安康2022年中學教師招聘考試真題及答案

解析【完整word版】

1：老師資格證書適用的地域范圍是本地區。o

推斷題

對

錯

2：提出學習遷移的共同要素說的心理學家是()

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

3：態度的核心成份是

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

4：學習過程中常用的精細加工策略有()。

多項選擇題

A、利用背景學問、聯系實際

B、記憶術

C、做筆記

D、提問

E、生成性學習

5：()是教育法律關系主體因實施了違反教育法的行為，依照有關法

律、法規的規定應當擔當的帶有強制性的法律后果。

單項選擇題：

A、教育法律關系

B、教育法律責任

C、教育法律規范

D、教育法律義務

6：近代教育立法以來最早消失的教育部門法是()

單項選擇題：

A、老師法

B、高等教育法

C、職業技術教育法

D、義務教育法

7：教學設計的應用可分為()

單項選擇題：

A、主動和被動的不同層次

B、樂觀和消極的不同層次

C^宏觀和微觀的不同層次

D、正確和錯誤的不同層次

8：最早提出“仿照一理論一練習”三階段教學法的教育學家是()。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

9：從評價的功能上去分，中學校教育評價的類型可分為()

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價和肯定評價

C、形成性評價和總結性評價

D、正確評價和錯誤評價

10：道家主見教育要（）。

單項選擇題：

A、有教無類

B、非攻

C、“復歸”人的自然本性

D、建國君民、教學為先

11：預防未成年人犯罪應立足于（）。

單項選擇題：

A、教育和懲罰

B、教育和愛護

C、愛護和管教

D、預防和懲戒

12：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

13：把課程用于教育科學的特地術語，始于教育家（）

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

14：高水平同學在測驗中能得高分。而低水平同學只能得低分，說明

該測驗()的質量指標高。

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區分度

D、難度

15：同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性，稱為

()

單項選擇題：

A、定勢

B、最近進展區

C、學習遷移

D、學習預備

16：老師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是()

單項選擇題：

A、依法執教

B、教書育人

C、愛崗敬業

D、團結協作

17：老師的科研活動權包括（）。

多項選擇題

A、有權發表自己的觀點

B、有權打算是否參與學術團體

C、有權確定科研課題的科研方法

D、有權確定自己的教學內容

E、有權為改善實踐而討論

18：支配課程表的原則是（）。

多項選擇題

A、整體性原則

B、實踐性原則

C、遷移性原則

D、生理相宜性原則

19：魏格納在看地圖時突然出現出“大陸漂移”觀念，這種思維屬于

（）

單項選擇題：

A、理論思維

B、分析思維

C、閱歷思維

D、直覺思維

20：教育對生產力的促進作用主要通過()來實現。

多項選擇題

A、教育促進勞動力的生產和再生產

B、教育促進社會變革

C、教育促進科學學問的生產和再生產

D、教育對文化的連續

E、教育可以提高人的修養

21：依據維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的高

級機能()

單項選擇題：

A、感覺

B、有意留意

C、機械記憶

D、形象思維

22：()會使同學常常處于比較過度的緊急狀態，如考試中的怯場現

象。()

單項選擇題：

A、正常焦慮

B、低度焦慮

C、中度焦慮

D、高度焦慮

23：以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心

特征與職業修養稱為老師的()。

單項選擇題：

A、老師素養

B、心理素養

C、教學力量

D、教育機靈

24：我國中學教學的特別形式是()

單項選擇題：

A、組合教學

B、復式教學

C、課堂教學

D、課下補習

25：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。()

推斷題

對

錯

26：下列關于格式刷功能的說法，正確的是()

單項選擇題：

A、可以復制文字字符內容

B、可以復制字符格式

C、只能復制段落格式

D、只能復制字符的字體格式

27：同學文化的特征具有()。

單項選擇題：

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性

C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

28：課堂上人際關系消失雙方相互親近，認知協調，情感和諧，行動

全都，這是一種的人際關系。

單項選擇題:

A、吸引

B、合作

C、溝通

D、公平

29：衡量老師社會地位凹凸的指標性因素有()。

多項選擇題

A、老師的權威

B、老師的樂觀性和責任感

C、經濟地位

D、政治地位

E、文化地位

30：名醫()采納“望聞問切”四診法診斷疾病，后世尊其為“脈學

^,,

O

單項選擇題：

A、扁鵲

B、華佗

C、孫思邈

D、李時珍

31：同輩群體的特征有（）。

多項選擇題

A、交往的自愿性

B、關系的公平性

C、群體的分散性

D、價值的趨同性

E、價值的多樣性

32：合理編排教材的標準是使教材達到（）。

多項選擇題

A、系統化

B、結構化

C、一體化

D、網絡化

E、整體化

33：奧蘇伯爾認為，對若干概念之間的關系進行的學習是（）。公式

學習命題學習原理學習推理學習

單項選擇題:

