《數字電子線路》課程標準課程名稱：數字電子線路適用專業：電氣技術應用專業一、課程性質本課程是機電類專業的一門實踐性很強的課程，通過本課程的學習，使學生熟悉數字電路的基礎理論知識，理解基本數字邏輯電路的工作原理，掌握數字邏輯電路的基本分析和機電類專業的一門實踐性很強的課程，通過本課程的學習，使學生熟悉數字電路的基礎理論知識，理解基本數字邏輯電路的工作原理，掌握數字邏輯電路的基本分析。能考維修電工職業資格證書。二、課程設計思路本課程的課程標準在制定過程中嚴格把握學生學習該課程的基本標準，所以在研制前期要充分對學生的基礎、起點，應用型中職技校人才的培養要求和培養目標等進行調研、分析，經過校內外專家（包括本校任課教師、兄弟院校教學同行、企業相關人士等）進行探討分析，確定應用性中職技校人才對本課程的掌握和學習的最低標準或基本標準，然后在本專業實施，對存在的問題或標準的高低等進行修訂、改進。三、課程培養目標（一）總體目標通過任務驅動教學，動手能力的提高，只有通過實踐性教學活動才能實現，理論和實踐相互結合進而提高其現場解決實際問題的能力，培養今后從事維修電工一線崗位的職業綜合能力和職業綜合素質，實現職業能力目標。（二）具體目標1．知識目標（1）能正確并熟練使用常用電工工具、電工儀器儀表；（2）掌握常用電子元器件的認識與檢測方法；（3）掌握焊接技能及其工藝要求；（4）掌握電子產品正確裝配的基本技能及電子產品裝配過程中分析和解決實際問題的一般方法；2．能力目標（1）培養學生初步了解研究電子技術問題的思想方法，具有一定解決實際問題的能力；（2）培養學生動手實踐能力和創新能力；（3）培養學生自主獲取知識的能力，獨立分析問題和解決問題的能力。3．素質目標（1）培養學生具備辯證思維的能力；（2）培養學生在學習過程中養成求真務實、認真細致的工作態度，愛崗敬業、吃苦耐勞的職業道德。（3）能在模擬電子線路的學習中，學會交流和協調同學、師生間的關系，能與他人進行團結協作，共同解決問題。（4）能有意識地按照環保、節能、低碳、安全的要求對設備進行安裝和維護。（5）能自我調節，正確面對程序編寫調試中出現的挫折，及時總結和反思，不斷提高抗挫折能力、應變能力。（6）加強學生的團隊協作意識和職業道德意識，充分發揮學生的主觀能動性。四、參考學時、學分電氣技術應用專業參考學時56學時、學分3分。序號教學內容計劃學時（含實驗學時）實驗學時一數字電路基本知識8二邏輯門電路124三組合邏輯電路146四觸發器124五時序邏輯電路124六脈沖波形產生的產生與變換184合計7622五、課程內容與要求（一）第1章數字電路基本知識1．基本要求（1）了解數字電路的特點及應用。（2）理解數字信號與模擬信號、數字電路與模擬電路。（3）掌握邏輯函數的常用表示方法和相互轉換方法。（4）掌握邏輯函數的公式化簡和卡諾圖化簡。2．重點難點（1）重點①邏輯函數的表示方法。②邏輯函數的基本公式、常用公式和運算規則。③邏輯函數的公式化簡法。④邏輯函數的卡諾圖化簡。（2）難點①不同數制的相互轉換方法②邏輯函數的公式化簡化（二）第2章邏輯門電路1．基本要求（1）了解二極管及三極管的開關特性。（2）了解TTL反相器的基本工作原理，掌握TTL反相器的主要外部特性和參數。（3）了解三態門、集電極開路的電路結構特點。（4）理解CMOS門電路及其主要特性，理解CMOS門電路與TTL門電路的使用及其相互連接。2．重點難點（1）重點①常用門電路的邏輯功能與電氣特性。②三態門、集電極開路的電路結構特點與應用。（2）難點①常用門電路的輸出輸入特性。②CMOS門電路及TTL門電路的相互連接。3．實驗環節（1）TTL與門、或門、非門、與非門（2）門電路的邏輯變換（三）第3章組合邏輯電路1．基本要求（1）掌握組合邏輯電路的分析與設計方法。（2）掌握編碼器、譯碼器、數據選擇器、加法器、數值比較等常用組合邏輯電路的功能特性。2．重點難點（1）重點組合邏輯電路的基本分析與設計方法。（2）難點根據真值表說明邏輯功能。3．實驗環節（1）譯碼器與編碼器（2）譯碼與顯示（3）半加器、全加器及數據分配器（四）第4章觸發器1．基本要求（1）掌握基本RS觸發器、同步RS觸發器、D觸發器、邊沿觸發器等常用觸發器的電路結構和工作原理。（2）掌握功能表、時序圖、狀態轉換表、特性方程、狀態轉換圖等各種觸發器的邏輯功能描述方法。（3）掌握不同結構的觸發器的觸發特點。2．重點難點（1）重點①觸發器的現態Qn與次態Qn＋1的概念。②常用觸發器的電路結構和工作原理。（2）難點基本RS觸發器的工作原理。3．實驗環節觸發器（五）第5章時序邏輯電路1．基本要求（1）理解時序邏輯電路與組合邏輯電路在電路結構、功能描述、分析方法上的區別。（2）了解數碼寄存器和移位寄存器的電路組成與工作原理，了解寄存器的應用。（3）掌握二進制、十進制計數器的工作原理及邏輯功能。2．重點難點（1）重點①時序邏輯電路的特點及功能描述方法。②時序邏輯電路的分析設計方法。③二進制計數器和十進制計數器。④常用MSI計數器的功能及其應用方法。（2）難點①時序邏輯電路的設計方法3．實驗環節（1）計數器（2）移位寄存器（六）第6章脈沖波形產生的產生與變換1．基本要求（1）了解常見脈沖波形，了解矩形波及其主要參數。（2）了解微分電路，積分電路，脈沖分壓器等RC電路及其應用。（3）理解施密特觸發器，單穩態觸發器，多諧振蕩器3種典型的脈沖電路的基本特點，掌握這3種電路的組成，工作原理與應用方法。（4）掌握555定時器原理及功能，掌握利用555定時器構成典型的脈沖電路的基本方法和主要參數計算方法。2．重點難點（1）重點①密特觸發器，單穩態觸發器，多諧振蕩器的基本特點。②利用555定時器構成施密特觸發器，單穩態觸發器，多諧振蕩器3種典型的脈沖電路的工作原理。（2）難點利用555定時器構成施密特觸發器，單穩態觸發器，多諧振蕩器3種典型的脈沖電路的工作原理。3．實驗環節（1）脈沖的產生與整形（2）555定時器的應用六、課程實施建議（一）教學方法針對不同的學習情境，選用不同的教學方法。序號教學內容教學方法一數字電路基本知識講授法、案例教學法二邏輯門電路案例教學法、任務驅動法三組合邏輯電路案例教學法、任務驅動法四觸發器案例教學法、任務驅動法五時序邏輯電路案例教學法、任務驅動法六脈沖波形產生的產生與變換案例教學法、任務驅動法合計76（二）師資條件要求擔任本課程的教師應具備“雙師”素質要求，掌握模擬電子技術相關知識能力。課程主講教師至少有3年以上現場實際工作或實踐指導教學經歷，至少一年企業鍛煉經歷。企業兼職教師應具有豐富的生產經驗，專業技能強，具有高級工以上的職業資格證