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文檔簡介

故鄉魯迅

辛亥革命后，封建王朝的專制政權是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經濟的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權利的生活。寫作背景介紹

請概括說出二十年前、二十年后閏土的人物形象。為什么會發生這么大的變化？

楊二嫂也是作者著力刻畫的一個典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態、動作的描寫的關鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人。變化的原因又是什么？

“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。結合描寫“我”的句子，說說“我”是一個什么樣的人？

體會深刻含義

“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

喻意：要實現美好的愿望，就要努力地去實踐。課文主題小說以“我”回故鄉的見聞與感受為線索，通過閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨破產的悲慘景象，揭示廣大農民生活痛苦的根源，表達了作者改造舊社會、創造新社會生活的強烈愿望。課下作業1、課下閱讀魯迅先生的散方《藤野先生》，并思考這節課的主題和作者棄醫從文的舉動有什么關系。2、設想一下，水生和宏兒以后的生活會是怎樣的，它們是否會沿續老一輩人的生活？討論小說的藝術特色并分析其作用提示：

1、對比中刻畫人物，表現主題；

2、運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感

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