踐行社會主義核心價值觀各位老師、各位同學：大家上午好！在這個充滿活力的早晨，我想與大家分享一個話題——踐行社會主義核心價值觀。同學們知道什么是社會主義核心價值觀嗎？社會主義核心價值觀是當代中國人的精神脊梁，為實現偉大復興之路提供精神動力。黨的十八大報告中首次以24個字，分別從國家、社會、公民三個層面，概括了社會主義核心價值觀，倡導全中國人民努力將我們的國家建設成“富強、民主、文明、和諧”的強國，將我們的社會建設成“自由、平等、公正、法治”的美好社會，讓廣大老百姓成為“愛國、敬業、誠信、友善”的高素質的人民，這24個字描繪出中國夢、復興夢、強國夢的未來。讓我們一起把這24個字的內涵背一背：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善。那我們學生要怎樣踐行它呢？其實大家生活中的很多地方都體現出了社會主義核心價值觀：早上在校吃完零食后垃圾應該怎樣處理？（放進垃圾桶）；當發現地上有廢紙應該怎樣做？（主動把它撿起，放進垃圾箱）；當發現有同學亂扔垃圾踐踏草地等不文明的行為時又該怎么做？（及時阻止，要愛護校園的環境）；當發現有同學課間在走廊追逐打鬧、大聲吵鬧時又該怎么做？（馬上制止，做到文明課間活動）；當發現有人遇到困難呢？（主動去幫忙）；當同學身體不舒服呢？（及時向老師匯報并送校醫室）；當你的爸爸、媽媽工作一天下班回家你怎么做？當我們在學習上遇到難題呢？（不放棄任何一道難題，獨立思考，認真鉆研）。其實，這些點點滴滴都是在用實際行動實現社會主義核心價值觀的表現，它并不抽象也并不遙遠，相信我們每一個同學只要做到以下幾點，就能踐行社會主義核心價值觀，就能實現心中的夢想：1．人人都能心懷感恩。感恩社會，感恩父母，感恩師長，感恩一切幫助過我們的人。2．人人都能明禮誠信。以禮貌贏得別人的好感，以信譽贏得別人的信賴，以人品贏得別人的尊重，以胸懷贏得別人的認同。3．人人都能努力學習。我們不應該好吃懶做，貪圖享受，遇難而退，我們應肩負時代使命，發奮圖強，為振興中華而努力！同學們，讓我們都行動起來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，大力踐行社會主義核心價值觀，爭做新時代的文明小學生！謝謝大家！二：

感動校園人物（教職工）”評選活動各單位推薦候選人事跡材料

揚黃牛精神，做平凡工作

————學生處王輝事跡材料

王輝系石家莊工程職業學院學生處的一名輔導員，中共黨員，自2006年從河北大學人民武裝學院畢業后一直從事學生教育管理工作，忠誠于黨和人民的教育事業，以滿腔熱情對待本職工作，時刻以黨員的標準嚴格要求自己。參加工作以來，一直任一線輔導員，并擔任06級、07級、08級、09級、10級、12級學生的輔導員。在五年的輔導員工作當中，一直兢兢業業，任勞任怨。

在學生管理工作中，貫徹以德育人的理念。對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。雖然每學期的工作量很大，均能靈活處理工作中的難點、重點。他恪敬職守，以高度的責任感對待工作。以愛崗敬業作為起碼的職業準則。

剛從事輔導員工作時,作慣了學生的他,覺得一切都不適應,繁重的任務壓得人喘不過氣,突發的事件也經常讓他手足無措。他給自己規定的基本任務就是用最短的時間熟悉工作，為了達到這個目標，他每天都將翻閱學生檔案和信息表作為固定功課來做，犧牲周末時間，晚上熬到深夜，二十天時間，兩百多名學生，他做到了將學生們的樣貌特征牢牢地記在腦海中，烙在心上，與此同時收獲的是一份沉甸甸的責任。

一、以人格魅力作為開展工作的重要保障

輔導員是學生的領跑者，必須發揮自身的表率作用。作為學生靈魂的塑造者，輔導員在工作中必須不斷提升人格魅力，以人格的力量去感召學生。在他看來，輔導員人格魅力最重要的體現就是，在嚴格要求學生的同時堅持用尊重和寬容去對待他們，用愛心去滋潤并感化他們。了解他的人都知道，凡是學生的合理請求，他從不推脫，總是想辦法幫助解決。為了解除學生的困惑，他用兩三個小時和學生傾心長談。對學生來說他既是他們的老師，更是他們的知心朋友。經常會碰到有學生因為生病，在半夜打來電話向他求助，每當遇到這種情況，不管是嚴寒還是酷暑，他都會第一時間趕到，校醫務室解決不了的，他還會幫學生聯系車，并且親自陪著學生去醫院，每次都會忙到早晨四五點，雖然已經是身心疲憊，但看到學生病情好轉，他都會給自己一個會心的微笑，因為學生的健康成長，才是他最大的幸福。他一直積極主動的去完成學校的工作，08、09年暑假，他放棄休息時間主動要求留在學校協助同事配合總務處完成了暑假維修任務。10、11年寒暑假他更是舍棄了與父母團聚的機會，帶學生去外地實習。

二、把握方向，引領學生健康成長和全面發展

1．以心理健康為重點，關注學生安全穩定

對輔導員來講，學生的安全穩定是做好其他一切工作的前提，關注學生的心理健康，調整好學生的心理狀態是其中的關鍵一環。為此，他專門學習了心理學相關理論，在實踐工作中不斷總結和摸索，不斷提高自己。此外，他也不斷思考著如何實現心理健康教育與思想政治教育的有效結合，將所學知識運用到實際工作中，注重培養學生健全的人格和良好的心理品質，引導他們健康成長。

2.以班風學風建設為入口，提升學生競爭力

一直以來,他特別注重學風建設。他用心關愛每一名學生，對每一位學生充滿愛心,真正地從內心愛他們,關心他們,使每一位學生感受到集體溫暖,從而使得學生集體真正成為團結向上,充滿溫暖,有極強凝聚力的集體；其次重點培養好學生干部，不僅在實際工作中給學生干部以鍛煉的機會，而且充分發揮他們的主觀能動性與工作的積極性。同時通過學習小組和"一幫一"等活動,形成良好的班級氛圍；然后制定學生共同的奮斗目標，通過宿舍會、晚查寢等形式，明確學生的重點工作和奮斗目標，讓每個人具備主人翁意識并參與其中，激發他們的活力和熱情；同時營造積極和諧的宿舍環境，通過活動增強學生凝聚力，鼓勵大家互相學習,互相幫助,取長補短,這樣就形成了一種趕幫超的局面,呈現出積極向上的狀態。

三、刻苦鉆研，不斷提升個人素質與業務水平

輔導員是學生的引路人，“要給學生一碗水，首先自己要有一桶水”，每天面對形形色色的學生問題，如果在日常的工作中不注重加強個人自身的學習，提高理論修養，就有可能跟不上時代的步伐，必將被淘汰，更別提成為一名優秀的輔導員。所以他一直非常注重加強自身學習，提高自身的理論水平和綜合素質。再攀高峰，追求完美永不止步。

“學而不思則罔”，在工作中，他逐漸發現，現代大學生思維活躍、求知欲強、視野開闊、興趣廣泛。如何更好地指導學生、與學生更好地對話與交流，這對他來說是一種工作的需要，同時也是促使他不斷前進的動力。學生經常引發他許多新的思考，他必須主動去學習新事物、了解新情況，不斷提升自己的理論水平，改善自身的知識結構，才能不斷進步。

總之，在教育管理工作中，他能夠嚴格要求自己，在領導眼里是一個恪守職責、盡心盡力的好老師，在同事眼里是真摯的朋友，在學生眼里是可親的知識傳播者，他一直在用人格魅力去感染著人、啟迪著人?！盀樗说男腋６ぷ?，才能達到自身的完善”，他也委屈過，抱怨過，但他始終認為人在忙碌中可以進取，失敗中可以提高，干擾中可以成熟，委屈中可以自勉，困難中可以堅強，成功中可以獲得喜悅。為了教育事業的明天，他一直在努力，也將繼續為之努力!

