校本課程--沙畫PAGEPAGE76第一章《沙畫》簡介沙畫，顧名思義，就是用沙子做畫，是一種集繪畫、手工于一體的工藝畫。沙畫藝術是近幾年剛剛興起的一種藝術形式，是結合了舞臺藝術的表演形式。最早運用這種表現形式的是來自匈牙利的FerencCako，他是世界著名沙畫大師。最初的沙畫表現比較簡單，是在白色背景板上現場用沙子作畫，融合了舞臺音樂最終通過投影展現在屏幕上，它突破傳統藝術限制，把平面藝術延伸到三維立體的框架中，創意神奇、畫面絕美，再配合優美的背景音樂，天衣無縫的表演使現場觀眾進入夢幻般的身體感覺和視覺享受。沙畫這種藝術形式流入我國以后就分為兩種，一種是兒童沙畫，另一種是金絲彩沙畫。從影響范圍來講，兒童沙畫目前被普遍大眾所接受，是沙畫的主要表現形式，而金絲彩沙畫則主要用于裝飾收藏等。我校探討開發的是兒童沙畫。金絲彩沙畫一認識沙畫藝術沙畫藝術是一門獨特的藝術，就是藝術家在特制燈光沙畫臺上用一掬細沙、一雙妙手，瞬間變化出種種圖案，惟妙惟肖，繪出美麗動人的畫面，一朝入畫、夢回千年的沙畫不僅僅是作畫，更是藝術家與企業之間的的完美結合，使美術這種靜態藝術變成動態的表演呈現，使沙畫更富生命力和觀賞價值。（通過多媒體讓學生觀看沙畫藝術表演，加深對沙畫藝術的認識。）沙畫藝術表演近幾年開始流行，用一個底部可照亮的白色或透明的膠硬板，然后把細小的沙子撒在上面，用手在上面作畫。（與我們在浴室粘滿霧氣的玻璃上畫畫類似）但由于作畫者的手法和那沙子與底部亮光形成的獨特影像，所以有一種奇妙的視覺效果。二兒童沙畫認識從影響范圍講，兒童沙畫是目前沙畫的主要表現形式，主要起源于我國的臺灣，后由東南沿海一帶引進生產，目前主要的廠家集中在福建、浙江一帶。兒童沙畫分為彩色背景的炫彩沙畫和黃色背景的普通沙畫兩種，炫彩沙畫是屬于精品沙畫，主要在國內各大公園、百貨商場、兒童游樂場等場所銷售，目前在各大公園經常看到廣受歡迎的那種沙畫就是精品沙畫，還有一種是面向夜市、地攤等低檔銷售場所的普通沙畫，主要由浙江一帶生產。沙畫這種獨特的藝術表現形式，源遠流長，歷久彌新，在新時代仍有很活躍的生命力。特別是兒童沙畫，以其生動、活潑、趣味的藝術形式深受學生的喜愛。為了豐富校園生活，積極挖掘地方資源，我們發現學校東面緊靠趙家古運河，河道中具有豐富的沙子資源，盛產以細沙和中沙為主的自然黃沙，種自然沙比工業沙細膩、圓滑、流動性強、彈性適中，是沙畫的首選，于是我校便依托這一獨特的地理資源，在經過一段時間的摸索和實驗的基礎上，自2010年起著手創建“沙畫教學”這一學校藝術特色。隨著創建工作的深入開展，我們越來越感到特色的可持續發展要走課程化的道路，只有課程化的特色才會更常態，更有效。為此，我們把沙畫教學作為我校綜合實踐活動課程資源進行開發，制定了特色校本課程的開發方案，目前我校已編制了校本課程《沙畫教材》。學校根據學生發展的需要，在沙畫興趣小組嘗試成功后逐步在美術課中開辟了沙畫課，使每個學生都能感受到沙畫的樂趣，感受沙畫特殊的美感，掌握沙畫技巧。同時讓學校的特色項目——“沙畫”真正進入了課堂，成為極具學校特色文化的藝術活動。三沙畫材料工具介紹制作一部完美的沙畫，首先要有清晰的構思和完美的美術功底，同時要做好充足的準備工作，以及優質的材料，才會使沙畫作品長久保存，不至于掉色變形：普通沙我校東臨趙家古河道，普通沙隨處可取，是以細沙和中沙為主的黃沙，細膩、圓滑、流動性強、彈性適中，經濟實用。彩沙彩色沙應該選用質量好、規格多的黃沙制作，我校推薦使用畫家專用的丙烯畫顏料，色彩符合國家標準。用丙烯畫顏料制成的彩色沙顏色鮮艷，色彩多，防水，不溶于酒精，耐酸耐堿，防紫外線照射，耐氣候變化好，無毒環保，品種多，顆粒均勻，可滿足作畫的不同要求。膠水膠水應該選用在空氣中干燥時間適合，不能太短也不能太長，粘結性能好的膠水。不推薦凝固時間短和凝固時間長的膠水。若膠水在空氣中的凝固時間過短，不利于做畫的修改和裝飾，也不方便上沙，若時間長，做一幅畫的成本太高。帶強烈氣味的膠水我們也不推薦使用，因為做一幅沙畫的時間很長，而帶強烈氣味的膠水一般有很大的毒性，長時間接觸或者聞到，也不利于身體健康。我校推薦使用白乳膠，所以不用擔心膠水會很快凝固，上完一處膠后，就可以立即在膠上撒沙了，說白了就是：用筆控制膠的走向、厚度、粗細等。毛刷、排筆毛刷排筆選用幾支不同尺寸的，最好規格多一點的，我校推薦使用油畫的畫筆。畫板普通沙畫我校做在KT板上，彩色沙畫適合做在木板、復合板、塑料板、陶瓷、玻璃、石材、地板、墻面上等，可以根據做畫的載體不同，選用各種不同的材料。所選用的板材應注意：（1）不會因受潮而導致板材變形；（2）吸水性不要太強；（3）板材表面必須光滑、平整。鑷子等工具鑷子或帶尖的金屬工具，是為了修改或者裝飾用，可根據個人的用法選用此類工具。2B鉛筆推薦用2B以上的鉛筆，因為2B以上的鉛筆較軟，在畫板上或者其它載體上勾畫輪廓時很方便。清漆又名凡立水，也稱透明涂料。清亮透明，可充分顯現沙畫本質特色，起一定防氧化作用，有利于沙畫的長久保存。畫框及裝飾根據個人的喜好或需求，選擇合適的畫框及裝飾，作為點綴，會更加提高沙畫的意境和品位。第二章《沙畫》制作一沙畫材料的自制沙畫用沙淘洗制作方法1、選沙制作沙畫的沙首先選擇最細雜質較少的細沙作為原材料，這種沙色純度好，染色后能保持色澤的鮮艷。海邊或沙漠里的沙子最好，沙子的雜質較少，但是路途遠運費高，對我校不現實。我校東靠趙家古河道，沙子雖然有雜質，但是隨處可取，經濟實用。