大班教案《光和影子》_第1頁
大班教案《光和影子》_第2頁
大班教案《光和影子》_第3頁
大班教案《光和影子》_第4頁
大班教案《光和影子》_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

大班教案《光和影子》大班教案《光和影子》1活動目標:1.引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣、求知欲望。2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。3.發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。活動準備:1.知道產生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。活動過程:一、激發興趣出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看,好嗎?二、引導幼兒操作.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒大膽想辦法解決問題。.組織幼兒交流討論。①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流,并互相演示。②請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家,并演示過程。③討論:為什么有的“烏龜”會跳舞,有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流,在幼兒發表意見時,教師不要急于表態,而是充分打開幼兒的思路,激發幼兒主動克服困難的愿望。)④教師小結:要讓“烏龜”跳舞,烏龜的腿與紙之間必須有距離,也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可,四肢不必粘上。.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的樂趣。三、啟發幼兒進一步探索.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)2.提供各種形象,請幼兒任選一種材料,想一想這些物體的哪些部分適于活動,然后設法讓它們動起來。3.幼兒探索,教師應允許幼兒失敗,鼓勵幼兒創新,并根據幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時,可啟發幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關?4.交流與討論。①請幼兒講述操作方法并示范,引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。②你們發現了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)③教師小結:當手電筒移動時,光線的位置發生了變化,這時影子也會變化,這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快,更加好看。活動延伸:.引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現象。.組織幼兒在區角活動中繼續探索有關內容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。活動反思:在上課時,手影節目視頻的引入一下子吸引了所有的學生,他們幾乎是屏住了呼吸,瞪大眼睛觀看。接下來的找影子產生的條件和探究影子的特點環節也很順利,尤其是實驗記錄的填寫、匯報都進行的'非常好。研究投影的應用環節,我出示的一些標志也能很好的解決教學的難點。但從本節課的教學情況來看,也存在一些問題。1.時間的安排上不是很合理。因為昨天試教了一遍,試教時這幾個實驗都是一組學生到前面演示的,課堂教學時間不足,在今天教學中,生怕時間不夠,前面的幾個環節有點趕,后面時間就寬裕了,我覺得在學生能掌握的情況下時間寬裕也有好處,課堂作業的時間就比較充分,學生有足夠的獨立思考的時間,不然時間緊,學生課后做作業就會出現互相抄襲的現象。2.在后面的課堂目標檢測環節,我像平時那樣問學生本節課學到了什么,這個方法雖然簡單但比較平淡和枯燥,如果能選用知識在生活中運用的例子也許會更好。比如說讓他們做一只會飛的大雁手影,然后想辦法讓這只大雁變大,這就需要利用今天所學的知識了。這樣安排也許會更好,真正地做到了在生活中發現科學,學習科學,運用科學。3.如何突破“投影”這個難點。教科書上給出了投影的概念,但是學生只能想到手影、投影儀是投影,肯定不會想到衛生間門口的男生女生像,交通的一些標志都是投影應用,更別說工程圖紙的物件投影了。為此,我上網找了一些這方面的圖片,希望通過這些圖片能讓學生了解更多有關投影的生活例子。而且我在尋找交通標志的過程中,選擇了三個對于學生出行安全來說具有警示意義的圖片,從中滲透安全教育。總之,上一節課真的不容易,在上課前已經將教案思考改動了多遍;然而上課以后發現的問題還是很多,考慮的內容也更加多了。我更覺得要上好一堂課更不易,需要綜合教師多方面的能力,對知識重點的把握、對課時流程的安排、考慮學生的實際情況、處理突發事件等等。因此,我作為一個不老不小的老師,在以后的教學路上,要不斷學習,不斷反思,不斷充實自己!大班教案《光和影子》2活動目標:1、初步感知物體與影子的聯系,發現有光的地方才有的影子。2、能大膽地表達自己的探究與發現,體驗探究影子的樂趣。活動準備:1、經驗準備:在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子,玩過“踩影子“的游戲。2、物質準備:手電筒、玩偶操作臺、玩偶、動物小圖片、窗花等。活動過程:1、猜謎,激發幼兒探索影子的興趣。引導語:我有個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪它到哪,緊緊跟在我身邊。它是誰?(謎底:影子。)2、師幼談話,了解幼兒對影子形成的原有經驗。提問:(1)你見過影子嗎?影子是什么樣的呢?它是什么顏色的?(2)什么時候見過影子?(太陽光、燈光照我們的時候就會有影子。)3、幼兒初步探究影子的形成,感知有光的地方才會有影子。設置問題,引發幼兒猜想(口頭猜想)。提問:如果我們在室內要變出影子,你們猜想,可以用什么變出影子?怎么做才會變出影子?幼兒自主選擇材料,探究影子的形成。教師重點觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。師幼交流分享探究的發現,從而獲得影子形成的經驗。提問:你們都變出影子了嗎?你是怎么做的?小結:原來有光的地方才有影子,光被擋住了就有影子。沒有了光,影子就不見了。4、幼兒再次探究,發現不同物體的影子是各不相同的。教師提出問題,引發幼兒再次探究。提問:小朋友發現有光的地方就有影子。到底影子是什么樣的?是不是所有的東西都有影子?它們的影子都一樣的嗎?教師介紹材料,提出探究的要求:老師準備了許多動物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等,請你們動手試一試讓它們變出影子,并認真看一看,比一比它們的影子是不是一樣的。幼兒自選材料再次探究影子。師幼分享交流:這些東西都有影子嗎?它們的影子是什么樣的?所有東西的影子都一樣嗎?教師梳理,引導幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經驗。5、到戶外玩“找影子“的游戲,引導幼兒尋找什么東西有影子,進一步感知有光的地方才會有影子。引導語:還有什么東西有影子?我們一起到操場外面玩“找影子“的游戲,并把自己的發現告訴大家。活動延伸:區域活動:在科學區中提供材料,引導幼兒繼續探究影子。家園共育:請家長用手電筒或臺燈和幼兒一起做影子的實驗。大班教案《光和影子》3[活動目標].引導幼兒發現學習,激發幼兒的好奇心和求知欲望,培養幼兒的探索精神。.通過各種探索影子的活動,使幼兒發現光和影子的關系。.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。.發展動手觀察力,掌握簡單的實驗記錄方法。[活動準備]準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等。活動在晴天的戶外場地上進行。[活動過程]1、在戶外找影子:如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對比了解陽光下有影子,陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產生影子。、想一想,什么時候什么地方發現過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同,為什么?3、畫影子:早晨中午、下午站在同一地點,兩人一組互相幫忙,把地上的影子畫下來。比一比,自己與他人的影子是否相同?在三個不同時期,自己的三個影子有什么變化?想一想影子為什么會變?4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。5、出示幻燈機、投影儀,教師和幼兒一塊表演手影游戲,讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。6、議一議:人利用光與影子的關系制造出什么產品?(幻燈機、電影機、攝像機等)7、我們利用影子可以進行哪些活動?(夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動)8、通過活動形成對影子的科學認識,培養幼兒不怕黑夜的勇敢精神,并喜歡影子的活動。[活動延伸]在科學活動區內繼續投放手電筒、投影儀等

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論