第頁共頁《竇娥冤》高二語文教案設計：賞析古典小說。一、作品背景《竇娥冤》是元代戲曲作品，同時也是中國古代小說的珍貴作品之一。這個故事背景發生在唐末年間，講述的是一個名叫竇娥的女子被冤枉入獄，最終因為不堪折磨而死的故事。這部作品通過寫實主義的手法揭示了唐朝社會階級矛盾、官僚腐敗等問題，同時也對社會道德和人性進行了探。二、賞析古典小說的方法1、文本解讀通過對文本進行深入的解讀，可以深入挖掘小說的內在意義，并理解作者的創作意圖。例如在《竇娥冤》中，作者通過對竇娥個性鮮明的塑造，表現了唐朝封建社會對女性的壓迫和剝削，同時也深刻剖析了人性，表現了善惡分明的社會道德。我們可以通過這些來理解古代人們所追求的道德和人性高度。2、歷史考據對于古代作品，我們需要對當時的社會背景和歷史事件有所了解，才能全面理解作者的創作意圖。我們需要注意，小說作品中人物形象、場景背景等都是通過作者的生動敘述所呈現出來的，必須關注他們的動機、行動以及由此產生的沖突和結果，才能深入探究作者所想表達的核心內容。3、文化考察在作者的創作過程中，也會通過對當今社會文化形態的考量對歷史背景進行重構。只有從作者的創作意圖出發，順著小說角度追溯其背后的文化底蘊，才能真正了解小說作品在歷史、文化、道德以及人性層面所表現出來的精髓。三、教案設計上節內容我們講到了賞析古典小說的方法，下面我們設計一份教案，幫助學生更好地學習和欣賞《竇娥冤》。1、課程目標了解《竇娥冤》的內涵，深入掌握賞析古典小說的方法，培養學生的中華文化素養。同時，在閱讀《竇娥冤》的過程中，讓學生在文化背景和歷史背景的幫助下，提升理解古典小說的能力和水平，2、教學環節(1)分組朗讀：學生按照小說故事的發展主線進行分組，依次朗讀每一章節中的重要情節和描述，找出其中的思想和文化價值。(2)歷史考察：通過對唐朝官制、社會風尚、封建禮教等方面進行考察，了解小說中人物扮演的歷史角色以及背景。(3)文化考察：結合小說中的文化情節和角色性格，探究其中精神文化附加值。(4)小組討論：每個小組根據分配的主題進行討論，探討小說的思想內涵和文化價值。每組討論結束后，進行講述和交流。(5)自由撰寫：學生自由選擇小說中的一個情節或角色進行分析和評價，通過自己的語言表達對小說作品的理解和評價。3、教學方法通過閱讀和分析小說的形式與內容，發掘小說的思想、文化等現代意義，這樣才能達到教學目標。在教學內容上，可以通過故事原型的背景介紹、小說各種表現形式、主題與意義的講解，讓學生更好的了解古典小說的文化底蘊。在教學方法上，可以采用討論探究、細節解構等形式，讓學生更好地掌握古典小說賞析方法和技巧。四、總結通過對《竇娥冤》的深入賞析，我們可以得到很多啟示。從整體上看，《竇娥冤》不僅為我們揭示了唐代封建制度的內涵，也披露了當時的一些歷史事件以及官員們的特殊地位，這些東西對現代人們來說都具有極高的參考價值。通過這個故事，我們也可以探究到中華文化中的誠信、忠義等倫理道德觀念，從而提升自身的中華文化素養。這