正班風、促學風、樹班風1精選ppt上周的總結缺點上周有好多人遲到，不帶紅領巾、校卡有一些同學不交作業上課開始有點吵鬧早讀個別同學不讀乘車生排隊不整齊優點教室衛生清掃的很干凈下課吃飯的秩序比較好放學的秩序有進步早讀的聲音大聲，整齊午休紀律有進步2精選ppt本周的方案嚴抓遲到的學生嚴抓作業不交的同學上課講話做小動作的學生中午午休打攪其他的學生課間不可以在走廊奔跑要節約糧食，杜絕浪費下午放學要有秩序，不可吵鬧集會的速度要快放學要及時回家，不到有水的地方玩耍乘車的秩序要嚴抓3精選ppt思考與交流什么是校風、學風、班風？你知道哪些不符建立良好風氣的行為？應如何建立良好學習風氣？4精選ppt

學風·班風·校風

班風，就是一個班級特有的風貌，也叫風氣，是班級中形成在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體輿論支持的集體成員的自覺行為。校風即學校的風氣。它表達在學校各類人員的精神面貌上，表達在學生的學風、教師的教風、學校干部的作風、各班級的班風上，還存在于學校的各種事物和環境之中。良好的校風既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用。學風有二種含義，一指學校的治學精神、治學態度、治學原那么；二指學生的行為標準和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態度和學習風氣。5精選ppt即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態度。

苦學勤思好問求實學風6精選ppt學生是學風建設的主力兵。學生雖已經能夠、單獨處世，但由于社會經歷貧瘠，面對誘惑時，意志不夠堅決。有些學生認為，學風建設是學校和老師的任務，和自己毫無關聯。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學風建設，就是因為學生沒有好的學習習慣和風氣。如果所有的學生都有“懸梁刺股〞的好學意識，都有“鑿壁取光〞的發奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書〞，那學風建設還何須如此大費周章？學風建設中，學生不但應該盡心盡責，還要出謀劃策。學生因素直接導致這場戰爭的勝敗。7精選ppt學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態度。學院開展的“優化教學秩序，樹立良好學風〞活動一方面大大的提高了同學的學習效率和學習的積極性；另一方面也為同學們營造一個良好的學習外部環境，在全院師生中收到良好的效果。隨著活動月的開展，我們看到全院學生的學習理念正在發生轉變，自覺的學習在他們中間已蔚然成風。

8精選ppt學風：苦學——“思而不學那么殆〞勤思——“學而不思那么罔〞好問——“舍問，其奚決焉？〞求實——踏實是學習之本9精選ppt尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學校、理解老師、理解社會團結——同心協力，“眾人拾柴火焰高〞班風即一個班級特有的風貌，又稱班級的風班風是一個班級特有的風貌，又稱班級的風是班級中形成的在情緒、言論、行為、氣氛。10精選ppt班風的形成，不是局限于個人的風氣，而是整個集體的風貌。它的形成有利于培養、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養的開展，促進集體的良好作風。班風更有利于培養集體主義精神。班風建設中，班風標準和具體行為標準是目標，活動是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓練是動脈。有此五者，一個推人奮進的班風一定能形成。11精選ppt校風校風即學校的風氣。它表達在學校各類人員的精神面貌上，表達在學生的學風、教師的教風、學校干部的作風、各班級的班風上，還存在于學校的各種事物和環境之中。良好的校風既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用。12精選ppt????????????我們學校學風·班風