2023-2024學年吉林省長春市農安縣七年級（上）期中語文試卷一、積累與運用（15分）1．（4分）請你根據拼音寫漢字或給加點字注音。我們跟著朱自清穿梭在春的繁花nèn葉中，聽牛背上牧童的短笛嘹亮地歌唱；我們在老舍的溫情敘述中，欣賞水藻中終年貯蓄的綠意；我們在劉湛秋的筆下走過雨的四季，熱烈而粗獷，靜mì而深情。我們還將繼續感受春風夏雨，秋霜冬雪。2．（2分）選出下面句子中加點的詞語，不是方位名詞的一項（）A．他們由天上看到山上。 B．那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ C．就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的。 D．冬日灰蒙蒙的太空中，雨變得透明。3．（2分）下列句子表達得體的一項是（）A．新娘的父親激動地說：“各位親友前來參加令愛的婚禮，我在此真誠地表示感謝！” B．天氣炎熱，同學非要請我吃冰淇淋，我只好笑納了。 C．文學愛好者李筠在電話里對編輯說：“拙作已經發到您的郵箱里，請您指正。” D．王驍一進李老師的家門，就高興地說：“我初次登門拜訪，您家真是蓬蓽生輝啊！”4．（7分）古詩文默寫。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把對友人的懷念之情托付給明月的句子是：，。（5）《＜論語＞十二章》中闡述學習與思考關系的句子是：，。二、閱讀（45分）5．（7分）閱讀下面的課內文言文，完成問題。詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女（1）解釋加點詞語的意思。①俄而雪驟②撒鹽空中差可擬（2）“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？（3）把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，你認為哪個更好？為什么？6．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成問題。范宣范宣①年八歲，后園挑菜，誤傷指非為痛，身體②發膚，不敢毀傷，是以啼耳。”宣潔行廉約，韓豫章③遺④絹百匹，不受。減五十匹，復不受。如是減半遂至一匹既終不受。韓后與范同載，就車中裂二丈于范，云：“人寧可使婦無裈⑤邪？”范笑而受之。【注釋】①范宣：字宣子，家境貧寒，崇尚儒家經典。居住在豫章郡，推辭不就。②“身體”一句：語出《孝經》中的“身體發膚，受之父母，孝之始也。”③韓豫章：韓伯，字康伯（wèi）：贈送。⑤裈（kūn）：褲子。（1）用/給文中畫浪線的句子劃分節奏。（限斷兩處。）如是減半遂至一匹既終不受（2）用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。非為痛，身體發膚，不敢毀傷（3）閱讀本文，請你談談范宣具有哪些美好德行。7．（7分）閱讀短文《水墨之秋》，完成問題。水墨之秋①一葉落而知秋。立秋過后，秋意一點點沁入天地之間。②天空一碧如洗。云薄了些，風涼了些，來往的大雁多了些。雁們用它們優美的身形，或者做別的藝術造型。當人們仰望天空的時候，詩意就來了。“鳥兒已經飛過，鳥過無蹤，但總有些什么，是什么呢？是季節的嘆息，還是大自然的自語？③大地褪盡華彩，漸露素顏。蒼郁的大樹卸下蟬鳴，抖落一身的灰塵，顯得決絕而輕松。山川明凈，視野也變得開闊深遠。吟著屈原的詩章，洞庭波兮木葉下”，古典而唯美，也是這樣的吧：涼風吹拂著，洞庭湖水生微瀾，如精致的蝴蝶，如送給大地的請柬。“蒹葭蒼蒼，這是遠古《詩經》的意境：一片幽靜的水域，水邊有荻花，凄迷的感覺，越過千年的帷幔，當是一幅清幽淡遠的水墨。④是的，是水墨。⑤秋天，似乎是從古典的水畔游來。你看，秋山一脈，是青黛的詩；秋水一江。外加西沉的夕陽和斜飛的水鳥，這意境，不就是王勃筆下的“落霞與孤鶩齊飛，“天邊樹若薺，江畔洲如月”，沙洲則如一輪彎月，景物由大變小⑥秋天的荷，別有一番味道。“荷盡已無擎雨蓋”，不要緊，且看殘荷。荷塘水面是繁華落盡后的寧靜，有一點寂寞，也不懼，何況有蓮子已經飽滿，孤直，坦蕩，當是另一種況味。懂荷的人用另一種方式來銘記荷的盛年錦時，說要“留得殘荷聽雨聲”。⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更純正了。秋天的雨，唱著婉約而略帶傷感的歌兒，從屋檐滑落，從人們的心上跑過。每一顆敏感的心兒都會被雨洗過，清透，微涼。雨是最容易帶來纏綿的，它會讓詩人們寫出多情的詩句來。若有一把油紙傘從雨巷經過，像戴望舒：“在這悠長，悠長又寂寥的雨巷，丁香一樣結著愁怨的姑娘……”若是聽著秋雨的滴落聲，那會帶來無盡的遐思，情語情節……掉落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉⑧秋之水墨，最宜于月夜鋪紙落筆。月色朦朧清冷，如紗罩地，“銀漢無聲轉玉盤”，光陰也在無聲地轉啊；看，情思綿綿也如水。“明月松間照，清泉石上流”；“野曠天低樹，江清月近人”，于月下游赤壁，便是秋夜，綻放成千古奇葩。