第第頁我國發展幼兒教育的重要意義幼兒的新奇心都比較的強，凡事都喜愛多問幾個為什么，有一些看似稚嫩、可笑的問題在幼兒那里卻成為了積極探究的表達。幼兒剛走近學習的大門，走近生活，缺乏肯定的生活與學習的閱歷，如同一張白紙，對于他們提出來的各式各樣且稀奇奇怪的問題我們也就不足為奇了。老師切記不要顯得不耐煩，也不要當面指責孩子們笨，由于這樣會損害他們的自尊心。老師要不斷地滿意他們的這種新奇心，在教育上多予以一些耐煩和愛心，能耐煩地與孩子們溝通，對于幼兒提出來的問題要仔細的解答，不要怕孩子多問“為什么”,也不要怕他們總是出錯。老師要與小伙伴們一起探討，引起孩子們的探究新奇心，用小伙伴們能接受話語讓他們都能夠學得進去，讓孩子們也都有一個正確的學習思路。

每一位孩子的脾氣秉性、愛好愛好以及學習技能等都不相同，這也就使得每一位孩子都有自己的個體，在教學的時候，我們也會發覺有些孩子接受新事物比較快，有些孩子卻學不進去。

對于不同的科目，同一個同學們會有不同的學習表現。因此，老師要充分地考慮到每一個小伙伴的學習狀況，然后再有針對性地進行教學，因材施教，不要把孩子都看成是一樣的、相像的，不要用相同的教育要求、方式方法來對待不同的兒童，要有區分地對待。首先，要全面了解每一位孩子的性格特點，在日常的點滴觀測中，去挖掘他們的學習需求，進而再進行有的放矢的教育，這樣也利于讓同學更好的接受。其次，在因材施教的過程中，也要爭取家長們積極協作與支持，這對于幼兒教育也是很有援助的。老師也要實時地和家長取得聯系，實時地跟每一位家長都溝通一下幼兒們在園的詳細狀況，和家長爭取共同對幼兒進行有效的教育，對于幼兒的進展都是很有援助的。

二、讓幼兒大膽地、歡樂地說，培育幼兒的語言表達技能

要想培育兒童的語言表達技能最有效的渠道就是組織孩子通過語言活動進行訓練。幼兒園的語言教材充斥著意趣、圖文并茂，而且還向幼兒展示了一個絢麗多彩的世界。老師們除了依據語言的教學目標、兒童的愛好以及進展需求選擇一些充盈教材外，也要在引導兒童理解感受教材的基礎上不斷地挖掘其內涵，進而再引發遷移的作用，以此來不斷地拓展兒童語言的表達空間。

比如，小伙伴們在午餐的時間鬧哄哄的，這樣既會影響孩子們進餐的速度，也不利于他們的腸胃健康。針對這種狀況，老師可以特地與小伙伴開展爭論，然后再組織小小辯論會，請正、反兩方闡述一下自己的看法與看法。這樣既能夠進展、熬煉孩子們的口語表達的技能，而且還能夠收到品德教育的效果，比起老師單一的說教效果要好的多。

三、讓幼兒養成良好的習慣

幼兒時期的教育還有一個比較重要的就是習慣的養成。國家素養教育也提倡要培育德智體美勞等全面進展的現代化的建設人才。在幼兒階段教育中，需要留意培育幼兒的各項技能，比如說加強對唱唱、跳舞、運動、品德等方面的教育意識。當然，還要一項為哪一項不能夠忽視的，兒童的紀律觀念以及規則意識的養成。對學習知識來說，援助兒童養成一個好的生活或者是學習習慣都是特別重要的。孩子一旦養成了良好習慣，在他們之后的學習生活中也就不至于會劍走偏鋒，更不可能成為問題少年了。所以說，兒童一旦養成好的行為習慣，對于他們日后的學習和生活都是有很大的援助的。

總而言之，幼兒是國家民族興盛發達的盼望，是國家將來進展的盼望，加強對幼兒教育的力度，加強國家對幼兒教育的重視程度，對幼兒教育的進展都是極為有利的。著重幼兒教育，既有利于個體的成長，同時也關乎著國計民生的事業，我國的執政黨以及