2、篩沙①選用最細的沙網用于篩沙，把較粗的沙礫篩走。②也可選用女孩穿的絲襪來篩沙。這樣篩選出來的沙子還不能達到沙畫用沙的標準。3、淘沙把篩選出來的沙子放到盆里或水桶里，打開水龍頭用最大的水流沖洗，同時用棍子攪拌，把里面最細的土，以及雜質沖洗出來倒掉。一直這樣沖洗，直到水變的清澈為止。然后可以把沙子輕輕地晃一下，這樣還可以把沙子分層，較粗的在下層，較細的在上層，把上面的用鏟子鏟出來晾曬，把下面稍粗的單獨晾曬。沙子的粗細影響沙畫的塑形。4、晾曬烘干淘洗過的沙子里面含有大量的水，為了把里面的水盡快的提取出來，可以用吸水較好毛巾，把沙子里的水吸取很大一部分出來，這樣沙子晾曬的速度就會比較快了，或者放到鍋里加火烘干，但是火不適合開的太大，那樣會把沙子烤糊的，沙子一變色就不好了。要慢慢的烘干，看到沙子快干了就可以停火了。作為普通沙，倒出來涼一下就可以了。如果制作彩沙，這一步雖只有幾分鐘時間，但卻關系到后面沙子的上色問題，將淘洗干凈的沙平鋪在吸水性強的舊報紙上，晾到七成干最易上色，反之會影響色彩效果。5、去除雜質沙子晾曬烘干好以后里面還含有大量的黑色雜質，這些雜質大部分是鐵沙。可以用強磁鐵把里面的黑色雜質吸出來，這樣處理過的沙子就不再沾手，也不會感覺很膩了。6、上色在做這一步時要強調的是，發動學生，讓他們每人帶幾個大口玻璃瓶，將晾好的沙裝入大口瓶中，按一定的比例（這個比例能使瓶中的沙子都能粘上色彩為準）倒入丙烯畫顏料，用小木棍不停地攪拌，直到看不到沙子的原貌。7、曬沙將上了色的沙子平鋪于吸水的舊報紙上在太陽底下暴曬，隔一會兒用木棍去翻拍一下，以防丙烯畫顏料粘連沙子結成硬塊。8、碾沙丙烯畫顏料有一定的粘性，再怎么翻拍也會結成塊狀，準備接力棒將結成塊的沙子碾碎，裝入大口瓶中。到現在為止，經過一道道工序處理的沙子就非常的好用了。在這段復雜的準備工作中，每一個環節都是必不可少的。二沙畫創作稿的教學孩子的畫和畫畫的過程，是孩子精神生活的一部分。孩子們不單純是把周圍世界中的某種東西搬到紙上，而是生活在這個世界里，進入了這個世界，并作為美的創造者欣賞著這美。兒童的創作——這是他們精神生活的中十分獨特的一個范疇，是鮮明揭示每個孩子個人獨特性的一種自我表現和自我肯定。這種獨特性不可能用大家必須遵循的某種統一法則去概括，不能讓孩子幻想的這種絕妙語言來遷就我們成人的語言，要讓孩子們彼此用自己的語言去講話。1、引導孩子藝術的觀察世界兒童的思維是藝術的、形象的、飽含情感的思維。要想讓孩子變得聰明伶俐，就要讓他享受到藝術的觀察世界的幸福。2、鼓勵孩子幻想的感受生活兒童在給周圍世界增添各種幻想形象，虛構這些形象的時候，不僅能發現美，而且還能發現真理。沒有童話，沒有活躍的想象，孩子就無法生活，周圍世界對于他就會變成雖說是美的，但卻是畫在畫布上的畫，童畫卻能賦予這幅畫以生命。沙畫創作稿內容選擇原則、創作步驟及方法一、沙畫創作稿內容選擇原則（1）趣味性：適應學生身心特點、循序漸進、寓教于樂，讓學生創造出富有童趣的作品。（2）時代性：體現時代精神，適應發展趨勢，利用現代的美術資源。（3）創造性：培養學生的形象能力、創新精神、實踐能力和欣賞審美水平。（4）人文性：在美術活動中加深對生活的認識，拓展生活經驗，學會體驗生活的樂趣，并獲得用美術的手段方式表現和美化生活的能力。（5）拓展性：使學生感受和理解不同美術作品和美術表現蘊含的情感和思想，并獲得人類情感的體驗。學會反思如何豐富美術的創造與表現，提高審美情趣，達到和諧愉快。二、沙畫創作稿教學步驟及方法沙畫禁忌不先構思就直接創作沙畫，還忌諱反復修改，一氣呵成的沙畫比反復修改的沙畫在整體效果上是不一樣的，所以沙畫創作稿的整體創意構思是沙畫創作的關鍵一步。三沙畫制作特點1、沙畫的制作關鍵是配色，可以充分發揮自己的想象力，制作出絢麗多彩的沙畫來。2、注意相鄰部位的顏色搭配。一般冷色和暖色或深色和淺色配在一塊。（暖色：和太陽相近的顏色；冷色：和海洋相近的顏色）3、先想好整體布局，哪塊區域配哪種顏色；然后先深色后淺色，以免深色的彩沙蓋住了淺色的。4、色彩與色彩的過渡，因為完全是用彩色沙來做畫，沒有其他的東西來控制線條，所以可能不好把握彩色的過渡，我校的處理方式是：用沙的密度來表現色彩的過渡，在色彩過渡時，可以少量或較薄的撒上彩色沙。5、背景畫面用兩到三種顏色，分層次技巧地撒上去，這樣還能出來立體感。四沙畫作品的創作沙畫的創作稿有了，接下來的事情就是將這些富于情感與幻想的孩子的畫變成精美的沙畫了。這一步可分這樣四個步驟：1、打樣將創作稿修整、完善，直到畫面飽滿。2、刷膠沙畫用的膠水我校推薦白乳膠最好，準備幾支大小不一的毛質較硬的油畫筆。根據畫面塊狀的不同選擇用筆，刷膠時建議多粘膠水容易刷得均勻。這里強調的是，邊緣部分銜接一定要細心，否則色塊之間會出現漏痕。3、灑沙準備一個小勺子，懷著如農民播種的心情，將沙子灑在涂了膠水的畫面上，將膠水完全蓋住為止，這時不要急于抖掉，讓沙子與膠水充分溶合，過一會有些部位因沙子蓋的太薄露出膠水浸濕的痕跡，再重新灑一遍沙上去，可以用電吹風吹干，最好自然干燥或者陰干，不要用高溫或太陽光直射干燥，那樣會出現一些裂紋或畫面變形。如果要表現出很強的立體感，可以在第一次畫面完成后，再在上面進行第二次的涂膠做畫。4、刷清漆整幅沙畫完成后，就要把它晾曬，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，算是封膜，這樣既起到一定防氧化作用，又可起到時間久了保護畫面沙粒不掉落。5、裝框

