第第頁高一英語下冊必修五教案1.高一英語下冊必修五教案

一、教材分析：

同學在度過一個假期后，英語知識較生疏，老師應當復習好以前單詞，為學習新知打下基礎。Ｌet’stalkA部分很好地表達了這一點。GoodmorningWehavea……復習民第一冊中內容。“I’mfromAmerica”這一句為BLet’staik“Whereareyoufrom？做了鋪墊，老師應充分留意這一點

boy、girl、teacherstudent、meet等單詞又是第一次涌現，也需要我們特別關注。

二、教學目標：

1、能夠得簡約地表達自己心情，如：nicetomeetyouwelcomebacktoschool

2、能夠聽懂并回答Whereareyoufrom？

I’mfrom

3、認識、會說字母A——E

4、掌控A、BLer’stalk中單詞。

5、理解A、BLer’stalk中內容。

三、教學重、難點：

能夠聽懂并回答Whereareyoufrom？

掌控A、BLer’stalk中單詞。

理解A、BLer’stalk中內容。

四、課時安排

第一課時AlLet’stalkLet’slearnBLet’ssing

第二課時ALet’spractiseLet’splayLet’schant

第三課時BlLet’stalkLet’slearn

第四課時BLet’ssayLet’spractise

第五課時BLet’sLet’s

第六課時Cstorytime

2.高一英語下冊必修五教案

1.Abilitygoals技能目標

TohelptheSsdeveloptheirreadingabilitybyskimmingformainideasandcareful-readingfordetailswiththeteacher’sguidance.

TogetTheSstomastersomekeywordssuchaswitness,abandon,yell,drag,fleeandsoon.

2.Learningabilitygoals學能目標

ToenabletheSstotalkaboutanimalsunderthesea.

TohelptheSsknowtheimportanceoftherelationshipbetweenanimalsandhumans.

Teachingimportantpoints教學重點

HelptheSsknowmoreaboutanimalsundertheseaaswellastheanimals’loyaltyandhelptohumanbeings.

Teachingdifficultpoints教學難點

1.HelptheSsgetthemainideaandsomedetailedinformationbyfast-readingandcareful-reading.

2.HelptheSstellapartfromBefore,DuringandAfterinthestory.

教學過程

Step1.WarmingUp:Talkaboutanimalsunderthesea.

1.Haveyoueverseensomemarineanimals?

2.Whathaveyouseen,andwherehaveyouseenthem?

Ihaveseena/some/many……in/on/from……

amazingmarineanimals:seal,turtle,dolphin,sea-horse,sea-star,shark,angelfish,jellyfish,lobster,coral

Step2.Fast-reading:

1.FindouttheBackgroundInformationofthestory:writer,career,writingstyle,time,place,maincharacter.

2.FindouttheMainIdeaofthepassage:What’sthefirststorymainlyabout?

Step3.Careful-reading:

1.Clancyhadheardofthekillerwhalesthateveryyearkillerwhaleswouldhelpwhalerscatchbaleenwhales.Didhebelieveitatfirst?Whendidhebelieveitwasatrueanecdote?

2.Howmanyparagraphsaretherealltogetherinstory1?Thehuntcanbedividedinto3stages.

3.高一英語下冊必修五教案

Teachinggoals

1Targetlanguage

a.Keywords

achieve,achievement,condition,welfare,institute,connection,campaign,organization,specialist,behave,behavior,worthwhile,nest,observe,observation,respect,argue,entertainment,inspire,support,devote……to

b.Keysentences

Watchingafamilyofchimpswakeupisourfirstactivityoftheday.

Everybodysitsandwaitswhiletheanimalsinthegroupbegintowakeupandmove.

Buttheeveningmakesitallworthwhile.

……weseethemgotosleeptogetherintheirnestforthenight.

Onlyafterhermothercametohelpherforthefirstfewmonthswassheallowedtobeginherproject.

ForfortyyearsJaneGoodallhasbeenhelpingtherestoftheworldunderstandandrespectthelifeoftheseanimals.

