2023年小學班務工作總結篇小學班務工作總結1

經過了一期驚慌的學習和工作，我現將我做的一些工作向大家匯報：

一、做好思想工作，，凈化學生的心靈。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個向好的大環境，重視的是學生的共性。協作學校各項工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，許多道理都明白，但自尊心也很強，干脆的指責換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教化的好處，就是避開單調重復的指責說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。

重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生。

六年級是學生的重要階段，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加困難和重要。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培育學生擔當班干部，是培育學生實力、提高學生素養的一種很有效的方法，如培育其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可培育其關切集體、關切他人、樂于奉獻、主動進取等優良的思想品質。多培育班干部有利于多數學生全面發展。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對期末抽考，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比驕傲，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、主動抓好后進生的轉化工作，給生自信，追逐前進。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注

后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值；同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、主動開展好文體活動

接近畢業的學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高。我常常激勵學生允許自己有30分鐘的休息時間，肯定要勞逸結合。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順當，學生的整體素養不斷的提高。我將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天

小學班務工作總結2

嬉戲是孩子的天性，在小學體育教學當中利用現有的硬件條件，組織學生們開展體育嬉戲，一方面能夠激發同學們對于上體育課的熱忱，提升學生的身體機能，最終幫助孩子們有更加飽滿的精神狀態。

一、體育嬉戲與小學體育教學

1、體育嬉戲所以體育嬉戲指的是依據體育運動的相關原理和有關禁忌，將趣味性元素加入到體育訓練當中，以嬉戲為方法來幫助訓練者在，愛好的驅使之下進行熬煉的一種方式。我國經濟實力的持續發展，越來越多的人相識到熬煉身體對于自身的好處，但是同時人們也發覺，進行僵化，單純的體育熬煉，往往是非常枯燥和無聊的，而體育嬉戲這種方式就是在這樣的社會背景下漸漸走入人們的視野的，在體育嬉戲開展的過程當中，人們一方面能夠在嬉戲中獲得歡樂，同時也能夠通過體育熬煉來達到強身健體的目的。

從這個角度上來看體育嬉戲這種體育熬煉方式適合人們的需求，在當今社會環境之下具有很大的發展空間，適合多種人群在體育熬煉的過程當中當中采納。2、小學體育教學與其他教學階段的體育教學相比，針對小學生所開展的體育教學休閑三方面的特征，第一是教學內容的基礎性，其次是教學對象的低齡化，第三是運動風險比較大。從教學內容上來看，由于小學生以往的學習經驗比較少，因此全身本身所能夠駕馭的體育熬煉方法相對貧乏，因此，老師在開展體育相關教學的時候，肯定要針對小學生這一特點，來對他們進行技術性的體育教學。

從教學對象上來看，當前在我國的教化體制之下，小學生的年齡多集中在6-12歲之間，在這一階段的學生，他們的身體正處于發育時期，因此肯定要考慮學生本身的實際狀況，在開展教學的過程當中，肯定要依據孩子的身體狀況來支配課堂的進度。從運動風險上來看，上面提到了小學生的身體和心理，都處在成長發育的關鍵階段，身體素養還相對較差，因此老師針對學生所開展的體育教學肯定不要有過大的強度，肯定要保證學生在平安和諧的環境當中從事體育熬煉。

二、體育嬉戲的教學方法在小學階段的體育教科目教學學中的應用路徑

1、用于課前拉伸打算體育嬉戲的運用，首先可以應用在課前打算中。傳統意義上的課前拉伸打算，王老師會領著學生做一套，傳統意義上的拉伸操，通過伸展拉伸等運動來幫助學生在進行大體量的體育熬煉之前，做好身體關節肌肉和筋骨的運動打算。

盡管實踐證明，那深造，能夠幫助學生做好課件的運動打算，但是因為它相對枯燥，缺乏情節性，許多學生無法從中得到樂趣。將體育嬉戲用于課前打算，老師可以設計與拉伸和打算相關的嬉戲，讓學生在正式進入課堂主體內容學習之前，通過嬉戲熱身，幫助身體做好打算，避開損害。例如：老師可以設計一個唱歌做嬉戲的環節，在體育課堂正式起先之前，領著學生進行一次小合唱，并且或者歌曲的韻律，做一些有關拉伸運動，這種寓教于樂的方式可以讓學生短暫遺忘拉伸運動的枯燥性，你更加仔細的看法，來投入到課前拉伸的運動當中。2、用于課堂中活躍氣氛此外，嬉戲能夠激活氣氛。

上面提到了，由于小學生年齡小，都處于6-12歲，還是好玩好動年紀，但是當前體育教學的教學大綱上，往往要求體育老師在體育課的教學中教會學生技能，而應當相識到體育技能教學過程本身應當是相對枯燥的，所以老師為了激發學生的愛好，可以考慮在課堂當中引入嬉戲環節，用寓教于樂的方式來幫助學生學習體育技能，而嬉戲在課堂當中就充分發揮了活躍氣氛的作用。例如：老師在進行羽毛球訓練課發球這一課的教學的時候，可以考慮組織學生們進行一次發球競賽，將同學們分成幾組，以組為單位來實施發球相關的競賽，用這種方式來在同學們當中營造出一種你追我趕的活躍氣氛，讓學生的新奇心充分被激發出來，促使學生用更加飽滿和仔細的姿態投入到羽毛球課發球的學習當中。

但是在這個過程當中肯定要留意，引導學生們開展有關活動和競賽的時候，肯定要堅持和諧的關系，不要因為競賽的結果的輸贏而影響到學生之間的和諧友愛，同時老師也肯定要在體育嬉戲開展的過程當中，留意愛護學生的人身平安，避開出現意外狀況。3、用于課后放松訓練體育嬉戲在小學體育教學當中，還可以用于課后放松訓練。經過長達一節課的高強度熬煉，許多學生在體育課下課之后，往往會出現腿抽筋等等問題，這就須要體育老師引領學生進行卓有成效的課后放松訓練，幫助他們放松肌肉，放松精神，用更加安靜的身體狀態和心理狀態去迎接文化課學習。

不過由于小學生愛玩愛鬧的天性，他們中的大部分人不情愿占用課堂時間來進行，體育課熬煉之后的放松訓練，這就須要體育老師想方設法將體育嬉戲的，相關要素，引入到課后放松訓練的過程當中，例如可以設計幾款小嬉戲，較放松的動作比如到嬉戲當中，讓學生在玩鬧的過程當中，就可以達到放松自己身體各個部位的目的。

例如：老師可以利用課堂最終五分鐘，組織學生們排隊前后搭著肩膀在操場上做搭火車的嬉戲，小摯友們一前一后搭著肩膀在操場上慢走，一方面學生可以在這樣新穎 的嬉戲當中獲得樂趣同時這種慢走的方式也可以最大限度的放松學生的身心，讓學生有更好的狀態去迎接接下來的學習。

三、結語

體育理念指引下的嬉戲對于體育科目的實踐開展是非常有效的，面對著不斷改變發展的潮流，伴隨著小學體育教學實踐的深化發展，想方設法豐富體育的形式，強調教學對象的主觀體驗，就顯得更為重要了。從這個角度上看，小學階段的體育科目一線老師，應當著眼于長遠，想方設法保證豐富的相關概念的內涵，延長其外延，豐富其形式，為推動教學水平的整體提高做出貢獻。

