PAGEPAGE5單選題被稱為“人力資本理論之父”的是（B）。A亞當·斯密B舒爾茨C貝克爾D德魯克在各種資源中，只有人力資源在使用中，或通過使用而增值，這種性質稱為（C）。A可塑性B可開發性C可增值性D再生性人力資源管理的在組織中處于的地位是（）。A執行層B管理層C操作層D決策層D員工與組織之間的關系表現為缺乏認同，純交換是以下哪種組織類型（）。A疏遠型B報酬型C算計型D高壓型B根據理查德.佩廷格就心理契約的本質分成的五種不同組織類型，積極支持組織的人是（）。A混合型B報酬型C算計型D標準型D以下哪一項屬于組織的一般外部環境（）。A供應商B客戶C政治制度D競爭者C戰略管理過程中最重要的環節是（）。A環境評價B識別優劣勢C制定或調整戰略D實施戰略C經濟人假設的奠基人是（）。A亞當·斯密和大衛·李嘉圖B泰勒C馬斯洛D梅奧A社會人假設由（）提出。A亞當·斯密和大衛·李嘉圖B泰勒C馬斯洛D梅奧D自動人假設的奠基人是（）。A亞當·斯密和大衛·李嘉圖B泰勒C馬斯洛D梅奧C科學管理原理的奠基人是（）。A麥格雷戈B泰勒C馬斯洛D梅奧BX理論和Y理論由（）提出。A麥格雷戈B泰勒C馬斯洛D梅奧A梅奧在霍桑試驗的基礎上提出（）。A經濟人假設B自動人假設C社會人假設D復雜人假設C以“經濟人”假設為出發點而建立的理論主要有科學管理理論和（）。AX理論BY理論C超Y理論D超X理論A把人類各種需要歸為五大類形成等級序列，并首先提出“自動人”假設的專家是（）。A泰勒B馬斯洛C麥格雷戈D梅奧B人力資源規劃程序中的首要步驟是（）。A收集信息B確定目標C實施規劃D反饋信息B對于一個組織而言，人力資源需求的確定主要應用（）。A人力資本論B科學管理理論C需求理論D邊際生產率理論D以過去的變化趨勢為根據來預測未來變化趨勢的預測方法（）。A德爾菲法B總體需求結構分析預測法C回歸分析法D轉換比率分析法C確定組織的業務活動量和人員水平之間是否相關來預測組織未來人員需求的技術方法是（）。A德爾菲法B散點圖法C回歸分析法D轉換比率分析法B以下哪項不屬于人力資源需求的預測方法（）。A德爾菲法B總體需求結構分析預測法C回歸分析法D內部員工流動可能性矩陣D某公司目前員工300人，3年后由于業務發展需要增加100人，但由于技術提高后可節省25人，則該公司3年后需要的人數是（）。A375B325C275D225AB常用的智力測驗中一種非文字測驗是（）。A韋克斯勒成人智力測驗量表B比奈-西蒙智力測驗C斯坦福比奈爾兒童智力測驗D瑞文測驗D提出“職業錨”概念并形成職業錨理論的是（）。A赫茲伯格B沙因C麥格雷戈D奧爾德福B追求自己擅長的技術才能和職能方面的工作能力的劃分的職業錨是（）。A技術性B管理性C創造性D安全與穩定E自主性A能夠按照自己的意愿安排工作和生活方式的職業錨是（）。A技術性B管理性C創造性D安全與穩定E自主性E狹義的人力資源開發是指（）。A人的教育過程，是人力資本蓄積的過程B一個組織從提高整體效率與實現組織戰略的出發對相關人力資源問題的解決過程C通過教育形式提升人力資本的過程D指一個組織中各個層次人員在知識、技能、創造力等方面的潛力與提升過程D經理人員開發的地位和意義主要表現為一下幾個方面，除了（）。A是組織不可忽視的發展項目B是組織的管理者角色的需要C是建設學習新組織的必要D是組織薪酬設計的必要D當職業生涯進入開辟更寬的職業出路，了解自我評價信息、了解如何處理工作與家庭矛盾之時，我們稱為進入職業生涯的（）。A早期階段B中期階段C后期階段D晚期階段B經理人開發中，提出管理者十種角色理論的是（）。A彼得.圣吉B沙因C明茨伯格D海德爾C新雇員或現有員工獲得完成其本職工作所必需的基本技能的過程，稱作（）。A學習B開發C訓練D培訓D提出重復學習理論的是（）。A加涅B桑代克C羅杰斯D斯金納B在培訓結束后，從學員應用知識、技能方面評定培訓效果，被稱為（）。