2Abilitygoals

a.LearnWarmingUp,andknowhowtotellthegreatwomenandthefamouswomen.

b.Learnthewaytodescribeapersonfromwhatthepersondid,whatshe/helookslike

3．Learningabilitygoals

TeachSshowtodescribeaperson.

Teachingimportantpoints

a.ByreadingAprotectorofAfricanwildlife,studentscanlearnfromJaneGoodallinatleasttwoaspects:oneiswhatisthehumanewaytostudyanimals;theotheristhatitwashergreatpersonality-universalloveandmercy〔博愛與慈善〕thatmadehersuccessful.Ifeveryonehadsuchkindofheart,theywouldgiveeverythingbenefitforalllivingthings.Thenourworldwillbefullofloveandpeace,withoutanywarandstarvation.

b.Askstudentstoanswerthesequestions:

1)Whatmadeheragreatsuccess?

2)WhatshouldwelearnfromJaneGoodall?

Teachingdifficultpoints

LeteveryonebelievethatallofuscanbecomeJaneGoodall.

Teachingmethods

Inspiration,QuestioningandDiscussion.

4.高一英語下冊必修五教案

一、教學背景分析

1.單元背景分析

隨著科學技術的進展，各式各樣新的發現和發覺都層出不窮。生活在這樣一個知識爆炸的時代，同學們更應上心去體會并感受科技和發現制造者給生活帶來的改變，進而能聯想到他們平常所學的學科及知識，并用英語為媒介進行知識的整合與串聯。同時從另一個角度來說，科技進步的同時，我們的社會也產生了各式各樣的沖突與爭辯，因此如何正確的看待或處理這些問題，也成為廣闊同學應當了解并掌控的知識。

2.同學狀況分析

本單元的設計與實施是建立在同學經過高一上半學期新教材學習基礎之上。同學已經逐步的適應了在活動與任務中學習英語以及如何處理語言知識與活動開展的關系。并且，他們也已經形成并培育了肯定的小組合作學習及自主學習的技能。

二、教學目標分析

語言技能

聽：在聽懂老師向同學講解并描述試驗中考前須知基礎上，繼續學習并強化捕獲特定信息的技能，以及確定全文主要話題的概括技能。

說：應能在了解肯定的現代科技發現基礎上，思索并學習如何對一種新的事物進行描述。同時能與他人進行溝通，表達事物的利與弊端。

讀：強化略讀、查讀等閱讀微技能，訓練通過查找關鍵詞，主題句等方式更快速并精確的確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡。繼續運用已經掌控的基本猜詞技巧猜想部分單詞，并在上下文體驗中感受某些佳句給讀者帶來的深層含義。

寫：學習在對事物進行理性思索的基礎上，運用恰當的句型與詞匯描述對事物正反面的不同觀點，同時更應著重掌控一些須要的過渡詞增加此類寫作的條理性與層次感，并應熟識談論性作文的基本寫作框架。

情感立場與文化意識

(1)。進一步培育小組合作學習的技能，通過調查、采訪、爭論等活動完成任務，取長補短，加強團體協作意識。

(2)。引導同學用英語進行不同學科特點的思索，體會學科之間的聯系與區分。通過話題啟發同學積極思索，調動同學的學習愛好。

(3)。指導同學用批判的思維去接受新的事物，加強他們的辯論意識與技能。

(4)。意識到科技工作的艱苦以及所必需的個人品質與素養，鼓舞同學在學習過程中的創新精神與實踐技能。

語言知識

詞匯：學習并運用一些與science和scientists有關的詞匯。

語法：進一步了解一詞多義現象與合成詞的構成。

功能：學習如何就某一事物予以別人指導與說明。

話題：掌控有關試驗說明的話題表達以及如何從正反兩方面對某一話題進行分析爭論。

學習策略

指導同學運用已學會的抓重點、做記號、摘筆記等方式對所學內容進行整理與歸納，并鼓舞同學增加與老師和同學溝通、合作，繼續培育正確的自我評價與相互評價的習慣，從而總結溝通學習所得，進一步形成有效的學習方法。并指導同學把英語學習從課堂延伸到課外，發揮已掌控的運用工具書，查找資料、上網等方式增加用英語思維與表達的技能，了解試驗對于科學討論的重要性，樹立正確的向上的學習立場，形成具有批判性的看問題習慣。

