PAGE1七律長征(一課時)

教學目標：

通過朗讀、思考，能有感情地背誦詩歌，理解詩歌所表達的思想感情。

課前準備：MTV《七律長征》

教學過程：

—、導入新課，揭示目標

1、描放MTV《七律長征》。

2、老師：同學們，這節課我們一起學習詩歌《七律長征》(師板書：一七律長征毛澤東)。

這節課的學習目標是[投影]：

通過朗讀、思考，能有感情地背誦詩歌，理解詩歌所表達的思想感情。

3、老師：老師相信，同學們一定會認真自學，用心體會，—定能勝利達標。

二、初讀，整體感知

l、老師：下面請同學輪流朗讀詩歌，比誰聲音響亮、吐字清晰。其他同學認真聽，如果有讀錯的地方，請隨時幫助糾正。

2、指名學生朗讀詩歌，老師板書讀錯的字。

學生可能讀錯字：岷逶迤磅礴

學生齊讀板書的字詞兩遍。

3、老師：讓我們一齊放聲把詩歌朗讀一遍。

師生齊聲朗讀詩歌。

三、研讀，理解內涵

(一)自學指導

反復朗讀詩歌，比誰六分鐘后能：

1、流利地背誦詩歌；

2、回答探究·練習第一、二題。

[附：探究練習一、二題

探究—《七律長征》這首詩為我們展示了紅軍在長征途中征服困難的威武雄壯的畫面。請你各用一句話把每幅圖的主要意思概括出來，并選其中最喜歡的一幅說說感受。

探究二朗讀詩句，討論問題。

1、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

把五嶺的“逶迤”、鳥蒙的“磅礴”和“騰細浪”，“走泥丸”合在一起說，你覺得矛盾嗎?為什么?

2、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有翻越過岷山，這是歷史事實。那作者又為什么要在詩中把它說成“三軍過后”?)

(二)學生自學；老師巡視，激勵、督促學生自學。

(三)檢查、交流

1、背誦詩歌

老師：剛才同學們學得都很認真。下面檢查自學情況。首先請同學背誦詩歌，比誰能正確背

誦，而且聲音響亮。

若學生不能熟練背誦，則先讓全體學生齊聲背誦一遍。

指名四到五名學生背誦；師分別作簡要點評，并激勵學生比賽。

老師：讓我們一起把詩歌背誦一遍。

師生背誦詩歌。

2、交流探究練習一：

(1)老師：下面我們分兩步檢查探究練習第一題：第一步，各用一句話概括每一幅圖的主要意思，先讀詩句，再講意思；第二步，請同學談談對其中某一幅圖的

感受。要求回答問題語句通順，聲音響亮。

(2)指名學生概括畫面的意思。

若學生回答“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”是一幅圖，待學生講述完圖畫的意思后，老師問：這句話在全詩中起什么作用?

[這一句極有氣勢地統領全詩，以下各句都是圍繞這—句寫的。“五嶺”“烏蒙”應“千山”，“金沙”“大渡”莊“萬水”。氣勢磅礴的紅軍征難圖]

若學生跳過第一句，老師則等到學生概括完所有畫面的意思后問：那么“紅軍不怕遠征難，萬水干山只等閑”這—句是什么意思?在全詩中起什么作用?

學生概括圖意時，老師適當板書，并相機投影剪輯的畫面。

(3)指名學生談自己的感受。

放手讓學生談，可引導學生調動生活積累體會紅軍的大無畏精神、樂觀豪邁的情操；也可提示學生聯系生活實際談，一方面體會紅軍精神，一方面激勵自己學習紅軍，克服困難，努力學習，報效祖國。

3、交流探究練習二：

(1)指名回答第一小題。

看似矛盾，其實是一種反襯手法，作者把綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙分別比做“細浪”和“泥丸”，極言其小，是為了突出表現紅軍敢于戰勝一切困難的高大形象和偉大氣概。

(意思對，語言通順即可)

(2)指名回答第二小題。

這是因為詩人堅信紅一、紅二方面軍能夠戰勝天險，沖破敵人的圍追堵截，粉碎張國濤的陰謀分裂活動，完成長征的任務，與紅一方面軍順利會師，從而充分表達了毛澤東同志對紅軍的殷切希望和無比信任。

(意思對，語言通順即可)

若回答有困難，老師可以簡要講述歷史背景。

四、美讀，品味感情

1、自由準備兩分鐘。

2、指名三到四名學生朗誦，分別指名學生點評，師適當點評，注意激發學生的積極性。激昂的語調讀出革命者樂觀無畏的豪情以及必勝的信念。

五、作業：用規范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說