“白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，心有滄海的蘇子如何在赤壁這一張宣紙上，縱橫捭闔，至今畫境歷歷，墨香猶存。⑨品賞這不盡的秋情秋韻，需要一顆高遠的秋心。古人說“秋心為愁”，其實不該。順應自然之理，歷經春的青澀、夏的奔放，必然迎來秋之淡然高遠。秋心（1）下面選項中對本文的理解與分析不正確的一項是A.這是一篇別致的秋之頌歌，作者用生花妙筆描繪如詩的秋景，用一顆慧心抒寫對秋的感受，意境高遠。B.“立秋過后，秋意一點點沁入天地之間”，文章開篇就定下了文章基調：寫秋意C.這篇散文以作者的游蹤為線索，用時間順序組織材料，并采用了移步換景的手法，做到了“形散而神不散”。D.作者筆下的秋天完全沒有古人詩文中常見的“愁”意，新穎而別致。文中大量引用詩句，富有詩情畫意（2）在作者的筆下，秋水、秋荷、秋月、秋雨有怎樣的特點？請仿照例句在橫線處填入恰當的詞語。例句：秋山：明凈；秋樹：瘦。秋水：；秋荷：；秋月：；秋雨：。（3）請從修辭角度賞析第⑤段的劃線句。秋山一脈，是青黛的詩；秋水一江8．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。母愛是一場重復的辜負①一個女人一旦做了母親，便會愛自己最愛的人，然后辜負最愛自己的人。②外婆去世的時候，她16歲。她愛外婆，外婆走了，為她擔心。可是母親不知道，那些天，可母親更多的卻似乎不是為親人的走難過，而是擔心她。母親怎么可以這樣？她記得很清楚，外婆對她說得最多的話就是：“妞妞，長大了一定要對媽媽好，外婆走了，母親卻那樣平靜，甚至漸漸有了怒。③她對母親的疏遠，母親是不安而憂慮的。那天，她再次將母親放在書桌邊漸漸涼掉的牛奶沉默著端出去后，一剎那，有些悔意，母親對她足夠好。那天晚上，她睡下后，閉著眼睛裝睡。母親就在她床邊坐下來，她能感覺到母親一直注視著她，有些猶豫，有些期待，幾乎讓她快要裝不下去了。畢竟，那是愛她的母親。好在母親坐了一會兒就站起來。她偷偷睜開眼睛，輕輕將窗簾的縫隙拉嚴。從窗口到房門，短短幾步，她的心軟下來，想起她一次次對外婆的承諾，結束對母親的冷漠。④第二天早上，她醒來，起床前想了想母親幾乎是即刻就推門進來了，眼神里有些慌亂，連聲問她：“怎么了？做噩夢了？”她搖頭，笑笑，然后用撒嬌的口吻說：“媽，母親的聲音都有些輕輕顫抖：“牛奶，荷包蛋，她吃了很多。她和母親的關系，就這樣恢復到從前。母親的愛⑤高三，她學習最緊張的一年。最后幾個月里，當她發現母親頭頂冒出的白發時，她忽然變得像個小孩子，堅持要母親和她一起睡。母親嗔怪她：“你這孩子。”她嘻嘻地笑：“媽，以后一定會對你好。”母親忽然就哭了。她和母親，再無隔閡。她長成快樂明媚的女子，工作，戀愛，產女。轉眼，小寶一歲了。小寶很依賴母親⑥初夏的時候，單位組織了一次拓展訓練活動，活動有個項目叫心路歷程，分別代表了女兒、母親、父親、自己和一個朋友。第一個被壓下的手指她選擇了代表朋友的。下一個，她卻為難了，她遲疑的時間更久，終于選擇了自己。但是在最后一個目標的舍棄中，最終，在教練的一再催促下，她心如刀割。⑦她想起和母親同睡的那天晚上，她終于問出了那個壓在心底的問題：“媽，外婆去世的時候，但是你不想說？”當時母親顯然愣了一下，沉默了片刻，媽當然難過，可是外婆不在了，就覺得堅強，覺得活著有勁，但不覺得絕望。”⑧那時，她再也忍不住地淚流滿面。無疑，世間最愛母親的人是外婆，最愛她的人，她和母親一樣，都會為了愛自己的孩子辜負最愛自己的人，是不情愿的。10年以后，做了母親的她，愛得再偉大也都存著自私，自私到不愿把愛分給他人，也一樣。一樣為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。⑨原來，母愛就是這樣一場重復的辜負。而被辜負的人，卻永遠無怨無悔。（原文有改動）【鏈接】那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。B母親進來了，擋在窗前；“北海的菊花開了。“她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去“仿膳”，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒她出去了，就再也沒回來。（節選自史鐵生《秋天的懷念》）（1）閱讀《母愛是一場重復的辜負》全文，從“她”的角度，填寫下表。時間情節心理/表現外婆去世的時候①暗暗生母親的氣那天晚上感受到母親的目光，看到母親拉窗簾，挪步出去②高三最后幾個月的一個晚上要求與母親一起睡，并對母親提起外婆與母親重歸于好，變得快樂明媚初夏的時候參加“心路歷程”活動，在最后舍棄了母親。③（2）下列對《母愛是一場重復的辜負》有關內容的理解與賞析，不正確的一項是A.第⑦段采用了插敘的敘述順序，補充交代了積壓在她心里的問題得到了答案這一內容。B.本文以第三人稱角度來敘述，展開對“母愛”的回憶，表現成長過程中對母愛的理解和層層深入的認識。C.