--3-第五單元 生物圈中的其他生物第一章 動物的主要類群主備人:蘇永躍備課組成員：王慧君 王東

二次備課備課時間:授課時間:

第 課時

總 課時試驗名稱提出問題作出假設

試驗一：觀看蚯蚓觀看蚯蚓的外部形態及運動設計試驗

試驗目的試驗用具試驗過程

1、設置一個適合于蚯蚓生存的環境并飼養蚯蚓。2、觀看蚯蚓的外部形態。3觀看蚯蚓的運動。活蚯蚓，玻璃板，糙紙，棉球，放大鏡，制作飼養蚯蚓裝置的材料用具。1、檢查調查用具是否齊全、完好。2、制造一個蚯蚓的生存環境，并觀看蚯蚓的生活習性和食性.3、觀看蚯蚓的外部形態。，數一數從蚯蚓前端到環帶共有多少節？用手觸摸蚯蚓體節近腹面處，你有什么感覺？4、觀看蚯蚓的運動蚯蚓在糙紙運動時身體變化是：在玻璃板上運動時身體的變化是：5、用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺體表是否有黏液？預期結果試驗步驟

試驗較成功完成試驗

觀看現象并記錄1、檢查調查用具是否齊全、完好。2、制造一個蚯蚓的生存習性和食性.34、觀看蚯蚓的運動試驗結論爭論溝通教后反思

1、身體分節，蚯蚓的環帶在距前端比較近的一端。從前端到環14－162、輕觸其體節近腹面處可感到粗糙3、蚯蚓在糙紙運動時身體變化是：伸長變細，縮短變粗，移動較快慢4、用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺體表有黏液蚯蚓的腹部有小突起〔剛毛行快。了解了蚯蚓的外部形態和運動

二次備課第五單元 生物圈中的其他生物第一章 動物的主要類群主備人:蘇永躍備課組成員：王慧君 王東

二次備課試驗名稱提出問題試驗二：觀看鯽魚1、魚假設缺了鰭可以在水中自由游動嗎？2、魚的各個鰭〔胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭〕在游泳中各起到什么作用？3、鯽魚與水生生活相適應的形態構造、生理特點。試驗名稱提出問題試驗二：觀看鯽魚1、魚假設缺了鰭可以在水中自由游動嗎？2、魚的各個鰭〔胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭〕在游泳中各起到什么作用？3、鯽魚與水生生活相適應的形態構造、生理特點。作出假設12、魚通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協調作用游泳試驗目的說明魚適于水中生活的特點試驗用具鯽魚，解剖盤、玻璃缸、吸管、墨汁〔1〕、觀看外部構造設計試驗試驗過程〔2〕、觀看魚的運動和呼吸預期結果試驗較成功完成試驗試驗步驟觀看現象并記錄〔1〕、觀看外部構造123〔2〕、觀看魚的運動和呼吸12

第 課時

總 課時試驗結論爭論溝通教后反思

1、魚背鰭的作用是保持平衡。2、魚胸鰭，腹鰭，臀鰭的共同作用是使運動協調。3、魚尾鰭的作用是把握方向。12

二次備課二次備課第五單元 生物圈中的其他生物第一章 動物的主要類群主備人:蘇永躍備課組成員：王慧君 王東備課時間:授課時間:

第 課時

總 課時試驗名稱提出問題作出假設

試驗三：鳥適于飛行的形態構造鳥的形態構造有哪些適于飛行的特點？流線型適于飛行、胸肌與鳥的飛行生活相適應、鳥身體的重量……試驗目的試驗用具

1、通過探究得出鳥有哪些適于飛行的特點？2、學會用多種方法探究鳥為什么能飛？<一>、探究的問題一及試驗方案設計試驗

試驗過程

<二>、探究的問題二及試驗方案試驗步驟

預期結果

試驗較成功完成試驗

觀看現象并記錄方案

<一>假設：鳥的體型為流線型適于飛行。用紙飛機代替鳥做模擬試驗：制作兩個不同外形的紙飛機，一個是尖頭的流線型身體，一個是平頭的；放飛其中一個紙飛機，測量其落地地點與放飛點的距離，為避開偶然性，重復5次取平均值；放飛另一個紙飛機，測量其落地地點與放飛點的距離，同樣重復5次取平均值。結果：-5---6-方案

