關于常規班級布置培訓常規訓練日內容：1.通識教育2.常規教育3.總結第2頁,共20頁，2024年2月25日，星期天一、通識教育1.認識學校（校名全稱、年級、班別），認識老師。★班主任、副班主任自我介紹，說出姓名及性格愛好，表達自己對學生的喜愛之情。★學生會說“我是景行小學柳東校區一年級五班學生，我叫×××，我的教室在（尚美）樓三樓，我的班主任是江老師，副班主任是舒老師。”2.學生互相認識。老師點名，學生回答：“到。”聲音要求響亮。3.班主任告知學生具體學號（中午時提前編號，寫在名字牌上），采用游戲形式強化訓練讓學生牢記自己的學號。（例如：開火車形式，說一說學號認識同學）第3頁,共20頁，2024年2月25日，星期天

二、在校一天的常規教育1.熟悉學校鈴聲。分清上、下課鈴聲，“課后清潔一分鐘”的音樂。2.課前準備上課鈴響后，全班齊誦兒歌：

鈴聲響，進課堂，書本筆盒擺放好，身坐正，手放平，背書等著把課上第4頁,共20頁，2024年2月25日，星期天

二、在校一天的常規教育3.早讀（一天之計在于晨，兒歌形式記住早讀要求）兒歌：小朋友，來得早。進教室，快做好。小嘴讀，手指好。音洪亮，背挺直。不下位，不閑聊。早上讀，記得牢。天天讀，學習好。第5頁,共20頁，2024年2月25日，星期天

二、在校一天的常規教育4.課堂紀律（1）每天按時上學，到校后在教室里晨讀，不隨便玩耍，不影響他人學習。（2）調控紀律口令：

一、二---坐直；小嘴巴---閉起來小眼睛---看老師身坐正---腳放平，腰挺直三二一---收

（老師進入教室宣布上課，班長喊“起立”，全班同學“站如松”，師生互相問好，全班“坐如鐘”。若上課遲到的學生，必須在教室前門口喊“報告”，經老師允許后再進入教室就座。）第6頁,共20頁，2024年2月25日，星期天

二、在校一天的常規教育5.課堂傾聽，交流兒歌：眼神跟著聲音走；腦子跟著問題轉要發言——先舉手小眼睛——看黑板。小火車往哪開？——哪列精神往哪開！6.掌握正確的讀寫姿勢。讀書時應挺直身體坐、立好，看準字再讀（兒歌：請讀書——我立書，眼睛看字）；寫字時要做到“三個一”（兒歌：①寫字做到“三個一”——一寸、一尺和一拳。②書本打開來寫字——身正、肩平、臂開、足安）第7頁,共20頁，2024年2月25日，星期天

二、在校一天的常規教育7.課下兩分鐘：

書本文具收書包，下節文具擺放好，彎腰拾起小紙屑，做好衛生人人夸。8.課間：

下課了，要休息，多喝水，上廁所，樓道里，靠右行，走廊上，不奔跑，你幫我，我幫你團結友愛頂呱呱。

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二、在校一天的常規教育9.午托：（1）老師統一帶隊到就餐位置，熟悉地點，編號固定就坐，便于孩子記住，老師管理。（2）就餐

進餐前，先洗手，等待飯菜不說話，安靜坐，專心吃。樣樣飯菜都要嘗，營養價值在里面，身體健康我最棒，輕輕蹲下放餐盤，擦凈桌子才算完。第9頁,共20頁，2024年2月25日，星期天

二、在校一天的常規教育（3）午休小朋友，午休好，宿舍里，靜悄悄，看看書，好習慣，鈴聲響，按時起，快快擺，有序走。互相幫助，人人夸獎。第10頁,共20頁，2024年2月25日，星期天

二、在校一天的常規教育10.集體放學：（1）列隊訓練，每一位學生清楚自己所在的位置，前后分別是誰。（建議：按學校要求排3路縱隊，校午托一隊）（2）口令：①放學第一步：立定站；②放學第二步：移桌椅；③放學第三步：撿紙屑；④放學第四步：快排隊！（3）熟悉口令：