文章中的外婆、母親和“她”都是為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。D.文章最后一段總結全文，點明題旨，與開頭遙相呼應（3）標題“母愛是一場重復的辜負”有何含義？請談談你的理解。（4）品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。①那時，她再也忍不住地淚流滿面。②她出去了，就再也沒回來。（5）《母愛是一場重復的辜負》一文中的A處劃線句和鏈接材料《秋天的懷念》節選中的B處劃線句，在描寫方法上具有相似性，請加以賞析。A母親幾乎是即刻就推門進來了，眼神里有些慌亂，連聲問她：“怎么了？做噩夢了？”B母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”9．（4分）閱讀選文段落并回答下列問題。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，色味都比桑葚要好得遠。（1）選文中寫了泥墻根一帶有趣味的事。按要求依次填出四件有趣的事（每件事不超過四個字）。①；②；③；④。（2）請從修辭角度賞析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”的表達效果。10．（2分）《朝花夕拾》中不乏“講故事的人”，他們極大地調動了魯迅的好奇心和想象力。請你參照示例再列舉出一個（須有篇名、人物、故事）。示例：《狗?貓?鼠》中，祖母講述“貓”的故事。11．（2分）下列說法有誤的一項是（）A．《從百草園到三味書屋》中的私塾先生，方正博學，比較開明。雖然回答“我”關于“怪哉”的問題時有些不悅，但回憶起他，魯迅先生的內心仍充滿了理解與溫情。 B．《瑣記》中的衍太太、非常熱心，也非常理解小孩。她幫助“我”解決困難，曾給予“我”很大的幫助，給童年的“我”帶來了溫暖。 C．《阿長與＜山海經＞》中，保姆阿長絮叨，粗俗，但她為“我”買來《山海經》。她對“我”質樸的愛，使成年后的“我”對她充滿感激與懷念。 D．《范愛農》中的范愛農，內心充滿愛國熱情，但當時的環境使不肯隨波逐流的他窮困潦倒，一腔熱血的他以白眼示人。回憶起他，魯迅內心充滿了同情和痛惜。三、綜合實踐（10分）12．（10分）你經過小學六年的學習，現在來到了你夢寐以求的中學，由于來自不同的學校，你同樣也希望盡快地了解同學，于是老師決定組織一個“自我介紹”的綜合性活動，并出謀劃策。①請你為本次活動擬寫一個主題。②假如你被推舉為主持人，請你為這次活動設計一個開場白。③剛升入初中不久，為了讓班級同學加深認識，進一步增進了解，請你以班委會的名義給語文老師李老師寫一份邀請書，請他參加這次班會。要求符合格式邀請書的格式及寫法：（1）標題：要有簡明、醒目的標題。（2）稱呼：要有熱情禮貌且恰當的稱呼。（3）正文：要詳細寫出活動的內容、目的、時間、地點、方式、邀請的對象等。（4）落款：要寫清邀請人及時間。四、寫作（50分）以下文題，任選其一。13．（50分）作文：從未忘記的愛要求：（1）要自由、有創意地表達，抒發自己的真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）認真書寫，力求工整、美觀。（4）文中不得出現真實的校名、姓名，不少于500字。14．作文：家鄉的秋天要求：（1）要自由、有創意地表達，抒發自己的真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）認真書寫，力求工整、美觀。（4）文中不得出現真實的校名、姓名，不少于500字。

2023-2024學年吉林省長春市農安縣七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（15分）1．（4分）請你根據拼音寫漢字或給加點字注音。我們跟著朱自清穿梭在春的繁花nèn嫩葉中，聽牛背上牧童的短笛嘹亮地歌唱；我們在老舍的溫情敘述中，欣賞水藻中終年貯zhù蓄的綠意；我們在劉湛秋的筆下走過雨的四季，熱烈而粗獷guǎng，靜mì謐而深情。我們還將繼續感受春風夏雨，秋霜冬雪。【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。【解答】答案：嫩zhù謐【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（2分）選出下面句子中加點的詞語，不是方位名詞的一項（）A．他們由天上看到山上。 B．那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ C．就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的。 D．冬日灰蒙蒙的太空中，雨變得透明。【分析】本題考查方位名詞的識別。【解答】ABD.是方位名詞。C.不是，“下”是動詞。故選：C。【點評】方位名詞：名詞的一種，表示方向或位置的詞。如：里、中、上、下等。3．（2分）下列句子表達得體的一項是（）A．新娘的父親激動地說：“各位親友前來參加令愛的婚禮，我在此真誠地表示感謝！” B．