結論：鳥的身體為流線型，有利于它們在空中飛行。<二>假設：鳥的胸肌與鳥的飛行生活相適應。試驗設計：1.用麻醉劑局部麻醉鳥的胸肌；2.在地上鋪上厚墊子，防止鳥摔傷；把它舉在手上進展放飛。結果：經反復試驗，覺察鳥在空中時用力地扇著一對翅膀，可最終還是掉了下來。結論：鳥的胸肌興旺，這與飛行生活是相適應的。假設沒有了胸肌的幫助，鳥是飛不起來的。

二次備課試驗結論爭論溝通教后反思

流線型適于飛行、胸肌與鳥的飛行生活相適應、鳥身體的重量1、鳥所吃的食物經消化后形成的殘渣，1.5小時就隨糞便排出，這與飛行有什么關系？2、鳥的心臟占體積的百分比較大，心博次數多，這與飛行有什么關系？第五單元 生物圈中的其他生物其次章 動物的運動和行為主備人:蘇永躍備課組成員：王慧君 王東

二次備課備課時間:授課時間:

第 課時

總 課時試驗名稱提出問題作出假設

試驗四：小鼠走迷宮獵取食物的學習行為不同動物“嘗試與錯誤”的次數一樣嗎？不同動物“嘗試與錯誤”的次數不一樣試驗目的 1、運用探究動物行為的方法，探究動物行為的成因。23試驗用具

迷宮，小鼠、豚鼠、倉鼠設計試驗

試驗過程預期結果

1、用塑料泡沫獲紙箱構建迷宮。235-74試驗較成功完成試驗試驗步驟1、用塑料泡沫獲紙箱構建迷宮。2、從迷宮入口放入饑餓的小鼠35-7次

觀看現象并記錄1、高度以小鼠不能爬上為宜，上面也可以蓋上一玻璃板，在迷宮的出口出防止食物。1、同時馬上計時，并在出口出等待，記錄小鼠從入口到出口所需要的時間，假設在2分鐘內小鼠還不能到達出口，需要適當引導，使小鼠到達出口出獵取食物。1次數 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次時間4、認真操作并完成表格

1、完成上表要求數據真實性。

二次備課試驗結論爭論溝通

不同動物“嘗試與錯誤”的次數不一樣，快慢有差異進展改進和提高。教后反思第五單元 生物圈中的其他生物其次章 動物的運動和行為主備人:蘇永躍備課組成員：王慧君 王東

二次備課備課時間:授課時間:

第 課時

總 課時稱提出問題

試驗五：螞蟻的通訊螞蟻是怎么進展通訊的？作出假設螞蟻可以通過氣味進展通訊設計試驗

的具程果

1、通過對螞蟻通訊的探究，加深對動物群體信息溝通的理解和生疏。2、進一步了解螞蟻的生活習性。在離蟻穴〔飼養螞蟻的器皿食物與蟻穴之間鋪上較大的白紙用不同顏色筆畫點標出偵察蟻前往蜜糖的路線以及返回的路線〔線不要掩蓋螞蟻的路線條線是否全都。試驗較成功完成試驗試驗步驟〔飼養螞蟻的器皿〕稍遠些的地方放置一些食物，事先在食物與蟻穴之間鋪〔圖1用不同顏色筆畫點標出偵察蟻前往蜜糖的路線以及返回的路線〔線不要掩蓋螞蟻的路線〔2〕在離蟻穴稍遠些的地方

觀看現象并記錄圖1 圖2-9---19-放置一些食物，事先在食物與蟻穴之間鋪上紙片，偵察蟻出來進展偵察后返回蟻穴時，把偵察蟻在紙片上返穴的途徑做上標記，待大批工蟻出穴時，轉變做了標記紙片的位置如圖2，觀看記錄螞蟻的行動。

