））《上圖書館》教學(xué)案DADACB1.

梳理課文內(nèi)容層次，理清文章的寫作脈絡(luò)；2.品味重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)和情感；3.深入思考閱讀對于人生發(fā)展的意義。備注【教學(xué)過程】一、導(dǎo)作者簡介：1916年出生于浙江上虞縣。1928年入武昌文華中學(xué)學(xué)習(xí)。1935年考入北平清華大學(xué)外語系，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，隨校遷往云南昆明，即西南聯(lián)大。1947年赴英國牛津大學(xué)攻讀英國文學(xué)研究生。上世紀(jì)五六十年代，他曾被譽(yù)為新中國的“三大英語權(quán)威”之一。二、議【分區(qū)一】學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累字音、字形等基礎(chǔ)知識1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()(3分)A.接觸(chù)教益(jiào) 白熾燈(zhì)B.書刊(kān) 間隙(xì) 自吟嘯(xiāo)C.氛圍(fèn) 睿智(ruì) 閱覽室(shì)D.僧侶(sēng) 音訊(xùn) 鏈子鎖(suǒ)【答案】D【解析】A項(xiàng)，白熾(chì)燈。B項(xiàng)，自吟嘯(xiào)。C項(xiàng)，氛(fēn)圍。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.鐘情講受寬敞 B.優(yōu)雅消磨燦爛C.暗淡畫相豁然 D.點(diǎn)綴四壁和拍【答案】B【解析】A項(xiàng)，講授；C項(xiàng)，畫像；D項(xiàng)，合拍。3.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()(3分)①初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了。②幼年喪母、青年喪夫、善良孝順的竇娥一直與婆婆和睦相處，真可謂舉案齊眉。③這個(gè)大廳也是建筑華美，氣象萬千，那高聳的大圓頂總使我想起一段臺(tái)詞。④我和幾個(gè)老同學(xué)迷失了方向，當(dāng)時(shí)天色漸晚，路況不清，又難以求田問舍，所以被困在山上。⑤如果人情消費(fèi)超過了實(shí)際承受能力，甚至到了舉債的地步，那顯然超出了禮尚往來的范圍。⑥也許是生搬硬套吧，但這也說明獨(dú)擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣。A.①②④ B.③⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥【答案】D【解析】豁然開朗：原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現(xiàn)比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容突然明白某件事。使用正確。舉案齊眉：形容夫妻互敬互愛。用錯(cuò)對象。氣象萬千：形容事物、景象多種多樣，壯麗美觀。使用正確。求田問舍：只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利，比喻沒有遠(yuǎn)大的志向。望文生義。禮尚往來：在禮節(jié)上講究有來有往，借指用對方對待自己的態(tài)度和方式去對待對方。使用正確。生搬硬套：不顧實(shí)際情況機(jī)械地搬用別人的方法、經(jīng)驗(yàn)等。使用錯(cuò)誤，應(yīng)用“牽強(qiáng)附會(huì)”。4.下列對課文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.我在文華中學(xué)學(xué)到了許多東西，至今都懷念給我知識最多的這個(gè)“公書林”。至于老師們教的并不多。B.在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文生的書拿下來翻了幾本，那個(gè)下午時(shí)間消磨得很愉快。C.第7段說“真實(shí)的世界卻在暗淡下來”，“真實(shí)的世界”指國家民族命運(yùn)處于危亡時(shí)刻。D.文中主要記述了公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館等幾個(gè)圖書館。【答案】A【解析】A項(xiàng)，“老師們教的并不多”說法錯(cuò)誤。5.下列對課文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的話是為了引出論證自己對圖書館讀書生活的熱愛。B.