天氣炎熱，同學非要請我吃冰淇淋，我只好笑納了。 C．文學愛好者李筠在電話里對編輯說：“拙作已經發到您的郵箱里，請您指正。” D．王驍一進李老師的家門，就高興地說：“我初次登門拜訪，您家真是蓬蓽生輝啊！”【分析】本題考查文學常識。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。【解答】本題考查表達。A.有誤，“令愛”是敬辭。此處用于稱呼自己的女兒。B.有誤，“笑納”是客套話，用于此處不得體。C.正確。D.有誤，“蓬蓽生輝”是謙辭。此處用于別人家。故選：C。【點評】回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。4．（7分）古詩文默寫。（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（2）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把對友人的懷念之情托付給明月的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（5）《＜論語＞十二章》中闡述學習與思考關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）山島竦峙（注意“竦峙”寫法）（2）潮平兩岸闊（3）枯藤老樹昏鴉（注意“藤”寫法）（4）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（5）學而不思則罔思而不學則殆（注意“罔”“殆”寫法）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。二、閱讀（45分）5．（7分）閱讀下面的課內文言文，完成問題。詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女（1）解釋加點詞語的意思。①俄而雪驟不久，一會兒②撒鹽空中差可擬相比（2）“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？（3）把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，你認為哪個更好？為什么？【分析】參考譯文：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文，不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比。”他哥哥的女兒說：不如比作風吹柳絮滿天飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。①句意為：不久，雪下得急了，不久。②句意為：跟把鹽撒在空中大體可以相比。擬，相比。（2）本題考查對文章的理解。“欣然”的意思是“高興的樣子”“內集”的意思是“家庭聚會”、溫馨。（3）本題考查語言賞析。首先要明確自己的觀點。可以認為“撒鹽空中”好。如果認為“撒鹽空中”好，因為雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近，可以從神似上進行分析，給人空靈唯美的感覺。答案：（1）①不久，一會兒。（2）營造了一種溫馨、融洽。（3）示例：我認為“撒鹽”一喻更好。雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近，在風中往往上揚，跟雪的飄舞方式不同。【點評】文言文內容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關鍵的詞語回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。6．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成問題。范宣范宣①年八歲，后園挑菜，誤傷指非為痛，身體②發膚，不敢毀傷，是以啼耳。”宣潔行廉約，韓豫章③遺④絹百匹，不受。減五十匹，復不受。如是減半遂至一匹既終不受。韓后與范同載，就車中裂二丈于范，云：“人寧可使婦無裈⑤邪？”范笑而受之。【注釋】①范宣：字宣子，家境貧寒，崇尚儒家經典。居住在豫章郡，推辭不就。②“身體”一句：語出《孝經》中的“身體發膚，受之父母，孝之始也。”③韓豫章：韓伯，字康伯（wèi）：贈送。⑤裈（kūn）：褲子。（1）用/給文中畫浪線的句子劃分節奏。（限斷兩處。）如是減半遂至一匹既終不受（2）用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。非為痛，身體發膚，不敢毀傷（3）閱讀本文，請你談談范宣具有哪些美好德行。【分析】參考譯文：范宣八歲那年，有一次在后園挖菜，無意中傷了手指，就大哭起來。別人問道：“很痛嗎？”他回答說：“不是為痛，身體發膚，不敢毀傷，因此才哭呢。”