《程序邏輯與思維（C語言）》教學大綱課程信息課程名稱：程序邏輯與思維（C語言）課程類別：素質選修課/專業基礎課課程性質：選修/必修計劃學時：64計劃學分：4先修課程：無選用教材：《程序邏輯與思維（C語言）》，羅勇，張祎主編，2021年，電子工業出版社。適用專業：本課程可作為可高校ICT專業的C語言程序設計課程，重點培養其程序邏輯與思維能力，也可作為軟件編程入門者的學習課程。課程負責人：二、課程簡介本課程是校企深度融合的產物，是由企業高級軟件工程師和高校教學經驗豐富的教師共同打造，打破傳統教材的章節體系，對所有知識體系進行了重構，對實際項目生產過程進行了設計。三、課程教學要求序號專業畢業要求課程教學要求關聯程度1工程知識涵蓋C語言的所有知識體系，共有9個模塊，其內容分為3個階段：第1階段（模塊1和模塊2）為馬步，主要介紹C語言的基礎知識，包含常量與變量、運算符與表達式、程序輸入與輸出等內容；第2階段（模塊3~8）為專項《分內容)，主要對分支結構、循環結構、數組、算法、函數、結構體、文件操作等內容進行專項介紹；第3階段（模塊9)為作戰（成團隊)，主要通過對完整的軟件項目開發流程進行設計，完成項目的設計、開發、文檔、交付等內容。H2問題分析伴隨著我國經濟轉型的不斷加速，ICT作為產業經濟結構轉型的新動能,其價值日益凸顯，行業保持較為快速的發展，新一代信息技術已全面滲透到經濟社會的各個領域，改變著人們的生產、生活和思維方式，成為推動經濟發展的重要引擎。我國ICT產業卻面臨著人才供給絕對量缺少、人才錯位、企業招不到合適的新人等問題，嚴重制約著ICT產業的健康、快速發展。而程序基礎類課程在整個ICT產業人才培養中起著舉足輕重的作用,因為它是引領初學者開啟軟件世界的“第-一扇門”，所以培養學生的程序邏輯與思維能力已刻不容緩。H3設計/開發解決方案以“開門見山”的模式進行設計，即目標描述、接領分析制定方案、實施實現、測試驗收、總結拓展，以更好地培養初學者的程序邏輯與思維能力，更斯利地開啟軟件世界的“第一扇門”，為后續的學習奠定扎實的“根基”。H4研究L5使用現代工具L6工程與社會學會將相應的技術應用于實際生產和社會服務中，為社會做出貢獻。H7環境和可持續發展L8職業規范L9個人和團隊1.學會個人發展和團隊合作，提高個人和團隊的綜合素質。2.學會與他人合作和溝通，建立良好的人際關系和團隊合作氛圍。M10溝通學會禮貌且有效的溝通和表達，與客戶、同事和上級保持良好的溝通和協作。H11項目管理L12終身學習1.學會進行自我學習和自我提升，不斷提高自身的專業水平和創新能力。2.學會進行終身學習和職業發展規劃，不斷拓展職業領域和發展空間。H注：“課程教學要求”欄中內容為針對該課程適用專業的專業畢業要求與相關教學要求的具體描述。“關聯程度”欄中字母表示二者關聯程度。關聯程度按高關聯、中關聯、低關聯三檔分別表示為“H”“M”或“L”。“課程教學要求”及“關聯程度”中的空白欄表示該課程與所對應的專業畢業要求條目不相關。四、課程教學內容章節名稱主要內容重難點關鍵詞學時類型1軟件與我們的生活軟件與生活軟件與程序1.理解軟件的概念2.理解軟件與程序的關系2理論+實踐2C語言程序中的輸入/輸出觸摸程序的肌膚程序中數據的保存程序中數據的顯示程序中數據的輸入程序中數據的計算1．理解C語言程序的執行過程2.掌握C語言常量/變量相關知識與應用3.掌握C語言運算符及表達式相關知識與應用4.掌握C語言基礎輸入/輸出函數相關知識與應用10理論+實踐3C語言程序中的分支結構應用計算機如何知道數的大與小今天發工資了，你該繳多少稅“我”也可以做選擇優化體質指數（BMI）程序1.理解分支結構2.掌握C語言if分文語向的相關知識及應用3.掌握C語言switch分支語句的相關知識及應用8理論+實踐4C語言程序中的循環結構處理5050這個數還面熟嗎奇偶數也好玩怪物在什么時候倒下多久才能存夠100元一對“孿生兄弟”1.理解循環結構2.掌握C語言for循環語句相關知識及應用3.掌握C語言while循環語句相關知識及應用4.掌握C語言do-while循環語句相關知識及應用5.掌握C語言break.continue相關知識及應用10理論+實踐5C語言程序中的數組應用數據的逆序輸出找到你的位置，并排到隊伍中去數據就像水泡一樣從下往上冒出來試著把“楊輝三角”顯示到屏幕上1.理解數組的概念2.掌握C語言一維數組相關知識及應用3.掌握C語言二維數組相關知識及應用8理論+實踐6C語言程序中的算法應用使用程序求解我國古代的“百錢百雞”問題使用程序求解“四葉玫瑰數”問題使用程序求解“兔子繁殖”問題1.理解程序算法的重要性2.掌握窮舉法相關知識及應用3.掌握遞推和遞歸相關知識及應用6理論+實踐7C語言程序中的函數及結構體應用由四大名著引出的思考信息的反饋1.理解數據結構2.掌握C語言結構體相關知識及應用3.掌握C語言函數相關知識及應用2理論+實踐8C語言程序中的文件操作應用找個地方休息一下起床了都出來露個臉與結構體和函數一起玩玩1.理解C語言文件操作2.