Word文檔第二學(xué)期英語學(xué)科的學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文工作進(jìn)行到某一階段時，要客觀仔細(xì)的回顧總結(jié)一下，這也是一種態(tài)度。我我為您整理了一份《第二學(xué)期英語學(xué)科的學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文》，歡迎您來點擊閱讀。

時間荏苒，歲月如流。認(rèn)真回味，布滿著生氣和活力的英語教學(xué)已接近尾聲。在這一年里我擔(dān)當(dāng)四班級兩班和五班級三個班的英語課程。我付出勞動，收獲勝利，與我的同學(xué)們一起品嘗了成長的苦與樂，更多的是我在教學(xué)方面的心得與體會現(xiàn)與大家共同共享：

一、注意教學(xué)過程管理，強調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實施。

學(xué)校開設(shè)英語課程的目的在于培育同學(xué)英語的樂觀情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行溝通的初級力量。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社多生活閱歷、開拓視野、樹立同學(xué)的自信念。為此在實際教學(xué)中我們要樂觀實踐和探究，在教學(xué)目標(biāo)、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層遞進(jìn)。在實踐過程中應(yīng)明確以下幾點：

1。在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好，重成就感，重自信念的培育。老師通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發(fā)同學(xué)樂觀參加，大膽實踐，體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，同學(xué)就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分和利用、開發(fā)電視、DVD、多媒體等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，以克服課少時的困難，并且在在早讀時準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重溝通力量。學(xué)校和老師樂觀制造條件，供應(yīng)良好的語言環(huán)境，通過供應(yīng)大量的感知，體驗、仿照等實踐活動，關(guān)心同學(xué)形成初步的語感。

2。在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合學(xué)校生愛好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛好。例如：詩歌、故事、會話、表演、嬉戲等；教學(xué)的語言材料要真實、有用。同學(xué)在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、畫、讀、寫、譯等饒有愛好的活動，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，習(xí)得與學(xué)的結(jié)合。使同學(xué)逐步培育起初步的預(yù)感，設(shè)計任務(wù)性活動，開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過完成詳細(xì)活動來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。

教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。充分利用課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)供應(yīng)使用英語的機會。實踐中，我們發(fā)覺每當(dāng)孩子進(jìn)入角色，勝利的做成每一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此愛好倍增，信念加強，動機和情感受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多樣化，做到手、腦、口、耳、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操作與自由練習(xí)相結(jié)合，單向和綜合相結(jié)合。通過大量的實踐，使同學(xué)具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展英語教學(xué)時空。

1。敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，開展兩人小組，多人小組，成排，成行，半班等多種形式的活動。這是學(xué)校英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個同學(xué)充分地參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動性。

2。采納多種媒體的現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用多媒體軟件，適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強，簡單激發(fā)同學(xué)愛好，引起有意留意，加深印象，關(guān)心同學(xué)長久記憶

三、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。

在實際教學(xué)過程中，老師應(yīng)樂觀實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學(xué)身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索不斷摸索。只有這樣你的教學(xué)閱歷才會更豐富，你的教學(xué)業(yè)績才會更突出。記得復(fù)習(xí)時，一名同學(xué)來問我一個讀背過許多遍的單詞的讀法，我當(dāng)時生氣極了，就大聲數(shù)落了他一番，說到：上課時干啥去了，為什么不看、不專心記？可后來我認(rèn)真想了一下，認(rèn)為他來問我就已經(jīng)表示他想學(xué)習(xí)了，他離勝利大門可能只有一步之遙了，可我呢，竟打消他的樂觀性！想想真是不應(yīng)當(dāng)！另外我還發(fā)覺了一個檢查的好方法，與其他老師共同共享一下：就是在檢查時把第一遍做過的答案蓋住，再做一遍，這樣你就會發(fā)覺一個意外的驚喜。

四、團(tuán)結(jié)努力，共同提高。

1。這一學(xué)期我們組內(nèi)每一位老師，團(tuán)結(jié)全都，兩人共同備課，溝通閱歷，所以在這次考試中同學(xué)取得了優(yōu)異的成果。