平凡崗位上不平凡的英雄

————學生處付立恩事跡材料

提起英雄，人們就會聯想到那些戰斗中為革命奮斗的軍人，或是在某個科學領域有所貢獻，或是大義凜然、見義勇為的人。而今天所說的英雄卻是一個再普通不過的校園清潔工人，他，就是付立恩付大爺。

初見付大爺時，他穿著樸素，笑的慈祥，黝黑的皮膚，微駝的背，手里拿著清掃工具。給人的感覺他樸實的就像塊石頭，可他卻在那不起眼的崗位上日復一日、年復一年，默默奉獻著自己的力量。

今年已經64歲的付大爺于2010年來石家莊工程職業學院參加工作，至今已經三年有余。于此其間，付大爺一直兢兢業業、勤勤懇懇的做著自己的本職工作。

2010年上半年，付大爺曾擔任3號樓的樓管，主要負責本樓的樓內衛生及學生的安全工作，在職期間付大爺對工作認真熱忱，對學生服務熱情周到，受到了學生和領導的一致好評。

2010年下半年至今，近三年的時間里，付大爺一直負責三號、四號學生公寓樓前的道路清掃工作以及兩個樓內廁所的清潔工作。每天早上不到六點，付大爺已經奔波在來學校的路上，他要趕在六點半之前到達學校，在學生們上課之前將樓前的空地一點的一點清掃干凈，即便是一張廢紙、一片落葉，都逃不過付大爺的“火眼金睛”；剛剛打掃完馬路，還來不及好好休息一下，就又拿起工具開始對廁所進行徹底清掃。多少個東倒西歪的紙簍，多少個沒有及時沖理過的廁所，付大爺要一點一點的清理，只為學生營造一個清新舒適的宿舍環境。這陣子，因學校供水系統出現問題，導致供水不足現象，因此，廁所的味道刺鼻難聞，很多同學遠遠的就捂著鼻子躲開，而此時此刻付大爺卻在某個角落里默默工作著，從不炫耀自己，他不怕臟，不怕辛苦，卻為我們帶來了很多很多實實在在的好處，即使沒有一個人去夸他們，甚至有人看到他們工作后臟兮兮的樣子也會躲的很遠很遠，可他們卻淡淡一笑，繼續埋頭于自己的工作中。將一桶桶生活廢水集中起來，然后對廁所進行清理。臟亂的廁所衛生，刺鼻難聞的臭味，這些都沒有擊退付大爺對工作的熱忱，依舊每天這樣樓上樓下的跑來跑去，年邁的付大爺卻從來沒有半句怨言，他笑著說，“是我的工作，我就要盡力做到最好”。他用微笑詮釋著什么是工作，用堅強提示著什么是生活。

從樓外到樓內，從馬路到廁所，付大爺盡心盡力的做好自己的每一份工作，不因瑣碎有半點懈怠，不因臟亂有半句怨言；當被問及是什么力量支撐著他這么三年如一日的奉獻著自己的力量時，付大爺憨厚的笑了笑，說：“沒啥，俺也沒啥文化，就是干一行愛一行唄?！本褪沁@位樸實無華的付大爺，他在自己平凡的崗位上呈現出一種不平凡的偉大，用自己默默的辛勞付出換來我們內心深處深深的感動。

他付出了這么多，但是，清潔工是人們常常忽略的角色。有時我們會把紙屑及各種垃圾扔到地上，或是扔到他的眼前；有時我們會忘記沖廁所，雖然這樣，但是一直在付出的付大爺卻不在乎，任勞任怨，每天依然不辭辛勞地保衛我們的校園，力求使我們的學習生活環境干凈整潔。他以自己的臟換來校園的潔，用自己的辛勤勞作換來我們的尊敬。

夏天，當我們還在宿舍中享受著清涼時，他卻在酷暑下堅守崗位，好象從來不怕太陽的熱烈、垃圾刺鼻的臭味。臉上豆大的汗珠，在陽光的照射下那么晶瑩透明。冬天，當我們還在被窩里享受著溫暖時，他卻在嚴寒下用凍僵的雙手，撿拾著每一片被風吹落的葉，打掃著每一條街道，生活的每一個角落都有他們踏過的足跡。每天迎接第一縷晨曦，日復一日，年復一年，兢兢業業，任勞任怨，無論三伏酷暑還是數九嚴寒，無論是風雨交加還是漫天飛雪，始終戰斗在環境衛生工作第一線!

校園清潔工的工作是那么渺小，卻又是那么的高尚；雖然沒有耀眼的光芒，只有平凡的工作，但你可曾發現，他掃過的地面很是干凈，他清理過的廁所很是舒心。他總看別人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他自認渺小，卻塑造了偉大。

在我們這個小小的校園里，他沒有特殊的身份，顯赫的地位、偉大的事業，他平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃，但在他身上，我們卻能夠感受到不平凡的力量。他越平凡，越發不凡；越簡單，越彰顯簡單的偉大。

這就是我們的付大爺——校園里最和藹可親的笑臉，平凡崗位上最不平凡的英雄！

放飛夢想甘于奉獻

————教務處羅麗事跡材料

羅麗，石家莊工程職業學院英語組組長，中共預備黨員，2009-2010年度、2010-2011年度連續兩年院級優秀教師，2011-2012教學質量年教案評比獲得院級一等獎，三年來，績效成績及所帶班級英語平均分一直名列前茅。她出生于美麗的天府之國四川，大學就讀于山城重慶，09年畢業后懷揣著青春的夢想踏上了石家莊這片熱土，憑借著對教師工作的無限熱愛她選擇了石家莊工程職業學院作為實現夢想，體現自身價值的舞臺?！皩ι弦跃?，對下以慈，對事以真，對人以誠”作為她的座右銘，一直激勵著她不斷向前。

一、勇于承擔，團結同事

09年下半年，正值石家莊工程職業學院英語組人員調整時期，她以扎實的英語專業知識，較強的組織能力及敏捷的思維能力受到領導的青睞，被選為英語組組長。作為應屆畢業生，面對如此重任，她沒有絲毫退縮，而是勇敢扛起學院英語發展的大旗。她在英語組真正做到了“對上以敬”，不僅對院領導給予尊重，對組內老教師也是如此。她深知工作中只憑滿腔熱血，經驗的缺乏，必定事倍功半，她事事請教老教師，虛心向他們學習，她的真誠換回的是老教師們毫無吝嗇、毫不保留的賜教。她將多媒體教學、電影教學等先進的英語教學理念帶到了英語組，學術上經常性的討論和大家的坦然不公活躍了整個英語組，使大家有了共同的話題，不分年齡大小，無論學歷高低，大家暢所欲言，表達著自己對英語教學的獨到見解，豐富了大家的知識，從而提高了整個英語組的教學水平。這就是熱情、年輕、充滿朝氣又不缺乏穩重、探索、創新精神的新一代英語組帶頭人——羅麗老師，她的激情感染著身邊的每一個人，她的真誠使大家變得更加交心，她追求完美的精神讓大家變得更加努力。她的到來，使英語組變得煥然一新，欣欣向榮，在組內馬上營造了一種你追我趕，不甘落后，相互學習，共同進步的良好氛圍，使英語組從此變成了一支充滿戰斗力和凝聚力的團體，為學院英語的發展奠定了堅實的基礎。

二、嚴格律己，以身作則

她在工作中始終堅持“對事以真”、“律人先律己”的原則，無規矩不成方圓，在每日的工作總結、讀書筆記、教案、課件等需上交工作中，她總是第一個保質保量上交，且督促大家按時上交，絕不允許一個人拖拉而影響整個小組的榮譽。為提高大家教學質量，一是她組織大家每周開展聽課活動，通過聽課，一方面可以借鑒對方閃光的地方而運用到自己的教學中，另一方面可以將對方在教學過程中自己認為可以改進的地方告知對方，從而達到互相學習，共同進步的雙贏局面；二是每周開展教學研討活動，確定好教學課題，要求組內每個人必須都發言，暢談自己的想法，最終將可操作性強，適用的觀點運用到教學活動中，從而完善自己的教學。作為一名英語教師，她深知不進則退的道理，在工作之余，她深鉆英語教學課程，不斷深化自己英語的聽、說、讀、寫能力，總結教學過程中的得與失，通過學習、實踐與總結的不斷反復，終于形成了一套屬于自己的教學風格，即中美文化相結合、英語教學與生活實踐相結合、書本學習與英語B級考試相結合的教學模式，她講課的語言風趣幽默、講課內容切近生活，知識點清晰明了，簡單實用，深受學生的愛戴，實現從學生們普遍最懼怕的科目到學生們最喜歡的科目的轉換，作為英語教師難于上青天，而羅麗老師真正做到了！

