2023年高一生物上冊教學計劃高一生物上冊教學安排1

本學期，我擔當高二2、5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。這兩個班的學生生物學習的愛好是有的，但是，學科成果卻不夠志向。分析緣由，關鍵是基礎差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。學校今年大力推行“導學實效”課堂，課堂結構發生了很大的轉變，因此對老師的要求也發生了變更。備課、上課、輔導、作業批改、學生課堂評價等等教學常規環節出現了較大的變革。

本學期主要完成選修3現代生物科技專題的教學任務。由于學生的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習實力的問題較為突出，要完成教學任務就必需付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的基礎上學生學習生物的愛好有所提高，生物學學問有較大的增長，學生的生物學習成果穩步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的基礎。為達到這個目標，針對這些實際狀況，我打算實行的措施是：

1、仔細設計導學案。

學生基礎差，底子薄，我所設計的導學案就必需具有針對性。體現出針對課本上的基礎學問，強化基本學問駕馭的特點;體現出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必需緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。

2、更加注意實力的提高訓練。

學習的終極目的是不但要駕馭學問更要獲得實力。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上駕馭相應的學問，還要讓學生獲得與之相應的某種實力。這種實力可以是學習的實力，可以是解決問題的實力，也可以是其它的實力等等。所以，我的習題案的設計就側重于提高學生依據課堂上所學的學問去解決與之相關聯的問題，進而提高其解決問題的實力，或者說，提高其回答問題的實力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，親密訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的正確率。

3、重視輔導。

可以實行課內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培育優生，穩固中等生，提高后進生的目的。特殊是提高學習實力較差的學生的學習成果，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成果的目的。

4、主動參與教學活動。

以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。

5、提高效率、突破重難點

在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提興奮趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。

6、落實章節過關檢

隨時駕馭學生的學情改變，剛好調整教學策略。

高一生物上冊教學安排2

一，制定一個完善的教學安排

為了保證教學活動的有序有效實施，老師在起先上課前應制定具體的教學安排，確定每個試驗所選用的試驗、相關儀器、試驗材料和藥物，哪些須要提前購買或打算，須要多少課時，是在學校完成還是在家里完成，詳細的方法和步驟，學生之間何時溝通，如何評價試驗結果。為了保證安排的可行性，老師應當提前進行預試驗，以駕馭這些困難試驗的時間。

二，深化探討教材

在每門學科中，學科背景闡明生物技術與生產生活的聯系，基礎學問介紹基本方法和原理，探討思路提示學生從哪些方面解決問題，試驗設計供應試驗過程示意圖和參考資料，操作提示從操作層面給出指導性建議。

由于這一部分是新增加的，老師在進行每門學科的探討時，有必要對教材進行深化的探討，甚至進行預試驗。然后可以引導學生分析課本上供應的材料，理清學問背景，理清探討思路，然后設計試驗方案，進行動手探究，幫助學生解決遇到的問題，駕馭生物技術，形成實踐實力。

三，看視頻和錄像，用“講課-示范”的方法進行教學

“教學示范”給了我們一個很好的策略。老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以在課堂上做試驗給學生看。這樣學生才能有所收獲，在教學的幫助下，學生才能有更清楚的框架。

四，建立試驗活動小組

本模塊對學生的要求是在自學相關學問的基礎上，在老師的指導下設計完成試驗，然后收集整理數據，寫報告，口頭溝通，相互探討。為了實現學問、情感、看法、價值觀和實力的三維目標，保證明驗的順當進行，老師可以將全班分成三個或五個小組。這樣可以在活動中共享才智，供應創新精神的土壤，遇到挫折時相互激勵，培育溝通合作的實力。

五，合理利用學生社區和家庭的課程資源

從培育學生創新精神和實踐實力的目標動身，結合詳細教學內容的學習，引導學生主動利用社區和家庭的課程資源。比如逛果醬作坊，在家做豆沙。網絡中可以發覺一些難題，可以尋求有閱歷的人的幫助。在詳細活動中，幫助學生了解生物科學、技術與社會的關系，增加學習生物學科的愛好。