裝框是非常簡單的工作，彩色沙做的畫可以不用裝玻璃，直接放置就可以表現出色，如果裝上好的玻璃，效果更好！五沙畫的裝裱與保存一般情況下，沙畫的裝裱用卡紙（畫店專賣，比較厚的硬紙板），根據畫面、顏色的不同而采用不同顏色的卡紙進行裝裱。裝裱方法：（1）裝裱時可根據情況而采用不同的方法，等級最高的為雙層卡紙并且卡紙為整張的裝裱。（2）直角型裝裱。將卡紙按照板材的邊際的大小裁剪成長方形大小的條形狀，用白乳膠粘貼即可。可單層可雙層。（3）45度角裝裱。將卡紙按照板材的邊際的大小裁剪成長方形后，將卡紙的兩邊裁剪成45度角形狀，這種裝裱方法優于直角型裝裱。可單層可雙層。（4）將沙畫裝裱后可根據情況選擇不同形狀、顏色的畫框將其裝上。畫框不宜用薄膜粘貼畫面，以防在雨季里受潮、悶熱產生水霧而發生霉變。用玻璃雖然看的時候不能觸摸到沙畫，但是對于保存來說，玻璃可以防潮防臟，還是比較好的。至此，整幅作品便完成。無論在哪一種情況下，美都是從靈魂深處發出的，因為大自然景象不可能具有絕對的美；這美隱藏在創造或觀察他們的那個人的靈魂里。——俄國文學評論家別林斯基六制作彩色沙畫的禁忌1、大面積上膠時，忌上膠的紋路直橫。就是說如果第一次刷膠是直紋路的話，以后的膠也應該是直紋路的，如果直橫紋路在相臨的同一色彩區域內，就會出現撒上沙后紋路很亂。反而影響沙畫的整體效果（當然，除非需要這樣的效果，否則我們是忌諱直橫紋路的膠在同一個色彩區域內）

