3/3部編版三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計四年級小學(xué)道德與法治第四單元第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1．情感與態(tài)度：熱愛家鄉(xiāng)，愿意關(guān)心家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動。2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成主動參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗的行為與習(xí)慣。3．在情景體驗、調(diào)查交流中，了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗中寄托的情感。【教學(xué)重難點】了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，體會風(fēng)俗所蘊含的意義。【教學(xué)準備】1．連線學(xué)生，錄制音頻。2．課件：教學(xué)媒體?！菊n時安排】1課時一、導(dǎo)入：聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課1．出示圖片，進行講述：這是什么？圖中的人們在干什么？為什么這樣做？（民俗認為紅色是傳統(tǒng)喜慶色，蛋，諧音“誕”。在我國許多地區(qū)，嬰兒出生以后，父母報喜時必須要帶上紅雞蛋。一來紅色可以增加喜慶氣氛，二來人們認為紅色可以辟去災(zāi)禍，保佑孩子安然無恙。民間有傳言稱，滿月后給寶寶剃胎毛，日后寶寶的頭發(fā)會長得既黑密又漂亮。）2．師：在生活中人們會形成一些傳統(tǒng)風(fēng)尚、禮節(jié)和習(xí)性，像發(fā)喜蛋、剃胎發(fā)等我們把它們叫做風(fēng)俗。3．學(xué)生交流，哪些風(fēng)俗伴我成長？4．學(xué)生講述抓周、壓歲錢和配五色線的習(xí)俗。5．師小結(jié)：風(fēng)俗伴隨我成長，風(fēng)俗就在我們身邊。出示課題：風(fēng)俗就在我身邊【設(shè)計意圖】出示生活中常見的發(fā)喜蛋和剃胎發(fā)的風(fēng)俗，讓學(xué)生說說感受，初步感知每個地方有和生活相關(guān)的風(fēng)俗，同時結(jié)合學(xué)生的介紹，進一步提升學(xué)生生活經(jīng)驗，感受這些風(fēng)俗寄托著長輩對晚輩的美好祝愿，引入新課。二、十二生肖交流會1．出示“十二生肖”閱讀角，介紹生肖；起源、取數(shù)、排序。2．講解十二生肖的來歷，觀看故事或傳說。3．聽生肖牛的來歷，要求學(xué)生搜集生肖故事和傳說。4．師小結(jié)：十二生肖是我們熟悉的風(fēng)俗之一，現(xiàn)代，更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。國外，世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。【設(shè)計意圖】從起源、取數(shù)、排序等方面充分了解作為悠久的民俗文化符號的生肖，同時結(jié)合與生肖相關(guān)的大量民俗，了解生肖的形象和象征意義，激發(fā)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動的意愿。三、尊老敬老風(fēng)俗介紹會1．組織觀看視頻《尊老敬老風(fēng)俗介紹會》，說說知道了什么?2．設(shè)置情景，讓學(xué)生說說自己是怎么做的。3．情境再現(xiàn)：自己家里或身邊尊老的風(fēng)俗。4．師小結(jié)：生活中，伴隨著我們成長有許多風(fēng)俗，其中不少體現(xiàn)了尊老的傳統(tǒng)美德。【設(shè)計意圖】利用生活中的尊老風(fēng)俗，讓學(xué)生自由交流，在講述一個個尊老故事的過程中深化傳統(tǒng)美德，進一步感受傳統(tǒng)文化中的價值內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)文化的教育有更深的根基。四、課后拓展布置課后作業(yè)：收集其他地方的各種民俗【板書設(shè)計】我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗風(fēng)俗故事生肖之謎尊老愛幼學(xué)情分析：新課標(biāo)要求學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣的情景不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考。教學(xué)中我采用啟發(fā)法、探究法、討論法、情境法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。效果分析：本課是在前三年我們的國家和我們的社區(qū)生活兩個主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受風(fēng)俗，體會這些風(fēng)俗所蘊含的美好的祝愿。本課包括“風(fēng)俗就在我們身邊”、“奇妙的節(jié)日風(fēng)俗”、“風(fēng)俗的演變”三部分。教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，運用生動活潑的例子引領(lǐng)，讓學(xué)生參與活動，在實踐中感悟風(fēng)俗。通過對傳統(tǒng)風(fēng)俗和藝術(shù)的了解，教會了學(xué)生保護傳統(tǒng)的重要性。教學(xué)反思：“教育即生活”。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。節(jié)日是學(xué)生所熟悉和喜愛的，因此設(shè)計學(xué)生搜一搜資料、聊一聊家鄉(xiāng)過節(jié)時的風(fēng)俗，用自己的感知來體會我國的傳統(tǒng)節(jié)日對人們生活的影響。教材分析本課是在前三年我們的國家和我們的社區(qū)生活這兩個主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受風(fēng)俗，體會這些風(fēng)俗所蘊含的美好的祝愿。本課包括“風(fēng)俗就在我身邊”、“奇妙的節(jié)日風(fēng)俗”和“風(fēng)俗的演變”三部分。教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，運用生動活潑例子引領(lǐng)，讓學(xué)生參加活動，在實踐中感悟風(fēng)俗。分為兩課時教學(xué)?！驹u測練習(xí)】?1.我知道的日照尊老愛幼的風(fēng)俗有（）、（）、（）、（）、（）。2.十二生肖指的是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（)、（）、（）、（）。3.你最想了解的生肖是什么？跟大家說說相關(guān)的起源和故事吧?！就卣寡由臁?.課下繼續(xù)搜集“日照風(fēng)俗”的起源和故事。2.有興趣的同學(xué)可以多方位了解伴隨自己成長的習(xí)俗，用各種方式記錄