2013–2014年度第二學(xué)期馬克思主義基本原理概論實踐教學(xué)作業(yè)天津工業(yè)大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報告專業(yè)班級：機自1206班負責(zé)人：陳學(xué)磊（報告編排、綜合整理）組員：田娜（問卷設(shè)計、課堂解說）溫時梅（調(diào)查報告編輯）張曉明（問卷整理與數(shù)據(jù)統(tǒng)計）丁寧（問卷發(fā)放與收集）郁通（調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析）孫永柏（報告審核校正）日期：2014年4月

目錄前言………1調(diào)查目的…………………2調(diào)查對象…………………2調(diào)查方式…………………2調(diào)查結(jié)果及分析…………2總結(jié)………6改善學(xué)風(fēng)的教育和措施…………………7調(diào)研心得…………………9附錄………11-11-前言美好的時光總是那樣悄悄的來，靜靜的去，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間我們已步入大學(xué)的殿堂兩年了。回望過去的一年，我們無法像奧斯特洛夫斯基那樣說自己不用碌碌無為而后悔，無法告訴別人我活得非常精彩，但是，我也不愿聽天由命混沌度日。大學(xué)是個培養(yǎng)人才的地方,同時也是大學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、生活的綜合場地。因此，大學(xué)是鍛煉學(xué)生能力、完善性格的重要階段。學(xué)風(fēng)，通俗的講就是學(xué)校風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)有二種\o"含義"含義，一是指學(xué)校的治學(xué)\o"精神"精神、治學(xué)\o"態(tài)度"態(tài)度和治學(xué)\o"原則"原則；二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集中體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)\o"風(fēng)氣"風(fēng)氣。學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校培養(yǎng)的對象，是體現(xiàn)學(xué)校教育實力的載體。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，具有導(dǎo)向，激勵，規(guī)范及潛移默化的作用。良好的學(xué)風(fēng)無論是對于學(xué)校還是學(xué)生來說都是一份財富，且彌足珍貴。對于高校來說，學(xué)風(fēng)優(yōu)劣影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響到學(xué)校的聲譽。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟利益與整個社會的金錢觀念對大學(xué)生的影響不容小覷，有些學(xué)生甚至推崇學(xué)習(xí)無用論。在這種嚴(yán)峻的背景下，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)就顯得尤為重要。只有培養(yǎng)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大學(xué)生才能自主的把握好大學(xué)時光充實自己，為以后的工作、生活奠定堅實的基礎(chǔ)。為此，在2014年4月我小組利用空閑時間，面向工業(yè)大學(xué)的學(xué)生做了一次問卷調(diào)查，以便了解工業(yè)大學(xué)的學(xué)風(fēng)狀況。在調(diào)查過程中，我們以抽樣隨機發(fā)放問卷調(diào)查的方式對我們學(xué)校同學(xué)進行調(diào)查。從中我們了解到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及各個環(huán)境中的學(xué)習(xí)氛圍。