圖3 圖4結果：紙片位置轉變后，螞蟻在紙片圍成的圖形上或者處處亂走，找不到食物了。

二次備課試驗結論螞蟻是通過氣味進展通訊的。爭論溝通這次試驗提高了我的動手力量和思考力量，也使我明白了螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。教后反思第五單元 生物圈中的其他生物第三章動物在生物圈中的作用主備人:蘇永躍備課組成員：王慧君 王東

二次備課備課時間:授課時間:

第 課時

總 課時試驗名稱試驗六：動物在維持生態平衡中的重要作用提出問題各種生物之間、生物與環境之間存在著相互依靠、相互制約的關系嗎？作出假設 各種生物之間、生物與環境之間存在著相互依靠、相互制約的關系試驗目的試驗用具

1、舉例說出動物在維持生態平衡中的重要作用2資料、草場調查、林地、昆蟲、鳥類12胡龍貝爾草原滅狼運動設計試驗 試驗過程 3、觀看四周綠色環境、草場、林地、草坪4分析觀看記錄表預期結果 試驗較成功完成試驗試驗步驟 觀看現象并記錄1、分析上海市開展的 1、從“剿滅麻雀”到現在的保護麻雀，這是為什么？“剿滅麻雀”運動1、胡龍貝爾草原大規模殺狼后，野兔飛長，加速草場退化，2、胡龍貝爾草原滅狼運 這到底是為什么？動3、觀看四周綠色環境、

1、依據調差填寫下表觀察次昆蟲數有花植物上停留次數 無花植物上停留次數草場、林地、草坪4、分析觀看記錄表

數 目 牡丹12341、觀看分析表格試驗結論爭論溝通教后反思

在自然生態系統中，各種生物之間、生物與環境之間存在著相互依靠、相互制約的關系。1234

二次備課第五單元 生物圈中的其他生物第四章 細菌和真菌主備人:蘇永躍備課組成員：王慧君 王東

二次備課備課時間:授課時間:

第 課時

總 課時試驗名稱提出問題作出假設

試驗七：檢測不同環境中的細菌和真菌人的手上有細菌和真菌嗎？手上有細菌和真菌。試驗目的 1、通過探究，了解細菌和真菌的生活環境。2、學會培育細菌和真菌的一般方法。試驗用具 培育基、干凈的硬紙片設計試驗

試驗過程預期結果

培育基的制備：牛肉膏固體培育基155001000ml；稱取牛肉膏3g，蛋白胨10g，NaCl5g參加溶液中，攪拌均勻并調整pH7.0-7.2；分裝到4250冷卻。將培育皿洗凈晾干后，用牛皮紙包好，和培育基一起放到高壓滅菌鍋中，12130min，取出，冷卻。試驗較成功完成試驗試驗步驟 觀看現象并記錄1、配制好培育基組別1、配制好培育基組別地接種方法點2、采集細菌和真菌：一組土壤用無菌棉棒蘸取土壤，在培育基上輕輕涂抹二組內用無菌棉棒擦取口腔內部，在培育基部輕輕涂抹。三組手用無菌棉棒擦取手心，在培育基上輕輕涂抹。四組錢幣將硬幣放在細菌培育基上輕輕一按五組沸水將無菌棉棒蘸取沸水，在培育基上輕輕涂抹六組室內外在生物試驗室內或室外草坪上翻開培5分鐘，蓋上蓋子試驗結論爭論溝通

結論：未接種的培育基中無任何變化，從其他環境中采集真、細菌接種的培育基中消滅了五顏六色的真菌和細菌。細菌和真菌存在格外廣泛。12我們可以利用細菌和真菌嗎？教后反思第五單元 生物圈中的其他生物第四章 細菌和真菌主備人:蘇永躍備課組成員：王慧君 王東

二次備課備課時間:授課時間:

