匯報人：2024-01-27幼兒園中班說課稿《兩只小象》目錄教學目標與要求教材內容與特點分析學情分析與差異化教學策略教學方法與手段創新評價方式與標準制定課后作業與拓展活動安排01教學目標與要求通過本課學習，使幼兒能夠準確識別并描述出大象的基本特征，如長鼻子、大耳朵等。認知目標培養幼兒的觀察能力和語言表達能力，使其能夠運用簡單的詞匯和句子描述大象的外貌和動作。能力目標知識技能目標通過欣賞《兩只小象》的故事，激發幼兒對動物和大自然的喜愛之情，培養其愛護動物、保護環境的意識。引導幼兒學會尊重生命、珍惜友誼，培養其積極向上、團結協作的良好品質。情感態度價值觀目標態度目標情感目標學習策略通過觀察、模仿、表演等多種方式，幫助幼兒加深對大象特征的理解和記憶。學習方法鼓勵幼兒運用比較、分類、歸納等思維方法，提高其分析問題和解決問題的能力。學習策略與方法目標結合音樂、舞蹈等元素，讓幼兒在欣賞《兩只小象》的同時，感受藝術的韻律和美感。藝術領域科學領域社會領域引入生物學相關知識，幫助幼兒了解大象的生活習性、生態環境等方面的知識。通過講述大象在人類社會中的地位和作用，引導幼兒關注動物保護、生態平衡等社會問題。030201跨學科整合點及應用02教材內容與特點分析故事梗概兩只小象是好朋友，一天它們因為一個小矛盾而爭吵起來，最后通過溝通和理解重歸于好。主題思想通過兩只小象的故事，傳達了友誼、溝通和理解的重要性，引導幼兒學會處理人際關系中的小矛盾。《兩只小象》故事梗概及主題思想小象、友誼、溝通、理解、重歸于好。重點詞匯“我們是好朋友，不應該吵架。”“對不起，我錯了。”“沒關系，我們還是好朋友。”重點句型通過簡單的對話和敘述，學習基本的句子結構和語法規則，如主語、謂語、賓語等。語法結構重點詞匯、句型及語法結構梳理對于幼兒來說，理解友誼、溝通和理解的重要性可能有一定難度，需要通過情境模擬和角色扮演等方式進行引導。難點剖析可以引導幼兒思考如何在生活中處理類似的小矛盾，培養他們的社交能力和解決問題的能力。拓展延伸內容難點剖析及拓展延伸內容教材插圖與多媒體資源利用教材中配有生動的插圖，展示了兩只小象的形象和故事情節，有助于幼兒更好地理解故事。教材插圖教師可以利用多媒體課件、音頻和視頻等資源，創設豐富的教學情境，激發幼兒的學習興趣。例如，可以播放與故事情節相關的動畫或音樂，幫助幼兒更好地進入故事情境。多媒體資源利用03學情分析與差異化教學策略學生年齡特點及認知水平評估年齡特點中班幼兒通常處于4-5歲年齡段，他們好奇心強，喜歡模仿和表現，同時具備一定的語言理解和表達能力。認知水平此階段幼兒對周圍世界充滿好奇，開始形成初步的數概念、空間概念和時間概念，能通過觀察、比較等方法發現事物間的簡單聯系。VS提供直觀的教學輔助材料，如圖片、實物等，幫助他們理解歌曲內容和情境。提高層次學生鼓勵他們發揮想象，通過角色扮演、舞蹈等方式表現歌曲，加深對歌曲的理解和感受。基礎層次學生不同層次學生需求關注與滿足策略根據幼兒的興趣、能力等因素進行合理分組，每組4-5人，確保組內異質、組間同質。分組策略設計富有挑戰性的合作任務，如共同創編歌曲動作、分享個人對歌曲的感受等，引導幼兒在小組內積極互動、互相學習。合作任務小組合作式探究學習模式構建個性化輔導針對個別幼兒在學習過程中遇到的困難，提供一對一的輔導和指導，確保每個幼兒都能獲得成功的體驗。激勵機制通過設立“小小表演家”、“創意之星”等獎項，鼓勵幼兒積極參與學習和表演活動，激發他們的學習興趣和自信心。同時，及時給予肯定和表揚，讓每個幼兒都能感受到自己的進步和成就。個性化輔導和激勵機制設計04教學方法與手段創新通過提問激發幼兒的好奇心和探究欲望，引導幼兒主動思考、積極探索。提問具有引導性針對不同能力水平的幼兒，設計不同難度的問題，使每個幼兒都能獲得成功的體驗。提問具有層次性鼓勵幼兒發表自己的見解和想法，培養幼兒的創造性和發散性思維。提問具有開放性啟發式提問技巧運用