一、調(diào)查目的學(xué)風(fēng)問題關(guān)乎每個學(xué)子的成長，良好的學(xué)風(fēng)是我們成長成才的關(guān)鍵。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)生們在良好的學(xué)習(xí)氛圍下帶動下，勿忘本職、認真學(xué)習(xí)，而不至于荒廢學(xué)業(yè)，增強學(xué)校的凝聚力。而為了便于加強學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，我小組做了此次問卷調(diào)查。旨在于收集各類信息，了解學(xué)生真實的學(xué)風(fēng)情況。二、調(diào)查對象本次調(diào)查的主要對象是天津工業(yè)大學(xué)西青校區(qū)11級—13級的學(xué)生。共發(fā)放問卷75份，有效回收的問卷為74份，回收率為98.7%。其中大一占45%，大二占49%，大三占6%；男生占68%，女生占32%。三、調(diào)查方式本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查，在學(xué)校的教室、宿舍、圖書館等多個地點隨機抽樣發(fā)放問卷。問卷回收后再進行統(tǒng)計、歸類，并進行了必要的討論，分析數(shù)據(jù)中反映的問題。四、調(diào)查結(jié)果及分析空閑時間首先，所謂空閑時間就是沒有被事情所占據(jù)的可以自己自由支配的時間。在被調(diào)查的學(xué)生中有50%的人空閑時間會用來娛樂，大學(xué)中學(xué)生其實有大量的空余時間，這點可以反映出學(xué)生的還是比較懈怠，比較被動，不會主動求知上進；16%的人空閑時間會用來做兼職，做兼職的意義有很多，可以收獲很多社會經(jīng)驗，讓自己獲得更高的閱歷，是一種積極向上的行為；27%的人空閑時間是用來學(xué)習(xí)的，相對應(yīng)的，被調(diào)查人群中有30%的人會在課后主動學(xué)習(xí)，這可以看出同學(xué)們在課后的學(xué)習(xí)積極性不是很樂觀；而且大部分人選擇“偶爾會主動學(xué)習(xí)”。總體上看，學(xué)生比較懶惰，求上進的人不過半，大部分人比較懶惰懈怠。在去圖書館的問題上，每周1-3次的有50%，4-6次的有22%，7-8次的有8%，8次以上有3%，從來不去有17%。平均算下來，每人每周約去3次，就這點來說，情況還可以。去圖書館自習(xí)的次數(shù)可以反映出大家對學(xué)校資源的利用程度。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，晚上時段的圖書館往往是座無虛席，可見大家對圖書館的利用還是很不錯的。圖書館的學(xué)習(xí)氛圍很濃，經(jīng)常去圖書館肯定會受到潛移默化的影響，所以建議大家去圖書館學(xué)習(xí)。宿舍氣氛宿舍是我們主要的生活場所，我們有很多的時間呆在宿舍里，宿舍的學(xué)習(xí)氛圍可以直觀的反映出學(xué)風(fēng)的情況。在關(guān)于宿舍學(xué)習(xí)氛圍的的調(diào)查中，有35%的被調(diào)查者認為宿舍學(xué)風(fēng)好，接近一半的人認為宿舍學(xué)風(fēng)一般，只有少部分人認為宿舍學(xué)風(fēng)很差，這還是令人滿意的。學(xué)習(xí)態(tài)度對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是衡量一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。在我校，根據(jù)所接到的反饋結(jié)果，占42%的學(xué)生認為如果老師對學(xué)生的要求嚴(yán)格則態(tài)度認真。排在第二的選項是刻苦專研，全心投入，占的比例為26%。而與之所占比重相當(dāng)?shù)氖侵磺蠹案瘢改覆涣R就好，該選項占22%。而最少的是隨便混混，沒有明確目標(biāo)，所占的比例為10%。綜合看來，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度從好到壞成階梯狀下降。在上課出勤的問題上，大部分人都能夠做到全勤，整體看起來是比較好的結(jié)果。但是仍有14%的調(diào)查者會缺席2-3次，還有2%的人甚至缺席3次以上。就個人看來，上課出勤，這是作為學(xué)生最基本的要求。在上課集中力的問題上，大部分同學(xué)都認為自己上課集中力一般，有小部分人（約占17%）認為自己上課非常集中，另外也有近五分之一的人承認自己在有感興趣或覺得很重要時才認真聽講。上課時的集中力有很多因素影響，比如說老師的講課風(fēng)格，學(xué)生對這門課的興趣，學(xué)生在上課時間是否精力充沛等，但是不管是什么原因?qū)е虏徽J真聽講，都不要影響課堂紀(jì)律，這樣會導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的下降，也會影響其他認真學(xué)習(xí)的同學(xué)。4.考試作弊對于考試作弊，首先要說明這是一種不誠信不負責(zé)任的行為。經(jīng)調(diào)查，有高達18%的同學(xué)做過弊，也就是說一個考場里可能大約有五分之一的同學(xué)正在作弊，只是有過這種想法的有58%，這兩者加起來就是74%，這真是一個驚人的數(shù)字，足夠說明同學(xué)們平時沒有好好學(xué)習(xí)，想在考試時蒙混過關(guān)。同學(xué)們對于考試作弊的態(tài)度，有18%的同學(xué)堅決反對，51%的同學(xué)認為可以理解，17%的同學(xué)認為正常，11%的同學(xué)認為考試作弊在所難免，剩余3%認為無所謂。這可以看出同學(xué)們對考試作弊并不是很反感，不重視考試，考試作弊有失公平，所以這也是無視公平的一種表現(xiàn)，考試作弊問題亟待解決。5.學(xué)風(fēng)問題此次調(diào)查的大學(xué)生中，有70%的人認為學(xué)習(xí)困難在于自控能力差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其他的原因如個人功底差、學(xué)校教學(xué)水平、不善于交際等所占比例都不多。可見學(xué)風(fēng)建設(shè)迫在眉睫！面對逃課的問題上，我們看到缺乏學(xué)習(xí)動力是逃課的最大原因，占29%；其次，有19%的人因不喜歡老師的授課方式而逃課；學(xué)生會、社團、兼職工作忙也使得有18%的人逃課；也有因為沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或是厭學(xué)情緒高而逃課，兩者合占比例為29%，是個令人擔(dān)憂的數(shù)字！與逃課相對應(yīng)，有超過一半的學(xué)生認為老師上課點名可以起到一定的促進作用；有15%的人認為點名很有必要；同時也有26%的人認為點名沒必要，極少數(shù)學(xué)生對點名持無所謂的態(tài)度。同學(xué)們認為目前我校存在的最主要的學(xué)風(fēng)問題就是缺乏學(xué)習(xí)動力，厭學(xué)情緒高，僅僅為考試而學(xué)，該項占15%。排在第二位的是沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍，占13%。并列排在第三位的是學(xué)習(xí)規(guī)律差、曠課、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重和浮躁不踏實，考試突擊，均占12%。并列第四位的是考試作弊和滿于現(xiàn)狀，進取心不強，二者均占11%。排在第五位的是抄襲作業(yè)，所占的比例是10%。調(diào)查結(jié)果顯示，迷戀上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲和創(chuàng)新性不強，缺乏實踐能力并不是我校目前最主要的學(xué)風(fēng)問題，上述兩個選項占的比例都只是8%。學(xué)風(fēng)的改善還是要從最根本的學(xué)生情緒入手。