三、教書育人，甘于奉獻

羅老師出生在教師世家，“三尺講臺”對她具有極大的誘惑力，從小便立志成為一名優秀的人民教師，她始終堅信，一個好的老師可以引導人的一生。在教學過程中，她始終堅持“做學問先做人，教書先育人”的原則，教學三年來，她傾盡心血，甘心奉獻，她要求自己要做一名學生信的過的真正的好老師、好導師。一是她具有高尚的職業道德和崇高的人格魅力。她從不放棄一個學生，對不同的學生，她有著不同的要求標準，每天進步一點點，突破自我，這是她對每個學生共同的要求標準。她看重的不是學生在考試中要取得如何的成績，而是學生通過自身的努力，挖掘自身的潛能，做到最好的自己，所以，每個學生在她的課堂都感受到被尊重的感覺，這大大提高了每個學生的參與感，從而為提高每個學生的英語水平奠定了基礎。二是她利用課間時間、手機短信、電腦網聊等渠道，和學生們論學習，談理想，與學生們建立了濃厚的友誼，真正做到了學生們的良師益友。羅老利用每一次可利用的機會，用正確的人生觀和世界觀去引導學生，使很多學生對生活有了方向，學習有了動力，奮斗有了目標，從此不再拒英語于千里之外，不再因生活、學習中遇到困難而自暴自棄、停滯不前，很多學生深受羅老師啟發，暗下決心，奮發圖強，好多學生已成為院系的中堅力量。三是她精心備好每一節課，精神飽滿講完45分鐘。她始終堅信沒有懶惰的學生，只有不勤奮的老師，互動成為羅老師課堂最大的特點，通過互動，可以保持學生高度的注意力；通過互動，可以了解學生消化吸收知識能力的強弱；通過互動，展示了部分學生的英語水平，激發了大家說英語，講英語，學英語的積極性；通過互動，使她與學生之間增加了溝通和了解，增進了感情，帶動了全員學習英語的良好氛圍。

羅麗老師就是這樣用一顆樸實的真心把愛心、耐心、熱心和細心，腳踏實地地播撒在每一位學生的心田，使他們快樂、進步、成長、成才。

履行使命，感動校園

————教務處許紅娟事跡材料

許紅娟，女，1976年出生，2000年至今石家莊工程職業學院就職，從事過教務處工作、系秘書工作、教師工作。

一、愛崗敬業，恪守職責

她嚴格要求自己，認真學習，盡職盡責做好本職工作，先后從事過系秘書工作、教師工作、教務處干事工作。她勤勤懇懇，任勞任怨，不計個人得失，始終把工作的成敗放在首位。工作中她一直保持著足夠的耐心、細心，面對繁雜瑣碎的事務，她從不厭煩，在她眼里事事無小事，以嚴謹的態度對待各項工作，以高度的熱情從事工作。

在計算機應用系從事了七年教學秘書工作。系成立之初就到了系里，配合主任搞好全系教學管理和日常事務性工作，安排課程、協調教學進度、安排聽課、征訂教材、組織考試、管理檔案等等。她積極協助領導建立健全各項規章制度，配合教學研究工作，參與了各項教學改革。對于領導交給的各項任務她從不推托，從不拖拉，有困難克服困難，沒有條件創造條件，盡自己最大的努力完成工作。

在教務處從事了三年教務工作，在教務處工作以來自覺遵守各項紀律，以勤勞務實的態度對待各項工作，團結同事，努力把本職工作做到最好。協助領導對各專業教學計劃和大綱進行了嚴謹細致地審核，多次與系領導和專業組組長溝通，努力學習課程體系的設計思路及構成，盡所能給出有價值、有指導意義的建議，協助各系完成了制定和修訂工作；努力完成檔案整理工作，對于系里上交的教務檔案進行歸類整理，尤其重視整理全院、教務處組織的院級活動形成的檔案，將其統一收集，整理成冊；協助領導明確了試卷整理標準，由于近幾年教學改革的推進，尤其是開展了任務教學后，課程考核方式有了很大的變換，其更加多樣化，原有的試卷檔案整理方式必須隨之著改革，按領導要求對試卷檔案的歸檔目錄及書寫要求都重新進行了修訂，保證了試卷的規范性和完整性；對教務教學系統進行了全面的調試，加速了其全面推廣的進程，同時對教學數據進行了日常維護，確保其能穩定良好的為教務教學管理發揮作用；另外按領導要求完成課程表、采集數據平臺、多種考試考務、科技藝術文化節、教學質量年等多種日常教務活動。

她從來到學校的那一天就沒有忘記自己的職責，做一名教書育人的教師，除了擔任日常教務工作，她從沒有放棄上課，先后擔任了《計算機基礎》、《單片機原理》、《微機原理》、《C語言程序設計》等多門課程。她細心備課，認真鉆研教材，廣泛涉獵，拓展知識面，把教學內容進行組織、整合、簡練、擴展，讓學生在有限的時間內獲取無限的知識。她講課力爭做到重點突出，難點透徹，學習并實踐新的教學方法，以對學生行為指導為基礎，以培養學生的綜合能力為目標，盡到教師應有的責任。她熱愛學生，理解學生，尊重和善待每一個學生，公平對待每一個學生，促進學生共同進步。她為人師表，以身作則，她堅信“教育無小事”的理念，嚴于律己，時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先做到。除了“教書”外，特別注意平時工作中的“育人”，真正起到“教師”的作用。

二、虛心學習、鉆研業務

她擺正自己的位置，本著對工作負責的態度，加強業務學習，她通過報刊、互聯網等渠道不斷更新自己的知識觀念，積極參與新的教育教學改革，及時把握教育潮流，不斷提高自己的管理水平和業務能力。

她始終相信做好任何工作都要多學習，要勤動腦、勤學習、勤思考、勤歸納。要根據各項工作的新問題、新情況、新特點，多動腦筋、多想辦法、出謀劃策，找準工作的切入點、著力點和落腳點，才能把工作做好，把事情辦好。她對各項工作都會事先問清楚、學明白、理清思路才會進行布置和傳達，避免大家出現重復勞動。

三、取得的成績

認真撰寫教科研論文，編寫教材?！抖嘈问椒植襟E開展單片機課程實踐教學的探索》刊載于《信息與電腦》2011年2月刊第4期，合著；《項目虛擬仿真在數字電子課程中的應用》刊載于《科技風》2011年4月，獨著；《大型儀器設備共享及預約系統設計與實現》刊載于《電子設計工程》2011年第11期，合著；編寫了《電工與電子技術》一書中三相交流電源、電路的暫態分析、基本放大電路、集成運算放大器章節的內容。

2007年被評為校內“優秀教師”；2010年被評為校內“先進工作者”。2012年獲得講師職稱。

奉獻的力量

————安保處蘆志濤事跡材料

蘆志濤，男，漢族，中共黨員，1985年9月出生。于2010年9月就職于石家莊工程職業學院?，F為學院安保處干事，蘆志濤同志是一個堅強而又執著的人，在學習的跑道上，他堅持不懈；在生活的舞臺中，他樂觀向上；在工作中，他任勞任怨，兢兢業業。他平凡得像一顆細小的塵土，但卻內含黃金。

雖然來學院只有兩年多的時間，但是他在平時的生活中嚴格要求自己，盡職盡責，做好本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，從不計個人得失，始終把校園安全保衛工作放在首位。他以嚴謹的態度對待各項工作任務，以高度的熱情從事工作，默默地堅守在自己的崗位上，奉獻著，付出著，不僅保證了學院的穩定，維持較好的校園治安環境，而且使學院的發展和各項工作能順利、有序地進行。

2010年剛來學院工作時，蘆志濤同志當時擔任學生宿舍的生活老師，主要是負責學生的日常生活以及管理工作，同時還有輔助并監督專職輔導員的工作。在此期間，由于這個部門剛剛成立，許多工作都需要逐漸的摸索，工作起來難度較大，但是蘆志濤同志想盡辦法克服困難解決問題，他工作起來任勞任怨，熱情積極，工作認真的態度，給其他生活老師做出了很好的榜樣，并且在他的組織管理協助下，各項工作很快步入正軌。

在2010—2011年寒假期間，蘆志濤同志放棄了回家過年與家人團聚的機會，毅然決定并自薦留在學院安保處值班，負責學院假期的安全穩定工作。在假期值班期間他從沒離開過學院一天，始終把學院的安全穩定放在首位，也保障了學院在整個假期的安全穩定。

2011年上學期開學伊始，蘆志濤同志因工作突出，業績較強，被調至安保處工作并任干事一職，正式負責學院的安全保衛以及學生的戶籍管理工作。對于安保工作，他并不陌生，因為在此之前他就已經接觸過，在正式接手之后并不是毫無頭緒，反而是做得有聲有色，在接手該工作以來從沒有出現大的紕漏。