范宣品行高潔，為人清廉儉省，有一次，豫章太守韓康伯送給他一百匹絹，他不肯收下；減到五十匹，還是不接受；這樣一路減半，終于減至一匹，他到底還是不肯接受。后來韓康伯邀范宣一起坐車，在車上撕了兩丈絹給范宣，說：“一個人難道可以讓老婆沒有褲子穿嗎？”范宣才笑著把絹收下了。【解答】（1）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，分清層次，反復誦讀加以驗證，終于減至一匹。據此斷句為：如是減半/遂至一匹/既終不受。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。句中重點詞語有：是以，因此；啼，哭，身體發膚，因此才哭呢。（3）本題考查人物形象評價。解答此題疏通文意，根據文中的事件及人物的行為來分析評價，因為傷了身體，表現了他對父母的孝順，表現了他志潔行廉的特點，他品德高尚。答案：（1）如是減半/遂至一匹/既終不受。（2）不是為痛，身體發膚，因此才哭呢。（3）孝敬父母；品行高尚；嚴格要求自己。【點評】文言文內容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關鍵的詞語回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。7．（7分）閱讀短文《水墨之秋》，完成問題。水墨之秋①一葉落而知秋。立秋過后，秋意一點點沁入天地之間。②天空一碧如洗。云薄了些，風涼了些，來往的大雁多了些。雁們用它們優美的身形，或者做別的藝術造型。當人們仰望天空的時候，詩意就來了。“鳥兒已經飛過，鳥過無蹤，但總有些什么，是什么呢？是季節的嘆息，還是大自然的自語？③大地褪盡華彩，漸露素顏。蒼郁的大樹卸下蟬鳴，抖落一身的灰塵，顯得決絕而輕松。山川明凈，視野也變得開闊深遠。吟著屈原的詩章，洞庭波兮木葉下”，古典而唯美，也是這樣的吧：涼風吹拂著，洞庭湖水生微瀾，如精致的蝴蝶，如送給大地的請柬。“蒹葭蒼蒼，這是遠古《詩經》的意境：一片幽靜的水域，水邊有荻花，凄迷的感覺，越過千年的帷幔，當是一幅清幽淡遠的水墨。④是的，是水墨。⑤秋天，似乎是從古典的水畔游來。你看，秋山一脈，是青黛的詩；秋水一江。外加西沉的夕陽和斜飛的水鳥，這意境，不就是王勃筆下的“落霞與孤鶩齊飛，“天邊樹若薺，江畔洲如月”，沙洲則如一輪彎月，景物由大變小⑥秋天的荷，別有一番味道。“荷盡已無擎雨蓋”，不要緊，且看殘荷。荷塘水面是繁華落盡后的寧靜，有一點寂寞，也不懼，何況有蓮子已經飽滿，孤直，坦蕩，當是另一種況味。懂荷的人用另一種方式來銘記荷的盛年錦時，說要“留得殘荷聽雨聲”。⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更純正了。秋天的雨，唱著婉約而略帶傷感的歌兒，從屋檐滑落，從人們的心上跑過。每一顆敏感的心兒都會被雨洗過，清透，微涼。雨是最容易帶來纏綿的，它會讓詩人們寫出多情的詩句來。若有一把油紙傘從雨巷經過，像戴望舒：“在這悠長，悠長又寂寥的雨巷，丁香一樣結著愁怨的姑娘……”若是聽著秋雨的滴落聲，那會帶來無盡的遐思，情語情節……掉落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉⑧秋之水墨，最宜于月夜鋪紙落筆。月色朦朧清冷，如紗罩地，“銀漢無聲轉玉盤”，光陰也在無聲地轉啊；看，情思綿綿也如水。“明月松間照，清泉石上流”；“野曠天低樹，江清月近人”，于月下游赤壁，便是秋夜，綻放成千古奇葩。“白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，心有滄海的蘇子如何在赤壁這一張宣紙上，縱橫捭闔，至今畫境歷歷，墨香猶存。⑨品賞這不盡的秋情秋韻，需要一顆高遠的秋心。古人說“秋心為愁”，其實不該。順應自然之理，歷經春的青澀、夏的奔放，必然迎來秋之淡然高遠。秋心（1）下面選項中對本文的理解與分析不正確的一項是CA.這是一篇別致的秋之頌歌，作者用生花妙筆描繪如詩的秋景，用一顆慧心抒寫對秋的感受，意境高遠。B.“立秋過后，秋意一點點沁入天地之間”，文章開篇就定下了文章基調：寫秋意C.這篇散文以作者的游蹤為線索，用時間順序組織材料，并采用了移步換景的手法，做到了“形散而神不散”。D.作者筆下的秋天完全沒有古人詩文中常見的“愁”意，新穎而別致。文中大量引用詩句，富有詩情畫意（2）在作者的筆下，秋水、秋荷、秋月、秋雨有怎樣的特點？請仿照例句在橫線處填入恰當的詞語。例句：秋山：明凈；秋樹：瘦。秋水：浩渺；秋荷：寧靜；秋月：朦朧；秋雨：清透。（3）請從修辭角度賞析第⑤段的劃線句。秋山一脈，是青黛的詩；秋水一江【分析】這是一篇別致的秋之頌歌，作者用生花妙筆描繪如詩的秋景，描寫了立秋過后的秋天的秋水、秋荷、秋月、秋雨等景物的特點，用一顆慧心抒寫對秋的感受，文辭優美，意境高遠。【解答】（1）本題考查對文章內容的理解與分析。ABD.正確；C.有誤，本文描寫了立秋過后的秋天的秋水、秋月，并沒有按照作者的行蹤來寫。故選：C。（2）本題考查事物特點的概括。