五、總結(jié)綜上所述，我校大多數(shù)學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機，他們能認真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，追求上進，成績優(yōu)良。但不可忽視的是由于受到一些錯誤思潮和社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生學(xué)風(fēng)也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的局面。在學(xué)生的各類學(xué)習(xí)動機中，考慮個人利益的因素比例較大，還有少數(shù)學(xué)生抱著不正確的態(tài)度，成天抱著混日子的態(tài)度學(xué)習(xí)，缺乏上進心，沉溺網(wǎng)吧，滿足于大學(xué)文憑，表現(xiàn)為紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)浮躁、抄襲作業(yè)、考試作弊，盡管目前這種學(xué)生的比例不高，但若不積極采取措施、制止這種不良風(fēng)氣的蔓延，后果將不堪設(shè)想。當(dāng)代大學(xué)生是一個多層次、多角度的群體，無論是在思想水平、道德準(zhǔn)則還是在綜合素質(zhì)差別較大，調(diào)查反映出一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中步步為營，積極進取，也反映出一部分同學(xué)過分放縱自己，漠視自己的責(zé)任以及學(xué)校紀(jì)律，缺乏較大理想及學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是衡量一個學(xué)校好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是一個學(xué)校核心競爭力的重要標(biāo)志，加強和優(yōu)化我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要，我們是一個集體，學(xué)風(fēng)是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要環(huán)境因素。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該以自主認知為起點，充分發(fā)揮學(xué)生個體的主觀能動性；以學(xué)校提供的良好的環(huán)境為輔助性手段，充分發(fā)揮學(xué)校管理對學(xué)生個體的影響性作用，最后，學(xué)生與學(xué)校相輔相成，為加強我校學(xué)風(fēng)建設(shè)而不懈努力。

六、改善學(xué)風(fēng)的建議和措施：

（一）抓住內(nèi)在因素

學(xué)風(fēng)主要反映學(xué)生的求學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度，學(xué)生既是學(xué)風(fēng)的主要傳承者和弘揚者，又是學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和得益者。學(xué)生內(nèi)在的求學(xué)精神和動力是學(xué)生端正治學(xué)態(tài)度和成長成才的關(guān)鍵因素，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵因素。要改善學(xué)院學(xué)風(fēng)情況，主要的是發(fā)揮學(xué)生自身能動性，鼓勵學(xué)生從自身學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的上出發(fā)，積極在課堂課外培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣，克服懶散心態(tài)和困難，形成良好學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)正心態(tài)，積極去學(xué)習(xí)，提高自己。

（二）做好外部工作

1．學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強教學(xué)基本建設(shè)，努力深化教學(xué)改革，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和積極性取決于學(xué)生個體的學(xué)習(xí)需要。對學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足是不斷激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)動機和動力的有效機制。因此，我校應(yīng)在不斷改善整體教學(xué)環(huán)境和硬件設(shè)施的前提下，著重抓好專業(yè)、課程、師資等方面的建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2．狠抓教師教學(xué)工作規(guī)范，以教風(fēng)建設(shè)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。教風(fēng)正，則學(xué)風(fēng)正。教師的教學(xué)沒有吸引力，對學(xué)生不負責(zé)任，又如何對學(xué)生提要求呢?因此，抓教風(fēng)必須先正教風(fēng)和校風(fēng)，做到全員育人，從教師到管理人員，都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。特別是教師要加強教學(xué)過程中對學(xué)生的教育引導(dǎo)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對個別學(xué)習(xí)不認真、不自覺的學(xué)生，教師應(yīng)敢于管理，敢于給學(xué)生亮“黃牌”甚至“紅牌”。