小學班務工作總結3

轉瞬間一個學期的教學工作已接近尾聲,不知不覺教學也有半年了,經驗了一個學期的磨練,我已經完全適應了這里的環境,回想當時剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩,這半個學期來,我在領導c的關懷和培育下,在眾多的老師的訓誨和幫助下,快速成長起來.為了更好地做好今后的工作,總結閱歷,吸取教訓,這個學期的教學工作做下小結:

一、創建課堂氛圍，激發愛好

體育活動是豐富多彩的，但是要有安排、有目的地去進行，愛好特點確定了體育教學中應注意“教”與“玩”的結合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增加學生參與體育活動的愛好，又能在消遣嬉戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發展來達到體育課以及體育熬煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。

二、讓多媒體走進課堂

由于舊教學理念的影響，把體育理論學問全部忽視，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節理論學問課，在許多人的意識里，體育課就單調的，味同嚼蠟的，重復的練習來熬煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論學問。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為志向。

三、體育嬉戲化

依據人的生理特點和心理特點，玩是人的天性，嬉戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育老師把握得很好的狀況下，這堂課就是一堂勝利的課，也達到了學中玩、玩中練的最終目的，。這時，學生也提高了體育課的愛好，也使課堂變得生動多姿。學生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認

為就是什么跑啊！跳啊！讓學朝氣械的反復練習了。

四、師生共同參加活動

體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育老師駕馭好教學方向、進度和內容，常常和學生一起活動，這樣效果特別志向。體育課上，老師不參加活動，認為體育課上只有吩咐和聽從，這種傳統的教學理念會影響師生之間和諧同等的關系，這樣學生對體育課毫無愛好，那么，以后的體育課也毫無朝氣。

五、不斷提高自身的業務水平

“學生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個問題就體現了體育老師教學上出了問題，一個體育老師不能只要上完一節體育課，就可以說教學到位了，一節體育課雖然上完了，學生是否覺得這堂體育課有樂趣呢？是否每堂體育課都有新的感受呢？是否以后喜愛上體育課呢？這些問題都值得我們體育老師去思索。社會在進步，我們體育老師在教學上也有創新，每節課照舊是那些學問和方法學生久了就會感到疲乏、厭煩。所以只有不斷提高老師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使體育課正真歡樂起來。

xx試驗學校小學部

小學班務工作總結4

這個學期即將過去，回顧即將過去的這個學期，我仔細做好學校支配的各項工作，不斷地自我更新教學學問和方法，主動請教各位老師幫忙解決在教學中出現的各種問題。在各位老師的幫助下使我成長的很快。在此我首先感謝各位領導和老師對我的幫助和關注。現就一學期來的狀況總結如下：

一、備課方面

1、備教材，通讀全部教材，做到心中有數。依據學生和本校的實際狀況，支配好一學期的初步教學任務，在依據學生和學校的實際狀況訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和訂正方法等。老師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就更簡單突破，學生就簡單聽懂、領悟、練習和駕馭。同時我常常溫習和查閱有關的體育學科學問，駕馭和探討各項體育運動技術、技能和練習方法及主要培育目標，隨時留意積累資料，積累教學先進閱歷和教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。

2、備學生，仔細分析學生學情，處理好老師主導和學生主體兩方面的關系。教學的中心指導思想圍繞學生來制定。依據學生的整體體育實力、體質、心理素養，思想道德水同等科學、合理、有效地支配課的內容，加強學生科學思維、熬煉方法的訓練及實力的培育，加強學生自學，獨立工作實力、分析問題解決問題的實力，以及自鍛自導實力、交往實力、表達實力、總結工作實力和創新實力的培育。

3、集體備課

我抓住每一次的集體備課，運用集體的力氣來處理自己或他人不能處理的問題。當然，我們也允許在教學內容、方法、場地、器材等方面各持己見，激勵創新，不斷探究。短暫不能統一的看法，通過特地的探討探討，達成共識，在此基礎上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內容和手段，應主動參加。另外，老師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的實力，這樣以便建立正確的運動表象。

二、教學方面

學習愛好是指對學生活動所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有顯明的感情色調。深厚的學習愛好能調動學生的學習主動性，促使大腦處于高度興奮，造成獲得學問、探究未知的心態。可見，學習愛好是促使學生主動參加學習的前提。如何使課堂教學愛好化呢？

1、導入課堂時激發學生學習愛好

課堂導入，它好比一場戲劇的序幕，要一起先就引人入勝，激發學生的新奇心，使學生產生求知欲，誘發出的心理狀態，做到這一點，就須要老師創設的教學情。我在導入課堂時，無論從場地的布置、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都依據不同類型的課時內容，因地制宜的為學生創設一種富有激情、新奇的外界條件。

2、新授教學時引發學生的學習愛好。

新授教學是學生理解學問、駕馭學問的重要過程。要盡可能地創建條件，讓學生參加這個過程。為達到此目的，教學中肯定要重視對學生的啟發、引導，使學生在老師的啟發引導下，正確的思維，輕松地接受新學問。

3、支配練習時好玩

練習是學生各種技能形成的基本途徑，優化練習設計是提高學生學習主動性的重要一環。單一的練習乏味，使學生厭學，因此，練習設計要盡量做到多樣化，趣味化。在前滾翻練習時，我支配了自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練等方法，其間老師則運用精講示范、恰當點拔、分層要求和整體提高等方法進行指導。這樣的練習支配既達到了鞏固學問的目的，又培育了學生深厚的學習愛好。

三、教給學生學習的方法

課堂教學不僅須要幫助學生“學會”學問，而且要指導學生“會學”學問，學生駕馭了學習的方法，就能快地獲得學問，更透徹地理解學問，從而可以增加學生學習的自覺性和自信念，要做到這一點就要求我們必需做好以下幾方面：

1、教給學生自覺學習的方法

體育教學是學校教學工作的重要組成部分，我們不要把體育教學單一的理解為只是干脆為增加學生體質服務，更重要的是教會學生自覺學習、自覺熬煉的方法，只有這樣才能達到“教是為了不教”和“自練通行，自學得之”的目的。低段年級的學生應從明意起先，會用完整的話表達內容的要求、簡易的做法等。中段年級學生應學會觀圖明意，并能對文字部分做到讀中有思、思中有意；高段年級學生要求根據老師供應的自學提綱進行獨立思索，經過質疑問難，得出結論。學生通過課前預習，能促使他們在課前去主動了解課文學問、思索課文內容、探討學問疑點等。

2、學生練習的方法

體育教學間的學問結構雖然相當困難，但學問間往往存在著某種類同或相同的成份。在支配練習時既要考慮到學生身體的素養狀況，又要考慮到學生自身的學問體系的差異性，同時又要依據不同的內容組織不同的練習方式，所以老師在教給學生的練習方法時，應依據不同的教材內容而定。如引導學生嘗試自練；來體會動作的難易點。啟發學生通過自由組合的小組練；來開拓學生的思維、提高學生的組織表達實力，達到練習的效果。