解答此題，需從文章找到秋水、秋月，然后根據例句的格式用一個詞語進行概括，是浩渺的畫”可概括出秋水的特點是：浩渺，有一點兒寂寞”可概括出秋荷的特點是：寧靜，是一群清冷冷的小精靈”可概括出秋雨的特點是：清泠泠，如紗罩地、清透。（3）本題考查語言的賞析。根據題干要求，需從句式和修辭兩個角度進行賞析，是青黛的詩，是浩渺的畫”一句，“秋山一脈”和“秋水一江”對稱。對稱的作用是可以使句子讀起來朗朗上口；“秋山一脈；秋水一江，從修辭上看，把“秋水一江”比作“浩渺的畫”，這個句子運用了比喻的修辭手法，更形象生動，也更讓讀者想象出山水的形象。答案：（1）C（2）浩渺寧靜清透（3）運用比喻，生動的描繪出秋山秋水如詩如畫般的意境。【點評】“規范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）。（3）分點分條作答。8．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。母愛是一場重復的辜負①一個女人一旦做了母親，便會愛自己最愛的人，然后辜負最愛自己的人。②外婆去世的時候，她16歲。她愛外婆，外婆走了，為她擔心。可是母親不知道，那些天，可母親更多的卻似乎不是為親人的走難過，而是擔心她。母親怎么可以這樣？她記得很清楚，外婆對她說得最多的話就是：“妞妞，長大了一定要對媽媽好，外婆走了，母親卻那樣平靜，甚至漸漸有了怒。③她對母親的疏遠，母親是不安而憂慮的。那天，她再次將母親放在書桌邊漸漸涼掉的牛奶沉默著端出去后，一剎那，有些悔意，母親對她足夠好。那天晚上，她睡下后，閉著眼睛裝睡。母親就在她床邊坐下來，她能感覺到母親一直注視著她，有些猶豫，有些期待，幾乎讓她快要裝不下去了。畢竟，那是愛她的母親。好在母親坐了一會兒就站起來。她偷偷睜開眼睛，輕輕將窗簾的縫隙拉嚴。從窗口到房門，短短幾步，她的心軟下來，想起她一次次對外婆的承諾，結束對母親的冷漠。④第二天早上，她醒來，起床前想了想母親幾乎是即刻就推門進來了，眼神里有些慌亂，連聲問她：“怎么了？做噩夢了？”她搖頭，笑笑，然后用撒嬌的口吻說：“媽，母親的聲音都有些輕輕顫抖：“牛奶，荷包蛋，她吃了很多。她和母親的關系，就這樣恢復到從前。母親的愛⑤高三，她學習最緊張的一年。最后幾個月里，當她發現母親頭頂冒出的白發時，她忽然變得像個小孩子，堅持要母親和她一起睡。母親嗔怪她：“你這孩子。”她嘻嘻地笑：“媽，以后一定會對你好。”母親忽然就哭了。她和母親，再無隔閡。她長成快樂明媚的女子，工作，戀愛，產女。轉眼，小寶一歲了。小寶很依賴母親⑥初夏的時候，單位組織了一次拓展訓練活動，活動有個項目叫心路歷程，分別代表了女兒、母親、父親、自己和一個朋友。第一個被壓下的手指她選擇了代表朋友的。下一個，她卻為難了，她遲疑的時間更久，終于選擇了自己。但是在最后一個目標的舍棄中，最終，在教練的一再催促下，她心如刀割。⑦她想起和母親同睡的那天晚上，她終于問出了那個壓在心底的問題：“媽，外婆去世的時候，但是你不想說？”當時母親顯然愣了一下，沉默了片刻，媽當然難過，可是外婆不在了，就覺得堅強，覺得活著有勁，但不覺得絕望。”⑧那時，她再也忍不住地淚流滿面。無疑，世間最愛母親的人是外婆，最愛她的人，她和母親一樣，都會為了愛自己的孩子辜負最愛自己的人，是不情愿的。10年以后，做了母親的她，愛得再偉大也都存著自私，自私到不愿把愛分給他人，也一樣。一樣為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。⑨原來，母愛就是這樣一場重復的辜負。而被辜負的人，卻永遠無怨無悔。（原文有改動）【鏈接】那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。B母親進來了，擋在窗前；“北海的菊花開了。“她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去“仿膳”，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒她出去了，就再也沒回來。（節選自史鐵生《秋天的懷念》）（1）閱讀《母愛是一場重復的辜負》全文，從“她”的角度，填寫下表。時間情節心理/表現外婆去世的時候①母親對她的擔心甚過因外婆去世的難過暗暗生母親的氣那天晚上感受到母親的目光，看到母親拉窗簾，挪步出去②決定結束對母親的冷漠高三最后幾個月的一個晚上要求與母親一起睡，并對母親提起外婆與母親重歸于好，變得快樂明媚初夏的時候參加“心路歷程”活動，在最后舍棄了母親。③心如刀割（2）下列對《母愛是一場重復的辜負》有關內容的理解與賞析，不正確的一項是CA.第⑦段采用了插敘的敘述順序，補充交代了積壓在她心里的問題得到了答案這一內容。B.本文以第三人稱角度來敘述，展開對“母愛”的回憶，表現成長過程中對母愛的理解和層層深入的認識。C.文章中的外婆、母親和“她”都是為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。D.文章最后一段總結全文，點明題旨，與開頭遙相呼應（3）標題“母愛是一場重復的辜負”有何含義？請談談你的理解。（4）品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。