3．搭建完善學(xué)風(fēng)建設(shè)平臺，豐富校園科技文化活動，在培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)中完善個性、增強創(chuàng)新能力

。第二課堂是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舞臺。培養(yǎng)學(xué)生較高的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、理論聯(lián)系實際能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生形成交叉的知識體系及提高人文修養(yǎng)，既是第二課堂的根本任務(wù)，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本任務(wù)。

調(diào)研心得陳學(xué)磊經(jīng)過連續(xù)幾周的緊張工作，我們實踐課作業(yè)總算是接近尾聲了。忙忙碌碌，從開始選題，到最后報告編輯，“匆匆”兩個字都已經(jīng)不能涵蓋。一路的汗水和艱辛都埋在這份充實的報告里。成果來之不易，所以我們才會倍加珍惜。盡管學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙，但抽出時間做實踐性的課題，也無疑是一件有趣的事兒。在題目的選擇上，最初我們小組討論了好一番。最終選擇學(xué)風(fēng)這個題目，主要是因為這確實是我們身邊不可忽略的話題。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，可以潛移默化的影響到我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我想起以前看過的一個實驗，在同一個城市的相距不遠的兩條街道，一條街道，每天都沒人打掃，街上垃圾隨處可見；而在另一條街道，每天都會有人打掃，地上有一點垃圾就會很快被清理。幾個月之后，第一條街道即使每天有人打掃，可還是會經(jīng)常見到垃圾；而第二條街道，就算沒人打掃了，街上也是非常清潔，就算有人扔垃圾，也會有路人自覺地撿起來扔到垃圾桶里。同樣的道理，周圍有一個好的學(xué)習(xí)氛圍，你會身不由己地愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，每件事情都不會如看起來的那么簡單。選定題目后，接下來就是切入工作。忙中抽閑，我發(fā)動小組各成員一起行動起來。各人分工已經(jīng)確定，而且，我在分配工作的時候，為防拖延，都會給他們規(guī)定一個提交期限，這使得我們小組工作效率很高，實踐作業(yè)有條不紊的進行著。有時候，遇到一些不好解決的問題，比如數(shù)據(jù)處理上的一些沖突，我們就會開個小型會議，一起商量拿出最佳解決辦法。理論與實際是兩個對立的概念，一直處在了理論學(xué)習(xí)中的我們，要結(jié)合實踐活動，把理論的知識歸結(jié)到實際運用，這絕非易事。毛主席說過：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”而這次的調(diào)研活動，就恰恰為我們提供了這樣一個平臺。通過調(diào)研，我們逐步了解了最真實的社會，在實際溝通交流中，我深深地感覺到自己的膚淺，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”在以后的生活中，我們更要加強這方面的鍛煉，努力把自己培養(yǎng)成一個實際的能為社會所用的人，進而或許可以為我們偉大的中國夢，奉獻出自己的力量。

附錄調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：您好！我們是機械工程學(xué)院的學(xué)生，正在做“天津工業(yè)大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查”的主題調(diào)研，為了更加了解大學(xué)生學(xué)風(fēng)情況，我們需要您填寫一份問卷，只要您真實的想法，無所謂對錯，將耽誤您一些時間，但也感謝您的支持與合作。你所在的年級A大一B大二C大三D大四

你的性別A男生B女生在空閑時間你會做什么

A.學(xué)習(xí)

B.娛樂

C.兼職

D.其它

4.如果別人不督促你，你是否會主動地學(xué)習(xí)

A.經(jīng)常

B.偶爾

C.從來沒有

5.你平均每一周去圖書館、閱覽室或教室自習(xí)的次數(shù)是

A.1-3次

B.4-6次C.7-8次

D.8次以上

E.從來不去

6.你每周上課的出勤情況是

A.全勤

B.缺席一次

C.缺席2-3次

D.缺席三次以上

7.所在的宿舍學(xué)習(xí)氣氛如何

A.很好

B.好

C.一般

D.差

E.很差

8.你上課時的集中力如何？

A.非常集中B.一般C.

只在感興趣或覺得很重要時認真

9.你在過去的考試中有過僥幸作弊行為或想法嗎

A有過