2。一個合作的班集體才是一個人優(yōu)秀的班集體。我與我任課的每個班集體的老師關(guān)系和諧，下課與他們準(zhǔn)時溝通，了解同學(xué)的狀況，共同努力，使每位同學(xué)都有了不同程度的提高。

總之，今后要連續(xù)加強對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，真正體會到其中的樂趣，從而取得更大的進(jìn)步。

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年度第二學(xué)期英語學(xué)科工作總結(jié)

本學(xué)期的英語教學(xué)工作緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求，依據(jù)本鄉(xiāng)學(xué)校英語教學(xué)的實際狀況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動為載體，扎實有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念

開學(xué)初，組織全鄉(xiāng)英語老師學(xué)習(xí)葛老師對英語教學(xué)提出的三標(biāo)準(zhǔn)、一要求中的各項要求，，并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约菏窃鯓幼龅?，哪些做法符合，哪些做法還不太合理，并通過大家的爭論改正方法。通過此次活動，使大家的訓(xùn)練教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變，更好的更新英語學(xué)科學(xué)問，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和學(xué)問結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型老師。

二、以教帶研，以研促教

為了切實抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期曾多次組織本鄉(xiāng)老師開展教研活動，全鄉(xiāng)的每所學(xué)校都有一次開課的機會。開課的這一天，全部英語老師都準(zhǔn)時參與，而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動參與這項活動，以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位老師學(xué)到新的東西，并激勵著自己在平常的教學(xué)中仔細(xì)仔細(xì)實踐，不斷探究。

三：開展課外活動，提高同學(xué)愛好.

本學(xué)期組織了三、四、五、六班級同學(xué)開展英語朗讀及書寫競賽，學(xué)唱英語歌曲，課前使用英語會話等活動。通過這些活動的開展，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展了語言技能，使同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四：注意增優(yōu)補差，狠抓教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期的畢業(yè)班教學(xué)是重中之重，因此我們?nèi)w英語老師憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用早晚或休息時間，為后進(jìn)生進(jìn)行補差工作,做到把握教材和教學(xué)工作的統(tǒng)一，發(fā)覺問題能夠準(zhǔn)時補救，以便使全部同學(xué)都能夠達(dá)到教學(xué)大綱中所規(guī)定的要求，做到全體同學(xué)共同提高。

教研組是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊需要有分散力，因此我們要不斷強化這個團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但我們究竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著不足，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷賜予我們批判與指正，我們的英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷進(jìn)行開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成果。

第二學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)范文

一、教學(xué)中心工作

進(jìn)一步深化鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論教學(xué)改革，仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅持實施素養(yǎng)訓(xùn)練為根本點，重視基礎(chǔ)學(xué)問的傳授，仔細(xì)完成教學(xué)內(nèi)容。同時，樂觀訓(xùn)練同學(xué)的各種數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實際，注意培育同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的綜合運用力量，組織開展數(shù)學(xué)課外活動，引導(dǎo)同學(xué)開展數(shù)學(xué)實踐探究。

二、教學(xué)的實踐操作

1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采納不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：

（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；

（2）針對數(shù)學(xué)思維力量、空間觀念強的特點，在教學(xué)過程中，使同學(xué)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的代數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育運算力量，思維力量和空間觀念，能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好共性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學(xué)過程采納多種形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們的實踐力量。

2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中試行了如下方法：

（1）抓好舊學(xué)問的總結(jié)過關(guān)，做好新學(xué)問與舊學(xué)問自然連接。

（2）分化教學(xué)難點，以探討、實踐等方法解決教學(xué)重點、難點。

（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)問的補充。

3、注意轉(zhuǎn)化中等生和差生的思想。

4、采納平常分積分制，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實行過程中，留意分層，對成果較差的同學(xué)減低問題難度，增加其自信念。通過本學(xué)期的實踐證明該制度實行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的同學(xué)樂觀性提高了，而且漸漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成果不大好甚至平常很淘氣的同學(xué)，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進(jìn)步加了分受到了表揚下次就會做得更好。

