1/1初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)攻略初三數(shù)學(xué)怎么學(xué)初三數(shù)學(xué)分為代數(shù)、幾何兩個部分。代數(shù)內(nèi)容有二次函數(shù)，統(tǒng)計(jì)初步二章;幾何內(nèi)容有相像三角形、銳角三角比、圓與正多邊形三章。初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是以前兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的，是對已學(xué)學(xué)問的加深、拓寬、綜合與連續(xù)，是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是中考考查的重點(diǎn)。下面是我給大家?guī)淼某跞龜?shù)學(xué)學(xué)習(xí)攻略，盼望能夠關(guān)心到大家!

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)攻略

1狠抓“雙基”訓(xùn)練

“雙基”即基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。基礎(chǔ)學(xué)問是指數(shù)學(xué)概念、定理、法則、公式以及各種學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系;基本技能是一種較穩(wěn)定的心理因素，是一種已經(jīng)程式化了的動作，學(xué)校數(shù)學(xué)基本技能包括運(yùn)算技能、畫圖技能、運(yùn)用數(shù)字語言的技能、推理論證的技能等。只有扎實(shí)地把握“雙基”，才能敏捷應(yīng)用、深化探究，不斷創(chuàng)新。

2留意前后聯(lián)系

初三數(shù)學(xué)是以前兩年的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)的，可以用來復(fù)習(xí)、鞏固相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)新學(xué)問的學(xué)習(xí)經(jīng)常由舊學(xué)問引入或要用到前面所學(xué)過的內(nèi)容，甚至是已有學(xué)問的綜合、提高與連續(xù)。因此在學(xué)習(xí)中，要留意前后學(xué)問的聯(lián)系，以便達(dá)到鞏固與提高的目的。

3重視歸納梳理

初三數(shù)學(xué)各章內(nèi)容豐富、綜合性強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程中要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行歸納梳理，以便于對學(xué)問深化理解，系統(tǒng)把握，敏捷運(yùn)用。要學(xué)會從橫向、縱向兩方面歸納梳理學(xué)問。縱向主要是根據(jù)學(xué)問的來龍去脈進(jìn)行（總結(jié)）歸納，如學(xué)完函數(shù)，可按正比例函數(shù)，一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)來歸納學(xué)問。橫向是平行的、相關(guān)的學(xué)問的整合，通過對比指出其區(qū)分與聯(lián)系，如學(xué)完二次函數(shù)之后，可把二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a0)與一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)之間的聯(lián)系進(jìn)行歸納，這樣既可以鞏固新、舊學(xué)問，更可以提高綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，收到事半功倍的效果。

4把握基本模型，找出本質(zhì)屬性

中學(xué)的“數(shù)學(xué)模型”經(jīng)常是指反映數(shù)學(xué)學(xué)問規(guī)律的結(jié)論和基本幾何圖形。學(xué)校代數(shù)中，運(yùn)算法則、性質(zhì)、公式、方程、函數(shù)解析式等均是代數(shù)的模型;平面幾何中，各類學(xué)問中的基本圖形均是幾何模型。通過對這些基本模型的討論，能夠更好地把握學(xué)問的本質(zhì)屬性，溝通學(xué)問間的聯(lián)系。

重要的公式、定理是學(xué)問系統(tǒng)的主干，我們不僅要知其內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)搞清其來龍去脈，理解其本質(zhì)。

如一元二次方程的求根公式的推導(dǎo)，不僅體現(xiàn)（方法），而且由此公式可類似地推出二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)公式，所以肯定要把握推導(dǎo)過程。

再如，相像三角形中的“A字形“和“8字形“，這是初三幾何圖形的基本模型，肯定要把握其中的各種變式。

5把握數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)思想方解決數(shù)學(xué)問題的靈魂，是形成數(shù)學(xué)力量、數(shù)學(xué)意識的橋梁，是敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問、技能的關(guān)鍵。在解數(shù)學(xué)綜合題時(shí)，尤其需要用數(shù)學(xué)思想方法來統(tǒng)帥，去探求解題思路，優(yōu)化解題過程，驗(yàn)證所得結(jié)論。

在初三這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，常用的數(shù)學(xué)方法有：消元法、換元法、配方法、待定系數(shù)法、反證法、作圖法等;常用的數(shù)學(xué)思想有：轉(zhuǎn)化思想，函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想。

如轉(zhuǎn)化思想就是把待解決或難解決的問題，通過某種轉(zhuǎn)化手段，使它轉(zhuǎn)化成已經(jīng)解決或比較簡單解決的問題，從而求得原問題的解答。轉(zhuǎn)化思想是一種最基本的數(shù)學(xué)思想，如在運(yùn)用換元法解方程時(shí)，就是通過“換元”這個手段，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程，把高次方程轉(zhuǎn)化為低次方程，總之把結(jié)構(gòu)簡單的方程化為結(jié)構(gòu)簡潔的方程。學(xué)習(xí)和把握轉(zhuǎn)化思想有利于我們從更高的層次去揭示、把握數(shù)學(xué)學(xué)問、方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立辯證的觀點(diǎn)，提高分析問題和解決問題的力量。

再如函數(shù)思想就是用運(yùn)動變化的觀點(diǎn)，分析和討論詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系，用函數(shù)的形式，把這種數(shù)量關(guān)系表示出來并加以討論，從而使問題得到解決。

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