作者是按照自己的成長過程來寫與這幾個(gè)圖書館的緣分的。這是一種空間順序。C.第8段中“我的心境也豁然開朗了”這一句與前面一句寫心情的句子形成鮮明的對比。D.第9段引用莎士比亞的臺(tái)詞是為了論證說明人類創(chuàng)造了知識理性。【答案】B【解析】B項(xiàng)，這是一種時(shí)間順序。6.下列對課文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“公書林”書桌兩端的銅制高臺(tái)燈在一個(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。B.“公書林”沒能幫我養(yǎng)成看英文雜志的習(xí)慣。C.在“公書林”翻著圖畫看看，這樣也就滿足了我對外間世界的好奇心，也從旁學(xué)到了一些英文。D.此后若干年，坐在英國牛津大學(xué)的包德林圖書館里，這里那種一燈如豆一心苦讀的空氣與我當(dāng)時(shí)的心情合拍。【答案】D【解析】A項(xiàng)，“公書林”錯(cuò)，應(yīng)是清華大學(xué)圖書館。B項(xiàng)，應(yīng)該是“‘公書林’還幫我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即看英文雜志”。C項(xiàng)，原文是說“部分地滿足了”。【分區(qū)二】學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清文章思路，理解文本內(nèi)容7.哪些地方可以表現(xiàn)作者的“上圖書館”之樂？【答案】1、但是僅僅摸著那些書，看看它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興。2、這個(gè)覆蓋眾生的蒼穹，這一頂壯麗的帳幕，這個(gè)金黃色的火球點(diǎn)綴著的莊嚴(yán)的屋宇……人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！……”——莎士比亞《哈姆萊特》8.下面是某圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工作流程，請把這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。【答案】登錄系統(tǒng)后，讀者可以查詢信息、借閱和歸還圖書，相關(guān)信息將被傳至數(shù)據(jù)庫；管理員可以進(jìn)行借閱管理，還可查看圖書信息和讀者信息，并將其錄入數(shù)據(jù)庫。【解析】這是“某圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工作流程”，登錄系統(tǒng)分為兩個(gè)部分，分別是“讀者系統(tǒng)”和“管理員系統(tǒng)”，“讀者系統(tǒng)”的功能體現(xiàn)在“信息查詢”“圖書借閱”“圖書歸還”三個(gè)方面，其中“圖書借閱”“圖書歸還”兩個(gè)方面的相關(guān)數(shù)據(jù)將會(huì)進(jìn)入到數(shù)據(jù)庫，而“管理員系統(tǒng)”則是“圖書信息”“讀者信息”“借閱管理”三個(gè)方面的內(nèi)容。【分區(qū)三】學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解重要詞語和句子9、赫爾曼·黑塞在《讀書：目的和前提》一文中提到，讀書是“獲得真正的教養(yǎng)”的“最重要的途徑之一”，王佐良認(rèn)為“獨(dú)擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣”。請簡要談?wù)勛约旱囊欢巫x書經(jīng)歷。(200字左右)【答案】(示例)有一年正月我去舅舅家拜年，趁舅舅外出喝酒未歸之際，終于在舅舅的床頂上找到了整整一木箱書，我激動(dòng)得心都快要蹦出來了。我挑選了好幾本，像《三國志通俗演義》《東周列國志》《西游記》《今古奇觀》。雖然讀起來很艱難，但根據(jù)上下文連猜帶問，也基本能夠看懂個(gè)大概。每次從木箱里偷偷拿出幾本藏在身上帶回家，看完了便又借故去看望舅舅，趁舅舅不注意順手牽羊再偷回幾本。幾年的功夫，我就將舅舅的藏書偷閱了一遍，有些好看的書還不止看過一遍。三、展各小組充分討論，展示討論結(jié)果。四、評教師總結(jié)點(diǎn)評五、測閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)全一段話，要求語意明確，語言得體。(4分)星期天，你去圖書館的閱覽室看書，正看得入神，被一陣“咔嚓”聲吵到。抬頭找到聲音的來源，原來是一個(gè)十歲左右的小男孩在邊吃薯片邊看書。你該怎么跟他說，才能讓他知道自己的錯(cuò)誤，改變這種壞習(xí)慣呢？你對他說：“_________________________________________________。