《連年有余》教學設計沙嶺中心小學張冰教材分析本課屬于“欣賞·評述”學習領域。楊柳青年畫是中國歷史悠久的傳統民間藝術形式。到了清代中晚期，民間年畫達到了鼎盛階段。年畫作為我國民間文化的載體，以淳樸、祥和的面貌，體現了勞動人民的思想感情、生活習俗和審美觀念，反映了時代生活的變遷。本課旨在通過欣賞楊柳青年畫，讓學生感受年畫的美感，激發學生熱愛民族傳統文化的情感，提高對非物質文化遺產的認知，體驗傳統文化的魅力。二、學生情況分析經過以前一年的學習，已經掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，有較強烈的繪畫欲望，對形和色有了一定的了解，并且色彩表現力有所提高。本節課教師引導學生通過欣賞楊柳青年畫，了解楊柳青年畫線條、色彩的特點。培養學生熱愛民族傳統文化，熱愛生活的情感。三、教學目標及重難點（一）教學目標1.知識與技能欣賞楊柳青年畫，了解楊柳青年畫線條流暢、色彩鮮明、種類廣泛的藝術特征。2.過程與方法通過欣賞交流、實踐探究，了解楊柳青年畫的藝術特征。3.情感、態度和價值觀培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術、熱愛生活，增強對非物質文化遺產的認知。教學重點和難點1.教學重點通過欣賞交流、實踐探究，感受楊柳青年畫的線條與色彩的美感，提高學生對非物質文化遺產的認知。2.教學難點通過探究，了解楊柳青年畫線條和色彩的特點。四．教學過程設計教學環節教師活動學生活動教學意圖引入新課請同學們聽一段聲音，說一說通過這段聲音，你聯想到了什么事物？過年的時候，你會怎樣裝飾你的家呢？學生認真傾聽，并回答：聯想到了過年。學生回答：貼年畫。吸引學生注意力，激發學生學習興趣。學習新知有很多同學提到貼年畫，為什么過年的時候要貼年畫？我們看到的這幅年畫選自天津楊柳青年畫，畫面中兩位天真可愛的童子各自摟抱著大鯉魚，在朵朵蓮花間嬉戲玩耍，畫中的蓮花和鯉魚寓意“連年有余”，每逢春節，中國的老百姓，為了烘托吉祥喜慶的過節氣氛，家家戶戶都有在屋里貼這一類年畫的習俗，借此表達追求富裕生活的美好心愿。觀看一段視頻，簡單了解一下楊柳青年畫。其實，楊柳青年畫種類很多，我們一起來看有哪些種類。在這幾幅年畫中，他們內容上有一個共同點，誰看出來了？這類年畫給你什么樣的感受？我們在接著欣賞其他種類的楊柳青年畫。下面我們來看看楊柳青年畫是怎么制作出來的。相信同學們對楊柳青年畫有了一定的了解，現在我們來細致的研究研究，小組同學一起討論：（1）線條的運用有什么特點？（2）色彩有什么特點？看大家都已經討論結束了，我們分別來說，線條和色彩的特點。學生回答：烘托喜慶的節日氣氛。學生認真聽老師講解。學生觀看視頻。學生回答并感受年畫帶給他們活潑、喜慶的感受。學生觀看楊柳青年畫的制作過程。學生研究、討論楊柳青年畫的線條、色彩的特點。學生匯報研究結果。培養學生熱愛生活的情感。讓學生了解老百姓貼年畫的習俗，感受年畫帶給人們吉祥、喜慶、歡樂的美好愿望。讓學生了解年畫的制作方法和雕版印刷技術。解決教學中的重、難點。藝術實踐用剛才學習的知識完成一幅年畫作品。學生動手操作。通過實踐，讓學生體會年畫的美感。展示評價哪一幅是你的作品，跟大家分享一下你的作品有什么優點？你還喜歡哪一幅作品，為什么？學生積極發言，評價自己和別人的作品。提高學生的分析、理解和表達能力。拓展總結同學們畫的真好，老師為了鼓勵我們班同學，要送給我們班同學一個禮物。這是一幅剪紙作品，誰能來說說，這幅剪紙作品的內容是什么，并給它取個名字。為了更加美化我們的生活，人們把年畫做了更豐富的拓展，在剪紙這種藝術形式上，賦予了年畫的內容。通過這節課的學習，你有哪些收獲？同學們說的真好，在這節課中，我們了解了楊柳青年畫有著線條單純、色彩鮮明、題材廣泛的藝術特征。希望同學們能夠熱愛我們祖國民族傳統繪畫藝術，去了解、學習、傳承我們民族的非物質文化遺產，也希望同學們在今后的學習中、生活中都表現得棒棒的。這節課我們就上到這，下課！學生自己來談談這節課的收獲。學生一起感悟，理解年畫的藝術之美。提高語言表達能力。引導學生了解年畫是中國傳統繪畫藝術。