2、彩色沙選用會掉色的彩色沙，這也是做沙畫的大忌，我們的膠水中含有大量的酒精，白乳膠中也含有一定的水份，如果選用的彩色沙不防水，并且能溶于酒精的話，那么做成的彩色沙畫就會出現色彩不好控制的局面，這是搞藝術創作的人的大忌。而且劣質彩色沙的存放時間很短，不利于藝術創作的長期保存。

3、膠水選用不好。膠水的粘度直接影響沙畫的存放時間和存放效果，若想長時間保存藝術創作，應該選用較好的膠水。

4、不先構思就直接創作沙畫。沙畫還忌諱反復修改，一氣呵成的沙畫比反復修改的沙畫在整體效果上是不一樣的。

5、干燥方式。好的膠是不會長時間不干的，只要在做完作品后稍等幾分鐘即可干燥完成，是不需要用加熱和強烈太陽光照射的，自然干燥最好。第三章主要成效2010年為了豐富校園生活，我校依托趙家古運河這一獨特的地理資源，結合學校師資力量和學生的認知特點，在沙畫這個新興事物還處在神秘階段，嘗試了沙畫教學，這種課堂中的新內容學生非常感興趣，而且很有挑戰性，展示性強，適合學生活躍好動的特點，學生相對喜歡。孩子們在戲沙的同時，體會著創作的樂趣，拓展了想象思維，提高了審判能力和合作探究意識。說沙畫創作是唯一吸引有創造性學生的領域，顯然過于夸張，然而，發散思維者的互相理解和吸引，藝術特有的氛圍，加上沙畫本身的性質，使沙畫創作成為創造性兒童感到愉快的一件藝術活動。美術室一角（一）沙畫教育促進了學生的發展1、培養了學生的動手能力沙畫教育實施以來，學生的思維敏捷、創作能力顯著提高。他們的創作日趨廣泛，既有宏觀的，也有微觀的。學生從最初的不會創作沙書畫，到現在能獨立創作一副色彩豐富、線條完美的作品，質量明顯提高。檢測發現：82%的學生作品可以達標，其中34%的學生作品達到優秀水平。2、激發了學生的興趣興趣是學生渴求獲得知識，探索真理而帶有情緒色彩的意向活動，是推動學生認真學習的一種內部動力。沙書畫教學用學生身邊最常見的沙子進行書畫創作，通過玩中學、玩中練、玩中創作使學生在學習中產生了很大的積極性，從而產生了肯定的、積極的情感體驗。（二）構建和完善了沙畫教育校本課程體系我們開發了一系列沙書畫課程，按年級制訂出教學目標，并把它納入學校課程表中，不僅課題組的老師在做，其他老師也在做，形成了比較豐富多彩的沙書畫教育活動序列。在此基礎上，我們根據學校實際，以及學生的認知特點、生理特點等，分別就三至六年級的教學目標、教學內容、評價辦法作出詳細安排，目前，沙畫教材已完稿，同時還根據學生發展的需要，逐步在美術課中開辟了沙畫課，將沙畫藝術創作普及到每一個學生，學生學習的興趣空前濃厚。（三）產生的社會影響1、豐富活動，初顯成效為了沙畫的健康發展，學校在資金緊缺的情況下，在2011年重新裝修了沙畫室，每天向學生、教師開放，成為最受師生歡迎的一個專用教室，學校在這些學生制作的作品中選取一些精品在樓道中展覽，讓學生的創作才能有了展示的舞臺。隨著課題項目的實施，研究工作的不斷深入，我校沙畫特色校本課程，從開始簡單的創作慢慢摸索，到現在創作題材更為廣泛，創作的作品內容包括人物、山水、花鳥、風景等。在沙畫取得初步成果的同時，2012年學校為了拓展沙畫創作的形式，向“菊香書社”聘請了段永善社長（總校長）、馬繼周老師為校外藝術輔導員，將書法融入到沙畫創作中，“書”“畫”并舉，取得了成功，沙畫創作成了極具我校特色文化的藝術活動。2、“手口相傳”，成效顯著隨著我校沙畫作品不斷充實，質量越來越好，各級領導人士都對我校的沙畫作品給予了高度評價。中心校、教育局等領導幾次來指導工作時，次次對我校的沙畫作品給予高度的評價；2011年10月，省督導評估省市縣領導一行來我校檢查時，我校的沙畫作品受到一致好評；2012年3月北郭丹中心校第一屆體育節，我校首次進行了沙畫展示，得到了全體與會人員一致贊賞；2012年縣實驗三小開校典禮，我中心校受到了邀請，向三小贈送彩沙畫一幅，將我校的沙畫進行了有效地向外推薦，使我校的沙畫校門，為眾多的人所熟悉……《沙畫》成了北郭丹中心校亮麗的特色教育品牌！幾年來在市縣藝術活動中，我校的多幅沙畫作品獲獎，為學校爭得了榮譽。2012年我們上報的兩幅沙畫作品（雷鋒、大南瓜）獲縣藝術節一等獎，其中“雷鋒”被選送保定市參展，受到市領導好評……對我校的美術教學創藝術特色提供了可持續發展的舞臺。第四章自編課《沙畫的認識》教學目標：1、認識沙畫，并知道它是美術表現的一種創新手法。2、使學生知道沙畫也是繪畫的一種。3、通過學生動手操作，使他們體會到只要人有足夠的智慧，微不足道的沙子一樣會產生藝術價值。重難點：1、提高學生的動手操作能力和創新能力。2、畫面填沙部分的設計。課前準備：《沙畫》課件。教學過程一、課程導入1、運用多媒體課件引導學生感受沙畫藝術帶來的興趣，并通過設問來引起學生對沙畫活動的興趣，初步了解兒童沙畫。2、教師出示沙畫作品，讓學生摸一摸，提問：同學們，喜歡這些作品嗎？生答：喜歡。3、師問：同學們知道這是用什么做的嗎？生答：沙子。3、師：沙畫，顧名思義，就是用沙子做畫，是一種集繪畫、手工于一體的工藝畫。它的特點：這個新興事物還處在神秘階段，這種課堂中的新內容同學們一定感興趣，它很有挑戰性，展示性強。4、那么今天我們就來學習《沙畫的認識》。5、板書沙畫二、課堂發展1、師：想要制作一幅完美的沙畫要做充足的準備，以及優質的材料才能使你的沙畫長久保存，在制作沙畫前你需要做好哪些準備呢？2、小組討論，討論后各小組選一名代表回答，各組之間也可以相互補充。生答。3、教師根據學生回答作補充。（1）沙子我校東臨趙家古河道，普通沙隨處可取，經濟實用。（2）膠水膠水應該選用在空氣中干燥時間適合，不能太短也不能太長，粘結性能好的膠水。推薦使用白乳膠，所以不用擔心膠水會很快凝固，上完一處膠后，就可以立即在膠上撒沙了。（3）毛刷、排筆毛刷排筆選用幾支不同尺寸的，最好規格多一點的，推薦使用是油畫筆。（4）畫板我校使用的是KT板。（5）鑷子或帶尖的金屬工具鑷子或金屬工具是為了修改或者裝飾用，可根據各人的用法選用此類工具。（6）鉛筆用2B以上的鉛筆，因為2B以上的鉛筆較軟，在KT板上勾畫輪廓是很方便。（7）清漆也稱透明涂料。清亮透明，可充分顯現沙畫本質特色，起一定防氧化作用，有利于沙畫的長久保存。4、師小結。5、布置作業，結合音樂《我是一個粉刷匠》來教學，在學生的歌聲中結束這節課：（1）課下準備做沙畫的材料。（2）以小組為單位創作或仿畫一幅畫。《動手做彩沙》一第一課時設計理念：《動手做彩沙》是根據義務教育新課程標準和學校建設“沙文化特色校本課程”背景下自主編寫的校本教材之一。沙畫制作最大的特色是貼近學生的日常生活，將藝術融近生活。通過制作彩色沙子和進行沙畫制作兩個大的環節，調動學生潛在的創作積極性，學習和進行沙畫的制作并通過沙畫這一載體，發展學生的審美能力，體驗成功的喜悅。陶行之先生曾說過：“工具是教育的要素，人生教育須在人生工具上實現，真的教育是教人發明工具、制造工具、運用工具。”“勞動教育的目的，在謀手腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之真知，及了解勞動者之相苦。”教學過程中努力創設一種輕松愉悅的社會化的教學氛圍，并通過勞動、示范展示交流，讓學生感受藝術帶給生活的無限魅力。教學目標：認知領域——初步了解沙子的性能和洗沙工具的使用方法；操作領域——掌握彩沙制作的選沙、淘沙、晾沙工序。情意領域——培養學生的觀察能力和勞動能力，激發學生熱愛勞動熱愛生活美化生活的情感。教學重點：洗沙工具的使用方法。教學難點：通過對沙子的性能掌握和理解，激發學生的觀察力動手能力，掌握正確的沙子清洗方法。教學準備：教師準備：沙、小水桶、筷子、報紙學生準備：沙、小水桶、筷子、報紙作業要求：每一個學生獨立完成洗沙的任務。教學過程一、組織教學，談話導入。同學們，這節課我們來制作繪制沙畫用的彩色沙子，下面我們帶著自己的小桶及其它工具到趙家古河道采沙。請同學們伸出手來，摸一摸，看一看有何感受。1、師生交流：走在柔軟的沙灘上，請同學們伸出手來，摸一摸，看一看有何感受？

