全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選教案設計一、教案背景1，面向學生：√中學□小學2，教學課題：有機合成材料3，課時：14，學生課前準備：收集布料，了解塑料制品的利與弊。二、學習目標：知識與技能1.知道什么是有機物，了解有機高分子材料的分類和用途。

2.了解有機合成材料的特點、用途和對環境的危害，認識環境保護的重要性。過程與方法：培養學生的自學能力、思維能力和表達能力，發展學生科學探究的能力。情感態度價值觀：培養學生的環保理念和可持續發展的觀念學習重難點：有機合成材料的特點，認識有機合成材料的用途和對環境的影響。三、教材分析本節教材包括有機化合物和有機合成材料兩部分內容。第一部分有機化合物中的活動與探究是在學生已有的知識的基礎上設計的，學生通過填寫并分析一些具體物質的化學式、組成元素和相對分子質量，歸納出有機化合物和無機化合物的區別。同時教材從有機化合物物中原子之間的結合方式的不同說明了其數目異常龐大的原因。第二部分從學生的生活經驗出發，主要介紹了常見的塑料、合成纖維和合成橡膠的性質和用途以及一些新型有機合成材料。目的是使學生充分認識化學與生產、生活的密切聯系，以及材料在人類社會的發展中所起到的作用，提高學生的科學素養是本節課的重點。教材還從結構與性質密切關系的角度介紹了有機高分子化合物的結構特點和主要性質。此外教材還介紹了治理“白色污染”的途徑和方法，以培養學生關注自然和社會的責任感。四、教學過程導入：百度搜索/submission/huaxue/5046808費俊龍、聶海勝航空服師：同學們你們認識他們嗎？他們的衣服特別嗎？生：回答感受師：他們的衣服都是由特殊的有機合成材料制成的，讓我們共同走進豐富多彩的有機合成世界……師：出示學習目標1.知道什么是有機物，了解有機高分子材料的分類和用途。2.了解有機合成材料的特點和對環境的危害。學習過程活動探究一師：什么是有機物？什么是有機高分子？什么是有機合成材料？請同學們完成課本活動與探究。學生分組討論，投影展示學生表格的填寫并匯報討論結果。小結：少數含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等具有無機化合物的特點，因此把它們看做無機化合物。活動探究二師：塑料是一種有機合成材料，請同學們通過實驗來探究塑料的一些性質。學生實驗：1、加熱塑料片所用樣品操作步驟現象分析原因塑料袋片

電源開關塑料碎片

通過此實驗，你能得到什么結論？百度搜索熱固性塑料和熱塑性塑料的區別：/view/de2b6908f78a小結：鏈狀高分子都具有熱塑性，加熱軟化后可以加工成各種形狀的塑料制品，也可制成纖維；網狀高分子加熱后不會熔化，具有熱固性，這種塑料一旦加工成型后，不能通過加熱重新回到原來的狀態。過渡：同學們穿的衣服是由各種各樣的纖維做成的。百度搜索各種纖維的圖片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1331256839578_R2、燃燒不同顏色的線線的顏色燃燒時的現象結論

師：我們穿的衣服通常是纖維織成，實驗臺面上的三種不同顏色的毛線都是纖維制品。師：買衣服時，怎樣知道面料的種類呢？生1：根據燃燒時的不同現象判斷。生2：可以看服裝標簽。過渡：百度搜索塑料垃圾對環境的污染。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CB%DC%C1%CF%C0%AC%BB%F8%B6%D4%BB%B7%BE%B3%B5%C4%CE%DB%C8%BE%CD%BC%C6%AC活動探究三：怎樣解決白色污染辯論:學生小組辯論：使用塑料的利與弊。師：使用塑料有利也有弊，我們應該揚長避短，問題：如何解決白色污染？學生討論并交流成果拓展應用:師：出示問題家里打開塑料包裝的食品袋該怎樣封口？電木插座壞了也可以熱修補嗎？生：小組交流解決問題課堂小結：通過這一節課的學習，你有什么收獲？生：總結本節課收獲師：補充強調重點難點內容當堂測試：1.下列物質屬于有機高分子化合物的是（

）A甲烷

B.二氧化碳

C.淀粉

D.金剛石2.以下不屬于高分子材料的是（

）A塑料

B.合成纖維

C.合成橡膠

D.合金3.下列敘述正確的是（

）A.電木插座破裂后可以熱修補B.滌綸、羊毛、絲綢都屬于天然纖維C.合成橡膠具有高彈性、絕緣性等性能D.合成材料給人類帶來了更多的污染，所以要禁止生產和使用4.解決白色污染，下列做法不宜提倡的是（

）A.使用新型可溶解塑料

B.用布袋代替塑料袋C.回收廢棄塑料

D.焚燒廢棄塑料5.三大合成材料是（

）、合成纖維和合成橡膠6．商場出售的衣服都掛有面料成分及洗滌說明的標簽，（1）面料說明中的絲指的是（

），合成纖維是（

）（2）檢驗其主要成分是絲的方法是（

）課外作業：１、寫一寫你學習有機合成材料后的感受和想法。

2、調查你家里使用了哪些有機材料？五、教學反思本課題的學習只靠講解和閱讀是學不好的。由于內容本身大多未涉及較深的學科知識，內容過于單調，因而教師要重視教學情景的創設和探究活動，使學生利用簡單的實驗，通過參觀、調查、收集資料、討論等學習，效果比較好。例如一開始通過百度搜索觀察費俊龍、聶海勝的航空服，使學生認識到了材料的重要性，大大提高了學習的積極性。通過百度搜索塑料、纖維的圖片，以及塑料垃圾帶來的污染，結合對日常生活的觀察，使學生深刻體會到化學在新材料開發中的巨大貢獻，以及在改善人類生活中的重要作用，正確認識材料帶來的負面影響，培養學生的環保理念和可持續發展的觀念，取得了良好的效果。六、教師個人介紹省份：山東省濰坊市臨朐縣學校：寺頭初中姓