四、課后反思方面

1、寫勝利之處。教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；某些體育教學思想方法的滲透與應用的過程；教化學、心理學中一些基本原理運用的感受；體育教學方法上的改革與創新等等，具體地記錄下來，供以后體育教學時參考運用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

2、寫不足之處。即使是勝利的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教學上吸取教訓，更上一層樓。

3、寫教學機靈。課堂教學中，隨著教學內容的綻開，師生的思維發展及情感溝通的融洽，往往會因為一些偶發事務而產生瞬間靈感，這些“才智的火花”經常是不由自主、突然而至，若不剛好利用課后反思去捕獲，便會因時過境遷而煙消云散，令人缺憾不已。

4、寫學生創新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創新的火花”在閃耀，體育老師應當充分確定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊許和激勵。同時，這些難能珍貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬體育老師的教學思路，提高教學水平。因此將其記錄下來，可以作為今后教學的豐富材料。

5、寫“教學設計”。一節課下來，靜心深思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；學問點上有什么發覺；組織教學方面有何新招；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。剛好登記這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應當如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

6、寫心得體會。體育老師可以常常閱讀報紙雜志，登記一些好的材料或寫些心得體會。豐富的教學閱歷是靠著平常一點一滴積累起來的零零碎碎的閱歷教訓，從量變到質變，凝成珍貴的閱歷。

教學反思有利體育老師閱歷的積累，擅長從閱歷反思中吸取教益，不但能使新型老師向專家型老師轉化，而且也有利于學生學習質量的提高和實力的發展。

五、不足之處：

在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：

1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的學問技能，他們的愛好、須要、方法、習慣等相識不足，在有些時候未能剛好的實行相應的措施。

2、課堂上對于以下能教學實力要還有所提高：組織好課堂教學，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合。

所以在新的一年里我要注意個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學閱歷，多向其他老師請教，多和學生進行溝通，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領悟，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的優質化工程作出我應有的貢獻。

小學班務工作總結5

家長摯友們，你們好！

金秋送爽，迷人的九月又在孩子們的歡聲笑語中悄然地離開了。秋天是收獲的季節，經過一個月的校內生活孩子們收獲也是豐碩的。

本月語文課上，我們學習了兩個單元的內容。第一單元的主題是：“自然景觀”。選編的課文以詳細、形象的語言描繪了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的峽谷——雅魯藏布大峽谷，南國風光“鳥的天堂”，以及絢麗多彩的火燒云。這些文本的學習使孩子們感受到了大自然真像一位奇妙的魔術師，鬼斧神工，天機獨運，使孩子們對大自然的酷愛之情油然而生。其次單元的主題是：“視察與發覺”，課文內容多樣，圍繞視察大自然景物和發覺大自然的奇妙綻開。通過學習，孩子們明白了，視察是思維的觸角，是把握事物的特征、了解事物之間聯系的主要手段，從而明確了要從小培育視察的愛好，養成留心視察四周事物的好習慣，有益終生。

本學期，我們班開展了“厚積薄發”的主題教化活動，孩子們結合紀律、作業、發言、參加活動等校內生活的內容設計了評比表。通過努力，看著評比表中日漸積累起來的分數，孩子們既興奮又興奮。信任，通過這個活動地進一步開展，每一個孩子都會養成良好的習慣，促進課堂內外的學習，健康成長。

本月我與孩子們還結合九月的特色，開展了“敬重老師”、“中秋話月”的活動。特殊是我們召開的中秋節主題班會——“四（4）班的團聚月”給大家留下了深刻的印象。師生一起品嘗月餅，誦讀有關月的詩歌，合影留念，其樂融融。這次活動是歡樂的，是難忘的。我與孩子們信任，在這輪“明月”的照射下，四﹒4班肯定會大跨步似的進步。

英語的學習已經進入其次單元。為了使學生更好地駕馭基礎學問，把握重點，特將英語學習的要求提示給您。（以第一單元為例）

一、故事（P2-3）

能夠精確、完整地進行朗讀，并能夠理解大意，有實力的學生要進行背誦。

二、核心詞（P4）

能夠精確認讀、識別、知其意，并能夠依據讀音或中文提示精確默寫。

三、短文（P7）

能夠依據單元話題，仿照短文，寫出不少于5句話的小語段。

四、重點句（P9）

能夠精確認讀，理解句義，并進行獨立默寫。

五、詞匯表（P74）

能夠精確認讀、識別、知其意。

六、單元測試的練習要能夠按要求駕馭各題。

國慶節即將來臨，孩子們將如何度過這段閑暇時間呢？在這里，我給孩子們支支招。有的孩子喜愛上網，那就利用這段時間來一次暢快淋漓的網上沖浪吧！建議家長指導孩子們在網絡的世界里，了解祖國、世界的瞬息改變，體驗網上學習的歡樂；有的孩子喜愛看書，不妨請家長帶孩子一起走進書的海洋，閱讀更多更好的書籍，豐富自己的學問！同時，“十一”長假中，我也希望孩子們勞逸結合，合理支配，不要長時間看電視、玩電腦，留意熬煉身體。希望孩子們在長假中休息好，以更加飽滿的精神狀態投入到今后的學習中來！

最終，預祝各位家長和孩子們國慶節歡樂！擁有一份好心情！

班主任：李老師

小學班務工作總結6

時間如梭，一轉瞬這么多年過去了：從第一套全國中小學生廣播體操到現在的第三套全國中小學生廣播體操不僅說明白體育的重要性，更加證明了體育課是小學生在小學階段進行體育熬煉的重要渠道,也是培育學生對于體育產生深厚愛好的主要途徑。

體育課應當引起家長和教化者的充分重視，因為它對學生的身心發展有著極其重要的作用。體育老師應當以科學的引導方式和合理的教學手段,來培育學生體育熬煉的愛好，并通過生動活潑的課程支配來激發小學生學生學習體育的熱忱，從而達到事半功倍的教學目的。

在這么多年從事體育教化的工作中，現在我將在工作中所遇到的問題結合實際狀況總結如下：自從事體育教化工作以來自己加深了對體育本職工作重要性的相識及意義的理解，勝利、失敗的地方都有過，但我對待工作的熱忱和未變更的干勁，這或許是體育工作者的共同特點吧!盡管學校的體育場地和設備有限，但盡可能提高場地的運用效率。

在教學內容上“因地制宜”，設簡潔跑、跳、雙杠、單杠、組合型的嬉戲，通過歡樂教學法變更了學生對體育課訓練的看法，這樣的教學方法既提高了學生對體育熬煉的主動性，又能增加了他們的體質，提高他們的自信念，只有做到這些，方可在小學體育教學中，重點培育學生的實踐實力和創新精神，以便于建立新的教學模式，促使教學手段的大變革，更好地適應新課標的新要求。

在小學體育教學中，假如老師只是生硬地強制學生單一地練習固定的動作，學生經常會產生抵觸的心情。例如，在排球教學中，有時老師會讓學生練習100個墊球，甚至一個動作重復地練習上百次，學生確定不情愿。我們知道，老師這樣做的目的就是讓學生熟知墊球的技巧，他們的想法和動機是沒錯的，就是方法不恰當，比較傳統，過于僵硬。