第 課時

總 課時試驗名稱 試驗八：觀看酵母菌和霉菌提出問題 酵母菌和霉菌具有細胞的構造嗎？作出假設 酵母菌和霉菌具有細胞的構造。試驗目的試驗用具

1、觀看酵母菌、霉菌的個全形態以及它們之間的區分。2、學會用水浸法觀看酵母菌和霉菌的技術。3、了解酵母菌和霉菌細胞的構造和生殖方式的特點。1、接種針、接種杯、酒精杯、載玻片、蓋玻片、吸管。2、0.1%美藍液、乳酸-石炭酸液〔配方見附錄。設計試驗 3、菌種啤酒酵母、假絲酵母、黑根霉、毛霉、青霉、木霉、曲霉。、觀看酵母菌、觀看青霉試驗過程預期結果 試驗較成功完成試驗試驗步驟 觀看現象并記錄1、1.取一滴酵母菌培育液，滴在載玻片上、蓋上蓋玻片、的液泡，這就是酵母菌。、觀看酵母菌 2.在蓋玻片的一側滴一滴碘液、用吸水紙從另一側吸引，的細胞核和淀粉粒。有的細胞上長出大小不一的突起，這是酵母菌在進行出芽生殖。從培育皿中取一塊長有青霉的橘子皮，墊上白紙，用放、觀看青霉 的直立菌絲，菌絲的頂端長有成串的青綠色的孢子。2.用解剖針挑取少許長有袍子的菌絲，制成臨時裝片，置于顯有掃帚狀的構造，以及孢子的著生狀態和顏色。試驗結論爭論溝通教后反思

酵母菌的細胞構造有什么特點？青霉孢子的顏色和著生狀態有什么特點？1.制備酵母菌培育液時，應將裝置放在25-30℃的環境中培育，以使酵母菌快速生殖。2.酵母菌培育液應含有肯定濃度的糖，但是糖的濃度不宜過高。培育青霉時，可以在培育皿里墊一層吸水紙，加適量的水，并蓋上蓋，放在陰暗溫和的環境中。每天往里面加適量的溫水，以保持肯定的溫度。

二次備課第五單元 生物圈中的其他生物第四章 細菌和真菌主備人:蘇永躍備課組成員：王慧君 王東

二次備課::

第 課時

總 課時試驗名稱試驗九：制作米酒提出問題制作米酒需要微生物嗎？作出假設 制作米酒需要微生物設計試驗試驗步驟1

試驗目的試驗用具試驗過程預期結果

1、生疏酵母菌在制作甜酒中的作用。2酒曲、糯米、涼開水、清潔的容器、蒸鍋、清潔的筷子、干凈的蒸布一塊。12345試驗較成功完成試驗觀看現象并記錄將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜，把米淘洗干凈。2、蒸熟糯米并降溫345、發酵縊蟶

在蒸鍋的籠屜上放上蒸布，將糯米倒入，鋪平，蓋好鍋蓋。置于旺火傷蒸熟。將蒸熟的米飯用涼開水沖淋一次。放置到用手觸摸微熱〔30OC〕的時候，裝入清潔的容器中。米均勻的攪拌在一起，然后將糯米飯壓實，中間挖一個凹坑，最終淋上一些涼開水。起來。將容器放在溫和的地方，如冬天放在暖氣旁，以提高溫度。試驗結論制作米酒需要微生物試驗結論制作米酒需要微生物爭論溝通由于天氣太冷，所以用毛巾將瓶包裹起來；在制作過程中，盡量少翻開容器，以防其他細菌和真菌的污染；翻開時，味淡帶酸，在等3-4小時才可以食用，由于米酒尚會連續發酵。教后反思第六單元 生物的多樣性及其保護第一章 依據生物的特征進展分類主備人:蘇永躍備課組成員：王慧君 王東

二次備課備課時間:授課時間:

第 課時

總 課時試驗名稱 試驗十：植物的分類、動物的分類提出問題 生物分類是從生物的形態構造和生理功能等方面來確定的嗎？作出假設 生物分類是從生物的形態構造和生理功能等方面來確定試驗目的設計試驗 試驗用具試驗過程

1特征，思考植物為什么屬于不同的類群。2、通過觀看動物圖片描述各種動物的形態特征，從生活環境、們初步劃分成不同的動物類群。水綿、葫蘆蘚、腎蕨、向日葵、玉米、油松等植物的圖片。螳螂、蝸牛、蚯蚓、渦蟲、雨