2、學生討論：

軟、細、好看、好玩……

3、學生整隊集合回校，教師提出安全要求。二、實踐體驗，巡視指導。1、選沙以細沙和中沙為主的黃沙，細膩、圓滑、流動性強、彈性適中，經濟實用。2、淘沙沙子的表面有大量的泥土，必須將這層泥淘洗干凈才能使色彩附著于沙粒表層，沙子盛放于容器內用流動的自來水沖洗，一邊用手不停攪動，可使一些雜質隨水流沖走，直到流水變清，沙子才算淘洗干凈。3、晾沙將淘洗干凈的沙平鋪在吸水性強的舊報紙上晾干，下節課備用。三、布置下節課的任務。下節課我們要將這些清洗干凈的沙子進行染色練習，帶好所需的有關工具。《丙烯調色》課前準備：學生：丙烯顏料、調色盒、油畫筆、水桶、抹布老師：丙烯顏料、調色盒、油畫筆、水桶、抹布教學目標：1、學習水粉畫法的基本表現技法，掌握調制色彩的能力。2、為接下來的沙子或沙畫上色做準備，提升學生的表現技能。教學重難點：色彩的漸變。教學過程一、引導階段欣賞水粉畫二、發展階段1、三原色：紅、黃、藍2、三間色：橙、綠、紫3、練習：紅+黃=橙

朱紅+檸檬黃=?

大紅+檸檬黃=?紅+藍=紫

朱紅+普蘭=?

朱紅+湖藍=?

大紅+普蘭=?

大紅+湖藍=?黃+藍=綠

檸檬黃+普蘭=?

檸檬黃+湖藍=?4、色彩漸變（1）老師示范：朱紅

檸檬黃（2）學生練習：白色黑色朱紅檸檬黃

普蘭

湖藍

大紅

白色三、評價1、展示作業2、師生互評《動手做彩沙》二第二課時教學目標：認知領域——了解各種沙子的性能特點和制作彩沙的工具使用方法；操作領域——掌握彩沙制作的選沙、淘沙、晾沙工序。情意領域——培養學生的觀察能力和勞動能力，激發學生熱愛勞動熱愛生活美化生活的情感。教學重點：培養學生的動手能力，掌握正確的染色方法。教學難點：丙烯色的用量。教學準備：教師準備：沙、小水桶、筷子、報紙、丙烯顏料學生準備：沙、小水桶、筷子、報紙、丙烯顏料教學過程一、組織教學，談話導入同學們，前面我們選到了合適的沙子進行了洗沙的練習，這節課我們來給清洗過的沙子用丙烯色進行染色。二、實踐體驗1、沙將上節課淘洗干凈的沙子裝入小桶內，一般情況下我們不用再加水了，因為丙烯色里有一定的水分，足夠將沙子染透，但也有例外，假如丙烯比較干燥，那必須加一些水，注意，我們加水的時候只能憑感覺一點點的加，可不能一股腦兒倒些水在里面，這樣的話色彩就會灰暗。2、小桶小桶在上節課扮演了清潔工的形象，在這節課里它要為沙子和丙烯色做媒人，讓沙子和廣告色能在它的肚子里充分融合。3、筷子在做這一步時要強調的是，將晾好的沙裝入桶內，按一定的比例（這個比例能使瓶中的沙子都能粘上色彩為準）到入廣告色，用小木棍不停地攪拌，直到看不到沙子的原貌，必要的時候就要手搓。4、報紙將上了色的沙子平鋪于吸水的舊報紙上在太陽底下暴曬，隔一會兒翻拍一下，以防廣告色粘連沙子結成硬塊。廣告色有一定的粘性，經過翻拍有部分依舊會結成塊狀，準備接力棒將結塊的沙子碾碎，裝入瓶中。《沙畫創作稿的教學》學習目標：本課的教學目標，是通過沙畫的設計，培養創新的思維意識。對沙畫的構成要素有充分的了解，充分利用當地的資源進行沙畫的創作，進一步提高學生沙畫的創意設計及表現能力。設計理念：通過老師的引導,讓學生觀察自己生活周圍好的設計作品，提高審美能力，加強趣味性、應用性，并且通過課堂活動，讓學生在教師的引導下嘗試簡單的創意設計。最終提高學生的設計技巧，養成創新思維，并在日常生活中放飛想象的翅膀，習慣創新，敢于創新，善于創新。教學重點：（1）了解創意對于設計的價值和作用；（2）創意構思的表現和思維步驟；（3）構思草圖的快速繪制方法。教學難點：（1）創意的構思，如何打開學生思維。（2）作品構思巧妙，設計新穎、別致。課時：1課時教學過程：（一）啟發引導（激發創意）1、〈教師出示幾副不同創意的沙畫〉師：同學們把從網上、書上收集到的關于沙畫知識作品的資料進行交流討論。沙畫的文化內涵、表現形式及其藝術特點。生：以小組為單位，進行討論交流。師：小結。我們學校東靠趙家古運河，隨處都可以找到沙子，只要我們愛動動腦筋，就能把它們變成一件有趣的藝術品。2、揭示課題:師：“生活需要創造”。本課要求同學們利用沙子的特點，并且充分發揮我們的想象，巧妙構思繪制沙畫創作稿。（二）要點輔導（構思創意）1、欣賞典型性作品，啟發想象，討論思考方法。（1）出示各種圖案供學生啟發想象，利用沙子的特點進行巧妙的構思和大膽想象。（2）分組討論:根據你設計的草稿，確定你要繪制的形象，鼓勵學生別出心裁和與眾不同，加強觀察和聯想。（3）討論歸納：同學們在日常生活中一定要養成創新思維，在創作繪畫中展開自己想象的翅膀，習慣創新，敢于創新，善于創新。通過同學們自己動手實踐創作，體驗自主創作的快樂。（4）出示一些代表性的作品，為學生的創作作品增加“養料”。2、技法指導，討論制作步驟。（1）準備好沙畫材料，想好做什么；首先選擇底板。我校用的是KT板（也可以用石膏板、玻璃板等）。（2）整體構思：分別將做畫的對象內容（底稿圖案）大體勾畫在底板上。3、把創作稿與同桌合作交流，既鼓勵獨立創作，也可充分發揮想象，用比較夸張的手法，創造出新形象。（三）創作體驗（展現創意）（1）學生可獨自創作，也可和同桌一起創作；（2）師巡回指導，參與學生的制作過程；（3）學生展示作品，全班交流，互議互評，體驗藝術創新的樂趣和成功的喜悅。（四）課堂小結鼓勵學生平時經常畫一些小設計稿，做一個勇于創新的人，在現實生活中去發現美，表現美，這樣我們的生活會更加美好。沙畫創作稿示例： 《沙畫制作》——綜合篇教學目的：1、掌握沙畫的制作方法及要領并能創作作品。