實現目標的方式多種多樣，完成目標我們可以選擇許多的方式，只要達到目標要求就可以了。正是因為如此，我們在小學體育教學中應當發掘更多的教學方法，更好地提高學生學習的主動性，使其在充溢歡樂的活動中不斷地提高體育熬煉的效率。為此，我們可以引入嬉戲的方式，嬉戲帶有很強的消遣性，消遣因素的加入會讓孩子們無形中參加到活動中來。

借助嬉戲要敏捷多變地使學生進行角色劃分，以激發學生學習的愛好，使學生在游戲中學習成長。體育活動的情景要有故事性，通過設立情景讓學生更情愿參與體育活動，例如學生在老師的引導下進行體育活動時，為了使學生更情愿加入到活動中去，老師應選擇與活動相配的音樂，并主動參加其中，與學生進行互動教學，共同享受體育活動的樂趣。創新型教化的重中之重在培育學生的思維意識，比較注意從教學實踐活動提取意識形態。

體育是以實踐活動為主的學科，除特別狀況其他的基本是在課外進行的活動，因此，比較簡單提高學生的實踐水平。通過實際環境和可把控的教學內容和教學手段，可以切實提高學生的實踐實力，將理論學問通過實踐變得更加生動、活潑，易于理解。實踐實力的快速提高極大地促進了創新實力的提升，反之，創新實力的發展還能提高實踐實力，這兩種實力相互促進、相互提高的方法不僅可以表現在體育課堂上，而且可以推及到各個學科之中。

對于學問的接受、汲取不是教學的唯一目的，我們的目的是要培育全方位發展思維的創新型人才。學習僅僅是接受學問的方式之一，通過學習的方法來熬煉學生的創新思維和實踐實力，這才是我們要求學生好好學習的最終目的，這兩種實力的培育和提高是適應社會的要求。在教學中，廣闊老師不能單單盯著學習結果，應當更加重視學問的探究過程。

要通過好玩的、生動的嬉戲活動推動課堂進程，例如，捉迷藏、跳山羊、跳繩競賽、踢毽子競賽等。老師要放手讓學生去做，切忌不要被自己的傳統思想限制住學生的思維。在小學體育課堂中，老師通過誘導讓學生自己主動要求參與課堂訓練，在增加體質的同時，更提高其探究精神。下面談談如何進一步激發學生學習的愛好，此前我們也做出了許多的相關探討和探討。在當下的小學體育教學中，嬉戲因素的加入將會對我國體育教學的發展，注入簇新血液。

體育嬉戲也有它不同的兩面：第一有其本身較強的消遣性、互動性，它會讓孩子們在消遣的同時強化對新事物的認知，增加運動技能;其次嬉戲是充溢挑戰的，須要在不斷實現與突破中或無限的挑戰欲望中，激發學生的愛好，這樣的教學有利于學生主動參加，提高學生的創新意識和創新實力。在學生成長過程中，創新精神和實踐實力是不行或缺的優秀品質，學生有沒有創新精神也將作為主要依據來評價其心理素養是高還是低。

21世紀給我們提出了各種挑戰，學生必需要從根源上發覺、提高自己的實踐實力和創新精神，社會所須要的是德智體美勞全方面發展的復合型人才，因此，要從學生抓起，從小學抓起，尤其是要從注意課外活動的小學體育動身。創新實力和實踐精神不只是新時期好用人才的新要求，也是適應社會的必備實力。

小學階段是一個人接受素養教化的啟蒙時期，也是青少年時期成長的關鍵階段，隨著時間的變遷，提高小學生的身體素養慢慢演化為小學體育教化的重中之重。這無疑是對體育教化工作的又一個難題，因為要面對的教學對象是小學生，這是一個很敏感的群體。在教學過程中，應當留意小學生良好學習習慣的培育，和主動陽光心態的引導。

老師在教學中應面對全體學生，因材施教，并能剛好發覺每一位學生學生的閃光點，剛好賜予表揚與激勵，讓學生在輕松開心的氛圍中最大限度地去學習。“發展體育運動，增加人民體質。體育于吾人占第一之位置。體育之效，在于強筋骨，增學問，調感情，強意志。體育者，人類自養生之道，是身體平均發達，而有規則次序之。”體育對于小學生一身的健康有很關鍵的作用，體育教學應當引導小學生勤于體育熬煉，所以，培育小學生對于體育的愛好也是體育教學義不容辭的責任。

總之，在當前社會探究下我們要以各種方法激勵學生酷愛運動、酷愛體育。通過以上分析結合多年的教學閱歷得到了不少感悟：(1)建立切合實際的學生體育教學評估體系、學生體育教學檔案、健身檔案;對體育老師必需進行職前和在職培訓。對體育教化內容進行改革，把學生喜聞樂見的體操、武術、嬉戲、器械活動等內容與傳統文化進行有機整合并合理安排。在對課程進行嬉戲化和生活化時學生嬉戲改革過程中盡量以呈現新模式和新趨勢為主，避開脫節，產生代溝。與此同時，對學生進行適當的挫折教化，從而促進學生全面健康歡樂地成長。

(2)在信息社會化中，要依據人與社會發展要求，重新諦視與剖析其價值所在，構建新型的體育教學模式。盡量創辦一些體育教化研發基地，培育專業體育藝術人才來特地針對體育研發一系列適合學生智力與藝術、體育綜合全面發展的書籍、玩具、學習機等。加強學生體育教化人才培育體系的構建，使體育教學能適應當下快速發展的信息化社會。

小學班務工作總結7

本學期我從10月份接任了四年級四班的班主任及語文教學工作，本班58名學生，男生28人，女生30人，其中插班生4人,班內學生基礎不一樣,參差不齊,面對不做作業的人多，且差生基礎特殊差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎,整個學習的過程都須要有老師的提示和指導，現就這半學期工作狀況我做出以下小結：

一、深化了解學生，搞活課堂教學。

為了能很快地了解學生，我深化班級，每天早來晚走，同時通過任課老師及家長，了解學生方方面面的表現。在接觸中，我了解到：班內有一名家境及困難的孩子，四名患耳疾的學生，針對這些狀況我剛好幫助他們，賜予他們關切。我們班大部分的學生的基礎較差，平常好講好動，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的特性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、選好班干部，發揮小干部作用

通過視察，我發覺本班班干部形同虛設，班級管理亂，學生沒有良好的學習風氣，班內不團結。因此我以最短的時間相識本班學生，剛好對班干部做出調整，經過一個月的時間，我們也欣喜的發覺了幾個管理實力較強的小幫手。在這一學期中，同學們能在小干部的帶領下每月一次實行生動活潑的主題隊會活動，對于學校組織的各項活動都能主動參加。

三、加強思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。

四、以身作則，為人師表

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨意丟紙屑雜的學生會受到教化，再也不隨意丟紙屑雜。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發展。