①那時，她再也忍不住地淚流滿面。②她出去了，就再也沒回來。（5）《母愛是一場重復的辜負》一文中的A處劃線句和鏈接材料《秋天的懷念》節選中的B處劃線句，在描寫方法上具有相似性，請加以賞析。A母親幾乎是即刻就推門進來了，眼神里有些慌亂，連聲問她：“怎么了？做噩夢了？”B母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”【分析】本文記敘了外婆去世的時候，母親守著她，為她擔心；那天晚上，感受到母親的目光，看到母親拉窗簾，挪步出去；高三最后幾個月的一個晚上，“我”要求與母親一起睡，并對母親提起外婆；初夏的時候，玩心路歷程的小測試將代表母親的手指壓倒下去。文章寫了每一個母親都把自己全部的愛交給了自己的孩子，這種愛也是自私的，母親在愛自己孩子的時候，辜負了最愛自己的人。【解答】（1）本題考查文章內容的梳理。由題干“高三最后幾個月的一個晚上”可將答案區域確定在第⑤段。根據“那天晚上，堅持要母親和她一起睡。她嘻嘻地笑：“媽，以后一定會對你好。她和母親再無了隔閡，她長成快樂明媚的女子”可知，她心中對母親的隔閡已經消失了，變得快樂明媚”；由題干“初夏的時候”可將答案區域確定在第⑥段。由“初夏的時候，活動有個項目叫心路歷程。五個手指、母親、自己和一個朋友。下一個，最終選擇了父親，她遲疑的時間更久。但是在最后一個目標的舍棄中，最終，猛地將代表母親的手指壓倒下去了，她心如刀割”等內容可知，她將代表母親的手指壓倒下去的瞬間。據此，在最后舍棄了母親”。據此回答即可。（2）本題考查對文章內容的理解和賞析。ABD.正確；C.有誤，根據第⑧段“世間最愛母親的人是外婆，是母親，她和母親一樣，哪怕那辜負是無意的，“我”和母親一樣；由第②段“外婆去世的時候。她愛外婆，她哭到歇斯底里，為她擔心”“她記得很清楚，外婆對她說得最多的話就是：‘妞妞，要讓媽媽享福，文章寫外婆的叮嚀。但這里并沒有表現外婆“為愛自己最愛的人。故選：C。（3）本題考查對標題含義的理解。由文章第②段和第⑥段等內容可知，為她擔心”，第⑧段寫“到那時。無疑，最愛她的人。可是，都會為了愛自己的孩子辜負最愛自己的人，是不情愿的，做了母親的她。每一個女人做了母親，自私到不愿把愛分給他人。她，也一樣，辜負了最愛自己的人”，普天下的母親都全身心地愛著自己的孩子，而孩子就是自己最愛的人。據此回答即可。（4）本題考查結合詞語體會情感。解答此題要讀懂文意。①“再也”寫出了聽了媽媽的“可是外婆不在了，媽還有你，覺得活著有勁”之后。表達了她讀懂了母愛之后的釋然和激動。②“再也”是指的母親在“我”同意去看花時，非常高興，就沒有回來，以及對母親深深的懷念之情。（5）本題考查賞析句子。根據④段“推門進來了”是對母親的動作描寫，“幾乎”“即刻”寫出了母親聽到她招呼自己時的著急，形象地寫出了母親以為她出了什么問題時的惶恐；“怎么了，“連聲問”寫出了母親的焦灼和憂慮。根據“母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，“擋在窗前”是動作描寫，我推著你去看看吧”語言描寫。答案：（1）①母親對她的擔心甚過因外婆去世的難過②決定結束對母親的冷漠（2）C（3）每個女人做了母親，便會將自己的全部交給孩子，哪怕得不到相應的回報，而自己為母親時一腔感情更多的是傾注在孩子身上，一直如此，辜負母親的同時，卻又是心甘情愿的。（4）①“再也”表現內心洶涌的感情再無法自持，終于理解了母親，也為自己少不更事而難過，內心百感交集都化作淚水。②“再也”表現母親離去的突然和猝不及防，表達作者對母親永遠離去的無比痛苦和遺恨。（5）都運用了語言描寫和動作描寫，通過母親質樸的語言，直接體現了母親對“我”的關心和愛護，情真而意切。【點評】解答梳理情節類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據文章內容，找到相關語段，結合關鍵語句，篩選出符合題意的答案。9．（4分）閱讀選文段落并回答下列問題。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，色味都比桑葚要好得遠。（1）選文中寫了泥墻根一帶有趣味的事。按要求依次填出四件有趣的事（每件事不超過四個字）。①找蜈蚣；②按斑蝥；③拔何首烏；④摘覆盆子。（2）請從修辭角度賞析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”的表達效果。【分析】《朝花夕拾》創作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷。揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。【解答】（1）本題考查內容理解與概括。根據“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣”“還有斑蝥，吃了便可以成仙，作者童年的四件趣事分別是：找蜈蚣、拔何首烏。（2）本題考查句子賞析。