附近地方法院、人大代表辦公室、監察委員會等機構進行實地調研，了解這些機構是如何實施權力制約和監督的，以及他們在社會治理中的作用。4.作業報告學生完成一份關于權力受到制約和監督的作業報告，包括對理論學習的總結、案例分析的研究成果、實地調研的調研報告等內容。報告需要包括文字描述、表格、圖片等形式，以便展示學生對這一主題的全面理解。四、作業評價標準1.對權力受到制約和監督的概念和意義有清晰的理解；2.能夠獨立分析權力制約和監督的實踐案例；3.實地調研能夠獲得有效的調研結果，并進行合理的分析和總結；4.作業報告內容完整、結構清晰，表達準確、流暢。五、作業設計流程1.學生進行理論學習，完成相關閱讀任務；2.學生選擇案例進行分析，并準備分享內容；3.學生組成小組進行實地調研，并準備調研報告；4.學生完成作業報告，并進行課堂展示。六、總結與展望通過本次作業設計，希望學生能夠加深對權力受到制約和監督