匯報人：2024-01-17幼兒園大班科學教案《聲音是怎樣產生的》目錄課程介紹與目標聲音基本概念聲音產生原理及過程實驗探究：觀察不同物體發出聲音時振動現象互動環節：讓孩子們親手制作簡易樂器并演奏總結回顧與拓展延伸01課程介紹與目標0102教案背景通過本課程的學習，孩子們將了解聲音的產生原理和傳播方式，培養他們的科學探究精神和實驗能力。聲音是我們日常生活中不可或缺的一部分，對于幼兒園大班的孩子來說，他們對聲音充滿了好奇和探索欲望。了解聲音的產生原理和傳播方式，認識聲音的基本特性。知識目標能力目標情感目標能夠通過實驗和觀察，探究聲音的產生和傳播過程，培養實驗能力和觀察能力。激發孩子們對科學的好奇心和探索欲望，培養他們的科學探究精神。030201教學目標音叉、鼓、鋼琴等能發出聲音的物體，紙杯、細繩等制作簡易電話的材料。教具電腦、投影儀、音響等播放設備，以及相關的聲音文件和視頻資料。多媒體資源教具和多媒體資源02聲音基本概念聲音是由物體振動產生的，通過介質（如空氣、水或固體）傳播，被人耳聽到的一種物理現象。聲音可以傳遞信息，例如語言、音樂等，是人們交流思想和感情的重要工具。聲音定義聲音是信息的載體聲音是一種物理現象聲音可以在空氣中傳播，我們日常聽到的聲音大多都是通過空氣傳播的。氣體媒介聲音也可以在水等液體中傳播，例如在水下可以通過聲波進行通信。液體媒介聲音還可以在固體中傳播，例如在墻壁或地板中傳播的聲音。固體媒介聲音傳播媒介

聲音波形與振幅、頻率關系聲音波形聲音波形是描述聲音振動的圖形，可以是正弦波、方波等不同的形狀。振幅與響度的關系振幅是聲音振動的幅度，決定了聲音的響度。振幅越大，聲音越響亮；振幅越小，聲音越微弱。頻率與音調的關系頻率是聲音振動的快慢，決定了聲音的音調。頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。03聲音產生原理及過程聲音是由物體振動產生的當物體受到外力作用時，它會發生振動，這種振動會使周圍的空氣分子產生壓縮和稀疏的變化，從而形成聲波。不同物體振動產生的聲音不同由于不同物體的材料、形狀、大小等因素不同，它們振動時產生的聲音也會有所不同。物體振動產生聲音聲音不能在真空中傳播，必須通過某種媒介才能傳播。在空氣中，聲音以聲波的形式傳播。空氣是聲音傳播的媒介聲波在空氣中的傳播速度約為340米/秒，但會受到溫度、濕度等因素的影響。聲波在空氣中的傳播速度空氣傳播聲音人的耳朵由外耳、中耳和內耳三部分組成。外耳負責收集聲音，中耳將聲音放大并傳遞到內耳，內耳則將聲音信號轉換為神經信號，傳遞給大腦進行識別。耳朵的構造與功能當聲波傳到耳朵時，首先經過外耳道的共鳴作用被放大，然后振動鼓膜和中耳的三塊聽小骨，將聲音進一步放大并傳遞到內耳。在內耳中，聲波經過耳蝸的共振作用被轉換為液體波動，使耳蝸內的毛細胞產生電信號，傳遞給聽神經并最終到達大腦進行識別。耳朵接收聲音的過程耳朵接收聲音信號04實驗探究：觀察不同物體發出聲音時振動現象振動傳感器（可選）用于更精確地測量物體的振動。麥克風和擴音器放大聲音，使幼兒更清晰地聽到聲音和振動。鋼琴或電子琴彈奏不同音色的音符，觀察琴弦的振動。音叉用于產生聲音和觀察振動現象。小鼓通過敲擊產生聲音，同時觀察鼓面的振動。實驗器材準備1.引入實驗首先，教師可以通過簡單的演示或故事，激發幼兒對聲音和振動的興趣。4.彈奏鋼琴或電子琴彈奏不同的音符，讓幼兒觀察琴弦的振動，并引導他們注意不同音符對應的不同振動頻率。2.觀察音叉的振動敲擊音叉，讓幼兒觀察并描述音叉的振動現象。可以通過觸摸音叉或用水來放大振動的效果。5.使用麥克風和擴音器將麥克風對準發聲物體，通過擴音器放大聲音，讓幼兒更清晰地聽到聲音和振動。3.觀察小鼓的振動敲擊小鼓，讓幼兒觀察鼓面的振動，并引導他們理解聲音是由物體的振動產生的。6.記錄實驗結果鼓勵幼兒用圖畫或文字記錄實驗過程中觀察到的現象和他們的發現。實驗步驟設計實驗記錄收集幼兒們的實驗記錄，整理成一份完整的實驗報告。報告中應包括每個步驟的觀察結果和幼兒的發現。結果分析引導幼兒分析實驗結果，幫助他們理解聲音是由物體的振動產生的，并且不同物體發出的聲音對應著不同的振動頻率和幅度。可以通過比較不同物體發聲時的振動現象，加深幼兒對聲音產生原理的理解。結論總結在實驗結束時，與幼兒一起回顧實驗過程和結果，總結聲音產生的原理以及他們在實驗中的發現。鼓勵幼兒分享自己的見解和感受，提升他們的科學思維和表達能力。實驗結果記錄與分析05互動環節：讓孩子們親手制作簡易樂器并演奏制作簡易樂器材料準備橡皮筋氣球用于制作弦樂器，如簡易小提琴。通過吹氣和放氣模擬鼓的聲音。空盒子吸管小石子或豆子如鞋盒、餅干盒等，用作樂器的共鳴箱。可以制作簡易的吹管樂器，如排簫。放入盒子中搖晃，制作簡易的沙錘。確定樂器類型準備材料制作過程調試與改進制作過程指導01020304讓孩子們根據自己的興趣選擇想要制作的樂器類型。指導孩子們收集所需的材料，確保材料的安全和衛生。引導孩子們按照步驟制作簡易樂器，鼓勵他們發揮創意，制作出獨具特色的樂器。讓孩子們嘗試演奏自制樂器，根據聲音效果進行調試和改進。讓孩子們輪流演奏自制樂器，展示他們的成果。組織演奏會鼓勵孩子們互相評價彼此的樂器和演奏表現，提高他們的鑒賞能力和表達能力。互相評價教師對孩子們的演奏進行點評，肯定他們的努力和創意，提出改進建議。教師點評讓孩子們分享制作和演奏過程中的感受和經驗，引導他們總結經驗和反思不足，為今后的學習和探索打下基礎。總結與反思孩子們演奏自制樂器展示成果06總結回顧與拓展延伸通過振動產生的，不同的物體會產生不同的聲音。聲音的產生需要介質（如空氣、水、固體等）來傳播，而在真空中無法傳播。聲音的傳播包括音調、響度和音色，這些特性決定了我們感知聲音的方式。聲音的特性關鍵知識點總結回顧動物叫聲傾聽并模仿各種動物的叫聲，思考這些聲音是如何產生的。樂器演奏觀察不同樂器是如何通過振動產生聲音的，例如鋼琴、吉他、鼓等。環境聲音注意周圍環境中的各種聲音，如風聲、雨聲、車聲等，思考這些聲音是如何傳播到我們耳朵里的。孩子們在日常生活中尋找更多關于聲音產生和傳播實例聲音探索游戲和孩子一起玩聲音探索游戲，例如“猜聲音”游戲，