第六，設計好教學評價體系

教學評價不僅可以了解項目活動的效果，還可以在動手實踐中發覺學生的問題、困難和心理改變。在這種難度大、持續時間長、自由度高的教學活動中，最終的試驗評價可以激發學生的勝利欲望，調動學生的學習主動性，使他們勇于克服困難。檢查表可用于評價操作行為、探究實力、心情、看法和價值觀等。而這些協助手段可以用來保證本模塊教學活動的順當實施，實現教學目標。

高一生物上冊教學安排3

一、本學期教材內容分析

生物是自然科學中的一門基礎學科，是探討生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是北師大版中學課程標準試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發育這幾部分。

詳細內容分析：

1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的學問，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學，讓學生學會規范化的試驗操作。

2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物學問體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學探討的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習愛好和效率。

3、生物的陳代謝部分是在學習了關于生命的物質基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學學問相互滲透，學習時有肯定的難度。

教學光合作用時，留意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的改變，進而探討影響光合作用的環境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產上的應用。

4、細胞的增殖部分主要講解并描述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構功能之后，進一步相識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞有絲_的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注意訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和蒼老部分。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內容是教學重點。教學中應加強學科內學問的聯系。細胞的_、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延長，也是理解生物體生長發育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加

強基本概念的理解。

二、教學目標

學生通過中學生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎學問，了解并關注這些學問在生活、生產和社會發展中的應用;提高對科學和探究未知的愛好;養成科學看法和科學精神，樹立創新意識，增加愛國主義情感和社會責任感;相識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力;初步了解與生物相關的應用領域，為接著學習和走向社會做好必要的打算。詳細目標如下：

1、學問目標

(1)獲得生物學基本領實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎學問，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展的重要事務。

(2)了解生物學問在生活、生產、科學技術發展和環境愛護等方面的應用。

(3)主動參加生物科學學問的傳播，促進生物科學學問進入個人和社會生活。

2、實力目標

(1)能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

(2)發展科學探究實力。

課程詳細目標中的學問、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

3、情感看法與價值觀目標

(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

(2)相識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學看法。

(3)相識生物科學和技術的性質，能精確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物學學問和觀念參加社會事務的探討。

三、教學對策

生物學是自然科學中的一門基礎學科，是探討生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門試驗性很強的學科。因此，要注意試驗教學和社會實踐活動。

在教學過程中將實行的主要措施有：

1、首先，深化學習新課標的有關理論，領悟新課標的精髓實質，明確新課標的目的.要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內

容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執行“教學五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業和批改作業，耐性輔導，精確地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細探討高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主子，用探討性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色調。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、細心支配試驗，想方設法開足開全教材中的試驗，使學生學會生物學試驗的一般方法，提高學生的試驗實力。

6、在教學上，留意向同老老師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。

高一生物上冊教學安排4

一、教材分析

中學生物新課程分為必修課和選修課，共六個模塊。高一第一學期必修：分子和細胞模塊。依據生物課程標準，總共須要36個課時和6個章節

教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本學問，以及細胞探討的新進展和實際應用，這些學問內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業是物理專業，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關切每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的愛好，多做試驗或觀看試驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息改變的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培育學生的自學實力、歸納、總結分析實力;通過合作探究培育學生對信息的獲得、推斷和利用實力;通過評價，培育學生的語言表述實力和評價實力;通過課堂練習，培育學生對于學問的應用實力、發散實力和遷移實力;通過對學問的學習，調動學生學習生物的主動性，增加學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、詳細措施

1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2.全面貫徹執行教化部《一般中學課程方案(試驗)》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化探討教學方法。

3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人(詳細分工見教學進度表)，主講老師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授依次、訓練習題選擇和學問的檢查及落實等，然后由大家集體探討探討，共同分析教材、探討教法、探討疑難問題、提出改進看法、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4.完成作業批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5.仔細做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發展的須要。

6.進一步加強現代教化技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位老師仔細鉆研網絡環境下的課堂教學模式，主動制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。

7.加強網絡教研，組織本組老師主動參與互聯網互動平臺，主動參與網絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8.協作生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9.完成本學期新課程學生探討性學習和評價工作。

10.規范試驗室運用制度、做好各項文檔工作。

高一生物上冊教學安排5

本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、探討元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組安排、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流淌鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質探討、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、蒼老、凋亡、癌變等內容。

下學期要學習的內容有：遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾試驗、減數_、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、DNA、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產業人員、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的內容、基因頻率改變與進化、隔離與