A學習標準B反映標準C工作行為標準D結果標準A學習的進度完全由學員根據自己的動機和領悟力來決定，這種培訓方法是（）。A演講法B計算機輔助教學C程序教學法D培訓部培訓法C確定培訓對象及培訓地點等通常在培訓的（）階段完成。A確定培訓需要B設定目標和擬定計劃C實施D評估C一個人的行為是個體與環境中各種有關力量相互作用的結果，這種觀點屬于（）。A外在動力理論B內在動力理論C團體動力理論D目標動力理論C以下哪一項不屬于內容型激勵理論（）。A需要層次理論B強化理論C成就理論DERG理論B以下哪一項屬于過程型激勵理論（）。A需要層次理論B公平理論C成就理論DERG理論B以下哪一項不屬于過程型激勵理論（）。A公平理論B激勵過程模式理論C期望理論DERG理論D以下哪一項屬于內容型激勵理論（）。A公平理論B激勵過程模式理論C期望理論D雙因素理論D以下哪一項屬于行為改造型激勵理論（）。A公平理論B強化理論C期望理論D雙因素理論B公平理論由（）提出。A馬斯洛B赫茲伯格C麥克利蘭D亞當斯D需要層次理論由（）提出。A馬斯洛B赫茲伯格C麥克利蘭D亞當斯A雙因素理論由（）提出。A馬斯洛B赫茲伯格C麥克利蘭D亞當斯BERG理論由（）提出。A馬斯洛B赫茲伯格C麥克利蘭D奧爾德弗D強化理論由（）提出。A弗魯姆B斯金納C麥克利蘭D奧德弗B期望理論由（）提出。A弗魯姆B赫茲伯格C麥克利蘭D奧德弗A歸因理論是一種（）。A內容型激勵理論B過程型激勵理論C自我激勵理論D行為改造型理論D期望理論認為，激勵力量的大小取決于效價和（）A期望值B動力C目標D自我意識A在馬斯洛的需要層次理論中，比交往需要高一層次需要是（）。A安全需要B生理需要C尊重需要D自我實現需要C在影響工作報酬的內在因素中，首要制約因素是：（）。A工作差異B員工自身差異C管理哲學D支付能力D計件工資制屬于：（）。A績效工資B技能工資C年功工資D職務工資A醫療保險屬于（）。A公共福利B個人福利C組織內公共福利D生活福利A女員工特殊福利屬于（）。A公共福利B個人福利C組織內公共福利D生活福利A養老金屬于（）。A公共福利B個人福利C組織內公共福利D生活福利B病事假屬于（）。A公共福利B個人福利C組織內公共福利D生活福利C住房津貼屬于（）。A公共福利B個人福利C組織內公共福利D生活福利B辭退金屬于（）。A公共福利B個人福利C組織內公共福利D生活福利B集體旅游屬于（）。A公共福利B個人福利C組織內公共福利D生活福利C企業提供的心理咨詢屬于（）。A公共福利B個人福利C組織內公共福利D生活福利D企業提供的托兒所屬于（）。A公共福利B個人福利C組織內公共福利D生活福利D目標管理由（）提出。A魯森斯B德魯克C馬斯洛D斯金納B以下哪項不屬于績效考評的客觀標準（）。A工作質量B工作態度C工作的安全性D出勤率B績效考評的關鍵事件法其實是一種（）。A員工比較法B行為評價法C工作成果法D過程考核法B考評者對員工的某一方面評價較高從而導致其對此人的其他方面均評價較高，這種績效考評的誤差是：（）。A暈輪效應B個人偏好C偏松誤差D趨中誤差A（）指考評者傾向于避免極端地評定分數，而將被考評人的考評結果放置在中間的位置，就會產生趨中誤差。A暈輪效應B個人偏好C偏松誤差D趨中誤差D對稱模型（A-B-X模型）由（）提出。A紐科姆B斯金納C霍蘭德D亞當斯A以下溝通障礙中不屬于人的溝通障礙的有（）。A語言障礙B心理障礙C情境障礙D信息超載D以下溝通網絡中，成員間是平等關系的是（）。A輪式溝通B全方位溝通CY式溝通D圓圈式溝通B代溝屬于溝通的（）。A距離障礙B心理障礙C情境障礙D語言障礙B兩個目標對個人同時既有利又有弊，這時產生的沖突是（）。A雙重趨避式沖突B雙趨式沖突C雙避式沖突D趨避式沖突A沖突處理的兩維模式中，兩維是指（）。A合作與妥協B回避與強制C合作與武斷D冒險與保守C社會保障的重點對象是（）。A全體社會成員B在職員工C老人和婦女D喪失勞動能力的人D凡享受社會保障待遇的單位和個人具有按規定