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

34：()強調學習的主動性和認知結構的重要性，主見教學的最終目

標是促進同學對學科結構的一般理解。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

35：一般而言，要使學習效率較高，動機應維持在()

單項選擇題：

A、較高水平

B、中等水平

C、較低水平

D、不肯定

36：把學習過程概括為“學一思一行”的統一過程的教育家和思想家

是()。

單項選擇題:

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D＞墨子

37：講授法是較為古老的教學方法，簡單導致注入式教學，與新課程

的要求不符，應漸漸淘汰。()

推斷題

對

錯

38：下列不屬于四大名旦的是()。

單項選擇題：

A、尚小云

B、荀慧生

C、周信芳

D、程硯秋

39：老師學問結構的核心是老師的()

單項選擇題：

A、相關學科學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、專業學問

40：態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的()。

單項選擇題：

A、學問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

41：正規教育的主要標志是近代以學校系統為核心的教育制度。()

推斷題

對

錯

42：班主任工作的中心任務是()。

單項選擇題：

A、組建良好的班集體

B、促進班集體成員的全面進展

C、指導本班班委、共青團組織工作

D、評定同學操行

43：依據《中華人民共和國未成年人愛護法》的規定，父母或者其他

監護人不得卑視女性未成年人或者()未成年人。

單項選擇題:

A、學習成果差的

B、有殘疾的

C、生活力量差的

D、社會力量差的

44：老師的領導風格對課堂管理

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

45：老師職業道德的文化價值反映了教育對自身文明和社會文明的系

統思索和追尋，體現出濃郁而獨特的文化意蘊。()

推斷題

對

錯

46：班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接

管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是

()o

單項選擇題：

A、常規管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標管理

47：老師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的

過程稱為()

單項選擇題：

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

48：通過擺事實、講道理，使同學提高熟悉，形成正確的觀點的方法

是()。

單項選擇題：

A、榜樣法

B、勸說法

C、陶冶法

D、熬煉法

49：新中國成立以后，政務院于（）頒布了《關于改革學制》的打算,

它標志著我國教育制度的進展進入了一個新的階段。

單項選擇題：

A、1950年

B、1951年

C、1952年

D、1953年

50：教育的普及、成人教育的快速進展、傳統教育走向終身教育，體

現了現代教育的（）

單項選擇題:

A、生產性

B、科學性

C、民主性

D、商品性

51：已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影

響因素不確定、可找出多種解答方案的問題稱為（）。

單項選擇題：

A、有序問題

B、抽象問題

C、有結構問題

D、無結構問題

52：學習期盼是動態的，誘因是靜態的，所以，學習期盼就其作用來

說是學習的誘因。()

推斷題

對

錯

53：松散群體是指同學們只是在空間和時間上結成群體，但成員間尚

無共同活動的()。

單項選擇題：

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

54：教育是在下列哪一方面的基礎上，在人和社會形成過程中產生的?

()

單項選擇題:

A、政治

B、勞動

C、語言

D、經濟

55：在班級管理中，班主任比較擅長傾聽同學的看法，在領導班級的

過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以問接的方式引導同學。

這是班主任領導方式中的哪種類型？（）

單項選擇題：

A、權威型

B、溺愛型

C、放任型

D、民主型

56：教學討論的第一步是設計討論方案。（）

推斷題

對

錯

57：下列選項中，一舉推翻清王朝統治的歷史大事是（）。

單項選擇題：

A、金田起義

B、戊戌變法

C、辛亥革命

D、五四運動

58：人的實踐活動與動物本能活動的根本區分是（）。

單項選擇題：

A、活動性

B、目的性

C、實踐性

D、預期性

59：假如將對期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過

程中實施測驗的解釋就是O

單項選擇題：

A、定性評價

B、考查性評價

C、定基評價

D、形成性評價

60：古詩“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“汴州”是今日

的（）。

單項選擇題:

A、揚州

B、蘇州

C、開封

D、鄭州

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1：答案錯誤

解析：

2：答案C

解析：識記性試題。桑代克提出學習遷移的共同要素說。該學說認為

只有當兩種情境中有相同要素時才能產生遷移。（本解析由張恩凱供

應）

3：答案B

解析：

4：答案A,B,C,D,E

解析：略。

5：答案B

解析：題干所述為教育法律責任的概念。

6：答案D

解析：義務教育法是近代教育立法以來最早消失的教育部門法。我國

于1986年4月頒布《教育法》，標志著我國教育法制建設進入了一個

新的階段。

7：答案C

解析：

8：答案D

解析：古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術原理》。

在這一著作中昆體良將學習過程概括為“仿照一理論一練習”三階

段。

9：答案C

解析：C【解析】教育評價就其目的的不同，通常分為“形成性評價”