三、優(yōu)化教學(xué)語言。

語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，老師要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫，教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探究和積累。我在教學(xué)中能盡量運用導(dǎo)言引趣，重點、難點的設(shè)疑，學(xué)問的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教學(xué)語言，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。

四、教學(xué)成果與今后努力方向

1、通過該學(xué)期的實踐教學(xué)，進(jìn)一步培育了同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培育了同學(xué)具有肯定的實踐力量和良好的思維習(xí)慣，以及培育了同學(xué)具有肯定的探究力量。

2、由于本人教學(xué)閱歷不夠，對差生的關(guān)注不夠，所以班上消失了兩極分化的現(xiàn)象今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累閱歷，培育和進(jìn)展同學(xué)獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的良好素養(yǎng)。

2022—2021學(xué)年度第二學(xué)期英語學(xué)科工作總結(jié)

本學(xué)期的英語教學(xué)工作緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求，依據(jù)本鄉(xiāng)學(xué)校英語教學(xué)的實際狀況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動為載體，扎實有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念

開學(xué)初，組織全鄉(xiāng)英語老師學(xué)習(xí)葛老師對英語教學(xué)提出的三標(biāo)準(zhǔn)、一要求中的各項要求，，并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约菏窃鯓幼龅?，哪些做法符合，哪些做法還不太合理，并通過大家的爭論改正方法。通過此次活動，使大家的訓(xùn)練教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變，更好的更新英語學(xué)科學(xué)問，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和學(xué)問結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型老師。

二、以教帶研，以研促教

為了切實抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期曾多次組織本鄉(xiāng)老師開展教研活動，全鄉(xiāng)的每所學(xué)校都有一次開課的機會。開課的這一天，全部英語老師都準(zhǔn)時參與，而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動參與這項活動，以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位老師學(xué)到新的東西，并激勵著自己在平常的教學(xué)中仔細(xì)仔細(xì)實踐，不斷探究。

三：開展課外活動，提高同學(xué)愛好.

本學(xué)期組織了三、四、五、六班級同學(xué)開展英語朗讀及書寫競賽，學(xué)唱英語歌曲，課前使用英語會話等活動。通過這些活動的開展，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展了語言技能，使同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四：注意增優(yōu)補差，狠抓教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期的畢業(yè)班教學(xué)是重中之重，因此我們?nèi)w英語老師憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用早晚或休息時間，為后進(jìn)生進(jìn)行補差工作,做到把握教材和教學(xué)工作的統(tǒng)一，發(fā)覺問題能夠準(zhǔn)時補救，以便使全部同學(xué)都能夠達(dá)到教學(xué)大綱中所規(guī)定的要求，做到全體同學(xué)共同提高。

教研組是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊需要有分散力，因此我們要不斷強化這個團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但我們究竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著不足，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷賜予我們批判與指正，我們的英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷進(jìn)行開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成果。

第二學(xué)期的數(shù)學(xué)科組的工作總結(jié)

這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹落實各級訓(xùn)練工作精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念,齊心協(xié)力,樂觀投身教改和教研活動。數(shù)學(xué)科組全體老師堅持深化班級、落實方案,狠抓課堂、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針,真正做到常規(guī)工作要扎實,特色工作爭精彩。在探究中學(xué)習(xí)和前進(jìn),在前進(jìn)中反思和進(jìn)展,回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要有幾下幾點:

一、增加了科組成員教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高了思想覺悟。

實施新課程,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實以人為本,全面進(jìn)展;立足校情,實踐創(chuàng)新的工作新思路,樂觀組織科組成員參與市、區(qū)舉辦的各類有關(guān)新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn),聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案、與專家對話等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參與廣東省在清遠(yuǎn)進(jìn)行的學(xué)校數(shù)學(xué)評優(yōu)課觀摩活動,四月份科組里梁素興老師參與了中山市學(xué)校語文、數(shù)學(xué)骨干老師赴東北師范研修學(xué)習(xí)活動,通過老師們外出學(xué)習(xí)活動及進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋總結(jié)等大大提高了科組里老師思想覺悟,增加了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。同時開展形式多樣的校本培訓(xùn),發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干老師的作用。通過開設(shè)講座,做輔導(dǎo)報告,引導(dǎo)科組成員領(lǐng)悟新理念;通過爭論、學(xué)習(xí)勝利的案例,大部分老師嘗試新課程的教學(xué);在新的訓(xùn)練形勢下,老師要不斷學(xué)習(xí),提高自己的思想覺悟,在增加自己的專業(yè)素養(yǎng)時,更新訓(xùn)練觀念,做好訓(xùn)練教學(xué)工作。做一名優(yōu)秀的學(xué)校老師,讓我們的同學(xué)不僅能上學(xué),也要上好學(xué)。一個好的老師除了喜愛訓(xùn)練事業(yè),還要樹立明確的訓(xùn)練觀念,學(xué)會反思和討論。一個學(xué)校老師需要有終身學(xué)習(xí)的信念,要時時提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢和教學(xué)觀念。

二、落實科組工作方案和總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研組依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練工作的支配,以學(xué)校工作方案為指導(dǎo),各班級的數(shù)學(xué)老師在學(xué)期前制定了切實可行的教學(xué)方案、工作重點。各班級通過仔細(xì)綻開爭論,提出合理化建議,然后結(jié)合本組實際,結(jié)合學(xué)科特點、同學(xué)特點,制定了切實可行的教研組方案、進(jìn)度方案及班主任工作方案,并以此為依據(jù),時時、到處把工作落在實處,把方案既當(dāng)作是對工作的指導(dǎo),又當(dāng)作是對工作的監(jiān)督,由于方案制定周密、完善,再加上全組老師共同協(xié)作、集體努力,力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動,并且在每個期末制定工作小結(jié)。

三、教研活動專題化、系列化,提高了老師的教學(xué)討論力量

這學(xué)期為推動新課改,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,促進(jìn)老師溝通,我們科組里支配11節(jié)的數(shù)學(xué)教研課,高中低班級都有,分別在一班級、五班級、六班級開展了同課異構(gòu)活動。這些教研課都按方案完成了,每一個上課老師都是仔細(xì)備課,細(xì)心設(shè)計,沒有半點馬虎,同樣聽課的老師也仔細(xì)參加,樂觀爭論。通過聽課,發(fā)覺這些老師的課許多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我們聽課老師留下了很深的印象,值得我們大家學(xué)習(xí)。比如:羅斌倫老師和吳東明老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài),敏捷駕馭課堂的力量,始終留意培育學(xué)習(xí)愛好.擅長用幽默生動的語言激活調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性,突出活字的教學(xué)藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。馮海英老師能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢用生動親切的教學(xué)語言和教學(xué)神態(tài)營造良好的師生互動氛圍,讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí),吳煥敏老師是我們科組最年輕的老師,但教學(xué)力量進(jìn)步很快,具有較好的課堂教學(xué)駕馭力量,課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),扎實,對教學(xué)內(nèi)容的重難點把握得特別好,例如她在這節(jié)《找規(guī)律》教學(xué)中,強調(diào)同學(xué)從多方面去查找事物的規(guī)律,以開發(fā)同學(xué)的思維。譚全通老師和梁葵紅老師教學(xué)基本功扎實,擅長組織教學(xué),常規(guī)訓(xùn)練有素,始終把培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣貫穿于整個教學(xué)過程中的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。還有林智能老師和何炎明老師規(guī)范的板書等等,都值得我們聽課的老師學(xué)習(xí)。從老師們的教學(xué)可以看出,我們的數(shù)學(xué)老師都有較強的敬業(yè)精神,有較高的基本素養(yǎng)和教學(xué)力量。

通過開展系列化的教研活動大大提高了數(shù)學(xué)科組里各位老師的教學(xué)力量和評課力量。這學(xué)期的教研課都實行了同級組互評,大家再歸納綜合的方式。一班級的課是梁平玉老師代表發(fā)言,五班級的