2、通過制作，培養學生的動手能力。3、增強學生合作學習意識以及對所有美好的事物的喜愛之情。

教學重點：能否準確把握圖案的造型特點恰當填充沙子。

教學難點：膠水均勻程度的掌握以及細節處理。課前準備：白乳膠、沙子、KT板、油畫筆、2B鉛筆、鑷子或帶尖的金屬工具、清漆。教學過程：一、組織教學

師生共同準備材料。

二、導入新課

師：上節課我們學習了沙畫的認識，現在請同學們回答制作沙畫需要哪些材料呢？生答。……同學們說的不錯，這節課我們來學習沙畫的制作。板書：沙畫三、講授新課1、說說沙畫知識。師：如何上沙？怎樣均勻的涂膠？2、討論：分組討論不同的圖案怎樣用沙子來制作，制作時應抓住其什么特征？應運用哪種上沙法更能表現出風格來？

3、交流：

闡述討論所得，相互補充，合作學習。

4、教師演示講解制作方法：（1）構思如果你是臨摹或是仿畫就把你作畫內容勾畫在KT板上。自己創作也一樣，但是要記住不要畫得太細。不先構思就直接創作沙畫是不對的，沙畫忌諱反復修改，一氣呵成的沙畫比反復修改的沙畫在整體效果上是不一樣的。（2）上膠這是正式做沙畫的第二步，也是全部沙畫制作中最關鍵的一步。如果上膠的面積很大，可以選用大一點的油畫筆，如果上膠的面積很小，就要考慮用排筆或者其他的小型工具上膠了。大面積上膠時，忌上膠的紋路直橫。就是說如果你的第一刷膠是直紋路的話，以后的膠也應該是直紋路的，不然就會出現撒上沙后紋路很亂，反而影響沙畫的整體效果。因為我們使用白乳膠，所以不用擔心膠水會很快凝固，上完一處膠后，可以立即在膠上撒沙了，用筆控制膠的走向、厚度、粗細等，然后在用膠來控制沙畫的制作。（3）干燥自然干燥或者陰干，不要用高溫或太陽光直射干燥，那樣會出現一些裂紋或畫面變形。好的膠是不會長時間不干的，只要在做完作品后稍等幾分鐘即可干燥完成，是不需要用加熱和強烈太陽光照射的。自然干燥最好，如果用風扇風干更好。（4）待沙畫干透以后，再在涂沙部分表面涂上一層薄薄的清漆，算是封膜，這樣既起到一定防氧化作用，又可以防止時間長了以后沙子脫落。5、學生制作，教師及時巡視指導。四、交流展示 1、師生共同欣賞學生作品，交流經驗信息。2、學生自己談體會和收獲。3、師生互評。五、課后延伸學生作業練習，用沙畫的方式表現自己喜歡的景物。《主題沙畫制》——人物篇設計理念：新美術教育理念讓我們認識到，小學美術教學的最終目標是培養學生成為會發現美、欣賞美，會運用美術知識去美化生活，會實踐創造的新一代。我校地處趙家古運河之畔，為挖掘沙文化，學校特設了校本美術課程——沙畫，本課是一個貼近學生生活、培養學生實踐操作能力與繪畫制作能力的美術活動課。了解沙子的性能，感知沙在生活和生產中的不同作用，通過自己辛勤細致的學習掌握沙畫制作，裝扮家園、校園。為了培養學生熱愛自然，熱愛生活的情感，特地編寫了一系列有關人物、動物、植物、風景、沙書法等一系列的沙畫創作題材的教學內容。希望通過主題性的沙畫創作使孩子們成為一個具有審美和環保意識的新一代。教學目標：認知領域——初步學習有主題的沙畫作品制作；操作領域——掌握有主題的圖案的沙畫繪制方法。情意領域——培養學生的耐心細致的學習態度，激發學生熱愛生活美化生活的情感。教學重點：掌握沙畫制作的一般流程后，進行有主題的沙畫創作，本課的主題是——人物，學生能繪畫各種人物造型。教學難點：通過對沙畫制作過程的掌握和理解，激發學生潛在的審美力創造力，制作出精美的沙畫作品。教學準備：用來制作沙畫用的彩沙、白乳膠、彩色卡紙、報紙、吹風機。教學過程一、組織教學、確定主題1、播放課件，欣賞我國各族人民的造型特點。問：你對哪一個民族的人物造型感興趣？為什么？2、請學生把自己感興趣的人物造型描繪在彩色卡紙上，作為本課的創作主題。二、制作指導沙畫的創作稿有了，接下來的事情就是將這些富于情感與幻想的有主題的畫變成那精美的沙畫了。這一步可分這樣四個步驟：1、打樣將創作稿輪廓按比例畫在準備好的KT板上，修整，直到畫面飽滿。2、涂膠用油畫筆蘸少量膠水，均勻快速地涂抹在畫稿上，注意由內而外，先大面積后小面積的順序。涂膠一定要均勻，用筆控制膠的走向、厚度、粗細，用膠來控制沙畫的制作。這里強調的是，邊緣部分銜接一定得細心，否則色塊之間會出現漏痕。3、灑沙準備一個小勺子，懷著如農民播種的心情，將彩色沙子灑在涂了膠水的畫面上，將膠水完全蓋住為止，這時不要急于抖掉，讓沙子與膠水充分溶合，過一會有些部位因沙子蓋的太薄露出膠水浸濕的痕跡，再重新灑一遍沙上去，用電吹風吹干。4、刷清漆整幅沙畫完成后，就要把它晾曬，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，這樣可起到保護畫面沙粒不掉落。三、作品展示將學生制作好的人物沙畫作品展示起來，布置教室。《主題沙畫制作》——動物篇教學目標：認知領域——初步學習有主題的沙畫作品制作——動物大集聚；操作領域——掌握有主題的圖案的沙畫制作方法。情意領域——培養學生的耐心細致的學習態度，激發學生熱愛生活美化生活的情感。教學重點：掌握沙畫制作的一般流程后，進行有主題的沙畫創作，本課的主題是——動物大集聚，學生能繪制各種動物的造型。教學難點：通過對沙畫制作過程的掌握和理解，激發學生潛在的審美力創造力，制作出精美的動物沙畫作品。教學準備：彩沙、白乳膠、彩色卡紙、報紙、吹風機。教學過程：一、組織教學、確定主題1、播放課件，欣賞各種動物的形態。問：你對哪一種動物感興趣？為什么？問：你還見過其它形態特征的動物嗎？2、請學生把自己感興趣的動物的造型描繪在彩色卡紙上，作為本課的創作主題。二、制作指導沙畫的創作稿有了，接下來的事情就是將這些富于情感與幻想的有主題的畫變成那精美的沙畫了。分這樣四個步驟：1、打樣將創作稿輪廓按比例畫在準備好的較硬的底板紙上，修整，直到畫面飽滿。2、涂膠用油畫筆蘸少量膠水，均勻快速地涂抹在畫稿上，注意由內而外，先大面積后小面積的順序。涂膠一定要均勻，用筆控制膠的走向、厚度、粗細，用膠來控制沙畫的制作。這里強調的是，邊緣部分銜接一定得細心，否則色塊之間會出現漏痕。3、灑沙準備一個小勺子，懷著如農民播種的心情，將彩色沙子灑在涂了膠水的畫面上，將膠水完全蓋住為止，這時不要急于抖掉，讓沙子與膠水充分溶合，過一會有些部位因沙子蓋的太薄露出膠水浸濕的痕跡，再重新灑一遍沙上去，用電吹風吹干。4、刷清漆整幅沙畫完成后，就要把它晾曬，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，這樣可起到保護畫面沙粒不掉落。三、作品展示將學生制作好的海洋生物沙畫作品展示起來，布置教室。《主題沙畫制作》——植物篇教學目標：認知領域——初步學習有主題的沙畫作品制作——美麗的植物；操作領域——掌握有主題的圖案的沙畫繪制方法。情意領域——培養學生的耐心細致的學習態度，激發學生熱愛生活美化生活的情感。教學重點：掌握沙畫制作的一般流程后，進行有主題的沙畫創作，本課的主題是——美麗的植物，學生能繪制各種植物造型。教學難點：通過對沙畫制作過程的掌握和理解，激發學生潛在的審美力創造力，制作出精美的植物沙畫作品。教學準備：彩沙、白乳膠、彩色卡紙、報紙、吹風機。教學過程：一、組織教學、確定主題1、播放課件，欣賞各種美麗的植物及植物繪畫作品。問：你對哪一種植物感興趣？為什么？問：你還見過其它形態特征的植物嗎？2、請學生把自己感興趣的植物造型描繪在彩色卡紙上，作為本課的創作主題。二、制作指導沙畫的創作稿有了，接下來的事情就是將這些富于情感與幻想的有主題的畫變成那精美的沙畫了。這一步可分這樣四個步驟：1、打樣將創作稿輪廓按比例畫在準備好的較硬的底板紙上，修整，直到畫面飽滿。2、涂膠用油畫筆蘸少量膠水，均勻快速地涂抹在畫稿上，注意由內而外，先大面積后小面積的順序。涂膠一定要均勻，用筆控制膠的走向、厚度、粗細，用膠來控制沙畫的制作。這里強調的是，邊緣部分銜接一定得細心，否則色塊之間會出現漏痕。3、灑沙準備一個小勺子，懷著如農民播種的心情，將彩色沙子灑在涂了膠水的畫面上，將膠水完全蓋住為止，這時不要急于抖掉，讓沙子與膠水充分溶合，過一會有些部位因沙子蓋的太薄露出膠水浸濕的痕跡，再重新灑一遍沙上去，用電吹風吹干。4、刷清漆整幅沙畫完成后，就要把它晾曬，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，這樣可起到保護畫面沙粒不掉落。三、作品展示將學生制作好的植物沙畫作品展示起來，布置教室。

《主題沙畫制作》——風景篇教學目標：認知領域——初步學習有主題的沙畫作品制作；操作領域——掌握有主題的圖案的沙畫繪制方法。情意領域——培養學生的耐心細致的學習態度，激發學生熱愛生活美化生活的情感。教學重點：掌握沙畫制作的一般流程后，進行有主題的沙畫創作，本課的主題是——風景，學生能繪畫各種風景組合造型。教學難點：通過對沙畫制作過程的掌握和理解，激發學生潛在的審美力創造力，制作出精美的風景組合沙畫作品。教學準備：用來制作沙畫用的彩沙、白乳膠、彩色卡紙、報紙、吹風機。教學過程：一、組織教學、確定主題1、播放課件，欣賞各種風景畫作品。問：你對哪里的風景比較感興趣？為什么？問：你在畫面上用哪些東西去組合風景畫嗎？2、請學生把自己的風景組合造型描繪在彩色卡紙上，作為本課的創作主題。二、制作指導沙畫的創作稿有了，接下來的事情就是將這些富于情感與幻想的有主題的畫變成那精美的沙畫了。這一步可分這樣四個步驟：1、打樣將創作稿輪廓按比例畫在準備好的較硬的底板紙上，修整，直到畫面飽滿。2、涂膠用油畫筆蘸少量膠水，均勻快速地涂抹在畫稿上，注意由內而外，先大面積后小面積的順序。涂膠一定要均勻，用筆控制膠的走向、厚度、粗細，用膠來控制沙畫的制作。這里強調的是，邊緣部分銜接一定得細心，否則色塊之間會出現漏痕。3、灑沙準備一個小勺子，懷著如農民播種的心情，將彩色沙子灑在涂了膠水的畫面上，將膠水完全蓋住為止，這時不要急于抖掉，讓沙子與膠水充分溶合，過一會有些部位因沙子蓋的太薄露出膠水浸濕的痕跡，再重新灑一遍沙上去，用電吹風吹干。4、刷清漆整幅沙畫完成后，就要把它晾曬，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，這樣可起到保護畫面沙粒不掉落。三、作品展示將學生制作好的風景組合沙畫作品展示起來，布置教室。《主題沙畫制作》——水果篇一課題名稱：《美味鮮果》課