掌握C語言寫文件相關知識及應用3.掌握C語言讀文件相關知識及應用6理論+實踐9C語言程序綜合項目實現項目分析與設計數據存儲層實現業務邏輯層——添加槍械信息實現業務邏輯層——加載槍械信息實現業務邏輯層——修改槍械信息實現業務邏輯層—─—刪除槍械信息實現表示層---顯示槍械界面實現表示層——添加槍械界面實現表示層——修改槍械界面實現表示層——刪除槍械界面實現表示層——項目主界面菜單實現表示層——程序主函數實現軟件項目文檔編寫1.理解需求分析2.掌握軟件設計3.理解軟件三層架構4.理解軟件開發流程5.理解軟件配套文檔12理論+實踐五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權重（%）備注1期末成績期末考試考試50百分制，60分為及格2平時成績課后作業10次40優、良、中、及格、不及格3平時表現出勤情況10兩次未參加課程則無法獲得學分注：此表中內容為該課程的全部考核方式及其相關信息。六、學生學習建議學習方法建議1.掃描教材二維碼，觀看相關知識點的微課，利用互聯網和社交媒體等資源，進行多元化的學習。2.通過每個項目最后搭配的習題，鞏固知識點。（二）學生課外閱讀參考資料《程序邏輯與思維（C語言）》，羅勇，張祎主編，2021年，電子工業出版社。課程改革與建設1.知識重構——去除傳統課程的“教條”，重構了知識體系在內容設計上打破了傳統說教的形式，對所有知識體系進行了重構，分為3個階段，共計9個模塊，基本涵蓋C語言的所有知識體系。2.問題導向——提出問題，帶著解決問題的思路去學習所有以“開門見山”的模式進行設計，即目標描述、接領分析制定方案、實施實現、測試驗收和總結拓展，形成知識點的遞進與復用關系。間以“故事情節”的方式進行設計，讓學習變得更加簡單有趣。3.課程思政——春風化雨暗傳課，思政育人細無聲堅持以“立德樹人”作為教育的根本將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，幫助初學者塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。平時對學生的考核內容包括出勤情況、學生的學習成果、課堂討論等方面，占期末總評的50%。期末考試成績占期末總評的50%。制訂人簽字：教研室主任簽字：院部負責人簽字：修訂時間：年月日教學日歷（20xx～20xx學年第x學期）開課學院開課專業講授學時32課程名稱程序邏輯與思維（C語言）授課教師實踐/實驗學時32授課年級授課班級總學時64使用教材《程序邏輯與思維（C語言）》參考書目《程序邏輯與思維（C語言）》校歷周次授課內容分章節題目第1周模塊1軟件與我們的生活（2學時）1.1軟件與生活（1學時）1.2軟件與程序（1學時）模塊2C語言程序中的輸入/輸出（2學時）任務1觸摸程序的肌膚（2學時）第2周模塊2C語言程序中的輸入/輸出（4學時）任務2程序中數據的保存（2學時）任務3程序中數據的顯示（2學時）第3周模塊2C語言程序中的輸入/輸出（4學時）任務4程序中數據的輸入（2學時）任務5程序中數據的計算（2學時）第4周模塊3C語言程序中的分支結構應用（4學時）任務1計算機如何知道數的大與小（2學時）任務2今天發工資了，你該繳多少稅（2學時）第5周模塊3C語言程序中的分支結構應用（4學時）任務3“我”也可以做選擇（2學時）任務4優化體質指數（BMI）程序（2學時）第6周模塊4C語言程序中的循環結構處理（4學時）任務15050這個數還面熟嗎（2學時）任務2奇偶數也好玩（2學時）第7周模塊4C語言程序中的循環結構處理（4學時）任務3怪物在什么時候倒下（2學時）任務4多久才能存夠100元（2學時）第8周模塊4C語言程序中的循環結構處理（2學時）任務5一對“孿生兄弟”（2學時）模塊5C語言程序中的數組應用（2學時）任務1數據的逆序輸出（2學時）第9周模塊5C語言程序中的數組應用（4學時）任務2找到你的位置，并排到隊伍中去（2學時）任務3數據就像水泡一樣從下往上冒出來（2學時）第10周模塊5C語言程序中的數組應用（2學時）任務4試著把“楊輝三角”顯示到屏幕上（2學時）模塊6C語言程序中的算法應用（2學時）任務1使用程序求解我國古代的“百錢百雞”問題（2學時）第11周模塊6C語言程序中的算法應用（4學時）任務2使用程序求解“四葉玫瑰數”問題（2學時）任務3使用程序求解“兔子繁殖”問題（2學時）第12周模塊7C語言程序中的函數及結構體應用（2學時）任務1由四大名著引出的思考（1學時）任務2信息的反饋（1學時）模塊8C語言程序中的文件操作應用（2學時）任務1找個地方休息一下（2學時）第13周模塊8C語言程序中的文件操作應用（4學時）任務2起床了都出來露個臉（2學時）任務3與結構體和函數一起玩玩（2學時）第14周模塊9C語言程序綜合項目實現（4學時）任務1項目分析與設計任務2數據存儲層實現（1學時）任務3業務邏輯層——添加槍械信息實現（1學時）任務4業務邏輯層——加載槍械信息實現（1學時）任務5業務邏輯層——修改槍械信息實現（1學時