五、激勵學生展示自我，樹立自信。

小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會、課前三分鐘給孩子們創建良好的環境，通過講故事、猜謎語等活動激勵孩子為大家表演，增加自信。一學期下來每個孩子都參加其中，愛好高漲，口語實力也有了提高。

六、加強家校聯系。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，本學期我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，與多位家進步行溝通。但是我也發覺一些現象：本班部分家長對孩子的學習及生活冷眼旁觀，抱著送進學校就是老師的看法。與他們電話溝通、面談都不見起效，家長看法不端正，孩子的成果也無從談起。如，我班學生徐祥，常常不寫作業個人衛生差，我和數學老師叫家長來學校面談，得知其父母離異，繼母對孩子頗為嚴厲，孩子已經被打皮實了，軟硬不吃家長也表示無力......在我班，這樣的孩子許多，父母離異給孩子心理造成了極大地損害。針對這些狀況，下學期我將重點轉移到這些孩子身上，首要任務是家長的看法要端正。我堅信，只要家校聯系，沒有教不會的孩子。

以上就是我班主任工作中的一點得失體會。通過這三個月的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投其中。

小學班務工作總結8

一、創設情景，激發情感。

人的情感總是在肯定的情境中產生的，創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其劇烈的新奇心。劇烈的新奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得勝利的重要條件。比如在一節前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點特殊。這下劇烈的新奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節課的英雄。聽了老師的講解并描述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發學生的體育愛好，創設情景滿意他們的學習愿望，發揮他們創建性學習，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質。

二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍

體育課是單調的、重復的練習來熬煉身體的，這是許多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的熬煉可以不這樣的。在體育課上我們仍舊有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著老師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕歡樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的開心氣氛外，還能減輕學生運動的疲憊和提高學生對體育課的愛好。這不僅是優質體育課的須要，也是將來體育課的須要。因此，針對體育活動的單調乏味，老師肯定要創設快樂輕松的教學氛圍，調動學生熬煉的主動性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教于樂。

三、體育嬉戲化，增加體育教學愛好感

許多人認為體育課應當是跑啊、跳啊讓學朝氣械的反復練習。其實依據兒童的生理特點和心理特點，嬉戲才是他們的樂園。假如體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用嬉戲的手段來提興奮趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

四、師生共同參加活動提高體育教學主動性

體育教學是雙向多邊，困難的活動。體育老師駕馭著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松開心的音樂和豐富好玩的嬉戲，老師不參加活動，只是讓學生活動，這樣的嬉戲毫無朝氣，學生玩一會兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動，效果特別志向。因此，師生共同參加活動是學生歡樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是吩咐與聽從。老師神情肅穆，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上歡樂而言，歡樂體育就是要建立師生之間和諧協調同等的關系。

五、不斷提高業務水平加強體育教學鞏固性

一個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜愛上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的嬉戲學生會很感愛好，其次次或許也很感愛好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教化教學在創新，照舊是原來的學問和方法學生學久了會感到疲乏，厭煩。只有不斷提高老師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使歡樂體育真正歡樂起來。

小學班務工作總結9

半學期很快過去了，在學校領導和各位任課老師的幫助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素養、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的變更，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以后的工作，現將本學期的班務工作總結如下：

一、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設。

本學期，結合學校的每周工作支配，我利用班會時間對學生進行思想教化，陶冶學生的道德情操，增加道德意識，從而使學生愛惜、愛護學校、教室的一切設施，為班級爭做好事。并通過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教化他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到情如手足；在活動中做到團結一樣，發揮集體的力氣，為班級為學校爭榮譽。再者，利用班級輿論的力氣，對一些行為不規范的同學進行教化，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。

主要結合學生身邊的正反事例仔細剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其閱歷，引導學生進行自我教化；最終，利用每周一次的班隊活動對學生進行愛國主義、講文明、懂禮貌、平安等教化，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培育新世紀的人才打下扎實的基礎。如在“拒絕零食進校內”這一活動中，我號召學生相互監督，對仍舊購買“三無”食品的'同學集體進行一句話勸告，既阻擋了零食進校內又加強了校內環境衛生的管理，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上賜予記錄、嘉獎，作為優秀學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養成，為良好班風的形成奠定了基礎。

二、勤跟嚴管，加強班級日常管理工作。

班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現在每天的日常管理工作中。在平常的班級管理上，勤跟嚴管很重要。我覺得主要有以下幾“勤”。

一是要“腳”勤，無論是從早讀到兩操，還是到每天的衛生、紀律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監督檢查衛生、早讀和生爐子，這學期為了預防流感，每天和學生共同測量體溫，監督學生填寫好體溫卡，要每時每刻關注學生的生活狀況，給學生講解防甲流的學問，做到宣揚要到位，還要讓學生回家后講給家長聽，剛好填寫好各種表冊，可以說班主任時刻都要深化學生的生活中，了解學生狀況，遇到偶發事務剛好處理。

二是“眼”勤，既要勤于視察，了解學生，了解班級，獲得關于學生的第一手資料，又要時時留心，留意視察，感知學生的思想動態和心理狀態，發覺偶發事務的萌芽剛好實行措施。無論上課還是下課都要視察學生戴口罩的狀況，還有班級垃圾箱和活動牌的擺放，隨時都要關注。

三是“口”勤，要勤于與學生交談，勸服教化的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，道理的闡發，感情的表達，行為的引導，往往要借助于口頭語言來實現。如每天給學生說要講衛生，病從口入，要剛好清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時檢查，每天放學時要提示學生回家清洗口罩。

四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動做出榜樣。例如，刮風時，順手關窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中；順手整理講桌、爐具等物品，盡管老師極其微小的動作，但給學生以主動的心理示意，使學生效仿，對學生有潛移默化的作用，達到好的效果。如我每天只要一進班，就起先四處環視檢查個人衛生、班級衛生、環境衛生，逐步養成了習慣，使學生也漸漸關切班集體了，每天早晨、下午上課前，形成了衛生區有人撿、教室衛生多人管、爐具衛生專人管的局面。

三、培育班級干部，發揮干部作用。

班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，探討備課，探討課堂，有更多的時間輔導學困生？本人經過多年的實踐認為，作為班主任肯定要充分信任學生，很多工作放手讓學生去做，這樣既培育熬煉了學生的實力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這須要班主任培育小干部，對班級管理做好指導。首先對全體班委成員進行競選確定，針對上學期的工作進行總結，確定班干部的成果，對工作突出的班干部接著留任，并且依據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既培育了學生的管理實力，又提高了班級管理的效率和作業質量，使班級秩序井然。

同時還激發了學生主動向上的思想意識，形成了良好的班風，增加了班級凝合力；如班長的統領和協調檢查；衛生組長分管的衛生區的檢查；副班長每天負責的早讀和午間誦讀古詩，學習委員每天的課內外作業的收交和家庭作業的布置；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；小組長每天的家庭作業檢查，大組長每天課堂作業的監督檢查等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡潔總結，多激勵，多指導。出現問題剛好處理。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：如讓責任心強、肯吃苦的馬剛、丁瑞擔當衛生組長后，他們不僅能剛好督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生狀況保持長久的良好狀況。