為加強校園內部治安管理工作,他根據我院的地理環境,積極研究對策，狠抓“突發事件應急處置辦法”的落實，強化應急職責，提高快速反應能力，保證一旦有事能得到及時處置，加強對校園的值班、巡邏，對學院重點要害部位進行晝夜伏擊。對進入校園的可疑人員，進行跟蹤查問，對運出校園的學院物資，進行清查、登記，并堅持每晚對每棟教學大樓清查，注意檢查各個教室和辦公室門窗的關鎖情況，確保教學大樓的安全。

為加強校園的交通管理，確保校園的交通安全,維護校園的正常教學秩序和師生的生命安全，他堅持對車輛人員進行嚴格管理，本校教職工車輛憑標通行，送貨車輛發證通行，其它車輛禁止進入校園，大大減少了校園交通事故的發生。

為了解決校園內車輛亂停亂放，特別是在校道上亂停亂放，嚴重堵塞交通，影響校容校貌的現象，他帶領保衛處集中整治了交通秩序，嚴禁在校道上亂停放車輛，規范了車輛的停放，使校園面貌為之一新。確保了良好的校園交通秩序。

他為了消除安全隱患，積極完善各項消防設施,對存在的消防安全隱患及不安全因素逐一登記造冊，對損壞的消防器材進行維修，對過期的消防器材的干粉進行更換，完善消防設施，保證學院消防工作不出問題，確保了全院師生的人身安全。

至于戶口的管理，是一項枯燥無味而又繁瑣的工作，但是他并沒有因此而失去耐心。一是加強業務學習和教育，在業務辦理中，嚴把政策關，嚴格辦理程序，確保不發生工作事故；二是在時間緊，任務重的情況下，主動聯系，加班加點，每年均按時完成畢業生戶口遷轉工作，新生和新進職工的戶口接收、核對和上戶工作。三是身份證辦理工作。及時報送、領取和發放學生及家屬身份證。全年無論是戶口遷轉還是辦證工作都達到了零差錯的要求。

“大禹治水三過家門而不入”,蘆志濤同志自從來我院工作至今,寒暑假從未回過家一次,有人對他的評價就是工作狂，工作起來不要命的瘋子。一年四季，春夏秋冬，在學院的每個角落都能看到他的身影，可以這么說他把青春奉獻給了學院，把學院看成自己的家。在工作上他從來沒有抱怨過什么，他每天都是踏踏實實，埋頭苦干，他不求什么，他只是默默奉獻。為了學院的穩定發展，他一直在奉獻，并且會一直奉獻下去！平凡中的偉大

————后勤處楊愛書事跡材料

他是一位普普通通的維修工，他沒有什么特殊的身份，也沒有什么顯赫的地位，每天在自己工作崗位上默默的奉獻著，他看似是很普通，尤如一粒沙子，埋在深土永不會被別人發現，但是我們能在他的身上感受到不平凡的力量，他越是這樣，越彰顯出了他的偉大。他就是后勤維修工人楊愛書師傅。

他于2005年來到石家莊工程職業學院，七年的時間，他一直從事學院的維修工作，無論嚴寒酷暑，他總是兢兢業業，任勞任怨，奮斗在維修工作的第一線，也就是他這樣普普通通的維修人員為我們提供了有力的物質保障。

楊師傅是一位個頭不太高，但是卻有一顆對工作充滿熱情的人，每次見他都是背著個工具包在校園里來回穿梭，忙碌著。炎

熱的夏日，太陽高照，他登上高高的長梯，忍著酷暑，穿線修燈；寒冷的冬天，寒風凜冽，他爬上高高的樓頂，冒著嚴寒，修補管道。一樓，三樓，七樓，八樓，操場，教學樓，他的身影隨處可見。

日復一日，年復一年，只要你說，他就會第一時間趕到現場，不辭辛勞。雙休日如果家里沒有什么大的事情，他便放棄休息時間堅守工作崗位，學生公寓樓斷電、暖氣漏水、廁所堵塞時有發生，他都能及時到達現場進行處理，努力給學生創造一個舒適的學習生活環境。上學期開學后，天氣較往年要寒冷，由于供暖不暢，楊師傅為使學生盡快的用上暖氣，有一個溫暖的宿舍生活環境，他廢寢忘食，在幾天的不眠不休之后終于使暖氣暢通。

學生畢業離校時，他配合各樓管理員做好畢業前的離校準備工作。學生離校后，他便和同事們維修宿舍樓的門窗、燈管和家具，并和大家一起加班加點完成了宿舍的柜子、門窗、水電等的檢修，保證了學生正常的生活入住。今年新學期剛開始，由于學院水井突發事故，水位變深，導致宿舍樓供水不足，鑒于新生剛入學，為了保障學生的正常用水，楊師傅帶領后勤的師傅們日夜奮戰，加班加點，三天兩夜沒休息，終于讓情況有所緩解。

后勤維修的工作是那么渺小，卻又是那么的高尚；雖然沒有耀眼的光芒，只有平凡的工作，但你可曾發現，他維修過的床鋪是那么的牢固，他改裝過的燈具是那么的明亮。他總看別人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他自認渺小，卻塑造了偉大。正是這種偉大，見證的學院的發展，見證了學院的蒸蒸日上！

躬耕育桃李，滿園譜華章

————裝備制造系趙茜事跡材料

在石家莊工程職業學院有一個大家非常熟悉的身影，他在自己平凡的崗位上默默地工作了6個春秋，迎送著一個又一個燦爛的日子，用智慧和汗水奏響著自己教育人生的華彩樂章，他就是裝備制造系學生干事——趙茜。

趙茜，男，現年30歲，中共黨員，本科學歷，在讀體育專業研究生。2005年畢業于河北師范大學體育學院運動訓練專業，任教公共體育課，并擔任系干事、團總支書記，還先后擔任過7個班級的班主任。幾年來，他以一名教育工作者的師風師道，嚴格要求自己，贏得了大家尊重；他以滿腔的熱忱對待學生，得到廣大學生的普遍贊譽；他以高昂的熱情對待工作，對待事業，受到了院、系領導的一致好評。

教學模式不能一成不變，否則就不會贏得學生。體育課是他所教授的專業，在教學方面，他嚴格按照高等學院公共體育課教學大綱，認真備課，精心設計制定授課方案，在規定時間內把更多知識與技能傳授給學生。同時，他不滿足過去已有的知識，加班加點積極學習，不斷積累，并大膽嘗試新的教授模式，取得了良好效果，既提升了自身的綜合素質，也提高了授課的有效性，受到學生處和公共課老師的普遍認可。

善于從細微處著手，是班主任最應具備的素質。作為班主任，平時工作瑣細而繁重。尤其是不少三加二學生年齡小，生活自理能力弱，班主任必須做到衣食住行、吃喝拉撒，事無巨細都要管。班上有一個來自農村的學生，由于父母離異性格很孤僻，在他長達二年多細致、耐心地關心開導下，最后這個同學樣樣都在班級上出名掛號。還有一些家是云南、海南、青海、張家口等離家較遠的學生，由于較長時間遠離父母，加上有部分學生的父母因為種種原因，對他們關心照顧不夠，相互之間經常半月或一個月才通一次電話，甚至個別的學生半年也不與家里聯系，這難免就造成了相互之間的隔閡。為解決學生缺乏與親人溝通的問題，讓這些學生喚發青春的活力，他一方面經常主動打電話與這些家長溝通聯系，匯報學生在學校的學習生活，并要求家長兼顧好做生意與照顧小孩的關系；同時，還通過給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每周利用課外活動時間，最少與家長主動聯系兩次，并將此作為一項硬性考察學生的指標。通過這些有益的形式，不僅學生恢復了自信，家庭也重新獲得了歡笑，更為重要的是，也給班級建設帶來了正面的影響。他所帶過的班級，無論學生如何難管，經過他的細心教育，班級的凝聚力和學習活力有了大幅提升，他所帶過的8個班級中，有6個獲得過學院和系授予的不同稱號的獎勵。

敬重學生就是敬重自己，永遠做學生的知心朋友。在他的眼中，所有學生沒有好壞之別。他感到，無論是什么樣的學生，都值得去真心付出，只要我們付出了，肯定就有收獲。表揚、鼓勵、激勵，是他最喜愛使用的教育方法，努力不讓一名學生掉隊。另外，他利用自己掌握的文藝體育特長，采取經常組織讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等活動，活躍全班的氣氛，讓每一位學生發現自我，找到展示自己的舞臺，全班逐步形成一個健康向上、團結協作的集體。所帶領的班級，多次贏得學院和系里組織的文娛活動和體育比賽一等獎、二等獎，提高了全體同學的拼搏精神和團隊意識，豐富了同學們的精神生活，融洽了班級文化生活氛圍，使班級管理產生了良性互動、不斷發展的勢頭。從教以來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的教育之路上，他不知迎來了多少個新面孔，又含淚送走了多少個畢業生，他始終能夠堅持以真情感化學生，始終以學生們的進步為最大的寬慰，哪怕是學生一絲一毫的成長變化，往往都會使他感到有一種莫名的激動與滿足。

