初一數(shù)學期末教學工作總結本學期，我擔任初一的數(shù)學教學工作。對于學校分配給我的工作，我堅決擁護，認真執(zhí)行。一學期來，我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所感，不斷提高他們的數(shù)學水平。下面就我的工作總結如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

我在工作中，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并嚴格要求自己。在各方面嚴格要求自己，嚴守教師職業(yè)道德，鞭策自己。一學期來，我從不遲到，不早退，不曠教；認真?zhèn)湔n上課，作到有備而來，向45分鐘要質(zhì)量。

二、鉆研教材，把握大綱

我認真學習數(shù)學大綱和教材，加快教育觀念的轉變。在教學前，我認真學習教學大綱和教材，根據(jù)教材的編排體系，更新觀念，遵循知識的認識規(guī)律，盡力把握重點，做到難易適度。同時，我通過研讀教材，制定教學計劃，適當超前選材，由淺入深。在教學過程中，我始終把學生的“發(fā)現(xiàn)、嘗試、感悟”貫穿課堂，注重能力培養(yǎng)與激發(fā)興趣的結合。

三、嚴謹治教，因材施教

我遵循“把學生引上愛好的殿堂”為理念，面向全體學生，使每一個學生都能體驗到成功的愉悅。在教學過程中，我不僅讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣和成功，而且加強反饋矯正力度，通過開放性問題加以鋪墊。例如：在講軸對稱和中心對稱時我出了一道題：已知直線l上有一點O，直線l外有兩個點A和B，（圖略）在A、O、B三點中任取兩點畫直線即可得兩條直線l1和l2請問哪一條是軸對稱圖形？題目一出示學生馬上回答l1是軸對稱圖形。我將l1畫成圖（1）的樣子學生馬上意識到自己的回答是錯誤的。我就因勢利導讓學生明白錯誤的原因：不是所有的軸對稱圖形都像圖（1）那樣具有明顯的對稱軸。有些軸對稱圖形可能不那么明顯但它們也是軸對稱圖形比如圖（2）。（圖略）接著我出示了圖（2）讓學生觀察比較圖（1）與圖（2）的區(qū)別與聯(lián)系。通過比較學生明白了圖（2）雖然沒有明顯的對稱軸但是它也是軸對稱圖形。最后我出示了圖（3）讓學生判斷并說明理由學生通過觀察分析得出圖（3）也是軸對稱圖形而且對稱軸就是AB這條線段所在的直線。在此基礎上我進一步引導學生得出：只要作兩個點的連線的垂直平分線即可得到圖形的對稱軸這個結論。通過以上的教學活動既讓學生體驗到學習的樂趣又加深了對軸對稱圖形的認識可謂一舉兩得。

由于本班的學生基礎較差在學習上表現(xiàn)為接受能力差、領悟能力差、思維呆板所以在教學中我注重直觀教學和能力的培養(yǎng)同時堅持“沒有教不好的學生只有不會教的老師”的教學原則努力從不同的角度去啟發(fā)學生由淺入深、由表及里逐步引導學生探究問題最終達到解決問題的目的。在教學過程中我注重以下幾點：

1、講清知識的來龍去脈盡力從學生的認知角度出發(fā)例如：在講代數(shù)式的概念時我首先問學生什么是數(shù)？學生回答：“0、1、2、3、4……是數(shù)”。我又問：“0、1、2、3、4……是一個什么？”學生回答：“是一個數(shù)”。我進一步問：“0、1、2、3、4……是一個整數(shù)”。這時我及時引出整式的概念并指出單項式與多項式的代數(shù)式的概念。在此基礎上學生就能較好的理解代數(shù)式的定義了。另外代數(shù)式的值是數(shù)因此代數(shù)式既沒有最大值也沒有最小值這一點我在教學中多次強調(diào)但學生在作業(yè)中仍然出錯。為解決這個問題我就讓學生帶著問題學習新課并把這個問題寫在學習卡片上隨時提醒自己。