時：第1課時教具學具：彩卡、各種水果、油畫筆。教學目的：1、掌握沙畫的制作方法及要領并能創作作品。2、通過制作，提高學生的動手能力及分析事物的能力3、通過學習充分感受沙畫的魅力。教學重點：能否把握各種水果的造型特點恰當選取沙子。教學難點：膠水的均勻程度的掌握以及細節處理。教學過程：組織教學：分配小組，組織學生取沙子。導入新課：1、師生交流：老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！（學生摸，發現各種各樣的水果）2、激情導入：那么你們喜不喜歡吃水果？（板書課題：美味的鮮果）講授新課：1、我們一起來看看都有哪些水果？2、認識幾種常見的水果？（出示各種水果）（1）教師出示蘋果是什么顏色的？（2）出示香蕉是什么形狀的？（3）橘子是什么顏色？（4）桃子是什么顏色？3、你還知道那些咱們不常見的水果？4、美術老師特別歡吃西瓜，你能告訴我西瓜怎樣畫？蘋果呢?香蕉呢？請學生說教師示范畫。5、欣賞小朋友的畫。出示范畫一：畫中畫了那些水果？小朋友的想象力很豐富，畫的水果都長上了眼睛、嘴巴和腿，我們畫的時候也要學習他們想象力真豐富。出示范畫二：講解小朋友畫了許多水果，各種水果顏色鮮艷，有大有小、有遮擋關系，構圖飽滿，你們在畫的時候也要向他們學習。四、學生繪制，教師提出作業要求，選擇自己喜歡的卡紙，用線條畫一幅美味的水果作品，教師巡視指導。五、展示作品：欣賞貼在黑板上的作品，說說哪幅作品構圖美？哪幅作品最整潔？六、小結下課。1、師總結一下在本節課中學生們學習到的知識。2、布置下節課所學內容所需用具，下課。

《主題沙畫制作》——水果篇二課題名稱：《美味鮮果》課

時：第2課時教學目標：1、學會制作水果沙畫，掌握沙畫制作的基本技能。2、通過沙畫的制作，進一步提高學生的動手能力及分析事物的能力。3、通過本節課的學習充分的感受沙畫的魅力。教學重難點：1、能夠根據水果的不同特征，制作出漂亮水果沙畫。2、涂抹白乳膠均勻程度的掌握及細節處理。教學準備：細沙、白乳膠、KT板、畫筆、各種水果。教學過程：一、課前欣賞課前我把現有的沙畫作品擺放到教室的各個角落，以開畫展的形式讓大家去欣賞漂亮的沙畫，通過學生欣賞這些漂亮的沙畫，激發了學生做沙畫的欲望。二、導入新課【教師出示水果】同學們喜歡吃水果嗎？老師也很喜歡吃，多吃水果對我們的身體好。今天我們就一起來做水果沙畫。同學們還記得怎樣做沙畫嗎？【學生發言】做沙畫要注意什么呢？【學生發言】【教師評價補充】三、合作探究興趣分組根據學生的興趣給自己組起一個水果名。請大家仔細觀察這些水果，它們長得有什么特點呢？【小組發言】根據這些水果的不同特征，我們能不能用沙子表現出它們的特點來呢？老師期待你們的精彩表現。1、開始構圖學生用鉛筆在KT板上起稿。教師巡視指導。學生在繪畫時可能會出現一些問題，如線條不流暢，比例、結構掌握不好等我及時走到學生中間進行指導。2、分析畫稿，根據水果的不同特征，確定合適的上沙法。你們所畫的水果如何用沙子表現出他們的特征呢，運用那種上沙法更能表現出其特征來呢？【小組討論】老師畫得這個大蘋果又如何去表現呢？那位同學來幫幫老師呢？四、沙畫制作1、教師示范演示，講解要點。（1）上膠涂膠時一般是先涂大面積再涂小面積，膠要涂均勻，順著一個方向涂，不然的話撒上沙后紋路很亂影響畫面。學會用筆控制膠的走向、厚度、粗細，用膠來控制沙畫的制作。筆控制好，膠就涂好了，自然沙畫的效果就會好。（2）上沙當我們上完一處膠后要及時撒沙，不要等到整個作品都涂完后再上沙，防止膠干了粘不上沙。上沙時手要輕要穩，注意不可用手去壓沙，撒好后再把多余的沙抖掉。（3）整理畫面當我們完成畫面后，我們需要整理畫面，由于涂膠不勻導致沙子的厚度不同，這時可以用沙紙打磨一下，或者用小刀刮一刮，線條不流暢的地方可以用筆尖，小刀，鑷子等尖的工具來修一修，這樣畫面效果就會好些。2、學生制作現在我們就親手來做一做，在操作的過程中如果遇到問題，可以提出來，我們共同研究，共同進步。【小組分工合作】【老師巡回指導】學生在操作的過程中會出現很多的問題，主要是涂膠出現問題，如涂膠的紋路很亂，邊緣部分的銜接不好，線條不流暢，漏涂，涂膠不勻等都會影響畫面效果，對于出現了這樣的問題后我會用對比，指導的方法讓學生自悟，找到出錯原因。五、交流欣賞1、【小組交流】互相欣賞，說說哪幅作品最生動，哪幅作品最整潔。2、【體驗成功】談談制作時的體會與收獲。六、小結通過本節課的學習我們知道上膠這一步非常重要，上膠的好壞直接影響著作品的效果。只要我們用心，多練習一定會做出生動的作品。下節課我們給今天完成的作品涂上漂亮的顏色，相信那時我們的作品會更加的漂亮逼真。

《主題沙畫制作》——花卉篇課題名稱：茂密的花教具學具：各色彩沙、膠水、彩卡、花卉圖案圖片、油畫筆等

教學目的：

1、掌握沙畫的制作方法及要領并能創作作品。

2、通過制作，培養學生的動手能力掌握花卉的抽象、變形的圖案技巧的能力。

3、增強學生合作學習意識以及對所有美好的事物的喜愛之情。

教學重點：能否準確把握花卉圖案的造型特點，恰當選取沙子。

教學難點：膠水的均勻程度的掌握以及細節處理。

教學過程：

一、組織教學：

師生共同準備材料。

二、導入新課：

師生交流：

出示若干花卉圖案的圖片，引導學生欣賞，并集體討論談感受。

生自由發言。

（板書課題：花卉圖案）

三、講授新課：

1、說說沙畫知識：師：如何上沙？怎樣均勻的涂膠？

2、了解花卉圖案的基本知識（出示圖片欣賞）

（1）花卉圖案的分類：獨立式、復合式

（2）花卉圖案的造型：自由式、對稱式、均衡式

（3）花卉圖案特點：造型簡潔、裝飾性強

（4）花卉圖案的技法：抽象、夸張、變形

3、討論：

分組討論不同的花卉圖案適合用哪些沙子來制作，制作時應抓住其什么特征？應運用哪種上沙法更能表現出風格來？怎樣避免沙子之間混色？

4、交流：

闡述討論所得，相互補充，合作學習。

5、教師演示講解制作方法：

（1）繪稿：在彩卡上繪出花卉圖案，注意構圖。

（2）選沙：根據所繪花卉選取沙子，準備好。

（3）涂膠：油畫筆蘸少量膠水，均勻快速地涂抹在畫稿上，注意由內而外，先大面積后小面積的順序。

（4）上沙：趁涂好的膠水未干時，迅速上沙，手要輕要穩，注意不可用手去壓沙，不可先上淺色沙，易造成畫面污染，破壞效果。

（5）整理：待半干時，用牙簽整理。

四、學生繪制，及時巡視指導。

五、展示作品：欣賞貼在黑板上的作品，說說哪幅作品的意義最獨特、最有代表性？哪幅作品最整潔？你還有更好的想法嗎？

六、小結下課。《主題沙畫制作》——蔬菜篇課題名稱：《新鮮的蔬菜》教具學具：各色彩沙、膠水、彩卡、蔬菜圖片、油畫筆等。教學目的：1、掌握沙畫的制作方法及要領并能創作作品。2、通過制作，提高學生的動手能力及分析事物的能力。3、通過學習增強學生合作學習意識以及提升對沙畫制作的熱愛之情。

