大班語言活動方案大象救小兔_第1頁
大班語言活動方案大象救小兔_第2頁
大班語言活動方案大象救小兔_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁大班語言活動方案大象救小兔

大班語言活動方案大象救小兔

一、設計意圖：

隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡約地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多溝通的是動物有什么本事，在我們生活中有什么用處等。在經過幾次活動后我有意將動物的特性融于講解并描述活動之中，在讓幼兒運用已有的閱歷講解并描述時，同樣留意有重點講解并描述的要求。

講解并描述活動久已有之，大班講解并描述的目標之一，是援助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關鍵情節。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，援助幼兒更精確、生動、有重點地去觀測理解圖片，促使幼兒詳略得當地進行表達是有好處的。

同時我在設計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是老師在于幼兒交往時常由老師一問究竟，因此在本活動中我不僅留意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質疑提問的機會，讓孩子在猜想、驗證中增加說的愛好。更好表達《綱要》中制造一個自由、寬松的語言交往環境，體驗語言溝通的樂趣。

二、活動設計：

(一)活動目標：

1.啟發幼兒圍繞"大象如何救兔子'的過程完整、連貫地進行講解并描述，

2.通過比較性的"聽音'"看圖'，引導幼兒感知理解講解并描述對象。

(二)活動預備：

1.教學掛圖"大象救小兔'(四幅)，及幾個兇狠動物形象：虎、狼、熊、鷹等。

2.表現故事的心情、情節的音樂磁帶《兔子和虎》。

(三)活動過程：

1.運用"聽'"看'，引導幼兒感知理解講解并描述對象。

(1)出示四幅掛圖：1、4正面;2、3反面。

(2)引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、心情，并引起了解"空白圖'所要表現的故事重點部分的愛好。

(3)放音樂，進一步激發幼兒表述故事"進展'部分情節的愛好。

(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)

A、老師引導幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子?怎么救?'進行感知理解。

B、引導幼兒運用精確的描述角色動態、神態的詞匯進行表述。

2、幼兒運用自己的理解，進行結伴講解并描述。

(1)、幼兒自由結伴，依據掛圖的內容講解并描述"大象救小兔'的故事。老師在幼兒身邊傾聽幼兒的講解并描述。

(2)、請兩位幼兒分別上來講解并描述，請小伙伴認真聽聽他兩在講到"大象救小兔'時什么地方講的不一樣?

延伸部分：

幼兒取桌上的角色圖片自由，教.案來自：大'考.吧幼，師.網，組合，分組分角色的進行講解并描述練習，以補充集體教學不能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論