2、多動手多實踐“百聞不如一見百見不如一干”在學習新知識時我讓學生多動手擺一擺、畫一畫、剪一剪通過學生的親身實踐讓學生的感性認識上升到理性認識并進一步理解和掌握知識同時在實踐活動中提高學生觀察能力、分析能力、動手能力、思考能力和解決問題的能力為進一步學習打下堅實的基礎。例如：在講有理數(shù)的加法法則時我首先讓學生伸出右手用手指表示運算順序并口述法則然后把法則用字母表示出來最后將法則應用到實際問題中。這樣學生很容易理解并記住這個法則而且也會運用這個法則解決實際問題一箭雙雕事半功倍。

3、注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維培養(yǎng)學生的發(fā)散思維是當今社會發(fā)展的需要也是我們責任教育的體現(xiàn)。為了培養(yǎng)學生的發(fā)散思維我在教學中經(jīng)常提出一些開放性問題例如：已知直線l上有三個點OABC（圖略）請用不同的方法畫出它的垂直平分線。北師大版初一數(shù)學教學工作總結本學期，我擔任初一班的數(shù)學教學工作。對于北師大版初一數(shù)學教學工作總結有以下幾點認識：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本學期所使用的教材是北師大版七年級上冊教材，本冊教材內(nèi)容難度不是很大，但也有一定的挑戰(zhàn)性。積極制定教學計劃，鉆研教材、研究教法，精心備寫教案。我認為：作為一名教師，制定教學計劃是極其重要的。在計劃中規(guī)定本學期所使用的教材、教學進度、授課時間、各章節(jié)的重難點、階段性考試及學生成績等內(nèi)容。只有制定切實可行的計劃，才能保證教學的順利進行，并能取得階段性的成果。

二、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1、在開學初，我就重點抓了學生的學習思想，并輔之以學習方法，循序漸進地進行引導。七年級學生大多愛動好玩，缺乏吃苦鉆研的精神。根據(jù)這一點，我在上課時將一些數(shù)學課上的活動安排在課堂教學中，讓學生在活動中轉變學習數(shù)學的態(tài)度，變“要我學”為“我要學”。

2、在課堂教學中引導學生學會思考，并注意培養(yǎng)學生的擴散思維。在七年級的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是差生，優(yōu)生也在上課的時候不積極思考。針對這一點，我在教學中采用各種手段來激發(fā)學生的思維興趣。如：將一些較難的問題設為“搶答題”的形式進行，并給予回答正確的同學適當?shù)莫剟睿粚⒁恍┹^難的問題設為若干個“臺階式”的問題，讓學生順著“臺階”一步步地爬上知識的高峰。這樣不僅使學生積極思考，在不知不覺中掌握新的知識，而且也能夠使學生養(yǎng)成遇到問題積極思考的良好學習習慣。

3、重視培養(yǎng)學生的課堂學習習慣。學生良好的課堂學習習慣不是與生俱來，而是需要每堂課不斷地滲透和培養(yǎng)而形成的。在上課時要求學生做到：上課認真聽講；課后做好作業(yè)；做事認真踏實。并采用激勵機制，如：課堂上回答問題積極的同學或經(jīng)常提出問題的同學給予適當?shù)谋頁P或加分等，以促進學生在課堂上的積極參與。課后主動來問問題的同學給予適當?shù)墓膭罨颡剟睢Ｖ挥羞@樣，才能使學生養(yǎng)成認真學習數(shù)學的良好習慣。

4、重視培養(yǎng)學生的課堂參與度。沒有學生積極參與的課堂教學是不可能提高效率的。在課堂教學中，我采用多種方法來提高學生的課堂參與度。如：在例題或一些需要討論的問題上讓全班同學一起思考討論；在課堂練習中采用競賽的方式讓學生爭先恐后地參與；在階段性考試后讓一些考得好的同學來給其他同學講述自己的學習方法和經(jīng)驗等。這樣既提高了學生的課堂參與度，又使更多的同學能夠從優(yōu)秀的學生身上學到更多的學習方法和經(jīng)驗，從而提升整個班級的學習水平。