教學重點：能否把握各種蔬菜的造型特點恰當選取沙子。

教學難點：膠水的均勻程度的掌握以及細節處理。

教學過程：

一、組織教學：

分配小組，組織學生取沙子。

二、

導入新課：

1、今天我們一起來學習新鮮的蔬菜一課，并板書課題。三、

講授新課：1、師生交流：師：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？你都認識那些蔬菜？

學生說名字。2、繼續認識蔬菜（出示圖片）請學生觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？

3、師：美術老師特別愛吃西紅柿，誰來告訴我怎么畫？茄子呢？白菜呢？學生說方法，教師畫。

4、欣賞小朋友的畫，注意構圖。

5、討論

分組討論各種蔬菜適合用哪些沙子來制作，制作時應抓住其什么特征？應運用哪種上沙法更能表現出風格來？怎樣避免沙子之間混色？

6、

交流

闡述討論所得，相互補充，合作學習。

四、學生繪制，教師提出作業要求，及時巡視指導。

五、展示作品：欣賞貼在黑板上的作品，說說哪幅作品最生動？哪幅作品最整潔？你還有更好的想法嗎？

六、小結下課。

《主題沙書法制作》——古詩詞教學目標：認知領域——初步學習有主題的沙書法作品制作——古詩詞；操作領域——掌握沙書法作品的制作方法。情意領域——培養學生的耐心細致的學習作風，激發學生熱愛生活美化生活的情感。教學重點：掌握沙畫制作的一般流程后，進行有主題的沙書法創作，本課的主題是——古詩詞，學生能繪制古詩詞。教學難點：通過對沙書法作品的制作過程的掌握和理解，激發學生潛在的審美力創造力，制作出精美的沙書法作品。教學準備：用來寫書法作品的筆墨紙硯、復寫紙、原色沙子、白乳膠、彩色卡紙、報紙、吹風機。教學過程：一、組織教學、確定主題1、帶領學生齊讀古詩詞。問：你喜歡哪首詩？為什么？問：你會書寫自己喜歡的古詩嗎？2、請學生把自己喜歡的古詩寫在宣紙上，作為本課的創作主題。二、制作指導沙書法的創作稿有了，接下來的事情就是將這些激勵人心的書法作品繪制成沙書法作品了。這一步可分這樣四個步驟：1、拓印用別針或夾子將書法作品和卡紙固定，然后小心地拓印下來。2、涂膠用油畫筆蘸少量膠水，均勻快速地涂抹在畫稿上，注意由內而外，先大面積后小面積的順序。涂膠一定要均勻，用筆控制膠的走向、厚度、粗細，用膠來控制沙畫的制作。這里強調的是，邊緣部分銜接一定得細心，否則字型會不完整，達不到預期效果。3、灑沙準備一個小勺子，懷著如農民播種的心情，將沙子灑在涂了膠水的畫面上，將膠水完全蓋住為止，這時不要急于抖掉，讓沙子與膠水充分溶合，過一會有些部位因沙子蓋的太薄露出膠水浸濕的痕跡，再重新灑一遍沙，用電吹風吹干。4、刷清漆整幅沙畫完成后，就要把它晾曬，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，這樣可起到保護畫面沙粒不掉落。三、作品展示將學生制作好的沙書法作品展示起來，布置教室。第五章沙畫的評價沙畫評價的意義在于讓學生了解自己創作的藝術水平，體驗學習活動的興趣，獲得對沙畫藝術創作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。沙畫評價過程是師生“實踐——反思——發展”的過程。不僅學生取得了進步，教師通過此項活動也提高了自己。一方面，通過一系列的教學活動和學生們檔案袋中的一件件各具特色的作品，讓我們更好地去發現每一個學生的閃光之處。我們更加深刻地體會到，學生沒有好生差生之分，都是有希望的學生。教師應該站在學生發展的角度來評價學生，把評價定位在激勵學生的進步上，即從每一個學生的自身發展來肯定學生的進步，這樣才能讓每一個學生都體驗到收獲的快樂，養成良好的學習習慣。我校開展學生自評、生生互評、家長評、教師評的多元評價，使評價不再是完全由教師支配的過程。這種多元評價可以讓教師、學生、家長共享評價成果。下面附表一是我校沙畫學習的學生評價表。附表一：沙畫學習學生評價表姓名班級日期評價項目評價指標評價標準狀態水平描述自我評價同學評價教師評價家長評價優秀良好合格優秀良好合格優秀良好合格優秀良好合格情感態度與價值觀課前學習用具準備齊全、按要求搜集材料對沙畫學習是否感興趣能否提出問題，大膽、自由發表自己的看法積極參與教學活動，認真思考并回答問題認真創作，按時完成作品善于與同學合作、交流等知識與技能了解沙畫有關知識，包括畫家、代表作、藝術流派、藝術風格、藝術特點等認識沙畫，了解沙畫的基本技法，學會基本的表現方法，大膽地進行表現運用多種材料、工具進行造型表現活動作品是否完整、美觀、造型準確探究與創新勤于思考，敢于提出問題積極研究問題，獲得認識并發表探究結果課堂發言或作品能表達自己的獨特見解，有創意綜合評述評價等級說明：優秀：自主學習、主動探究、合作交流，能從不同角度，用不同的方法，提出新設想。探索不同的創作方法，敢于借助作品來傳遞具有個性的情感與思維。良好：能參與交流，探索活動，能接受別人的見解。能聽懂知識要點，按教師的示范認真繪畫。創作方法一般化，有雷同。合格：參與學習過程不積極，機械接受知識。思維膚淺，創作完全依靠原有的模型。造型表現完全依靠老師講解知識來塑造形象，缺乏靈性。第六章實施建議一、沙畫的意義（一）課程開設的背景根據《國家基礎教育課程改革指導剛要》，實現三級課程的立體建構模式，以及我校辦學特色出發，本著利用地方特色資源和開發新的資源，依靠老師自身發展水平，創設此校本課程。這是手工和繪畫完美相結合的美術教育課程，提升學生興趣，促進學生主動、和諧發展。沙子曾給人們帶來無限的痛苦和煩惱，沙塵暴、土地沙化等在不斷地侵蝕著人類的家園，和人類爭奪地盤，與人類形成了拉鋸戰。可沙子也為人類做出過巨大的貢獻，建房修院離不開它，古科學領域的沙漏計時，藝術領域還有沙雕，如今又有了沙畫。孩子天生就有喜歡玩水玩沙的天性，棗林小學東臨趙家古運河，沙子固然不缺，利用沙子來作畫便是順理成章之事。（二）課程開設的意義1、《美術課程標準》中指出：盡可能運用自然環境資源（如自然景觀、自然材料、地域文化和資源等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環境等）進行美術教學。我校東面緊靠趙家古運河，具有豐富的沙子資源，利用平時人們覺得沒有任何價值的沙子來作畫，提升沙子的價值，符合課標的要求，同時也讓學生改變沙子的價值觀。2、激發學生學習美術的興趣美術課標指出：“興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生