蠟燭精神就是教師的最好寫照，燃燒自己照亮別人。記得去年秋季剛開學，系里領導就交給他一個硬任務：接手一個比較“頭疼”的班級。這個班曾經換過幾任班主任。在這種情況下，系領導為了啃下這塊硬骨頭，把這個艱巨任務交給了他。在這個班級里，不論什么考試永遠是倒數第一；集體活動永遠缺的人最多。面對這樣一個情況，他不棄不怨，暗下決心，就是不睡覺、不吃飯，也一定要從根本上徹底改變班級落后的面貌。一方面，他實行了量化管理，和學生們一起討論量化的標準和要求，要求全體學生共同參并執行，每個人每天自己給自己打分，自我評價，周末自己給自己講評，并承諾下周改進的措施，大大提高了學生的自尊心和榮譽感，違反紀律、遲到早退曠課現象明顯好轉。另一方面，實行“班委輪換制度”，每個學生以二周為期限，輪流充當班干部，不僅讓所有學生都有了參與管理和鍛練自己的機會，也使同學們設身處地感受班干部的不易，從而增強配合班級做好管理的自覺性和主動性，班風班紀大為改觀，面貌煥然一新。第三，在班級建立了學習和遵守紀律流動紅旗，讓爭當先進成為班級一種文化，一時間學習空氣濃了，不懂就問的多了；課堂紀律好了，老師講的也有積極性了；集體意識強了，遲到早退無故不請假的少了。經過一年的努力，年終綜合考評時，過去曾經的“差班”，變成了在許多項工作綜合評比中名列前茅，創造了該班不曾有過的歷史與輝煌。

只有不會管的老師，沒有管不好的學生。這話雖然有一點絕對，但卻一直是他生活和工作的真實寫照和人生的座右銘。有一個貴州籍大二的學生，自從入校后，不管什么課基本上都不上，每天幾乎都沉溺于網絡游戲中不可自拔，集體活動不參加，原來的班主任給過他兩次處分也毫不在乎，眼看著這名學生一天比一天消瘦，甚至生命出現了危險的跡象。就在關鍵時刻，他臨危受命，負責深入接觸這名學生。為了完成任務，他一連兩周吃住在學院，每天一有時間就與這名同學聊天，從中了解該生成長過程中遇到的種種情況，以便制定更為有效的教育策略。一次，當他得知這名學生有崇拜體育明星的愛好后，他便花錢買了大量的關于世界體育名星的書籍介紹，并與這名同學一塊“研究”。功夫不負有心人，一天、兩天……隨著時間的推移，這名學生終于被他的真情實意所感動，道出了自己的心聲。原來這名學生的父母前幾年離異了，要求父母復婚，可一直推委就是不答應，一氣之下，便從貴州跑到河北來上學。當時就想走的遠遠的，看你們著不著急？到校后基本不再與家里聯系。剛入校那段時間，他也想用新的學習環境來填補自己的精神空虛，把家庭的不幸全給忘了?？墒且患及l的事情使他違反了紀律，結果班主任不由分辯就給了個處分。他實在想不通，父母背叛了他，老師也容納不了自己，哪還有什么希望？于是干脆破罐子破罐!誰的話也不聽。了解這此情況后，趙茜老師表示極大同情的同時，耐心細致地幫助這名同學做好心理撫慰工作，終于使這名學生受到了感化，在以后的兩年多時間里，這名同學一直表現良好，畢業時還被評為優秀畢業生。

校園里平凡的感動

————信息工程系李喆時事跡材料

石家莊工程職業學院信息工程系教師李喆時老師，于2005年7月畢業于河北工程大學電子信息工程本科專業，2005年8月份，進入了石家莊計算機職業學院，正式成為了一名教師。參加工作七年以來，一直堅守在教學崗位上，曾擔任信息安全專業負責人，兼任網絡技術教學團隊的團隊長與系教學質量督導員，各項工作成績突出，為信息工程系的教育教學質量的提高做出了很大貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。

李喆時老師剛剛走上工作崗位的時候，對新的工作環境是既熟悉又陌生，熟悉的是校園的氣息和環境，陌生的是不同類別的高等教育。起初憑借在大學里學過的知識和掌握的經驗，還可以滿足工作上的需求，但是很快他發現，不管是專業教學還是學生的管理，都讓他感覺與從前大不一樣，此時的他意識到，想做好教育，尤其是做好現階段的高職高專教育，不是只有知識和耐心就能成功的。從這時候起，他開始關注高職教育的改革與發展，學習相關的知識，虛心向有經驗的老教師學習，自己也在實際的授課過程中加入很多改革元素，重視學生的實際動手操作能力和自學能力的培養，強調學生的思想培養和團隊意識的培養。在參加工作一年多的時候，他已經完全轉變了思想，不但提高了自己在專業上的水平，同時也在高職授課方式上開始了新的嘗試。

“教書育人，不讓一個學生掉隊”是他經常說的一句話，他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，在他的日歷中沒有“節假日”、“雙休日”，只要學院需要他，學生需要他，他就會毫不猶豫的出現在學校中，出現在學生的身邊。繁忙的工作使他沒有更多的時間去照顧自己的生活，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起。

2009年新生入學報到，到了分班的時候，其中有一個班沒有老師愿意接管，因為這個班級有近一半的學生都是中專上大專的，根據以往的經驗，這樣的學生要比普通高中上來的學生要難管的多。李喆時老師主動提出了帶這個班。在這個班中，學生的類型還是比較多。有一個叫做趙某某的學生，家里是單親，家庭條件也不是太好，這個學生非常愛學習，成績也很優秀，但是由于家里情況實在是負擔不了，找了李老師，決定退學去打工。李老師知道后，心里很著急，首先給這位同學做思想工作，讓學生要正確的面對問題，然后給學生墊付了學費，并在學校的食堂里給該生找了一份勤工儉學的工作，這樣解決了該生的吃飯問題，這名學生最終留了下來，在兩年后以優異的成績畢業，并獲得當年省級優秀畢業生稱號。在同一個班中，還有兩名學生在大二即將結束的時候，不打算繼續上了，也是要退學打工，因為他們覺得學習沒有用處，在沒有與老師溝通的情況下，就不上課了。李老師了解這個情況后，感到非常的著急，在學生離校后的三個多月中，不斷的與這兩名學生聯系，了解學生的生活與工作情況，時刻關心著這兩名的學生的動態，不斷的做著思想工作，在三個月后，這兩名終于理解了李老師的苦心，同時也看到是社會的現實，明白了學必須上下去，在9月開學的時候，主動返回了學校，又投入到了學校的學習生活中。如今這個班的學生已經畢業，李老師也暫時舒了一口氣，終于沒有讓一個學生掉隊。

2011年底，有位老師離崗了，突然留下了一個班級沒有人接管，所有的老師都帶著班，這個班由誰來帶呢？這時李喆時老師站出來，主動接管了這個班級。由于是在大二接管的，很多事情還不了解，他每天都去班里，跟學生更多的接觸了解，下班后看學生的資料和照片，在最短的時間內了解所有的學生情況，并能夠認清楚所有的學生，這樣可以更好的開展工作。這個班中有一個比較特殊的學生，叫張某某，這名學生由于家庭的變故，從一個積極上進的狀態突然變得一蹶不振，時常缺課，原來的班主任離崗，更是沒有人去關心他，每天除了游戲就是睡覺。李喆時老師了解他的情況后，感覺到事情的嚴重，在通過大量的信息了解該生后，與該生接觸談心，通過幾次交流后，發現該生已經形成了很大惰性。任課老師都反應這名學生存在很大的問題，由于缺課的原因，好幾門課程不能參加正常的考試，也有老師勸李老師說，這個學生已經是頑固不化，沒得救了，放棄了吧，勸退更好些。但是李喆時老師卻說，這樣不能解決問題，因為病根不是因為學生本身，即使勸退回家，他就能變好了嗎？可能那樣情況會更槽糕。所以李老師不能看到自己的學生這樣下去，每天早上來了第一件事就是去宿舍叫張某某起床，然后吃飯上課，不厭其煩的一遍又一遍，他能夠感覺到學生并不是頑固不化，只是惰性太強，一時難以改變。經過一段時間后發現，這樣也是治標不治本，于是李老師與該生的家長取得聯系，每隔兩天就會與家長溝通，如今在李老師的堅持努力下，該生基本上恢復了正常的學習生活，雖然家庭矛盾不能完全解決，但是學生以后的路還長，還是要發展的，李老師看到張某某現在的改變，心中堅信：不能讓一個學生掉隊。