立正向前看齊——手放下向前看小小手——拉起來；小小腳——立定站；小胸膛——挺起來；一二一二，向前走。

第11頁,共20頁，2024年2月25日，星期天

二、在校一天的常規教育（4）統一帶隊到達本班家長等候處，有學生家長來接，班主任與學生擊掌再見，學生方可離開隊伍。（5）放學后20分鐘家長未按時來接的學生，教師負責帶學生到校大門內，電話聯系做好學生交接。（6）班主任提前爭取家長支持，落實好每天下、下午放學有兩位學生家長義工配合組織家長秩序。任何學生在行進過程中不得離隊。接學生的家長站在指定區域，不得站在大門口和學生通道造成擁堵，以免發生事故。第12頁,共20頁，2024年2月25日，星期天三、總結1、鼓勵表揚是關鍵表揚及時，是拉近與家長距離的關鍵一步。表揚能干的孩子，發送笑臉，小紅花，方便時記得拿起手機拍下孩子最精彩瞬間，上傳班群，表揚第一天孩子們的表現。第13頁,共20頁，2024年2月25日，星期天班級文化建設第14頁,共20頁，2024年2月25日，星期天

一.班級布置

班級是學生在校生活的“家”。心理學認為：優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是：它有助于激發學生熱愛班級，熱愛學校的感情，促進學生奮發向上。所以，保持教室整潔，精心布置教室環境，努力使教室的墻壁也“說話”。第15頁,共20頁，2024年2月25日，星期天

1.“讀書角”

讓同學把自己認為最愛的書籍拿到班級里來集中放在書柜里，進行交換閱讀，跟同學分享,養成愛讀書讀好書的好習慣。2.“設立“星星榜”

黑板報旁設置個紀律榜,把每天紀律好的同學寫上去，有個好人好事處，每周評比，使學生人人養成好習慣。

3.建立“衛生角”張貼衛生工作安排、衛生條例，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病，使得學生擁有更加持久的健康。

第16頁,共20頁，2024年2月25日，星期天4.開辟“植物角”給班上的綠色植物（如文竹、仙人掌、綠蘿等）都貼上名稱和相關的一些植物小常識。既豐富了學生的課外知識，又給教室增添一抹大自然的綠意與生氣，還可以讓同學們下課時放松眼睛。每天值日的小朋友負責這個角的衛生和保養。

5.設立“愛心屋”書架旁可以放一些常用的物品。例如：一年級的孩子小，我們可以放一盒紙巾、一卷卷筒紙、一瓶洗手液、一個小藥箱以備孩子不時之需。還可以擺放公用文具，張貼溫馨口號，培養學生的社會公德心，增強學生對資源的節約意識6.特色“溫馨小提示”貼在電源插座“我有電，別碰我”“請節約用電”警示孩子們要隨時注意用電安全。“今天，你微笑了嗎？”既文明又優雅的提示，營造著濃濃的溫馨的充滿人文色彩和人情味的氛圍。第17頁,共20頁，2024年2月25日，星期天7.管理情緒角（圖文結合）（1）情緒認知禮貌行為：握手、端坐、聆聽、記錄、認真工作、按規劃行事。不禮貌行為：打擊、咬傷、呼喊、咒罵、大叫、抱怨。（2）管理情緒冷靜下來——通過深呼吸的方式讓身體放松。語言交流——學會傾訴，記住哭泣和喊叫不能真正讓大家理解你的情緒，也不利于解決問題的處理方式。（3）控制情緒憤怒原則：不能傷害他人，不能傷害自己，不能破壞東西，可以跟別人傾訴你現在的感受。

第18頁,共20頁，2024年2月25日，星期天二、班級管理（1）選好管班小幫手。為了提高教育的效益，在一年級學生中開展自主管理和自我教育活動，為學生搭建自律的舞臺。師生共同討論并在班級內設立各種不同的“班