安泰學校師德師風檔案制度安泰學校師德師風檔案制度

為深入開展創建"群眾滿意學校'工作，進一步強化教師隊伍師德師風建設，建立健全教師職業道德建設的長效機制，強化師德師風建設的實效性，造就忠誠于人民教育事業的教師隊伍，依據《安泰學校師德師風考核辦法〔試行〕》，執行教師師德師風檔案制度。

一、建立師德師風檔案制度的目的和意義

教師的思想政治素養和職業道德水平直接關系到廣大青少年的健康成長和民族的前途與命運。隨著國家社會經濟迅速發展，人民群眾對優質教育資源的必須求日益增長，對教師素養提出了更高的要求。因此，要把師德師風建設納進組織化和制度化的軌道，切實把師德師風檔案建設作為事關各級各類學校教育發展的一項重要工作。

師德師風檔案是記錄、了解和評價教師師德師風的重要載體，是教師評先評優、職務職稱評聘、年度考核、提薪提職、培訓學習等方面的重要依據，是對教師師德師風行為進行記載、分析和處理，引導教師反思修身的重要舉措，是提升教師職業道德水準、促進教育事業和諧發展、辦人民滿意教育的一種重要的管理制度。執行師德師風檔案制度，有利于促進師德師風建設制度性、評價內容的系統性、評價手段的科學性和評價過程的發展性，從而促進教師的職業道德成長和道德自我完善。

二、執行師德師風檔案制度的基本要求

〔一〕建立教師師德師風檔案的范圍

在職教師都應建立師德師風檔案，并作為個人業務檔案的一項重要內容，原則上要求與教師業務檔案合并建檔，由教師所在學校妥善管理。

〔二〕師德師風檔案記載的原則

教師師德師風檔案記載必須堅持實事求是的原則，由校長室明確相關部門進行認真填寫。既要如實記錄教師在師德師風方面取得的成績，又要如實記載教師違反職業道德的表現，記載狀況要與教師本人見面，不夸大事實，不少記漏記，確保記載內容的客觀與全面。

師德師風考核要做到"五個結合'，即自我評價與他人評價相結合、平常評價與集中評價相結合、定量評價與定性評價相結合、靜態評價與動態評價相結合、形成性評價與終結性評價相結合。

〔三〕師德師風檔案的主要內容

1、師德師風成績記載。主要記載教師受表彰獎勵狀況、媒體報道的先進事跡、教書育人的特別成績和經驗等；

2、違反職業道德規范狀況記載。重點記載教師違反《安泰學校教師"十不準'》的狀況；

3、同學、家長、社會和教師以及本人對師德師風的考核評價。

4、年度師德師風考核報告表。包括自我評價、年級組評價、學校考核結果。

〔四〕師德師風檔案保管與運用

教師師德師風檔案是教師業務檔案的重要組織部分，與教師業務檔案一同保管、一同使用。教師在評優選先、職務評聘、年度考核、提薪提職、培訓學習時，都要以師德師風檔案的記載為重要依據，對師德師風優秀的教師在同等條件下優先合計。

三、完善師德師風檔案各項制度

師德師風檔案是反映師德師風建設成效的一種有效載體，目的是促進師德師風建設工作的經?；?、制度化和規范化。為此，要注意形成師德師風建設的長效機制，進一步完善和落實好以下制度。

〔一〕領導負責制

把師德師風建設作為"一把手工程'來抓，在制定學校工作計劃時，要對師德師風檔案制度建設進行統一規劃和安排，落實管理機構和人員。對本校教師在師德師風方面出現的重大問題不僅要及時記載，而且要及時處理和上報。

〔二〕師德師風宣揚制度

每學期組織一次教師集中教育活動，組織教師學習師德師風規范、教育政策法規、教師心理健康知識、師德師風先進典型事跡，結合教師自己的工作和思想實際，開展師德師風討論，提升廣大教師強化師德師風修養的自覺性。

〔三〕師德師風社會監督機制

倡導教師誠信公約，接受社會和家長的監督。以創建"群眾滿意學校'為主題，依據《安泰學校教師"十不準'》，堅決反對譏諷、歧視、侮辱同學，體罰和變相體罰同學的行為；堅決反對向同學推銷教輔資料及其他商品、索要或接受同學、家長財物、違規從事各類有償家教等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等背離學術規范、侵占他人勞作成果的不端行為；堅決反對并查處在招生、考試等工作中的不正之風和違法違紀行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

〔四〕師德師風檔案建設長效機制

建立教師師德師風檔案是推