2012年，由于學院內部調整，從信息工程系調出一名教師到裝備制造系，這名教師剛剛帶的2012級新生班又沒有人接管了，還是李喆時老師，主動的接管了這個62人大班，雖然自己帶著兩個班，但是他沒有抱怨，用他的話來說，我喜歡做學生工作,喜歡和學生呆在一起。

李喆時老師不僅在學生工作上突出，在教學方面也很突出，2007年5月，在學院的科技文化藝術節中的“局域網組建”比賽中，李喆時老師帶領著05級、06級學生組成的四個隊代表網絡工程分別取得了一等獎，二等獎，三等獎和第七名的成績，同時他也獲得了本屆藝術節“局域網組建比賽指導教師一等獎”。通過這次活動，李喆時老師深深的體會到，只要動手操作，才能激發學生的興趣，同時又能獲得經驗，他更加堅定了以后發展的方向和信心。2007年8月，學院與北大青鳥合作辦學開辦了信息安全專業，學院委派他去北京參加了北大青鳥網絡工程師培訓，并取得了北大青鳥合作辦學專業講師的資格。

2008年，李喆時老師把工作重點放在授課上，在授課方式和內容上多下功夫，目的是為了能夠讓學生獲取最大的信息量并能消化吸收。他的努力也得到了大家的認可，在5月份學院教學質量月觀摩課評比中，他所授的課程獲得了“觀摩課優秀獎”。在6月份，他帶領網絡工程系06級學生代表學院參加了首屆“河北省高等學校網絡技能大賽”并取得了優異成績；10月，帶領網絡工程系07級學生，重新組建了學院網絡設備重點實訓室。他還參與了08級教學計劃的修訂工作，并主要參與制定了08級信息安全專業的教學計劃。為了更好的提高自己的專業水平，08年他報考了工程碩士，為今后的發展再打下堅實的基礎?；诶顔磿r老師的優異成績，2008年他榮獲了學院“2007年度優秀教師”稱號。

2009年學院進行了大規模的教學改革，要從傳統的教學模式改為以工作任務為載體，以工作過程為導向的任務教學模式，李喆時老師積極的響應這一教學改革，并不斷的學習和探索任務教學模式的內涵與方法，不斷的嘗試與總結。李喆時老師在08-09學年學院優質課評比中榮獲了一等獎，這也是學院對他在實訓課程改革上面的一個肯定，使他的信心大增。09年他參與了教學計劃的制定和修改，作為信息安全組組長，主要負責信息安全與網絡管理專業的新教學計劃的制定與修改工作。2009年10月，他組織帶領07級、08級部分學生，參與學院第一教學樓網絡改造工程，同時也是學生參與的具體項目實施的實踐，利用10天的時間將第一教學樓50多間教室的網絡線路全部改造完成。2009年底，他榮獲了“學院09年度的優秀教師”稱號。

傳道?授業?解惑

————信息工程系高紅云事跡材料

“傳道、授業、解惑”簡單的六個字詮釋了教師的職責；“堅持不懈、永不言棄、不拋棄，不放棄”解讀了教師的精神。在小小的三寸講臺上，有的人的甘愿平庸的度過自己的人生，而有的人卻在不斷的進取、努力的活出自己的風采，他的執著和堅持，成就了學生心目中的好老師，鑄就了一名同事眼中的活雷鋒。高紅云老師，一個大家眼中平凡崗位上的不平凡的人。他現擔任信息工程系教師，在其任教的十年期間，一直秉承“活到老，學到老”的理念，不斷的吸收新的知識，探索新的領域，其系統、廣泛的知識讓他在計算機硬、軟件和計算機網絡三大層面都有比較突出的工作表現。特別是用與學的有機的結合更是適應現代化教育的教學理念，越來越多的學校比較注重教師本身的實踐能力，因為老師在掌握了充分的書本知識以后，只有通過自己的切身的實踐，才能夠比較明確、清晰的給學生教授課程。另外深入淺出、親切平易的教學風格也一直是高老師受到學生的歡迎和好評的重要因素之一。

在同事心目中，他是一個熱心腸的人，在看到學校有些教師教學方式存在問題時，他主動的向領導提出聯合有經驗的老師一塊組織培訓老師的建議，從而在校園內部解決了學校存在的部分年輕教師教學經驗不足的問題。當學校的電腦出現問題時，高老師也會積極的參與解決，有時候就是一連幾天不回家，一連幾天的通宵的工作。同事的電腦出現問題后，大家的第一反應都會是找高老師咨詢，正是因為他的毫無保留的解答，現在很多老師都能自己修理筆記本電腦了。

在學生的心目中，高老師就是良師益友。“人的生命的意義在于其厚度，而不在于其長度”。他認為教學生涯增加了他生命的厚度，而生命的價值的體現就是要求自己認真負責的對待工作，盡其所能的為學生講好每一堂課，將“傳道、授業、解惑”踐行于自己的課堂之中。正是他的赤誠之心，喚醒了學生的迷惘，哺育了學生的自信，催發了學生的征帆。我們大家都是從學生時代走過來的，在自己所學的科目當中，肯定會把老師分為不同的類型，有嚴肅的，有幽默風趣的等等。高老師的課程總是生動風趣，言簡意賅，寓教于樂，總能使學生沉湎其中，而恍然發現課堂時間原來早已流逝。他的踐行之道并不僅僅在于其內容豐富，邏輯嚴密的課堂講解，還包括他令學生由衷折服的工作之態和處世之風。從教十年，他孜孜不倦追求和實踐，逐漸形成了自己的教育思想與理念。醫生減輕病人身體之痛，教師解除學生心靈之困。醫者仁心，教者更需仁心。教育使人成為人的事業，需要師者“學為人師，行為世范”的涵養；需要師者“春風化雨，潤物細無聲”的韌性；需要師者“充滿激情，因材施教”的智慧。

家的定義有很多種，從不同的層面可以得出不同的結果，比如說是社會這個大家，又比如美滿幸福的小家，還有單位、公司這個榮譽生存之家等等。社會中的人也由于對于“家”的側重點的不同，也有所區別。為中國的解放付出自己寶貴生命的人值得我們代代永記，因為沒有他們就沒有我們的今天；為了自己的事業不辭辛勞的焦裕祿是我們的榜樣，正是因為他才有了老百姓的幸福生活；以上的主人公都是為了一個大家奉獻了自己的一生，他們是高尚的人，是值得學習的人，這是一種敬業的表現，是其社會價值的體現和其崇高的人生價值的展現。高紅云老師就是這樣的一個人，一個一心“以校為家”的人，每年的暑假，您在校園里都能看到一個瘦高的身影，他作為學校網絡維護主力軍堅守學校，確保學校招生工作的正常進行。當您打開石家莊工程職業學院的網站，映入您眼簾的是一個版面清晰，版塊劃分明確，格局完整的專業版的網站。這也是高老師和李磊主任一起完成的，現在網站后期的維護工作一直由高老師負責。

我院地處石家莊與鹿泉的交界處，為了確保校園師生的安全，我院基本已經實現了校園無死角全方位監控，而負責安裝且進行維護工作的也是我們的高老師。還有學院的機房的維護工作，學院的服務器維護和控制，考試系統，教務系統，地址分配，信工系ftp，學院網絡二期改造工程。三教網絡布線，二教的布線。5,8號樓的電話線等等，這一系列的工作都離不開高老師，這也充分的說明了高老師的是一個很有能力，知識面很廣的人，這都與他不斷學習，時刻充實自我，緊跟社會信息業發展步伐。也是因為他的學習，學院服務器數量少，應用多，管理不方便，從網上看到vmware的esxi很好，開始摸索著安裝，配置，并將學校現有應用逐步轉移到vmware環境中來，實現了比較輕松的遠程管理。而且他還利用vmwareesxi，解決了學院的新生報到系統；針對于日常教學和考試中經常會用到文件傳輸服務，開了一臺ftp服務器，解決了平時上課資料的下發，學生日常作業上交，考試實訓文件的上傳，為老師和學生提供了極大的方便；學校組織月考，和李磊主任一起找到開源的考試程序，并將其安裝到服務器上，解決了信工系的月考問題，逐漸推廣到全院，作為學院的在線考試系統。為人師表做表率，春風化雨育新人