由學習主動、成果優秀的王新同學擔當學習委員后，她不僅能剛好的收發作業并對上交作業的詳細狀況具體記載，而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習課文，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率！三個大組組長每天監督課堂作業的完成狀況，對組員上交的作業仔細檢查，對書寫不規范的要求重做并監督完成，然后把本組作業再交給學習委員；這些小干部在各自的崗位上發揮特長、盡職盡責，不僅使學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下人人爭當規范學生，對于學校組織的各項活動都能主動參加并取得了優異的成果。

四、接著加強班級平安教化，周密落實了各項平安措施，防患于未然。

本學期中，能夠針對當前諸多擔心全因素，對學生的平安教化工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。

1、細心組織、落實責任。班級開展“創平安班級”活動，班委會成員分工明確，責任落實，細心組織好這次活動，做到措施得力，責任到人。有板報組、手抄報組和小作家組。依據學生的特進步行分工，使每個學生都參加到班級活動中，共同為班級榮譽爭光添彩。

2、全員參加，層層發動。通過手抄報、黑板報、寫國旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣揚"健康學問進農家"活動和“預防流感”的重要意義，體現“小手拉大手”的教化行為，使家長對健康學問和防甲流學問有了肯定的了解，如碘缺乏病、手足口病等的預防學問，使家長提高了相識，對學校的工作也賜予了肯定的支持。實現了以實際動身為原則，切實提高了活動的針對性與實效性。

3、利用晨會檢查、班會課、品德與社會課等剛好對學生進行水、電、火的正確運用以及發生水災、火災時的自我救援和求救方式的教化以及防農藥中毒等教化，進一步提高了學生的平安意識。

4、加強了對學生的路隊平安教化，放學時路隊重新編排，每隊都有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理實力，使每一位學生都能“高興奮興上學來，平平安安回家去”。

五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往。本學期接著進行家訪、碰頭會面、電話聯系等形式，向家長介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，如“怎樣教化子女”、“怎樣使你的孩子更聰慧”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創建良好的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使許多家長重視了對子女的教化，改進了對子女的教化方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

六、分層教化，轉化后進；我不厭其煩地耐性做好后進生的幫教轉化工作。

針對本班如：馬龍、王偉等行為習慣紀律差的，如丁乙、武聰等學困生，我堅持每天檢查、每周公布、每月小結的做法，發覺問題剛好訂正教化，做到“小犯指出指責、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯肅穆處理”，充分利用班會、個別談心等進行語重心長的教化，從情入口、感之以心。多發覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，逐步形成良好的學風和班風。

總之，在這半年的時間里，我通過以上幾方面的努力，班級工作取得了肯定的成果，學生的整體素養在不斷的提高。在工作中，我相識到，班主任要在各項工作中，擅長實行各種教化措施，充分發揮自己的主導作用，使班集體在學校的教化教學工作中起到肯定的主動作用，使學生的主動性得到發揮。

小學班務工作總結10

各位家長摯友，大家好！

金色的九月是收獲的季節，在這令人神往的季節，孩子們起先了充溢幻想、充溢期盼的小學生活。一個月的時間雖然短暫，我們一年級四班的同學們卻在很短的時間適應了校內生活，增長了不少本事。

在這一個月中，我們熟識了校內，相識了各科老師，還結交了不少摯友。上課我們仔細聽講，不斷思索，主動發言；下課我們開展文明的課間嬉戲；早操隊列整齊；午飯我們不挑食，不掉飯粒，吃得興致勃勃。學校的老師把校內生活支配的井井有條，在校內里同學們歡樂得像一群小鳥。

校內的生活是豐富多彩的，隆重的開學典禮上一年級新生代表發言，表達了全體新生的心愿，那就是我們肯定爭做一名優秀的小學生。開學初，我們開展了《逛校內》的活動；音樂廳里我們觀看彩虹節的表演，操場上我們學習廣播體操……

一個月來，孩子們在習慣養成方面有了很大進步。他們有禮貌、守紀律、講文明。每天進入教室能根據課表打算一天的學習用品，主動交作業，回到自己的座位上起先讀語文書、《三字經》等。課間，孩子們漸漸養成了先擺放學習用具，再喝水、上廁所的好習慣，休息的時候，孩子們知道了要做到文明行走，不追不跑，留意平安。

好的起先是勝利的一半，孩子們的成長就是從培育良好習慣起先的。

這個月我們的語文課完成漢語拼音的學習任務，其中包括：

1.相識漢語拼音23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節，能夠正確書寫漢語拼音。

2.學習拼讀音節，能夠正確拼讀和書寫音節。

3.借助漢語拼音認讀漢字，做到正確朗讀課文中的詞語、句子、兒歌等。

課堂上，同學們學習的主動性很高，很多同學主動舉手發言，一些孩子思維活躍，詞語和語言的積累豐富，他們的發言贏得了大家的掌聲，在這樣的環境里學習，孩子們學習感到開心而輕松。盡管才一個月的時間，孩子們已經駕馭了書寫的基本要領：坐姿端正、下筆要輕、用心慢寫、少用橡皮，書寫工整等等。

開學以來，我們班數學學習了數一數、比一比、1~5的相識和加減法及6~10的相識和加減法。通過這段時間的學習，同學們已初步具有了良好的課堂常規，養成了良好的寫作業的習慣，基本適應了學校的生活。十月份，我們將學習其它單元的學問。希望各位家長能協作我們督促孩子寫好數字，進行口算練習，提高口算的速度和正確率。

十一長假到了，家長們很有可能帶孩子走親訪友，外出旅游，這也是孩子開闊眼界，增長見識的好機會。無論是外出游玩還是在家休閑，希望各位家長留意孩子的身體健康，做到生活有規律、飲食講衛生、預防傳染病。

祝孩子們和家長們國慶節開心！

班主任任老師

小學班務工作總結11

本學期的教學工作即將結束，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作狀況總結如下：

一、教學工作

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特殊重視人體生理機能改變規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以削減損害事故的發生，使學生科學的熬煉身體并健康的成長。在教學過程中培育學生科學熬煉身體的方法。其次，我在教學過程中特殊重視人的認知規律的培育。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現精講多練，為體育教學探討科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最終，我在教學中特殊重視學生的思想教化，利用體育教材的特點結合詳細內容，向學生進行思想教化。培育學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作

在開學初重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些生疏，如不剛好抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在訂正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教化，使學生真正相識到做操的重要性和必要性，培育學生重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的良好習慣。其次，體育老師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清晰、精確、規范、美麗。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯誤動作要剛好。另外，在廣播操教學過程中還得到

了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望全部老師都能以身作則，跟學生一起仔細的做操，給學生起到了示范作用。

三、訓練工作

我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有安排、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽擱學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成果。

小學班務工作總結12

為更好的適應社會辦學的須要，學校推行“雅行”教化。

這是由于目前的家庭片面追求孩子的學科成果，對孩子行規習慣的養成教化不夠重視，導致孩子道德觀念模糊，自律意識下降，思想品德整體滑坡。一些孩子在校不會整理書包，不會問候他人、不會傾聽課堂；在家生活不會自理、暴食挑食現象屢見不鮮，孩子的行為失范和道德水準下降令人擔憂，為此，07學年我校在“文明伴我行”的基礎上推行“雅行”教化。所以學校一如既往地貫徹“全員德育、全程德育”的原則，建立以中隊輔導員為主的德育導師制度，重點探討雅行教化管理的機制和策略，充分發揮學生的雅行自我管理機制，重視在體驗中提升道德修養，在實踐中養成雅行習慣。

