科組根據教材內容，分配集體備課任務，負責集體備課的老師要深入鉆研和思考，在上課前一周打印出來（右邊二次備課留給老師手寫）然后下發給科組老師。上課老師要在集體備課的基礎上進行二次備課，手寫上課的簡案（寫明教學環節以及上課思路流程即可），上完課后，手寫簡單的收獲和反思即可。8《世說新語二則》教學設計科組集體備課教案教師二次備課與反思該部分需要上課老師認真二次備課，并要求手寫本課的實際教學環節和思路流程一、教學目標：1、結合注釋，運用工具書，能疏通文句，理解文意。2、積累常見的文言詞語，如“俄而、欣然、擬、未若”等。3、能通過個性化的言行舉止捕捉人物神韻。4、初步感知文言文斷句二、教學重點：理解課文思想情感，體會故事中的生活情趣三、教學難點：兩個詠雪佳句的評析四、教學方法：誦讀法、講授法、討論法、點撥法五、課時安排：2課時六、教學過程：第一課時（一）介紹劉義慶及《世說新語》學生齊讀注解①對劉義慶的介紹，教師補充《世說新語》。多媒體顯示：《世說新語》是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫的。在寫法上一般都是直敘其事，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當時士族的思想、生活和清淡放誕的風氣。被魯迅先生稱作“一部名士底（的）教科書”。全書有8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門?！对佈愤x自“言語”一門。（二）誦讀文本，復述故事1、學生朗讀介紹文言文：文言文是古代的書面語，特點是簡潔，典雅。學習文言文是為了繼承民族的文化遺產，可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。它與現代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學。你了解的學習文言文的方法有哪些？學好文言文關鍵在于培養語感，而培養語感的第一個好方法就是誦讀。“謝太傅/寒雪日/內集”體會到：根據文意讀準節奏。難句如：“即/公大兄無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。”謝太傅|寒雪日|內集，與|兒女|講論文義。俄而|雪驟，公|欣然|曰：“白雪紛紛|何所似？”兄子胡兒|曰：“撒鹽|空中|差可擬?！毙峙畖曰：“未若|柳絮|因風起?！惫笮?。即|公大兄無奕|女，左將軍|王凝之|妻也。學生自由練習朗讀。把握人物對話的語氣、表情，注意節奏。要求：沉醉其中讀出韻味。學生分角色朗讀，教師要加以指導，如句讀、語調等。重點突出“讀”的環節，力爭當堂成誦。2、學生復述：在學生熟讀課文的基礎上，要求復述，為疏通課文打好基礎。學生四人小組復述，也可以全班交流復述。要求：①要有時間、地點、人物。②講清事情發生的緣由—經過—結果。3、疏通文意（1）關鍵字詞的意思（2）省略的字詞補充（三）討論交流1、謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義?！爸x太傅”是什么人物？為什么稱“謝太傅”？? 謝太傅即謝安，字安石，東晉時人。做過吳興太守、侍中、吏部尚書、中護軍等官職。? 他死后追贈為“太傅”，故稱。2、交代“詠雪”故事背景的是哪句話？? 謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。短短十五個字，涵蓋時間、地點、人物、事件、起因。3、下列人物叫什么名字？謝太傅：謝安胡兒：謝朗兄女：謝道韞（yùn）左將軍：王凝之謝安是謝朗和謝道韞的叔叔王羲之是王凝之的父親謝道韞是王羲之的兒媳4、文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛?家庭氣氛融洽、歡快、輕松東晉謝氏家族是個赫赫有名的詩禮之家，為首的是謝安。這樣的家庭環境，再加上這樣的氣氛，當然要出才子、才女。5、謝太傅對兩個答案的優劣未做評定，只是“大笑樂”而已；作者也沒有表態。那么作者贊賞哪個呢？作者雖沒表態，卻在后面補充交代了謝道韞的身份，這就暗示他贊賞道韞的才氣。后來作詩的才氣被稱為“詠絮才”《紅樓夢》中“可嘆停機德，堪憐詠絮才”就是這樣。其中“詠絮才”指林黛玉。6、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。討論并歸納：有兩種相反的意見。(1)認為“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態都跟鹽相似，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪花飄飛方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。因此說，前一喻好，后一喻不好。(2)認為“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會遠嗎?”(《西風頌》)，有深刻的意蘊；而“撤鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊——“撒鹽空中”，干什么呢?且形象不美。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀?；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好。同學列舉的關于雪的其他喻體：“鵝毛”“蒲公英的孩子”7、說說還可以用哪些事物來比喻雪。白雪歌送武判官歸京唐·岑(cén)參北風卷地白草折(shé),胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧為千古寫雪之名句。春雪唐·韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點春色。夜雪唐·白居易已訝衿(jīn)枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。提示：這首詩采用側面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細致。第二課時（一）朗讀1．朗讀課文。陳太丘|與友|期行，期|日中。過中|不至，太丘|舍去，去后|乃至。元方|時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁齶在不？”答曰：“待君|久不至，已去。”友人便怒|曰：“非人哉！與人|期行，相委而去?！痹皆唬骸熬齶與|家君|期日中，日中|不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方|入門不顧。2．與同桌對話，展現出人物的動作神態（二）人物梳理陳太丘陳寔(shí)元方陳紀陳寔的長子（三）質疑探究1、“君”“尊君”“家君”這三個稱謂各表示什么意思?君：對別人的敬稱，猶今之“您”。尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。2、辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬詞有③④⑥⑦⑨謙詞有①②⑤⑧3、補出文中缺少的部分陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時年七歲，（）門外戲。客問元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委（）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。4、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個不守信用，沒有時間觀念的人5、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”6、陳元方是一個怎樣的人？聰明、勇敢、明理（或）：懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿7、這一則重在表現元方什么特點？（1）懂得為人道理（知書達理）；（2）聰敏過人。8、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。(1)客人既已認錯，就應原諒他，而元方“入門不顧”，弄得客人很尷尬。無地自容，這也算無禮。(2)對一個七歲的孩子不應如此求全責備。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現了他懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿的性格特征。這一則重在表現元方什么特點？（1）懂得為人道理（知書達理）；（2）聰敏過人。9、作者寫此文，意圖是什么？（1）借元方責客之語，說明“信”和“禮”的重要性。（2）也贊揚元方的聰敏。10、元方斥責“友人”無信，令你想起我們學過的《<論語>十則》的哪句話？與朋友交而不信乎？11、你從《陳太丘與友期》中得到什么啟示？做人要講信用12、總結：本文主要記述陳元方和來客的一段對話。對話以責備客人“無信、無禮”為核心，既表現了陳元方懂禮識義的品質，又從反面