與“總結性評價”兩種類型。“形成性評價”與“總結性評價”這兩

個概念是由斯克里文在其1967年所著的《評價方法論》中首先提出

來的。形成性評價是通過診斷教育方案或方案、教育過程與活動中存

在的問題，為正在進行的教育活動供應反饋信息，以提高實踐中正在

進行的教育活動質量的評價。總結性評價“指向更一般的等級定”。

它的直接目的是作出教育效果的推斷，從而區分優劣、分出等級或鑒

定是否合格。

10：答案C

解析：

11：答案B

解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》其次條規定，預防未

成年人犯罪，立足于教育和愛護，從小抓起，對未成年人的不良行為

準時進行預防和矯治。

12：答案錯誤

解析：定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理

背景，或者成為阻礙遷移產生的潛在的心理背景。

13：答案B

解析：英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內容的系統組成，首先把

課程用于教育科學的特地術語。

14：答案C

解析：區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區

分不同水平考生的力量。高水平同學在測驗中能得高分，而低水平同

學只能得低分，說明該測驗區分度較高。

15：答案D

解析：

16：答案B

解析：老師在履行老師義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是

正反兩個方面。正面：教書育人；反面：“不要誤人子弟”。

17：答案A,B,C,E

解析：討論力量是綜合地、敏捷地運用已有的學問進行制造性活動的

力量。重視科研的老師，才會在教學過程中激勵同學的探究精神。但

是，老師的科研活動權不能包括自己教學的內容。

18：答案A,C,D

解析：課程表的支配應遵循整體性原則、遷移性原則和生理相宜性原

則。

19：答案D

解析：

20：答案A,C

解析：教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現；教育再生

產勞動力和教育再生產科學學問。

21：答案B

解析：答案是B高級心理機能：隨便留意、概念思維、理論性想象、

高級情感和預見性意志等。低級心理機能：感覺、知覺、機械記憶、

不隨便留意以至形象思維、心情。。。。。。等心理過程（本解析由233

網校學員供應）

22：答案D

解析：高度焦慮會使同學常常處于比較過度的緊急狀態，如考試中的

怯場現象。低度焦慮則往往使同學心情松弛，反應遲緩，不易感動,

對學習活動實行無所謂的態度，甚至抵制老師要求他們解答困難的問

題。因此，本題應當選擇D選項。

23：答案A

解析：題干為老師素養的定義。

24：答案B

解析：

25：答案錯誤

解析：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但應用時也應留意適度、適

量。

26：答案B

解析：格式刷可以復制字符、段落格式，但不能復制文字內容。

27：答案A

解析：同學文化的特征主要有四個方面，分別為過渡性、非正式性、

多樣性、互補性。

28：答案A

解析：

29：答案C,D,E

解析：衡量老師社會地位凹凸的指標性因素有老師的經濟地位、政治

地位、文化地位等。

30：答案A

解析：名醫扁鵲采納“望聞問切”四診法診斷疾病，后世尊為“脈學

^，，

O

31：答案A,B,C,D

解析：系統暫無解析

32：答案B,C,D

解析：合理的教材編排就是要使教材達到結構化、一體化、網絡化。

33：答案B

解析：奧蘇伯爾認為，命題學習是一種有意義言語學習的形式，是對

若干概念之間關系的學習。

34：答案B

解析：布魯納認為，學習的本質不是被動地形成刺激反應的聯結，而

是主動的形成認知結構。學習者不是被動地接受學問，而是主動地獵

取學問，并通過把新獲得的學問和已有的認知結構聯系起來，樂觀地

建構其學問體系。由此，布魯納非常強調認知結構在學習過程中的作

用，認為認知結構可以給閱歷中的規律性以意義和組織，使人能夠超

越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。

35：答案B

解析：

36：答案A

解析：公元前6世紀，我國宏大的教育家孔子在豐富的教學實踐基礎

上，把學習過程概括為學一思一行的統一過程。

37：答案錯誤

解析：雖然講授法是較為古老的教學方法，簡單導致注入式教學，但

是它在概念教學以及較為抽象的內容的教學方面還是具有不行替代

的作用。我們在使用講授法的時候要突出同學的主體地位，多采納啟

發式的教學，以揚長避短。（本解析由張恩凱供應）

38：答案C

解析：【參考答案】C【名師點睛】梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生

被譽為中國四大名旦，是我國京劇旦角行當中四大藝術流派的創始人。

他們的優秀藝術，給人留下了不行磨滅的印象。

39：答案D

解析：老師學問結構的核心是老師的專業學問。

40：答案B

解析：略。

41：答案正確

解析：

42：答案A

解析：組織和培育班集體是班主任工作的中心環節。

43：答案B

解析：依據《中華人民共和國未成年人愛護法》第十條規定，父母或

者其他監護人禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年

人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得卑視女性未成年人或身體

有殘疾的未成年人。

44：答案A

解析：

45：答案正確

解析：

46：答案B

解析：解析：常規管理指的是通過制定和執行規章制度去管理班級的

常常性活動。民主管理是指班級成員在聽從班集體的正確打算和擔當

責任的前提下，參加班級管理的一種管理方式。目標管理是指班主任

與同學共同確定班級總體目標，然后