南師大學(xué)習(xí)心得體會——石文元2016年8月17至20日，我有幸參加了臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)班主任素養(yǎng)提高研修培訓(xùn)，在百年老校南京師范大學(xué)隨園校區(qū)逸夫樓206教室，度過了人生中有意義的一周。本次研修的主題是“中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升”，從內(nèi)容上又分為理論學(xué)習(xí)與沙龍研討。原來參加過的類似培訓(xùn)也不少，但大都是一些教育專家從理論的高度進(jìn)行闡述教育。這次則有些與眾不同，八位老師中有四位是南京師大教育科學(xué)學(xué)院和班主任研究中心的教授，他們都處在中國教育科學(xué)及班主任工作研究的高點(diǎn)，各自從理論的高度把如何做好一名班主任娓娓道來，給我們以啟發(fā)。另外還有四位則是南京當(dāng)?shù)貙W(xué)校的一線班主任老師，聆聽了她們的講述，既豐富了我的見識，了解了臨沂以外的學(xué)校生活及教育現(xiàn)狀，又從她們對各自班級的介紹中，學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)的實(shí)用的班級管理經(jīng)驗(yàn)。下面，我就具體談一談我的學(xué)習(xí)收獲。言順則事成南師大趙凱教授的講座是我曾聽過的最精彩的演講之一。從頭至尾三個小時的時間不知覺的流過，趙教授的激情演講（我認(rèn)為那不是講座而是一場激情的演講）感染了每一位在座的研修。由于時間是下午，其實(shí)大家都很困，可是整個演講過程中，大家都被趙凱教授的演講所吸引，精神十足，沒有絲毫的倦怠。趙教授提前十分鐘進(jìn)入班級，并表示自己一直以來都堅(jiān)持這樣，從不遲到，這樣才能做到做好準(zhǔn)備，為自己預(yù)留好時間，這一點(diǎn)讓我頗為感慨，太值得大家學(xué)習(xí)了。講座從兩個問題開始，引出了溝通的主題1、生活中，對方對我們最忌諱的是什么？是無所謂。2、生活中，對方對我們最渴望的是什么？是尊重。一、巧于溝通，用溝通去協(xié)調(diào)一切，解決問題1、做好溝通前的心理準(zhǔn)備確定溝通目的、選好適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和場地、預(yù)先聽取相關(guān)人員的建議、預(yù)估對方的心態(tài)和立場、以建設(shè)性的心態(tài)去接觸對方。2、注重自身心理建設(shè)批判不宜過高、順應(yīng)性不能過低、靈活性要強(qiáng)、經(jīng)常性心理換位3、做一個好聽眾集中思想、維護(hù)對方立場、猜弦外之音、養(yǎng)成筆記的習(xí)慣4、積極干預(yù)溝通沖突認(rèn)識沖突時的五大誤區(qū)：不理解解決問題的策略（悟、堵、賴）；期待已發(fā)事件能自動轉(zhuǎn)好；說得多聽的少；使用不恰當(dāng)語言；沒有建設(shè)性心態(tài)，也不主動接觸。如何運(yùn)用有效策略：溝通要有誠意；在溝通過程中避免使用行話；掌握主動權(quán)，不卑不亢；要有足夠的心理承受能力；敢于承認(rèn)自己的過錯。二、善于交往，做一個人氣指數(shù)高的班主任教師也要做一個人際關(guān)系高手。1、加強(qiáng)自我修養(yǎng)：樹立正確的人生觀（趙教授說：“我可以批評社會四、多元評價(jià)1、評價(jià)與崗位掛鉤，與制度配套。2、班主任應(yīng)將精力放在樹立班級正能量上。3、班主任要善于制造影響學(xué)生成長的大事件?！瓣P(guān)鍵的一句話有時會影響人的一生”。教師的言行舉止都可能會對學(xué)生成長產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響，從學(xué)生的成長來看，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用有問題或者成績差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)，幫助他們，促其發(fā)展。正如張老師報(bào)告的題目所說：師納百生，有容乃大。作為老師，更要以身作則，身正為范。心中牢記每個孩子都是一個冠軍，才能培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀的人才。南京是六朝古都,十朝都會，是一座歷史底蘊(yùn)與人文氣息深厚的城市，南師大的隨園校區(qū)更是被譽(yù)為東方最美的校園。四天的南師大學(xué)習(xí)，聆聽了8位專家老師的報(bào)告，給正處在教