什么是雅行？“雅”是人內外兼修的氣質，是經過人的內在精神修養不斷提升而外顯的文靜風范；“行”，是人知行統一的實力，是人在長期的實踐活動中培育出的一種較穩定的行為習慣。簡潔地理解雅行就是“秀外慧中”之意，“秀外”是對個體外部行為表現的要求，主要包括儒雅的形態、文靜的舉止、高雅的情趣；“慧中”是對個體內在學問，情感素養的要求，包括具有豐富的情感素養，有與其年齡相對應的文化素養。

上一階段我們詳細開展了以下一些實踐探討工作：

首先是營造雅行環境感受雅行氛圍

“雅行教化”是以博雅文化為背景。在校內文化、班級文化布置美化中突出一個“雅”字。首先，學校領導已在校內的走廊上、樓道口、廁所里掛滿了“雅字標語”，除了優秀的書法、繪畫、攝影、名人簡介等作品外，還有學生親自制作的雅行標語，如：“放慢腳步，離危急遠了”“芳草有情，腳下留情”等，這使整個校內散發著博雅的文化氣息；其次，在班上，利用班會課，將月雅行規則做成簡易課件，利用多媒體教學設備，在班會上讓學生誦讀、熟記、。每月要求學生熟記，并按要求詳細去做，相互監督、相互檢查，每月開頭一個星期檢查上月雅行的落實狀況。這樣有布置有檢查，有落實，使德育教化落在實處。

其二是梳理雅行內容體現分層教化

雅行教化的定位主要致力于學生各類習慣的養成。依據《小學生守則》《小學生日常行為規范》的要求，把學生的良好行為習慣分解為禮儀習慣、文明習慣、學習習慣、生活習慣、衛生習慣、勞動習慣、健康習慣七類專題習慣，再把每一個“專題習慣”分解成若干個訓練項目，如：進餐雅、語言雅、走路雅等系列。這些類容依據學生的年齡特點，從《標準》中選擇適合的習慣，制定須要養成習慣的詳細內容，形成該年級組行為習慣的養成標準，從而構建了年級組雅行分層教化的范疇，明確了各年級側重于哪些習慣的養成（當然這些工作是學校領導完成的）。

其三是嚴格按學校統一部署實施

在這雅行問題凸現的背景下，堅決落實學校下發的雅行準則，每月起始周的雅行課從不落下，并利用晨會通過肯定的課堂模式引導、訓練、感染、強化學生行為的過程。雅行課程的設置有利于喚醒學生的雅行意識，促進學生行規的訓練，提高雅行素養的積累，逐步養成良好的行規習慣。

學期初，為有效推動雅行教化。隨著雅行細微環節追蹤活動的不斷持續，對各類雅行問題的剛好梳理，對上月或是本月出現的問題或是做的不到位的地方，進行加強督導。將簡潔的雅行主題醞釀成精簡、有效的雅行課堂。在此期間，培育了一批活躍的班干部，她們勤于思索，往往會思辨出一些雅行課堂的新模式，借助內涵道德價值的故事敘述，促進學生道德品質發展的一種道德教化活動。她們樂意溝通，時常把初具成型的雅行教學設計與大家商榷、探討，在探討共享的過程總能吸取一些養分，滋潤完善行規設計；她們敢于嘗試，樂意引進一些名言警句、學生生活趣事進入課堂，來激發喚醒學生的雅行意識，有時也會在課堂上開展大型的“實地演習”活動，訓練強化孩子的雅行意識……正因為我們不斷地思索著、溝通著、嘗試著，有時精彩的行規片斷也會時常地出現。

其四是創設量化載體積累雅行素養

“冰凍三尺非一日之寒”，這說明學校教化中學生習慣的養成是靠日積月累的，并非一蹴而就的。教化評價是一個長期動態的過程，評價載體應由定性漸漸向定量轉化。雅行量化載體是客觀反映學生在踐行活動中行為規范量的積累，有助于學生在一個較長期的范圍內不斷約束自己的行為而形成某一方面的行為習慣。

在學校統一領導下，試行學生雅行考核星級制，推出雅行示范生評比活動。學生雅行考核機制是結合班級“蘋果”嘉獎進行，每月月末的周五進行評比，比照每月雅行要求，逐項比照評比，表現優秀者每月可得一個蘋果獎。此獎可作為學期評比的先決條件。為充分提高班級學生參加的熱忱，客觀反饋學生的雅行表現，由值日班長記錄著每個學生在月活動中的表現。這一行為大大激發學生的參加意識，增加了學生的雅行意識，班中的班風明顯改善。

其五是開展踐行活動，體驗雅行規范

為豐富學生的校內生活，能讓學生在活動中主動地學習規范、體驗規范、內化規范，我們創建性地開展了一系列活動。

首先，能適時地開展節日雅行教化活動。老師節那天，學校組織“感恩系列活動”，學生不但通過自制心愿卡向老師傳遞祝愿，而且開展了《老師，我想對你說》主題征文競賽；重陽節節來臨之際，細心地動員并組織學生，用行動感恩：為每一個學生布置了一項實踐活動作業——“讓每一個學生為母親至少做一件力所能及的家務事，說一句最想說的話。”國慶期間，號召學生搜集資料，了解祖國前進的步伐，從而感恩祖國給我一個安靜的學習環境和一個開心的家庭。讓雅行教化走進實處，讓雅行教化落在實處。

其六雅行教化的收獲

回憶一學期的雅行教化班務動作，我覺得學生做的比較好的方面是“進餐雅”。開學初與學生共議，定下目標，規定了進餐雅的詳細要求和目標。簡而言之，進餐雅要讓我班的進餐風格獨具特色，形成點小的一道風景線。學生說到了，同時也做到了。平常，學生的表現已多次受到值周老師的表揚，我感到很是欣慰，自己的勞動得到認同，平常的辛苦沒有白費。

同時，語言雅方面做的也還比較好，有些學生平常說話粗魯，臟話隨口而出，粗話不斷。可是，通過本學期雅行教化，有很多學生在言語上收斂了很多，方言收起來了，臟話藏起來了，粗話躲起來了。學生之間的溝通顯文明白很多；學生與老師的溝通顯得謙遜了很多。文明之風已在班上蔚然興起。這一切都得益于學校開展的“雅行”教化。

當然，在以后的班務工作中還要不斷努力，不斷改進，因為育人的工作是一個長期的工作，只能不斷努力，決不能松懈或是放棄，否側將一事無成。

小學班務工作總結13

一個學期即將結束，回顧自己在本學期里所做的工作，雖說能做到酷愛本職工作，仔細學習新的教化教學理論，教學中能充分發揚民主，但為了能進一步總結閱歷，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思，因此總結如下：