三、抓好備課組的集體備課活動，實施“周周清”“堂堂清”的教學理念

我積極組織備課組進行集體備課活動，讓組員在備課時相互討論、相互交流、相互借鑒，取長補短。同時我每周至少組織一次集體備課活動，討論本周教學內(nèi)容的重點、難點及教學方法等。在集體備課活動中盡可能讓組員暢所欲言、各抒己見。通過這些活動讓組員之間相互了解、相互信任、相互支持、相互幫助。從而提高了備課組的整體備課水平及教學質(zhì)量。

由于學生的基礎普遍較差，為了使更多的學生能更好地掌握初一數(shù)學的內(nèi)容和解題方法，我利用課余時間對這部分學生進行輔導。輔導的內(nèi)容有以下幾個方面：

1、解答疑難問題。在輔導過程中發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中普遍存在的問題及時進行解答；同時對一些學有余力的學生讓他們對一些難題進行解答并給予適當?shù)墓膭詈酮剟睿粚σ恍┗A較差的學生讓他們多問問題并及時進行解答并對他們進行針對性的輔導等。通過這些措施使大多數(shù)學生對數(shù)學產(chǎn)生了學習興趣和積極性，從而提高學習質(zhì)量。

2、抓好后進生的轉化工作。對于這部分學生的輔導工作更要細致耐心地進行引導和幫助。在平時的教學過程中多與這些學生溝通交流及時了解他們在學習中存在的問題并加以引導和幫助；同時對于一些基礎較差的學生要讓他們從基礎入手并逐步提高解題能力等。在我的幫助下這些學生的學習成績都有不同程度的提高并逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣。

3、做好期末復習工作對于期末復習我認為要從以下幾個方面進行準備：首先制定合理的復習計劃并根據(jù)各班學生的實際情況進行調(diào)整和完善；其次要把握好內(nèi)容的尺度將復習內(nèi)容控制在一定的范圍內(nèi)不要出現(xiàn)超綱或降低要求的情況；再次要注重實效性不要讓學生出現(xiàn)“眼高手低”的情況；最后要注重基礎知識的鞏固和應用能力的培養(yǎng)和提高從而使學生能夠順利地完成期末考試并為今后的學習打下堅實的基礎。初一數(shù)學教師工作計劃,初一數(shù)學教學工作計劃本班學生通過這一階段的練習與考試，發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學成績有了很大的提高，但仍有極少數(shù)學生由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能達到要求。不過，我會采取適當?shù)姆绞剑瑤椭鷮W生克服學習上的困難，以盡快提高學業(yè)成績。

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第一章是走進數(shù)學世界，第二章有理數(shù)，第三章有理數(shù)的運算，第四章豐富的圖形世界，第五章代數(shù)式，第六章概率初步。第七章全等三角形第八章軸對稱第九章實數(shù)。在各個章節(jié)中安排了“數(shù)學活動”“想一想”“看一看、做一做”“試一試”“讀一讀”“想一想”“試一試”“本章回顧”“閱讀材料”“綜合運用”“作一作”“讀一讀”“議一議”“想一想”“試一試”“本章學習評價”。

1、學會平移、旋轉、軸對稱圖形的概念及性質(zhì)。

2、掌握圖形的平移、旋轉、軸對稱在生活中的應用。

3、通過實踐，增強探究和創(chuàng)新的意識，學習數(shù)學科學研究的方法，發(fā)展其解決問題的能力。

4、在體驗圖形的平移、旋轉、軸對稱的過程中，認識空間觀念。

5、體驗數(shù)學與生活的密切關系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

1、認真閱讀新課標，鉆研新教材，吃透課改精神，精心備課，認真上課，提高課堂效率。

2、面向全體學生，實現(xiàn)教與學的有機結合，因材施教，全面提高教學質(zhì)量。

3、寓教于樂，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新精神，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。

4、加強集體備課和聽課評課，注重反思和總結教學經(jīng)驗，積極參加教科研活動。

5、抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴。努力提高教學質(zhì)量。

6、抓好課堂40分鐘，精講精練。初一數(shù)學上冊期末試題1、下列哪個選項不是數(shù)字1~5之間的整數(shù)？（）

A.3.5B.4.75C.2.25D.1.7

A.矩形B.圓形C.正方形D.平行四邊形

A.πB.3.14C.2/3D.√2

A."<"B.">"C."="D."+"