————裝備制造系田淑娟事跡材料

田淑娟系石家莊工程職業學院裝備制造系的一名教師，中共黨員，自1998年從河北科技大學畢業后一直從事教學工作，忠誠于黨和人民的教育事業，熱愛本職工作，對事業滿腔熱情，既教書又育人，能較好地貫徹教育方針，遵循教育規律，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，立足講臺，傳播文明。參加工作以來，一直任一線教師，并擔任07自動控制3班、10機電一班、12機電一班的班主任，現為機電專業的骨干教師，從事機電專業的可編程序控制器、protel等課程的主講教師。從教14年來，工作兢兢業，多次被評為院級優秀教師。

在教學中，貫徹教改理念，不斷探索教學效果最優化。對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。雖然每學期的教學工作量很大，均能靈活處理教材的難點、重點，充分運用多媒體輔助教學，注意聯系生活實際，滲透思想教育，注意學生技能的培養，為了更好的完成教學和讓同學們更好的理解單片機的功能，于2007年6月帶領06自控2班學生從線路板的設計到線路板的制作及程序的設計編寫到燒烤整個流程，完成了51單片機實戰整個項目，使學生明白單片機控制到底是怎樣一回事。在學院及應用系首屆電子設計大賽中，擔任“多路競賽搶答器”指導教師，帶領05、06級部分參賽同學利用單片機、電子線路兩種電路設計方案完成，受到了院長的贊許，在電子大賽中取得了一等獎和三等獎的好成績；指導05、06應用學生30人的畢業設計，指導學生進行硬件電路設計和軟件的編程調試并且指導他們論文的撰寫，在畢業答辯時10人獲得優秀、8人獲得良好的好成績；帶領06自控專業的搶答器實踐教學，指導學生進行硬件電路和軟件編程與調試；作為系里的骨干教師和教研組長，在評估期間除了完成大量的教學和學生管理工作外，還準備了大量的評估資料，如專業調研、自控專業報告、教學方法手段改革總結、課程建設規劃等，帶領自控專業的教師完成了本專業所有相關材料的準備、整理和歸檔，完成了題為“加強質量管理強化專業技能努力建造品牌專業”的專業匯報資料，為了更好的迎接評估，時常加班加點，在評估來臨之際為了進一步完善材料，更是在學院加班到深夜，甚至到了凌晨四點。2009年學院進行項目帶動教學的教改，積極響應學院的號召，積極探討教學改革遇到的難題，在教學中PLC是學院新增課程，沒有試驗設備，為了增強學生的學習興趣，在教學中采用多媒體動畫和軟件仿真的方式進行教學，并向學院申請實訓設備，為了節省資金，結合學院的實際情況，和何明華老師一起從實驗電路設計、打孔、安裝、線路調試等都是利用課外的時間來完成，作為一名女教師，拿著電鉆等工具現場操作，雖然很臟很累，但看到一臺臺試驗臺應用于實際的教學并讓學生掌握了實際的技能她很開心，一切付出都值了，

2011年5月又帶領09級的學生完成了后續試驗臺的制作，現在PLC實訓室已經初具規模，這與田老師的付出是分不開的。

在教育學生方面班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學院教育工作、尤其是學院思想品德教育工作的主力軍，結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級各項工作，積極配合各級領導交予的各項工作任務，保障學生工作順利進行，工作時根據學校的工作進度及時召開班會和班委會，一般情況一周一次，有時兩次，在班會上主要分析班級即將開始的工作和過去存在的問題與長處，使全體同學明確進度及要求，在這一時段所作的事情，根據每個學生的具體情況，抓好每一步的工作。對于班級中存在的問題提出整改措施，發揮班委會的作用，要求每個班委帶領3名同學，使整個班都統一起來，步調一致，在抓班風班紀的過程中，發揮年青人朝氣蓬勃的一面，進一步聯絡了師生感情，同學之間的和睦氣氛也濃了。

在新生入學過度階段，學生的思想波動變化比較大，在狠抓到課率和班級衛生的同時，注重將思想教育融入每時每刻，經常深入班級了解學生的思想、學習和生活情況，幫助他們解決思想、學習和生活中實際問題和困難，在要求學生學業上進的同時，要求他們“誠誠實實做人，踏踏實實做事”。在她所帶的學生中有一名10級的學生在校外發生了意外，當時事情發生在晚上9點左右，當田老師接到學院值班老師的電話時，愛人在單位值班，家里只有8歲的孩子和她，望了一眼睡熟的兒子，田老師毫不猶豫的離開家去了醫院，在去醫院的路上給家人打了電話說明了情況，到達醫院后因學生胸內出血傷勢嚴重，需要立刻手術治療，否則后果不堪設想，田老師和后邊趕到的閆處長一邊交付費用一邊辦理住院手續，學生很快的被推入手術室，手術涉及打開胸腔，在沒有親屬的情況下，田老師毫不猶豫的在手術單上簽了字，手術從22點半左右開始直至凌晨4點，在這六個多鐘頭中，田老師在焦急而又擔心中等待度過，心中想的只有學生的安危，直到學生被安置到監護室。等到家長趕到時天色已經發白，走在回家的路上看到稀少的車輛和幾個清潔工人在打掃街道才想起家中只有孩子一人，本來學院領導讓田老師休息一下，但田老師心中記掛著病重的學生和在校班級學生，第二天8點多鐘又趕到了醫院看望學生，后又回到學校召開緊急班會平定班級其他學生的情緒，并安置班委、學生黨員、積極分子、班級骨干輪流去醫院進行看護，與學院、系里領導一起積極處理后續事情，田老師所做的一切使家長深受感動。她就是這樣不辭勞苦，她的細心嚴謹，如春風化雨，滋潤著每一個學生。同時在班級管理中田老師積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，起到了紐帶作用。

在教研和教學督導方面，積極響應學院的號召，帶領本專業的教師進行教學改革的準備工作，每周如期開展教研活動，組織與探討教學改革的實施方案及教學過程中遇到的棘手問題，完成了2009級計算機控制技術、2010級、2011級、2012級的機電一體化技術的教學計劃和大綱的制定，完善了2007級、2008級自控專業的教學計劃，制定了實訓小學期的教學計劃、實訓指導書等大量的教學材料，督促并完成了2010年上半年的項目的實際制作，協調專業教師完成了08自控單片機、delphi的實訓指導書的編寫，督促指導完成了09自控電路與模擬電子技術、數字電子技術、protel、數字電子技術、AUTOCAD、單片機及C51程序設計、C語言程序設計等課程的教材編寫工作，完成了畢業班的答辯工作。主持了《外購設備與自主研發相結合構建實訓室的探索與研究》的課題研究，帶領本專業的教師研發了多功能實驗板和試驗臺，并及時應用到了教學中，進一步提高了教學質量，并為實訓室的構建提供了一個模式，受到了學生的好評，在《魅力中國》期刊上發表了《外購設備與自主研發相結合構建實訓室的探索與研究》課題的相關論文，在第三屆科技藝術節教學成果展示中為系里取得了一定的榮譽；編寫了高職高專教育“十二五“規劃教材《自動控制原理與系統》，并被北京工業大學出版社出版，在《硅谷》、《科技傳播》、《電子工程》等多家雜志上發表專業論文多篇，在教學研究上多次得到學院的獎勵。

總之，在教育教學工作中，她能夠嚴格要求自己，在領導眼里是一個恪守職責、盡心盡力的好老師，在同事眼里是真摯的朋友，在學生眼里是可親的知識傳播者，她一直在用人格魅力去感染著人、啟迪著人?！捌鹗加谛羷?，收結于平淡”，她也委屈過，抱怨過，但她始終認為人在忙碌中可以進取，失敗中可以提高，干擾中可以成熟，委屈中可以自勉，困難中可以堅強，成功中可以獲得喜悅。為了教育事業的明天，她將不斷的耕耘與開拓！

恒心?愛心?責任心

————建筑工程系張翠萍事跡材料

張翠萍，建筑工程系教學秘書，負責系里日常教學管理，擔任基礎課教師，以及10級建筑設計1班和12建筑工程3班兩個班的班主任工作。

一、在教學秘書的崗位上發光

她初來到我院時是一個班的班主任，白天在學校要當好一名老師，晚上回家還要備課、寫教案、做課件，有時班里的學生有事，張老師就會忙到凌晨才能休息，盡管如此，第二天的教學工作還要做好各項準備；為了能讓學生們更加了解所講的內容，了解大學的生活，她努力汲取其他教師的工作經驗；更要時時關心、了解學生的學習、生活。就這樣忙忙碌碌的。