“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”、蟋蟀們賦予人的動作，形象生動地寫出了油蛉，表達了百草園給兒時的“我”帶來無限的樂趣。答案：（1）找蜈蚣按斑蝥摘覆盆子（2）運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了油蛉，表達了百草園給兒時的“我”帶來無限的樂趣。【點評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關文學文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節、藝術特色。10．（2分）《朝花夕拾》中不乏“講故事的人”，他們極大地調動了魯迅的好奇心和想象力。請你參照示例再列舉出一個（須有篇名、人物、故事）。示例：《狗?貓?鼠》中，祖母講述“貓”的故事。【分析】《朝花夕拾》創作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷。揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。【解答】本題考查名著情節。學生需根據自己對名著內容的理解分析作答，注意突出“講故事的人”和所講的故事。答案：示例：《從百草園到三味書屋》中，長媽媽講述美女蛇的故事。【點評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關文學文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節、藝術特色。11．（2分）下列說法有誤的一項是（）A．《從百草園到三味書屋》中的私塾先生，方正博學，比較開明。雖然回答“我”關于“怪哉”的問題時有些不悅，但回憶起他，魯迅先生的內心仍充滿了理解與溫情。 B．《瑣記》中的衍太太、非常熱心，也非常理解小孩。她幫助“我”解決困難，曾給予“我”很大的幫助，給童年的“我”帶來了溫暖。 C．《阿長與＜山海經＞》中，保姆阿長絮叨，粗俗，但她為“我”買來《山海經》。她對“我”質樸的愛，使成年后的“我”對她充滿感激與懷念。 D．《范愛農》中的范愛農，內心充滿愛國熱情，但當時的環境使不肯隨波逐流的他窮困潦倒，一腔熱血的他以白眼示人。回憶起他，魯迅內心充滿了同情和痛惜。【分析】本題考查文學常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。【解答】ACD.正確。B.有誤，衍太太出現在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中，一直慫恿他喊父親的名字，打旋，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言。總體來說、令人憎惡的、愛推卸責任的市儈形象。故選：B。【點評】文學常識是基礎部分常考題型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細甄別。三、綜合實踐（10分）12．（10分）你經過小學六年的學習，現在來到了你夢寐以求的中學，由于來自不同的學校，你同樣也希望盡快地了解同學，于是老師決定組織一個“自我介紹”的綜合性活動，并出謀劃策。①請你為本次活動擬寫一個主題。②假如你被推舉為主持人，請你為這次活動設計一個開場白。③剛升入初中不久，為了讓班級同學加深認識，進一步增進了解，請你以班委會的名義給語文老師李老師寫一份邀請書，請他參加這次班會。要求符合格式邀請書的格式及寫法：（1）標題：要有簡明、醒目的標題。（2）稱呼：要有熱情禮貌且恰當的稱呼。（3）正文：要詳細寫出活動的內容、目的、時間、地點、方式、邀請的對象等。（4）落款：要寫清邀請人及時間。【分析】（1）本題考查擬寫標語。為某個活動擬寫標語，一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，宜運用一定的修辭手法。如：別樣自我。（2）本題考查開場白的擬寫。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“自我介紹”這一主題，注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現場感，情感真摯等。（3）本題考查擬寫邀請函。首行居中寫“邀請函”三個字，第二行左對齊寫稱呼。第三行空兩格寫問候語。然后交代事由，寫明活動的時間和地點，以及希望對方參加的誠摯邀請。最后右對齊寫名稱和日期。【解答】答案：（1）示例：別樣自我、多彩自我、這就是我（2）示例：同學們，有位作家曾說過：“在廣瀚的宇宙中，以前不曾出現，你絕對是唯一的。”是啊，每個人都有自己的閃光之處，我們就請大家勇敢地亮出自己吧！（3）邀請函敬愛的李老師：您好，進一步增進了解，想邀請您參加，期盼您的光臨！七（1）班班委會2023年10月21日【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。