情景模擬和角色扮演活動設計創設生動有趣的情景通過布置場景、使用道具等方式，營造出生動有趣的情景，激發幼兒的興趣和參與熱情。角色扮演增強體驗讓幼兒扮演歌曲中的角色，通過親身體驗來加深對歌曲內容的理解和感受。鼓勵幼兒自由發揮在角色扮演活動中，鼓勵幼兒自由發揮，培養幼兒的想象力和創造力。03多樣化的游戲形式采用多樣化的游戲形式，如接力賽、猜謎語等，使課堂互動更加豐富多彩。01設計富有挑戰性的游戲通過設計富有挑戰性的游戲，激發幼兒的競爭意識和團隊合作精神。02游戲與歌曲內容相結合將游戲內容與歌曲內容相結合，使幼兒在玩游戲的同時加深對歌曲的印象和理解。游戲化元素融入課堂互動環節123通過多媒體設備播放與歌曲內容相關的圖片、視頻等素材，創設出更加真實、生動的情境。利用多媒體創設情境將多媒體設備與教學內容相結合，使幼兒更加直觀地了解歌曲所表達的意思和情感。多媒體與教學內容相結合利用信息技術手段可以提高教學效率和質量，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。提高教學效率和質量信息技術支持下的多媒體教學05評價方式與標準制定在課堂上，老師會密切觀察孩子們的表現，包括他們的注意力集中情況、參與活動的積極性、與同伴的互動情況等等。老師會及時記錄下孩子們的表現，并進行分析和評估，以便更好地了解孩子們的學習情況和需求。通過形成性評價，老師可以及時發現孩子們的問題和困難，并提供針對性的幫助和支持。形成性評價：觀察記錄孩子表現

總結性評價：作業展示和成果分享在課程結束時，老師會組織孩子們進行作業展示和成果分享，讓他們向同伴和家長展示自己在課程中所學到的知識和技能。通過作業展示和成果分享，老師可以對孩子們的學習成果進行全面的評價，包括他們的知識掌握情況、技能運用能力、創造力等等。孩子們也可以通過作業展示和成果分享，增強自信心和自豪感，激發對學習的興趣和動力。在課程中，老師會組織孩子們進行同伴互評，讓他們學會欣賞和評價同伴的作品和表現。通過同伴互評，孩子們可以了解同伴的優點和不足，并從中吸取經驗和教訓，提高自己的學習水平和能力。同時，同伴互評也有助于培養孩子們的批判性思維能力和團隊協作精神。同伴互評：培養批判性思維能力通過家長參與，可以促進家校之間的溝通和合作，讓家長更好地了解學校的教育理念和教學方式。同時，家長也可以通過參與孩子們的學習活動，增進親子關系，促進家庭教育的有效開展。在課程中，老師會積極邀請家長參與孩子們的學習活動，讓家長了解孩子們在學校的表現和進步。家長參與：增進家校溝通合作06課后作業與拓展活動安排復述故事要求孩子在聽完錄音后，嘗試復述故事的主要內容，以鍛煉孩子的記憶和表達能力。提供故事錄音將《兩只小象》的故事錄音分享給家長，讓家長在家中播放給孩子聽。記錄與分享鼓勵家長將孩子復述故事的過程記錄下來，并在班級群里分享，以促進孩子們之間的交流和學習。鞏固練習：聽錄音復述故事內容繪本推薦推薦一些與《兩只小象》主題相關的繪本，如《大象的耳朵》、《小象的大便》等，引導孩子進行拓展閱讀。閱讀引導在閱讀過程中，引導孩子關注繪本中的圖畫細節、色彩搭配以及故事情節的發展，提升孩子的閱讀理解能力。分享感受鼓勵孩子在閱讀后分享自己的感受和想法，培養孩子的批判性思維和表達能力。拓展閱讀：推薦相關主題繪本資源引導孩子回憶《兩只小象》的故事情節和角色形象，以此為靈感進行創意繪畫。創作引導為孩子提供繪畫所需的紙張、顏料、畫筆等材料，確保孩子能夠順利完成創作。材料準備將孩子的作品在班級中展示，讓孩子感受到自己的創作得到了認可和重視，激發孩子的創作熱情。作品展示創意繪畫：以《兩只小象》為靈感創作畫作互動交流在共讀過程中，家長