5、在一個三角形中，下列哪個選項不能確定三角形的穩(wěn)定性？（）

A.增加三角形的邊長B.增加三角形的角度C.增加三角形的面積D.增加三角形的形狀

6、一個數(shù)的立方是它本身，這個數(shù)是______。

61、在數(shù)軸上，與原點的距離等于3個單位長度的點表示的數(shù)是______。

611、根據(jù)生活經(jīng)驗，當水溫低于______時，水會結冰。

6111、一個矩形的長是6cm，寬是4cm，它的面積是______cm2。

在一個直角三角形中，一個銳角是30度，另一個銳角是______度。

12.根據(jù)題意求出下式的值：5x+2=100

13.一個正方形的周長是20cm，求這個正方形的面積。

14.一個梯形的上底是6cm，下底是9cm，高是7cm，求這個梯形的面積。

15.一個三角形的兩個內(nèi)角分別是30度和60度，求這個三角形的第三個內(nèi)角。期末初一數(shù)學試卷分析本次試卷注重了對基礎知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學生學習過程與方法、考察了運用所學數(shù)學知識解決簡單實際生活問題的能力；適當減少了算式計算題，增加了實踐操作題，體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準的理念。是一份不錯的試題。

（1）及格率：全年級及格率為85%，優(yōu)秀率為15%。

（2）主要失分點：12題、14題、16題、17題、18題、20題、21題、23題。

4、注意對良好學習習慣和認真細致的解題態(tài)度的考查。

5、審題不夠認真，不能很好自己平時的數(shù)學學習，不會將復雜的問題簡單化。

6、有些問題的答案是開放的，同學們的思維不夠開闊。

7、計算題的訓練不夠，導致計算能力較差，失分較多。

8、學生不能靈活運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

1、數(shù)學學習重在平時的積累，要重視基礎知識與基本技能的訓練。

2、注意生活實際，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

3、學生的思維訓練，拓寬學生的思路，提高學生的思維水平。

4、重視學習方法的指導，幫助學生提高自主學習能力。

5、注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和良好的學習習慣，提高學生的數(shù)學成績。

本次試卷注重了對基礎知識和基本技能的考查，又了學生學習過程與方法；既考查了學生運用所學數(shù)學知識解決簡單實際生活問題的能力，又體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準的理念。是一份不錯的試題。初一數(shù)學期末試題標題：小學教資考試《教育知識與能力》高頻簡答題匯總

一、什么是教育目的？請簡述我國的教育目的。

教育目的是指人們對受教育的期望和要求。它是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展的要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律確定的。我國的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。具體來說，它強調(diào)培養(yǎng)受教育者的獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，以及在體力、智力、道德、審美等多方面的充分發(fā)展。

德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。德育的主要內(nèi)容包括思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育。其中，思想教育是關于世界觀、人生觀和價值觀的教育；政治教育是關于社會政治立場、觀點和態(tài)度的教育；道德教育是關于道德品質(zhì)和道德行為的教育；心理健康教育是關于心理發(fā)展和人格健全的教育。

小學生學習動機的激發(fā)主要有以下幾個方面：創(chuàng)設問題情境，引發(fā)認知興趣和求知欲，這是激發(fā)學習動機的首要因素。利用學習結果的反饋作用，讓學生及時了解自己的學習結果，從而產(chǎn)生自我效能感，增強學習的信心和動力。再次，正確運用競賽、考試和獎勵等手段，激發(fā)學習動機。引導正確歸因，讓學生認識到學習成果取決于自己的努力和能力，而不是外部因素。

小學生良好學習習慣的培養(yǎng)需要采取多種策略。家長和教師需要樹立良好的榜樣，通過自身的言行舉止來影響和教育學生。需要從小事做起，逐步培養(yǎng)學生的良好習慣。例如，幫助學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)、認真聽講、積極思考等好習慣。還可以通過制定規(guī)矩和計劃來引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，規(guī)定每天的學習時間、制定學習計劃等。需要耐心和持之以恒的精神，不斷鼓勵和引導學生逐步形