一、努力學習理論學問，緊跟時代步伐。

在飛速發展的當今社會，注意學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。本學期，通過學習文件，參加活動，我深刻明白了作為一名基層老師，干好本職工作，做老師的表率，模范執行校紀校規，才能真正實踐“三個代表”重要思想，才能真正保持老師在人民群眾中的主要性。

其次，主動參與業務學習。平常，我能主動利用課余時間，仔細學習自費訂閱的《小學數學老師》等教化類刊物，從刊物中吸取養分，領會教化改革的趨勢和方向，學習他人的勝利閱歷，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。同時，仔細學習了《基礎教化課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的了解，促使自己徹底變更陳舊和落后的教化觀念。

二、盡心盡職，干好本職工作。

教學質量是學校的生命線，我擔當畢業班數學教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，生怕有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我能仔細學習《大綱》，鉆研教材，依據本班學生特點，對教案進行仔細的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。

第一，教學中培育學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發覺問題，帶著問題上課，激勵學生大膽質疑，在教學中營造民主同等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育，充分利用教材中的好的內容進行思想教化，培育愛祖國、愛社會的情感，力爭做有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

其次，教學中能面對全體學生，留意發覺學生的閃光點，多表揚激勵，讓學生在輕松、開心的氣氛中獲得學問。在做好教學工作的同時，我還主動做好分管工作。體育工作的好壞干脆關系到一個學校辦學水平評估的好壞。因此，要提高辦學質量，提高學校的知名度，就必需努力提高學校的體育競賽成果。為此，開學初，我就結合本校的實際狀況制訂了一份具體的體育工作安排，合理做好體育組的訓練分工。組織體育老師學習理論學問，幫助他們制訂好訓練安排。同時，組織全鎮體育老師召開了一次體育工作會議。通過學習，讓全體老師充分體會到學校體育工作在學校教化工作中的重要地位，督促體育老師上好每一堂體育課，做好運動員的選拔工作，既要全面提高學生的身體素養，又要為運動隊選拔后備力氣。

第三，狠抓運動隊管理，全面提高運動水平。在運動員管理上，既要體現“嚴”字，又要有愛心。平常，我能幫助各運動隊溝通，談心，關切他們的學習和生活，不放過任何一個可以教化的機會。針對隊員們的學習成果下降，訓練時間不能夠保證等現象，主動做好與班主任、任課老師的溝通，極力爭取他們對訓練工作的支持。在我的不懈努力下，訓練工作漸漸走上了正軌。

第四，做好體育組，自然組老師的月考核工作。每個月底，能查閱老師臺帳資料，仔細填寫月考核表，對考核中發覺的問題，能當面提出指責，督促老師改正，絕不姑息遷就。調代課工作在全體老師的大力支持下，能做到調度有序。

三、嚴格執行學校常規，做老師的表率。

一學期來，我能仔細履行崗位職責，嚴格遵守學校規章制度，堅持早到校，晚離校，陪伴教練員參加訓練，自始至終幫助他們做好工作，堅決聽從上級支配，做好各項工作，與老師搞好團結。

四、體育成果有得有失，任務尚很艱苦。

本學期，通過多方努力，學校體育工作有了肯定成果，如我校田徑隊在本第30屆中小學生運動會競賽中取得了女子實心球第一名，并破記錄和男子短跑50米第四名的成果，但是還有許多項目不是很好，這須要我們努力和克服種種不利因素，力爭在今年競賽中為我校嬴得更好成果。

一個學期以來，在廣闊老師的熱忱支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順當開展。但回顧以往的工作，發覺問題仍有不少，如工作的安排性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴峻，希各位老師一如既往地關切、支持我，幫助我，使我和我們體育組工作能躍上一個新的臺階。

小學班務工作總結14

時間飛逝轉瞬間一學期過去了，開學時的一幕幕還歷歷在目。現在對這學期的教化教學工作做簡要的回顧。這學期，我擔當六(8)班的班主任，本學期班級工作的重點是做好班常規的管理工作，培育學生良好的學習習慣等工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、抓好班級常規管理，培育學生良好的學習生活習慣

第一，利用班會課介紹學校的基本概況以及校紀、校規。其次，學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。讓學生明確自己的行為準則，知道什么是應當做的，什么事不應當做的。第三，利用《我愛我的祖國》主題班會這一契機，把學生愛祖國與酷愛班級有機結合在一起，制定《班級文明公約》，提倡每一位學生必需嚴格遵守。第四，制定了勞動值日制度，有小組組長負責支配值日和大掃除，勞動委員負責檢查，規范了每日衛生值日制度。第五，實行了值日班長制度，讓每一位學生每天輪番做值日班長，檢查班級的一日常規工作，熬煉了每一位學生的工作實力以及他們的責任心。

二、成立班委會，增加班級凝合力

學生干部是班上的主動分子，是班主任的助手，能剛好溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的詳細行動，然后再去教化和影響全體學生。學生干部在學生中具有特別的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出得才兼備、作風正派、關切集體、有肯定組織實力、在同學中有肯定威信的學生擔當班干部。班干部選拔出來以后，在工作上我賜予指導，大膽運用，嚴格要求，加強教化。我平常留心視察發覺和培育了一些主動分子，擴大了先進面，讓新發覺的主動分子參加班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔當班干部的機會，得到熬煉。這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本事，為將來社會培育更多的有組織實力和管理實力的人才。

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、協作任課老師，剛好與家長保持聯系

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的，班主任的工作假如沒有任課老師們的通力支持，是不行能取得良好效果的。在管理班級時，我始終與任課老師緊密合作。遇到問題共同探討，一起想方法解決，取得了良好效果。此外，開學初我們召開了家長會，平常通過家訪、電話聯系等方式與家長保持聯系，并通過“備忘錄”這一溝通平臺，隨時與家長溝通。通過家長與學校合力教化，教化工作取得了很好的效果。一學期以來，學生沒有違紀現象。學校的教學工作也得到了家長的認可和支持。

四、用自身的言行影響學生，發揮表率作用

班主任的自身素養、道德修養，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,教給學生做人的道理，增加學生前進的動力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往領先垂范。一學期來，我爭取每天早晨7：30之前到達學校，督促他們剛好上交作業，杜絕他們來學校抄襲作業的不良習慣。每當進教室看到地面有垃圾時，我都會順手撿起，現在學生每次都會主動順手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無紙屑。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活，帶動了學生們勞動的主動性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

五、專心與每一位學生溝通，用愛澆灌每一顆心靈

六年級的新生，要養成良好的行為習慣須要一個過程，須要耐性、恒心與愛心與他們溝通，有時對一個學生的教化要反復多次。通過視察我了解到班級有一個“特別”的孩子小斌，做操時他連一個動作也不會，盡管體育老師多次教他，也毫無進展。此外，每天總是丟三落四，常常遺忘帶作業，甚至像系鞋帶這樣簡潔的生活自理實力都不會。通過與家長溝通，得知他家庭的困難，父母離異，他有先天動作障礙。我想對于這樣一個特別的孩子，我應當多給他一份關愛。每天我都關注他的一舉一動，鞋帶松了幫他系好，并教他學系，放學后提示他記好作業。當他與其