2012年初由于學院大環境的變動，她被學院安排到了一個新的崗位———擔任建筑工程系的教學秘書。

她深知教學秘書工作辛苦、責任重大，隨著工作的漸漸深入，她真正領會到了“責任”這兩個字的含義：她明白不能像之前帶一個班那樣輕松，也做好了心理準備，但繁雜的工作又不免讓人感到困頓，卻又必須高標準、嚴要求，來不得半點馬虎，使她身心疲憊。在系里領導和各位同事、老師的幫助下，她很快地適應了這項重要的工作。

由于學校規模不斷擴大，學生人數、班級數劇增的情況下，教學運行速度加快，張翠萍的工作量也越來越大，教務管理工作也更具復雜性，面對這既復雜又緊張的工作，她總是早早去，晚晚歸，加班更是家常便飯，而她的家里還有一個兩歲的孩子需要照顧，她的愛人也是一名教師，沒有時間回家，但她為了能夠全心的工作，只能把遠在東北的母親接來，幫忙照顧自己的孩子，她自己每天在學院里忙完，回家后還要繼續處理學校的工作，有時學生們問起她家里的情況，她的眼里總是含著淚說我是一名教師，我的責任就是教育學生，家里有人照顧孩子！

在今年12級新生報到時，她負責為系里的新生分班，但在12級學生入學后，師資不是很充足，她身為教學秘書、一個班班主任的情況下，她自己決定再帶一個班。雖然任務更重了，但她始終堅持自己的原則，盡到自己的責任。新生報到后，為了能讓學生正常開課，她只能安排2個甚至3個班共用一個教室，在這樣的情況下，排課首先成了一項困難的工作，為了讓新生正常開課，她將課表反反復復核對修改，有時發現不合理的地方一修改就要修改5、6次，為了更好的安排各班，她總是細心、細心再細心地完成這些工作。她總是說自己苦點累點沒關系，一定要安排好學生。

二、“系的榮譽，我的責任”

在今年的運動會上，為了能給系里爭取到榮譽，她親自帶領方隊，每天不管多忙，總是抽出時間去訓練場上看望學生，監督訓練成果。不管外面天氣如何，她總是在訓練場上指導著學生們的訓練，有時方隊里少人了，她還要親自去找所在班級的班主任了解情況。她每天都要登記人數，并做好隊列安排。有時上午和下午的人數不一樣都要安排兩次登記表。在訓練過程中，為了能讓學生投入更大的激情，她總是鼓舞著學生，和學生一起在烈日下訓練，和學生一起聊天，了解學生的思想。

在訓練方隊期間，她還要忙著各班的情況，有時忙起來，一天只能吃一頓飯。在訓練場上，學生們看她辛苦都勸她回去休息，可她總是笑著說：“我既然帶你們到了訓練場，就一定要把你們帶出成績！”學生們都很受鼓舞，她也很高興。她每天都是訓練場、辦公室、宿舍樓三點一線的忙碌著，她的精神大大的帶動了學生的訓練情緒，終于在學院運動會開幕式中獲得了方隊最佳表演獎。

三、用愛撐起一片藍天

張翠萍在平時的工作中，總是一絲不茍，經常忙到辦公室里的老師都下班了，她自己還在辦公室里忙碌著。在班級管理中，她的工作態度細致入微，她堅守著自己的原則，用盡心思，用盡心力。在平日的學習和生活中，她與學生和諧相處，當學生遇到任何事情，她都不會掉以輕心。她有強烈的責任心，經?？吹剿c學生促膝淡心，鞭策和鼓勵娓娓道來；經?？吹剿眯菹r間與老師學生探討問題。

在班主任的工作崗位上，她奉獻青春年華，無怨無悔。她深知教師責任重大，教師的一言一行將會對學生產生深遠的影響。她常說我們要以院為家，不管課內課外，只要班上有一點兒問題，都要及時地趕到現場了解情況幫助解決，絕不能拖延時間。10建筑2班的一名學生，家庭貧困，從小體弱多病，高考不理想，情緒低落。來院后，一直很自卑，抬不起頭，甚至有輕生的念頭。她了解情況后，經常與他促膝談心，關心他的生活、學習，不斷的鼓勵他，調動他的學習積極性，經過她的不斷努力，這名學生振奮精神，充滿自信，成績也名列前茅，尤其是專業技能學得非常扎實，后來這名學生到辦公室哭著對她說“如果不是您不斷鼓勵我，關心我，我現在可能已經不再這個世上了，如果不是您，我不可能取得今天的成績！”她緊緊拉著那名學生的手，眼里也含著淚水。

她不只關心學生的學習，更是狠抓班級學風建設。她所帶的12工程3班的學生剛剛走入大學校園，為了能讓學生盡快適應大學生活，幫助他們明確學習目標和努力方向，她不斷創新工作方法。對學生的學習和生活習慣方面也提出了嚴格要求，經常利用主題班會、走訪寢室、單獨談話等形式了解班級情況和學生思想、學習狀況，發現問題及時解決。她還指導班級在軍訓期間開展各種活動，讓學生盡快融入到集體中來，感受集體的溫暖。學生很快渡過了這個轉折期，也不再覺得“迷茫”和“無所事事”了，同時還增強了集體榮譽感。

張翠萍幾乎每天都忙碌著，但緊張忙碌的生活反而增強了她的踏踏實實、誠誠懇懇、不計報酬、全心服務師生的熱情。她沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有驚天動地的業績，每日案頭都是繁雜瑣碎的常規工作?？烧窃谶@平凡的崗位上，她以自己的勤勉敬業、認真負責獲得了師生的一致好評。

和風沐春華，潤物細無聲

————建筑工程系吳艷燕事跡材料

吳艷燕，女，1981年出生，31歲，石家莊工程職業學院建筑工程系一名普通的教師。自從教以來，她兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，時時履行著一個人民教師的職責，為人師表，用心呵護學生，用愛心激勵學生，感化學生。

吳老師始終對自己要求較嚴格，懷著堅定的信念，執著地追求，只是覺得要對得起學生，對得起自己。吳老師在每屆新生進校之時，就下定決心在彼此相處的歲月中，盡可能地教好他們，不要因為老師的失職而使他們的大學生活留下缺憾。

吳老師為人正直平和，處處從小事做起。也許她所作的一切并沒有轟轟烈烈的偉業，無非是每天認真細致地備課，精心地上課，負責地批閱作業，并耐心地做好學生的思想工作，心理輔導。吳老師覺得，每天把一些瑣瑣碎碎的事務處理圓滿了，做好了小事，也成就了自己。

吳老師現擔任10級工程造價2班和12級工程造價2班的班主任。作為一名班主任，她一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀的班主任老師。在學生管理工作中，她時刻注意自身修養，加強教學業務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，她深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。

她一直努力與學生建立起良好的師生關系，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關心學生。經常抽課余時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態。每年的大一新生一入校，就要發放助學金，為了使真正困難的學生能夠緩解生活、學習壓力，她及時從各方面去觀察、了解學生的真實情況，盡可能的使家庭困難的學生得到幫助。對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。班里曾經有個女孩，剛入學沒多久就想退學，就是想家，想上一個離家近一點的學校。吳老師耐心的勸說，經常找她談心，囑咐大二的幾個學長，讓他們沒事多找她聊天，帶她在學校里逛逛，利用十一長假找她出去玩。還找了和她一個宿舍的兩個女生，讓她們多和她說話，和她交朋友。讓這個女孩感覺到學校有人關心她，漸漸地融入到大學生活中，還找心理輔導老師找她談心。很快大一新生的第一學期就要結束了，學校利用寒假時間組織社會實踐，大一新生可以自愿報名參加。很意外，這個女孩居然報名參加了，和她們宿舍的一起。曾經一個哭哭啼啼想家想退學的小女孩，現在寒假過年可以不回家而選擇參加社會實踐，讓人感到很欣喜。現在這個女孩已經在北京找到了一份好的工作。

“無微不至的關懷，讓學生感受到家的溫暖?！边@是吳老師一直追求的和努力的目標。她時常把學生視為自己的弟弟妹妹，無比的關愛每一個學生，無微不至的關懷，讓學生感受到家的溫暖。她經常說，作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。有一個學生生病了，到260醫院就診，吳老師知道后，她自費打車及時趕到了醫院。學生假期去社會實踐，她經常打電話去關心學生。哪個學生總睡不醒，上課遲到，哪個學生總愛曠課，哪些學生上課不學習……看起來很平常，其實這是作為一個班