三、教學內容分析

本單元的中心話題是scienceandscientists。話題依附于聽力、對話、閱讀與寫作等語言載體中。本單元的話題內容與同學的日常學習有著親密的關系，應當說是以英語為媒體讓同學表達他們對平常理化生等理科課程，特別是相關試驗，所想到及感受到的內容。因此，盡管本單元的話題對同學而言有著肯定的難度，但卻有表達出了以同學為中心，貼近同學生活而又富有時代氣息的特點。

Warmingup設計了四幅與同學的理科課程有關的圖片，同學通過對日常熟識的相干試驗工具及場地的識別，開展相關學科特點與學習的爭論。同時在此基礎上，要求同學們在Listening部分能熟識某些試驗室的規章及考前須知，掌控如何予以別人指導與說明，并能抓住文章的中心話題，捕獲相關環節內容，回答有關的問題。

Speaking那么是一個極富時代氣息的爭論練習。要求同學們能對現在熱門的尖端科技有所了解，(練習中提供了諸如Maglevtrain,cloning,nuclearenergy,computer與spaceflight等內容)然后能就這些新的科學技術與工具進行理性的辨證的思索，既能感受到它們給我們的生活帶來的巨大利益，同時也能發覺其中所存在的不足與弊端，并能通過爭論、對話等形式發表自己的觀點與想法。這一部分也應當是本單元寫作內容的一個鋪墊。

Reading講解并描述的是科學家Franklin的風箏試驗，從而證明Lightingandelectricityarethesame的故事。同學在理解文章的基礎上，能充分感受到試驗對于科學工作的重要性及科學家是如何獲得事業上的勝利的。同時能落實材料中所涌現的一些單詞與短語的運用。

LanguageStudy是在本單元詞匯學習的基礎上，讓同學進一步了解并掌控肯定的構詞法。主要是兼類詞、一詞多義現象及合成詞的構成。

Integratingskills通過同學對科學家是否應利用動物進行試驗，從而達到發現新產品現象的爭論，理性的從正反兩個方面看待這一問題。同時在閱讀、思索與爭論的基礎上，寫下一篇闡明自己觀點、立場與看法的短文。

四、教學重點與難點

重點

(1)。能就某一話題進行合理的分析，并從不同的角度去分析問題，展示一個物體的利與弊兩個方面。同時能在爭論時學會運用哪些結構與單詞對事物進行評價，諸如“It’sgood/bad/harmfulfor…/It’sdangerous/e*pensive/important/unnecessary/Itbringspeople…/Itcanhelppeople…

(2)。掌控如何就某一話題予以別人指示與說明，能嫻熟運用Don’tdo…/Don’tforgetto…/Makesure…/Rememberthat…/Dobecarefulof…等結構進行爭論、對話與表演。

(3)。能進一步了解一詞多義及合成詞的知識。以便能更好的區分單詞詞義與猜想單詞詞義，利用構詞法知識擴充詞匯量，并能真正做到為閱讀服務。

5.高一英語下冊必修五教案

教學預備

教學目標

(1)知識目標：讓同學通過閱讀課文更多地了解我國的農業科學家袁隆平的科研成果及其影響。

(2)技能目標：讓同學進一步運用恰當地閱讀方式與技能，如略讀(skimming)，快速閱讀(fastreading)，細讀(closereading)等

(3)情感目標：讓同學不但學習袁隆平的科研精神，更要學習他不計較名利，踏踏實實的生活立場。

教學重難點

1.閱讀課文更多地了解我國的農業科學家袁隆平的科研成果及其影響。